大班教案：感受味道
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案：感受味道，歡迎閱讀與收藏。
大班教案：感受味道1
活動(dòng)背景：
通過(guò)對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因為在這過(guò)程中，孩子們的多種需要會(huì )得以滿(mǎn)足。大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)的繪畫(huà)作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡(jiǎn)單說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動(dòng)，創(chuàng )設了一個(gè)“樂(lè )樂(lè )食品城”，準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂(lè )、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養審美情趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調方面的知識。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。
3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。
5、寫(xiě)有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
聽(tīng)說(shuō)“樂(lè )樂(lè )食品城”開(kāi)張了，樂(lè )樂(lè )經(jīng)理邀請我們大二班的小朋友當一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎？
讓我們出發(fā)吧！
二、過(guò)程
1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。
2、“小小品嘗師”請過(guò)來(lái)吧�。▽⒂變杭校�。教師提問(wèn)：
�。�1、）說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品？
�。�2、）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺(jué)？
3、小朋友講得真棒。樂(lè )樂(lè )經(jīng)理給你們每人準備了一面鏡子，請你們對著(zhù)鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái)。然后根據自己品嘗食品后的感覺(jué)選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽(tīng)明白了嗎？
�。ㄔ诖诉^(guò)程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）
4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。
5、小朋友講得真好，樂(lè )樂(lè )食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過(guò)哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
7、樂(lè )樂(lè )經(jīng)理準備了兩段曲子請你們欣賞。
�。�1、）播放《喜慶》的音樂(lè )。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱(chēng)叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來(lái)表示這段音樂(lè )呢？引導幼兒根據自己對音樂(lè )的理解，選擇表情卡相匹配，并說(shuō)出自己的感受。
�。�2、）我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂(lè )。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段曲子你心里感覺(jué)怎樣？能不能根據自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱(chēng)叫《二泉映月》，講的是舊中國一位藝人苦難悲慘的一生。
三、結束
1、今天，我們在“樂(lè )樂(lè )食品城”玩得開(kāi)心嗎？說(shuō)說(shuō)你們都有
哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會(huì )）
2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂(lè )，還發(fā)現食品的味道與顏色、音樂(lè )之間它們是相通的。
3、讓我們聽(tīng)著(zhù)喜慶的音樂(lè )跳起來(lái)吧！
大班教案：感受味道2
活動(dòng)目標
1．讓幼兒學(xué)習運用多種感官感受多種味道，并引導他們進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與色彩、音樂(lè )的互通性。
2．發(fā)展幼兒的感知能力，培養他們的審美情趣。
活動(dòng)準備
材料準備：
1．布置“食品城”，內有梅子、香蕉、炒苦瓜、炒辣椒等各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時(shí)的表情標志卡。
2．提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
3．《喜慶》《二泉映月》的磁帶。
經(jīng)驗準備：幼兒有有關(guān)冷暖色調方面的知識。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，導入課題。
師：聽(tīng)說(shuō)“美美食品城”開(kāi)張了，美美經(jīng)理邀請我們班的小朋友當一回“小小品嘗師”，去食品城嘗一下美味佳肴，好嗎？（好）那我們出發(fā)吧！
分析：孩子們平時(shí)由家長(cháng)帶著(zhù)到美食城品嘗美味佳肴，感受其中的意境。因此，他們具備了這方面的生活經(jīng)驗。這次卻是和小朋友一起去品嘗美食，極大地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和參與欲望。
2．品嘗食品，感受不同的味道。
(1)引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道
師：“美美食品城”到了，讓我們盡情享用吧！
幼兒隨意品嘗梅子、香蕉、辣椒等食物，教師提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。
(2)幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受
師：請“小小品嘗師”把手里的東西放下。
�、僖龑в變夯貞浧穱L的過(guò)程：食品城里有哪些食物？它們的味道有什么不同？各是什么味道？
�、谝龑в變褐v述品嘗的過(guò)程：你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺(jué)？
分析：幼兒在品嘗每種食品的過(guò)程中，不時(shí)與身旁的小朋友相互交流自己的感受，氣氛非常融洽，并且感受到食物酸、甜、苦、辣四種味道，體驗到吃到不同味道的食物，自己的表情會(huì )發(fā)生不同的變化，并從中感受到發(fā)現的樂(lè )趣。
3．感受味道與色彩的互通性，制作表情卡，了解更多的美昧。
(l)出示有關(guān)酸味、甜味、苦味、辣味的四張表情卡。
師：小朋友講得真棒。美美經(jīng)理給每人準備了一面鏡子，請你們對著(zhù)鏡子一邊品嘗食品，一邊把品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái)，然后根據自己品嘗食品后的感覺(jué)，選擇顏色卡貼在臉部表情下面制作四張表情卡。
分析：孩子們用繪畫(huà)的方式來(lái)記錄他們的發(fā)現，選擇不同顏色的材料制作表情卡，不同的表情用不同的顏色來(lái)表達，并真正體驗到發(fā)現的樂(lè )趣、成功的快樂(lè )。
(2)通過(guò)游戲讓幼兒感受味道與色彩的互通性。
帶領(lǐng)幼兒做游戲“看表情卡猜食物”：幼兒出示有關(guān)自己表情的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。
分析：幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中不斷加深印象。猜想的游戲形式激發(fā)了幼兒回答問(wèn)題的積極性，并將自己的想法告訴老師和小朋友。
(3)拓展幼兒思路，使其了解更多的味道。
師：小朋友講得真好，“美美食品城”的食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過(guò)哪些酸的、甜的、苦的、辣的食品呢？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什么味道？（麻、澀、成，等等）
4．感受味道與音樂(lè )、色彩的互通性，并進(jìn)行通感聯(lián)想：美美經(jīng)理準備了兩段曲子請你們欣賞。
(l)師幼欣賞樂(lè )曲《喜慶》，啟發(fā)幼兒說(shuō)出對樂(lè )曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來(lái)。
�、俾�(tīng)了這段曲子你們有什么感受？幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱(chēng)叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來(lái)表示這段音樂(lè )呢？引導幼兒根據自己對音樂(lè )的理解，選擇相匹配的表情卡，并說(shuō)出自己的感受。
�、诎l(fā)散幼兒思維，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，在家里或幼兒園里親身體驗到的一些高興的事情。
(2)我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂(lè )。
�、俾�(tīng)了這段曲子，你們心里感覺(jué)怎么樣？能不能根據自己的感受選用表情卡？幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱(chēng)叫《二泉映月》，這首曲子講的是舊中國一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。
�、诎l(fā)散幼兒思維，請幼兒回憶在生活中或在電視里看到的一些悲傷的事。
分析：該活動(dòng)再次引起了幼兒的好奇心，讓幼兒了解了不同味道的食物可以令人有不同的表情及感受，不同的樂(lè )曲同樣也會(huì )讓人有不同的感受。教師通過(guò)引導幼兒發(fā)散思維，請幼兒回憶親身體驗到的一些高興或不高興的事情，幼兒在根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行討論的過(guò)程中想象豐富、思維相當活躍，知道了如何化解悲傷，讓自己的心情變得快樂(lè )。
(1)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。
分析：同伴交流給了幼兒充分表達自己的感受和體驗的機會(huì )。
5．總結分享
師：我們今天的收獲可真多。不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂(lè )，還發(fā)現食品的味道與音樂(lè )之間有相通的地方。
師：今天，我們在“美美食品城”玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）請小朋友做出各種各樣的表情一起來(lái)照相。
大班科學(xué)繪本《搖搖晃晃的橋》田辰公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+教案音樂(lè )打印圖
大班教案：感受味道3
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習運用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語(yǔ)言表達能力，培養審美情趣。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備:
1、布置供幼兒品嘗的食品(檸檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分別分成小份。
2、各種表情卡、小圓鏡若干。
3、《找朋友》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事導入主題。
教師講故事《躲在哪里》
根據故事內容進(jìn)行以下提問(wèn)：
1、四個(gè)好朋友的名字是誰(shuí)?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)
3、廚師用什麼辦法找出來(lái)的?(嘗一嘗)
二、鼓勵幼兒膽探索，并交流。
1、兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會(huì )藏到哪里呢?快到這邊來(lái)找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?
2、鼓勵幼兒交流：
(1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?
(2)你品嘗了什麼?什麼味道?
小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會(huì )藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
(3)你還吃過(guò)哪些食品的味道是酸酸的?"礁什麼是甜甜的?
小結：剛才，小朋友們說(shuō)了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí)，會(huì )有什麼樣的感覺(jué)?表情會(huì )怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗，這會(huì )呀老師為每個(gè)小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對著(zhù)鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀(guān)察一下自己的臉部表情，并根據自己的表情來(lái)選擇表情娃娃。聽(tīng)明白了嗎?
3、、讓幼兒每人選擇一個(gè)表情娃娃，帶在自己的身上，到老師身邊。
教師提問(wèn)：
(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?
(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?
(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?
(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?
然后分別讓幼兒舉起來(lái)，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結：玩的開(kāi)心不開(kāi)心?我發(fā)現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動(dòng)起來(lái)吧。
2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了，快過(guò)來(lái)坐下休息一會(huì )兒。
四、對幼兒進(jìn)行健康教育。
教師提問(wèn)：
(1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道?
(2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?
小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動(dòng)，身體才會(huì )長(cháng)的棒棒的'。
附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好朋友，他們的感情好極了，白天在一起玩，晚上在一起睡覺(jué)，玩的可開(kāi)心了。
他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時(shí)藏在樹(shù)下，有時(shí)藏在草叢邊，有時(shí)藏在石頭旁，有一天，酸酸說(shuō)：這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了，我們還是改個(gè)玩法吧!苦苦說(shuō)：“這種事情可別找我，”甜甜開(kāi)心的笑著(zhù)說(shuō)：“我有個(gè)好注意，咱們先找廚師來(lái)當偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。家一聽(tīng)說(shuō)：“好主意”，四個(gè)好朋友一起找到了廚師。我們一起捉迷藏好嗎?廚師說(shuō)：“好啊”，說(shuō)完他藏了起來(lái).一、二、三、躲好了嗎?”四個(gè)好朋友一起說(shuō)：“好了!”，廚師一看，咦?怎么不見(jiàn)了?最后才發(fā)現地上有四杯水，他想了想哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是酸酸、這是甜甜、這是苦苦、這是辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng )作畫(huà)，不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候，有的幼兒說(shuō)話(huà)都沒(méi)有完整，我由于緊張也沒(méi)有注意，事后才發(fā)現。還有我上課聲音太輕，小動(dòng)作太多，以后還需改進(jìn)。
大班教案：感受味道4
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )運用“先……然后……接著(zhù)……最后”句式進(jìn)行連貫講述。
2.學(xué)習運用看、嘗、聽(tīng)三種感覺(jué)進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂(lè )、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養審美的情趣。
活動(dòng)準備
1.豐富幼兒有關(guān)冷暖色調方面的知識，制作表示冷暖色調的顏色卡。
2.布置“味道城”，內有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時(shí)的表情標志卡。
3.幼兒操作材料：分別畫(huà)有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版(見(jiàn)下圖)人手一份。先……然后……接著(zhù)……最后……
(空格內擺實(shí)物圖片)
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
(1)幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。
(2)幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2.組織幼兒談感受，學(xué)習用“先……然后……接著(zhù)……最后”句式連貫講述。
(1)引導幼兒回憶品嘗的過(guò)程：食品城里有什么?它們的味道有什么不同?各是什么味道?嘗到酸味時(shí)你的感覺(jué)怎么樣?嘗到甜味、苦味、辣味時(shí)你的感覺(jué)又怎么樣?
(2)引導幼兒講述品嘗過(guò)程：先嘗什么，味道怎么樣?然后嘗什么，味道怎么樣?接著(zhù)嘗什么，味道怎么樣?最后嘗什么，味道怎么樣?
(3)幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。
3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4.進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與音樂(lè )、色彩的互通性。
(1)欣賞樂(lè )曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說(shuō)出對樂(lè )曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來(lái)。
(2)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。
(3)欣賞樂(lè )曲《喜洋洋》，方法同上。
(4)教師對味道、音樂(lè )、色彩的互通性進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
評析
本活動(dòng)符合幼兒的感知特點(diǎn)，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗，規范講述的格式，彌補了幼兒講述時(shí)常見(jiàn)的語(yǔ)無(wú)倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想，是本活動(dòng)的突出特點(diǎn)，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語(yǔ)言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動(dòng)中，潛移默化地得到培養和提高的。
大班教案：感受味道5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂(lè )、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養審美情趣。
活動(dòng)準備
1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。
2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：小朋友，有一個(gè)特色小吃城開(kāi)張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？
我們一起去吧！
二、展開(kāi)
1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。
幼兒隨意品嘗食物。
2、提問(wèn)：（幼兒品嘗后）
�。�1）說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品？
�。�2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺(jué)？
3、照鏡子話(huà)表情
�。�1）老師給小朋友每人準備了一面鏡子，
請你們對著(zhù)鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái)。
�。�2）然后根據自己品嘗食品后的感覺(jué)選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，
聽(tīng)明白了嗎？
�。�3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。
做好以后把自己的作品與同伴講講。）
4、游戲：看表情卡猜食物
幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？
并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。
5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你還吃過(guò)哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？
三、結束
1、教師：今天，你們在食品城玩得開(kāi)心嗎？
說(shuō)說(shuō)你們都有哪些收獲？
�。ㄓ變弘S意講述自己體會(huì )）
2、小結：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，
還發(fā)現食品的味道與顏色之間它們是相通的。
讓我們聽(tīng)著(zhù)喜慶的音樂(lè )跳起來(lái)吧！
大班科學(xué)教案：有趣的影子
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
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