學(xué)前班語(yǔ)言教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的學(xué)前班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前班語(yǔ)言教案1
第一課時(shí)：借傘
教學(xué)目標：
1、掌握詩(shī)歌內容，能有感情的朗誦詩(shī)歌
2、會(huì )用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：教師在活動(dòng)前多引導幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語(yǔ)：
1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”
二、談話(huà)導入主題
提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？
三、引導理解詩(shī)歌內容
1、分析理解詩(shī)歌內容：
提問(wèn)：
1）“剛才畫(huà)面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？
4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？
四、欣賞詩(shī)歌，體驗幫助別人的快樂(lè )
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？
2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？
3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習詩(shī)歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì )把綠傘借誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？”
七、延伸活動(dòng)
鼓勵幼兒將創(chuàng )編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
學(xué)前班語(yǔ)言教案2
仿編兒歌：對比歌
教材分析:
幼兒天生喜歡動(dòng)物，動(dòng)物的外形，習性、本領(lǐng)都是他們極感興趣的話(huà)題。學(xué)前班上學(xué)期語(yǔ)言教材中的《對比歌》用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了動(dòng)物中有趣的相反現象，語(yǔ)言精煉，有節奏韻律之美，幼兒在學(xué)習中不僅會(huì )鞏固反義詞，還會(huì )提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造性運用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)目標：
1、能有目的地觀(guān)察圖片，找出圖中的相反意思。
2、能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。
3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備：
幼兒準備：幼兒已學(xué)過(guò)詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念。
教師準備：⑴動(dòng)物圖片6張、 ⑵漢字條“什么×，什么×？”6條、 ⑶紅綠圓形卡片各1張、 ⑷錄音機及音樂(lè )磁帶《小司機》
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡(jiǎn)短、押韻。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習“反義詞”
聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)《小司機》到對比王國，兩段音樂(lè )中間玩游戲《警察與司機》復習所學(xué)的反義詞。
�。ú捎糜螒蚍◤土暦戳x詞能讓幼兒在玩中漸入主題）
二、觀(guān)察圖片，找出圖中的相反意思。
1、出示圖片，幼兒觀(guān)察，教師提問(wèn)：
�。�1）對比王國里有哪些小動(dòng)物？
�。�2）這些小動(dòng)物有的胖、有的瘦、有的個(gè)子高高的、有的個(gè)子矮矮的，我們剛才說(shuō)到的反義詞有的都能在它們身上找到，請小朋友找一找，哪兩個(gè)動(dòng)物身上有相反意思呢？
2、幼兒自由發(fā)言�？稍谝粚�(dòng)物中找多對反義詞，也可在一個(gè)動(dòng)物與多個(gè)動(dòng)物中找反義詞。（此環(huán)節承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節打基礎的，也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節。幼兒在這個(gè)環(huán)節中表現活躍，說(shuō)出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表?yè)P中幼兒興趣進(jìn)一步提高了。）
三、學(xué)習兒歌并仿編兒歌。
1、教師按兒歌內容把小動(dòng)物分成六組。教師編一、二組的兒歌內容，讓幼兒感知兒歌格式。
2、引導幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導幼兒修改。
3、給兒歌取名字——對比歌
�。ù谁h(huán)節是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對于仿編句子，幼兒會(huì )想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。
幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來(lái)。整個(gè)過(guò)程幼兒注意力集中，積極動(dòng)腦，對編詩(shī)歌這一新的形式很感興趣。）
四、朗誦并表演兒歌。
1、采用全班齊誦、師生問(wèn)答和分組問(wèn)答的形式朗誦兒歌。
2、鼓勵幼兒自編動(dòng)作表演兒歌。
�。ú捎貌煌问嚼收b兒歌并讓幼兒自編動(dòng)作表演，課堂上既達到了動(dòng)靜結合，又讓幼兒體驗到了自編的快樂(lè )與兒歌的韻律之美。）
五、活動(dòng)延伸。
在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來(lái)編兒歌。
�。ㄟ@節課是學(xué)前班上學(xué)期的語(yǔ)言課內容，很普通的一節課經(jīng)過(guò)老師的精心設計與施教，成了一節不錯的課。整節課老師教態(tài)親切，對教材的難易程度把握得當，對幼兒的啟發(fā)引導自然，教具很美很實(shí)用，黑板板書(shū)有條理，整節課能做到首尾呼應、動(dòng)靜結合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）
學(xué)前班語(yǔ)言教案3
【活動(dòng)目標】：
1.理解故事內容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
【活動(dòng)準備】：
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學(xué)習興趣。
1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們去郊游吧�！�
聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“��！春天來(lái)啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì )用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話(huà)）
二、分段欣賞故事，學(xué)習故事中的對話(huà)。
1.提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了？小熊對小松鼠說(shuō)了什么呢？”
小熊連忙拿起電話(huà)給小松鼠打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧�！�
2.提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話(huà)了？小松鼠對小白兔說(shuō)了什么呢？”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小白兔打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！
3.小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了？小白兔對小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著(zhù)，請你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話(huà)響了。小松鼠說(shuō)??小白兔說(shuō)??小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)??小青蛙說(shuō)??你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來(lái)做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們再來(lái)一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習，再交換一次角色進(jìn)行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢？（幼兒回答）讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
4.小青蛙給小公雞打電話(huà)說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)給小公雞打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！
5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話(huà)說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)得兒得兒撥電話(huà)號碼，51234，給小熊打電話(huà)：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧�！毙⌒苷f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！”現在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話(huà)的，應該謝謝它�！毙∷墒笾钢�(zhù)小熊說(shuō)：“我們應該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電
話(huà)的！”
小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對話(huà)。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結友愛(ài)。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì )怎么關(guān)心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話(huà)號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友�，F在讓我們一起去幫助朋友們吧。
學(xué)前班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認"馬、牛、羊"。
2、培養幼兒根據圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：
分別準備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、小朋友們，你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人，他們是誰(shuí)呀？對了是很多的老師，我們一起來(lái)與這些老師們問(wèn)好吧？（組織幼兒向老師問(wèn)好）今天我們班不僅來(lái)了這么多的老師，而且還有許多的.小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來(lái)嗎？
2、我們把它們請出來(lái)吧？（出示動(dòng)物圖片）你們看看它們是誰(shuí)呀？對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認識"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎？我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）3、引導幼兒根據"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。
4、組織幼兒反復認讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。
5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。
二、游戲：
1、在幼兒基本認識"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。（三個(gè)小朋友分別拿著(zhù)"馬、牛、羊"的圖片，三個(gè)小朋友分別拿著(zhù)"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友）2、老師和幼兒一起點(diǎn)評游戲。
三、動(dòng)手操作：
1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線(xiàn)要求。
2、讓幼兒完成作業(yè)。
3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評。
四、課后延伸：
讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫(xiě)"馬、牛、羊"三個(gè)字。
學(xué)前班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、了解春天給自然界帶來(lái)了什么變化，表達對春天的熱愛(ài)。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動(dòng)準備：
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過(guò)本首兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、來(lái)到公園，一路上朗誦詩(shī)歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說(shuō)到的春天景象。
3、“說(shuō)”春天：教師帶著(zhù)幼兒來(lái)到一片草坪上，總結在一路上及公園里看到的
景象：春天來(lái)了，在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化？（植物都發(fā)芽了，小動(dòng)物們也都慢慢的出來(lái)活動(dòng)不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來(lái)月暖和了等。）
4、“誦”春天：和著(zhù)節拍誦讀兒歌《春天是什么》。
�。�1）先由老師帶著(zhù)幼兒一起復習兒歌。
�。�2）幼兒一同朗誦兒歌。
�。�3）老師帶著(zhù)幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。
5、“拍”春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在
一旁協(xié)助并幫忙拍照）
6、“吃”春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協(xié)
助），將春天帶回幼兒園，分享春天大自然的饋贈。7、結束部分：幼兒帶著(zhù)自己感受到、采集到的春天，朗誦著(zhù)兒歌回幼兒園。
學(xué)前班語(yǔ)言教案6
教學(xué)目標：
1.學(xué)習兒歌，能夠背誦兒歌
2.在熟悉兒歌的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編肢體動(dòng)作
3.明白每個(gè)孩子都有自己的長(cháng)處，要善于發(fā)現自己的長(cháng)處，做個(gè)自信的孩子。
教學(xué)準備：
課件、音樂(lè )《小鴨子》、彩色卡紙、小朋友的照片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.教師帶小鴨子入場(chǎng)
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？一起來(lái)看�。ǔ鍪菊n件：小鴨子的圖片）這是一只什么樣的小鴨子？生答：（從顏色、翅膀、嘴、腳等方面）孩子們說(shuō)的都很好，真是善于觀(guān)察的好孩子，掌聲送給自己吧！
二、學(xué)習兒歌
師：孩子們，小鴨子看見(jiàn)你們這么聰明能干，想要送一首非常好聽(tīng)的兒歌給你們，想聽(tīng)嗎？小鴨子說(shuō)只給坐得端正的好孩子聽(tīng)哦（播放“小鴨子”）
1.教師有感情的范讀兒歌
師：小朋友。兒歌好聽(tīng)嗎？這節課我們要學(xué)習另外一首小鴨子的兒歌呢，大家想學(xué)嗎？那好，我們和小鴨子一起學(xué)習這首兒歌!（板書(shū)：小鴨子的大腳丫）認讀課題，小鴨子的大腳丫會(huì )有什么樣的故事呢？讓我們一起來(lái)看看兒歌吧（課件出示兒歌）
a、老師范讀兒歌（會(huì )讀的孩子跟老師一起讀）
b、生跟讀、齊讀、分組讀、比賽讀
2.學(xué)習兒歌，并背誦！
師：小朋友，咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽(tīng)的兒歌吧�。◣熥x前半句，生接后半句。小組接力背。單個(gè)小朋友
背
3.創(chuàng )編動(dòng)作
師：真棒！掌聲送給自己吧！小鴨子說(shuō)想看看你們帶上動(dòng)作和表情來(lái)背兒歌，你們能做到嗎？（教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作）小鴨子忍不住夸獎你們了，說(shuō)你們是了不起的乖孩子呢！
三、理解兒歌內容
1.以故事的形式講解兒歌
孩子們，說(shuō)到小鴨子，老師這兒正好有個(gè)故事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？師：小鴨子長(cháng)了一雙大大的腳丫。他走起路來(lái)，像踩著(zhù)兩只小船一樣，一搖一擺的，樣子很滑稽。他很怕小朋友們笑話(huà)他的大腳丫、笑話(huà)他走路的怪樣子。在足球場(chǎng)上，小鴨子大大的腳，把一個(gè)個(gè)球使勁地踢進(jìn)球門(mén)。大家都為它鼓掌，羨慕他有一雙大大的腳丫，小鴨子高興極了。孩子們，這個(gè)故事和我們今天學(xué)的兒歌是不是一樣的？
2.提問(wèn)
1）.兒歌叫什么名字？
2）.兒歌中都有誰(shuí)��？
3）.兒歌里發(fā)生了什么事？（板書(shū)：畫(huà)大腳丫）
4）.小朋友你們知道小鴨子的大腳丫還有什么用嗎？
四、活動(dòng)延伸
師：小鴨子的大腳丫真有意思，大大的很難看，卻能踢球，畫(huà)畫(huà)還有游泳，用處大著(zhù)呢！小朋友，我們每個(gè)人、每件物品都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們不能去嘲笑別人的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì )欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)把自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)讓我們學(xué)習呢？（記錄下孩子們的話(huà)，配上照片貼到活動(dòng)角）
附兒歌
小鴨子的大腳丫
小鴨長(cháng)著(zhù)大腳丫，
小朋友們都笑他。
足球場(chǎng)上把球進(jìn)。
我的大腳有用啦！
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