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小班音樂(lè )教案

時(shí)間:2022-11-18 14:30:32 教案 我要投稿

小班音樂(lè )教案(精選22篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的小班音樂(lè )教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè )教案(精選22篇)

  小班音樂(lè )教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  一、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。

  二、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。

  三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  各種打擊樂(lè )器4-5件。音樂(lè )伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè )器,請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?

 。、教師逐一出示并操作打擊樂(lè )器使其發(fā)出聲音,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè )器發(fā)出聲音的。

 。、教師小結:雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

  二、認識身體樂(lè )器。

  師:這些打擊樂(lè )器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的,也是一件樂(lè )器。

 。、認識“嘴巴”樂(lè )器。

 。、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

 。、播放一段音樂(lè ),用嘴巴樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏。

 。、3環(huán)節為:認識“手”樂(lè )器和認識“腳”樂(lè )器,方法同1環(huán)節。

  三、表演用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。

 。、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。

 。、集體自由結合幾種身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。

 。、游戲:看指令,選樂(lè )器。

  師:小朋友們,現在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè )響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè )邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè )器,而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。

  游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀(guān)看。

  第二次請全體幼兒參加游戲表演。

  四、親子同樂(lè )。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了用身體樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏,現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏吧!(放音樂(lè ),家長(cháng)和孩子們共同表演)

  小班音樂(lè )教案 篇2

  一、設計意圖:

  小班幼兒樂(lè )意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節奏,能充分感受體驗樂(lè )曲的歡快和跳躍。在音樂(lè )旋律和歌詞下,引導幼兒進(jìn)行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),我準備了故事來(lái)引題,相信小朋友們會(huì )學(xué)的很開(kāi)心。

  二、活動(dòng)目標:

  1.培養寶寶對音樂(lè )的興趣,借助音樂(lè ),通過(guò)練習烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達自己的移情體驗。

  2.專(zhuān)注地聽(tīng)音樂(lè ),結合動(dòng)物形態(tài)找準節拍。

  3.理解小烏龜克服疲勞,戰勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。

  三、活動(dòng)準備:

  小烏龜手偶、小書(shū)包、山坡的背景

  四、重點(diǎn)難點(diǎn):

  有感情的演唱歌曲

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一).導入部分

  1.發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  2.教師提問(wèn)(猜謎語(yǔ))

  教師:今天給你們帶來(lái)了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著(zhù)硬硬的殼,走起路來(lái)慢吞吞,你們知道他是誰(shuí)嗎?

  幼兒:小烏龜。

  (二).展開(kāi)部分

  1.故事引入

  教師:(出示小烏龜手偶)小朋友,小烏龜在干什么呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!缎觚斏仙狡隆,有一天烏龜媽媽帶著(zhù)她的孩子去爬山坡,山坡可高了,小烏龜爬著(zhù)爬著(zhù)有點(diǎn)累了,爬不動(dòng)了,怎么辦呢?小烏龜擦擦身上的汗水,爬呀爬呀繼續用力的爬,太陽(yáng)很大很大,小烏龜感覺(jué)很熱,小烏龜不怕曬,還是勇敢的往上爬,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜的身上,爬山坡就更加困難了!小烏龜不怕曬,不怕雨,一邊爬著(zhù)一邊唱著(zhù)歌“嘿嘿喲,嘿嘿喲”,終于堅持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌。ㄐ觚,你真勇敢。┠銈兿矚g小烏龜嗎?為什么?

  (教師引導幼兒回答)。

  2.欣賞歌曲

  教師:小朋友,我把這個(gè)故事編成了一首歌曲,你們想聽(tīng)嗎?(播放視頻動(dòng)畫(huà))。

  3.教師提問(wèn)

  教師:小朋友,這首歌曲不錯吧,那么小烏龜上山坡時(shí)是怎樣的呢?請小朋友再聽(tīng)一遍歌曲的第一段吧。(教師示范唱,引導幼兒回答)

  小烏龜經(jīng)過(guò)努力終于爬上了山坡,你猜他的心情是怎么樣的?一起再

  來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二段吧。

  4.教授歌詞

  教師:小朋友這首歌可真有趣啊,跟著(zhù)我一起來(lái)念念歌詞吧。

  歌詞內容:

  小小烏龜上山坡,嗨嗨喲,嗨嗨喲,爬呀爬呀用力爬,汗水流呀流。

  小小烏龜上山坡,嗨嗨喲,嗨嗨喲,爬呀爬到山坡上,心里樂(lè )悠悠。

  5.學(xué)唱歌曲

  先按照歌曲節奏拍手說(shuō)一遍,再拍手唱一遍。(間奏時(shí)靜聽(tīng)音樂(lè ),不要拍手)。目標:讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂(lè )中掌握一拍一動(dòng)的勻速節拍。

  6.律動(dòng)游戲

  教師:小朋友,我們一起來(lái)表演小烏龜好不好?

 。1)教寶寶模仿小烏龜爬的動(dòng)作;

 。2)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小書(shū)包,做龜殼;

 。3)幼兒和教師一起學(xué)小烏龜行走;

 。4)教師扮演烏龜媽媽?zhuān)變喊缪菪觚,請幼兒跟隨教師邊做動(dòng)作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著(zhù)音樂(lè )做相應的動(dòng)作兩次,手腳要跟隨音樂(lè )打出重拍。

  目標:讓寶寶用自己的身體作為樂(lè )器,在娛樂(lè )中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩定節奏,這是一種節奏的游走法。

 。ㄈY束部分:

  教師:小朋友你學(xué)會(huì )這首歌了嗎?一起來(lái)唱給身邊的人聽(tīng)吧!

 。ㄋ模由觳糠

  請幼兒和父母一起去爬山,并將爬山過(guò)程中看到的風(fēng)景及照片展示出來(lái),將給朋友聽(tīng)。

  小班音樂(lè )教案 篇3

  活動(dòng)目標:

  1、感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè ),體驗與同伴一起游戲的樂(lè )趣。

  2、理解歌詞內容,并能在教師的引導下大膽地用肢體表達歌詞的內容以及簡(jiǎn)單的彷編。

  3、了解棉花糖柔軟易變形的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:(小兔,圓,小熊)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴 經(jīng)驗準備:幼兒對棉花糖的已有經(jīng)驗為基礎

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、變一變

  1、小朋友們,我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒,你們知道現在我要和你們玩什么游戲嗎?你們看,我的魔術(shù)盒是不是空空的?仔細看、仔細聽(tīng),我變出了什么。教師唱:“變變變,變變變,變出……”你們看我變出了什么?(小兔形狀棉花糖)

  2、看看這次我又要變出什么,舉起你們的手,和老師一起變好嗎? 教師引導幼兒唱:“變變變,變變變,變出小熊來(lái)”(小熊形狀棉花糖)

  哇!原來(lái)棉花糖可以變出這么多形狀,你們覺(jué)得棉花糖神奇嗎?現在我請小朋友上來(lái)摸一摸棉花糖,摸完了以后告訴老師為什么棉花糖可以變出小兔和小熊的形狀?

  二、唱一唱

  棉花糖可以變出那么多東西,我現在就是一顆棉花糖,你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么。

  1、教師(邊唱邊做動(dòng)作):“棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變,變變變,變出小雞來(lái)”?纯次易兂闪耸裁?現在我們都是一顆棉花糖,我們一起來(lái)變成小雞好嗎?

  2、現在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變,“棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變,變變變,變出小鴨來(lái)”

  3、教師:剛剛的歌好聽(tīng)嗎?我請小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌?今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做“我是棉花糖”。你們想想,剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物?現在,我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái),唱的時(shí)候可以加上自己想到的動(dòng)作,把自己最好聽(tīng)的聲音唱給小朋友聽(tīng)。

  4、小朋友們會(huì )不會(huì )唱了呀?我要邀請幾位唱的好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(2~3組,一組5~7個(gè)幼兒)

  三、編一編 棉花糖變出了小兔、小熊、小雞和小鴨,棉花糖還可以變成什么?小朋友們說(shuō)了那么多東西,那讓我們一起來(lái)變一變,現在起立,我們繞著(zhù)我們教室外面的走廊一邊做動(dòng)作一邊來(lái)變,還要唱出好聽(tīng)的聲音給我們的哥哥姐姐和弟弟妹妹聽(tīng)好嗎?

  “……變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚(yú)/老鼠……”

  四、嘗一嘗

  哦!棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲,你們開(kāi)心嗎?老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的,我們一起和她們說(shuō)謝謝,現在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺(jué)一下棉花糖在嘴巴里的感覺(jué)是怎樣的。

  五、延伸活動(dòng):

  給棉花糖穿一條漂亮的衣服,并且將畫(huà)貼于主題墻上。

  附歌曲: 3 3 / 4 2 2 / 1 2 3 4 /5 5 5/ 棉花糖,棉花糖,我是一顆 棉花糖。

  棉花糖,棉花糖,我是一顆 棉花糖 3 3 / 4 2 2 / 1 3 5 5 /1 0 //

  變變變,變變變,變出小兔 來(lái)。

  變變變,變變變,變出小兔 來(lái)。

  小班音樂(lè )教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、教會(huì )幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動(dòng)作。

  3、鼓勵幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗與別人一起唱歌的歡樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  布娃娃一個(gè);兒歌音樂(lè );操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入活動(dòng)

  T:“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽(tīng)!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據伴奏說(shuō)歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì )一句一句演唱歌曲,聽(tīng)教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習)

  T:“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  3、引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作

  T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),其他歌詞也同樣的方法)

  T:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

  T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說(shuō)呢?”“(教師鼓勵幼兒主動(dòng)邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì )結伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒(méi)有朋友的幼兒,并一起表演)

  4、復習歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

  小班音樂(lè )教案 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,初步學(xué)會(huì )跟唱。

  2、嘗試根據形象的歌詞進(jìn)行表演,萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準備:

  圖譜,音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入活動(dòng),引導幼兒思考。

  師:小朋友們,現在是什么季節呀?(春天)春天里有哪些景象?

  小結:春天來(lái)了,柳樹(shù)會(huì )發(fā)芽,花朵會(huì )開(kāi)放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

  你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么?根據幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。

  3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。

  三、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物,讓我們一起跟著(zhù)琴聲把這首歌唱出來(lái)吧!

  四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲嗎?

  ——請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲。

  2、師生共同表演《春天》,我們全體小朋友一起用動(dòng)作來(lái)表現對春天的喜愛(ài)吧。

  五、延伸活動(dòng):幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場(chǎng)上去找找吧。úシ鸥枨

  課后反思:

  在這春暖花開(kāi)的季節,一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容,根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我采用了多種形式,傾聽(tīng),清唱,跟唱,齊唱等教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節里,引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內容,從而達到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標。

  從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,幼兒的興趣很好,表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂(lè )的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲,這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好,學(xué)會(huì )了根據歌詞內容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步!

  小班音樂(lè )教案 篇6

  內容與要求:

  學(xué)習合著(zhù)音樂(lè )一拍一下的做模仿動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿各種動(dòng)物走路,并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。

  1、播放音樂(lè ),幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  師:今天小穎帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè ),我要邀請小朋友們和我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你們可以跟著(zhù)音樂(lè )隨意的做動(dòng)作。

  2、模仿動(dòng)物走路并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。

  第一位:小兔子。師:請問(wèn)小朋友聽(tīng)到音樂(lè )里面有誰(shuí)?我聽(tīng)見(jiàn)小朋友有說(shuō)小兔子的,浩浩是你嗎?你聽(tīng)見(jiàn)小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來(lái)小兔子是這樣走路的,那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動(dòng),重復幾次)

  第二位:小鴨子。師:你們還聽(tīng)到了誰(shuí)?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請一位小朋友示范并強調鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動(dòng),重復幾次)

  第三位:小烏龜。師:還有誰(shuí)呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強調烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動(dòng),重復幾次)

  第四位:小花貓。師:最后一位是誰(shuí)呢?小花貓是怎么走路的呢?強調小貓走路靜悄悄。(師幼互動(dòng),重復幾次)

  3、你們還知道什么動(dòng)物?它們是如何走路的?

  二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。

  1、請幼兒根據教師口令有規律踏步。

  師:小朋友們真聰明,都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的?(排好隊喊1、2、1,)我們來(lái)踏給小動(dòng)物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)

  2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。

  師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動(dòng)物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習一下,讓我們來(lái)幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)

  三、學(xué)習合著(zhù)音樂(lè )做模仿動(dòng)作。

  播放音樂(lè )《走路》,聽(tīng)音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。

  小班音樂(lè )教案 篇7

  目標:

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  準備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個(gè)。

  過(guò)程:

  1.讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教師有表情地范唱。

  師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。

  幼兒學(xué)唱。

  幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng )編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  建議:

  鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè )。

  評價(jià):

  能唱清楚歌詞,會(huì )用動(dòng)作表示“恭喜”。

  小班音樂(lè )教案 篇8

  目標:

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會(huì )用動(dòng)作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

  準備:

  《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

  小雪花的頭飾一個(gè)。

  小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

  過(guò)程:

  1.發(fā)聲練習:北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂(lè ),教師隨音樂(lè )歌唱。

  提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

  教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著(zhù)老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著(zhù)音樂(lè ),邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作,表現雪花飄落的姿態(tài)。

  建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

  評價(jià):

  喜歡創(chuàng )編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

  小班音樂(lè )教案 篇9

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)欣賞音樂(lè )《紅星歌》,學(xué)會(huì )區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂(lè )性質(zhì),初步認識三段體音樂(lè ),并會(huì )用動(dòng)作表現。

  2.通過(guò)音樂(lè )進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)黨的情感。

  3.通過(guò)找朋友做動(dòng)作,提高幼兒之間的交往能力。

  4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒已欣賞過(guò)“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂(lè )。

  2.事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》,并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。

  3.卡片兩張,分別畫(huà)有★和波浪線(xiàn)的圖形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.介紹音樂(lè )!吧洗涡∨笥崖(tīng)了《閃閃的紅星》這個(gè)故事,今天老師請小朋友聽(tīng)一首音樂(lè ),講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。

  2.傾聽(tīng)音樂(lè ),啟發(fā)幼兒初步學(xué)習分辨三段體音樂(lè ),并能試著(zhù)體會(huì )三段音樂(lè )之間的不同音樂(lè )性質(zhì)!皠偛判∨笥崖(tīng)了《紅星歌》這首樂(lè )曲,誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè )中哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?”(前面和后面一樣,中間不一樣)“這段音樂(lè )有幾段?每一段都說(shuō)了什么事情?是怎么樣的?”

  3.選擇不同圖形來(lái)表示不同樂(lè )段!袄蠋熯@里有兩張圖,一張是“★”,一張是波浪線(xiàn),每張圖代表一段音樂(lè )。請小朋友想一想,哪副圖表示哪一段音樂(lè )?“

  4.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現樂(lè )段與音樂(lè )性質(zhì)!皠偛判∨笥崖(tīng)音樂(lè )說(shuō)了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì )不會(huì )用動(dòng)作表現這首音樂(lè )呢?請你用好看的動(dòng)作隨音樂(lè )做一做!

  5.小結!敖裉煳覀兟(tīng)了《紅星歌》這首音樂(lè ),知道這首音樂(lè )有三段,下次,老師請小朋友用樂(lè )器為這首音樂(lè )伴奏。

  活動(dòng)反思:

  這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設計條理較清楚,圖譜設計適合歌曲內容,選擇的樂(lè )器適合歌曲的風(fēng)格;顒(dòng)中每個(gè)環(huán)節有層層遞進(jìn),特別是最后環(huán)節讓幼兒交換樂(lè )器、請部分幼兒演唱歌曲,把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升;顒(dòng)中幼兒和老師配合默契,幼兒識譜能力強,活動(dòng)積極氣氛活躍。

  小班音樂(lè )教案 篇10

  活動(dòng)目標:

 。保斫飧柙~,初步學(xué)會(huì )唱歌曲。

 。玻醪侥芤圆煌慕巧珜W(xué)習唱歌表演,培養參與活動(dòng)的積極性和表演能力。

 。常惺芤魳(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè ),體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

  活動(dòng)準備:

 。保莸乇尘皥D。

 。玻▲、小雞圖片

 。常澴嘧V

 。矗^飾(小鴨、小雞)與幼兒數量相同。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。

 。保靶∨笥,春天到了,天氣暖和了,小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀,看誰(shuí)來(lái)了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上,真開(kāi)心”。

 。玻釂(wèn):小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)

 。常覀兛纯床莸厣线來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢?(小雞)小雞快快樂(lè )樂(lè )地來(lái)到草地上,它是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè )的小雞呢?(學(xué)小雞走路)

 。矗▲喰‰u都來(lái)到了草地上,兩個(gè)好朋友碰在一起了,提問(wèn):兩個(gè)好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節奏譜2 嘰 嘰 嘰)

 。担蛲暾泻艉,他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。

  二、初步學(xué)習演唱歌曲。

 。保畮ьI(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內容!巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)!保ㄓ泄澴嗟哪罡柙~)

 。玻處熐宄枨!巴趵蠋熯能把這首兒歌唱出來(lái),你們想聽(tīng)嗎?”

 。常變貉莩!靶∨笥岩瞾(lái)唱一唱吧!

  三、進(jìn)一步演唱歌曲。

 。保纸巧莩。

 。玻浜蟿(dòng)作分角色演唱。

 。常畮ь^飾分角色表演唱。

  四、結束活動(dòng)。

  請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!

  小班音樂(lè )教案 篇11

  【活動(dòng)目標】

  1、在熟悉旋律的基礎上初步學(xué)習演唱歌曲。

  2、體驗開(kāi)著(zhù)“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè )。

  【活動(dòng)準備】

  1、教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。

  2、幼兒人手一個(gè)橘子。

  3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會(huì )唱《水果歌》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  1、聽(tīng)著(zhù)《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

  師:果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!

  2、演唱《水果歌》。

  幼兒根據教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如,教師出示蘋(píng)果,幼兒演唱:“來(lái)來(lái),我是一個(gè)蘋(píng)果,果果果果果果……”

  二、基本部分

  1、自由想象。

  師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述,并根據幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。

  2、理解歌詞內容。

 。1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請你們聽(tīng)老師唱一首歌。

 。2)教師范唱后提問(wèn):小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)

 。3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂(lè )。

 。1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著(zhù)“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3~4遍,后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

 。2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

  師:小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒,還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

 。3)討論和交流。

  師:為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

  三、結束部分

  幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。

  附:橘子船

  剝個(gè)橘子瓣兒,

  像只小黃船兒。

  小船開(kāi)到哪兒?

  媽媽嘴里邊兒。

  小班音樂(lè )教案 篇12

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習傾聽(tīng)音樂(lè )前奏,用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。

  2、隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)習漱口的方法,感受講衛生的樂(lè )趣。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

  4、了解多刷牙對身體有好處。

  活動(dòng)準備:

  準備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述《講衛生的小白兔》,引出主題。

  1、教師出示小白兔的布偶玩具講述:這是一直講衛生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?

  3、觀(guān)察動(dòng)作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。

  4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,引導幼兒認真觀(guān)察。

  5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應注意打亂順序。

  6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認真觀(guān)察后將掛圖按順序排好。

  二、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。

  1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

  2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂(lè )的內容有節奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

  三、指導幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè ),在前奏結束后開(kāi)始演唱。同時(shí),根據幼兒學(xué)習情況,有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨立演唱。

  2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。

  活動(dòng)延伸:

  生活活動(dòng):午餐后播放音樂(lè ),組織幼兒按音樂(lè )提示幼兒正確漱口。

  教學(xué)反思:

  養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成,而需要他們的老師,家長(cháng)持之以恒地去引導與培養,作為保健老師,我也會(huì )經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導。因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

  小班音樂(lè )教案 篇13

  活動(dòng)設計背景

  通過(guò)開(kāi)車(chē)活動(dòng),使幼兒懂得互助合作的能力和開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣,來(lái)感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止。

  2、嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。

  3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。

  活動(dòng)準備

  1、《開(kāi)車(chē)歌》音樂(lè )。

  2、呼啦圈。

  3、單車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)的牌子。

  4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)幼兒:“有誰(shuí)是坐汽車(chē)來(lái)幼兒園的?”“通常是誰(shuí)在開(kāi)車(chē)呢?”driver(司機)“怎么開(kāi)?”“什么時(shí)候車(chē)子會(huì )停下來(lái)呢?”請幼兒自由表達自己的想法。

  2、和幼兒討論:車(chē)子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)

  3、播放歌曲《開(kāi)車(chē)歌》,請幼兒仔細聽(tīng),然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車(chē)子遇見(jiàn)紅燈了。

  4、請幼兒坐下來(lái),隨著(zhù)歌曲用雙手做開(kāi)車(chē)和等待的動(dòng)作。

  5、組織幼兒當看到單車(chē)的圖片時(shí),請幼兒2人一 組,1人當司機,3人當乘客;當看到汽車(chē)圖片時(shí),請幼兒4人一 組,1人當司機,3人當乘客;當看到火車(chē)牌子時(shí),請幼兒6人一 組,1人當司機,5人當乘客。到老師所畫(huà)的馬路上行走。

  6、教師出示不同種類(lèi)的車(chē)型,幼兒按要求分組,聽(tīng)《開(kāi)車(chē)歌》進(jìn)行游戲。

  7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機與乘客。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)享受扮演司機開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣,來(lái)感受音樂(lè )中的行進(jìn)與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。

  小百科:開(kāi)車(chē)即駕駛車(chē)輛的意思,開(kāi)車(chē)安全的基礎是技術(shù)和經(jīng)驗。為了方便觀(guān)察交通標識,在開(kāi)車(chē)時(shí)要注意路邊、路上方設置的指示牌,視野要遠要高,弄清交通標識指示的含義后再行車(chē)。

  小班音樂(lè )教案 篇14

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格,能愉快地演唱歌曲;

  2、聽(tīng)音樂(lè )用肢體動(dòng)作表現歌曲。

  活動(dòng)準備:

  1、提前讓幼兒認識了小金魚(yú),了解金魚(yú)的外部特征;

  2、背景音樂(lè );

  3、金魚(yú)頭飾;

  4、彩虹傘活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,請幼兒自由表演小魚(yú)游。

  1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊跟老師做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入教室。

  師:小朋友小魚(yú)都會(huì )怎樣游水呢?

  師:哇,原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿勢游水呀,那現在讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),來(lái)做小魚(yú)游吧!

  2、小魚(yú)們游得可真愉快呀!剛才聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(你覺(jué)得音樂(lè )歡快嗎?)

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。

  師:讓我們再來(lái)仔細地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。

  2、欣賞第二遍歌曲,讓幼兒熟悉歌詞。

  師:剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了?

  老師按著(zhù)幼兒說(shuō)出歌詞的順序貼出圖片,并按著(zhù)圖片將歌詞配著(zhù)音樂(lè )說(shuō)一遍。

  3、跟音樂(lè )說(shuō)歌詞。

  請幼兒跟老師一起跟著(zhù)音樂(lè )說(shuō)歌詞(兩遍)歌詞:我是小金魚(yú),住在池塘里,游過(guò)來(lái)游過(guò)去,總是不適宜。努力游努力游,游過(guò)了小河,一天又一天,來(lái)到大海邊。

  4、加上肢體動(dòng)作唱歌。

  師:小朋友們說(shuō)的可真好呀,你瞧,小金魚(yú)來(lái)了(老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作)

  5、學(xué)唱歌曲。

  師:小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)

  6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。(表?yè)P:xxx小朋友是一條快樂(lè )的小金魚(yú),你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀。

  三、結束游戲:網(wǎng)魚(yú)幼兒唱最后一遍歌曲時(shí),老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚(yú)。

  師:我們一起到大海里去網(wǎng)魚(yú)吧。

  帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。

  小班音樂(lè )教案 篇15

  目標:

  1、隨音樂(lè )跟著(zhù)老師做模仿動(dòng)作,感受節奏的快慢變化。

  2、在音樂(lè )游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_愛(ài)爸爸媽媽的情意。

  準備:

  1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè )一段。

  2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項鏈等)。

  過(guò)程:

  一、出示教具(領(lǐng)帶、項鏈)提問(wèn):爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?

  二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

  1.看教師扮做爸爸。

 。1)看教師跟著(zhù)音樂(lè )模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

 。2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

 。3)請全體男孩跟著(zhù)音樂(lè )嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

  2.看教師扮做媽媽。

 。1)看教師跟著(zhù)音樂(lè )模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

 。2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

 。3)請全體女孩跟著(zhù)音樂(lè )嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

  三、模仿表演

  1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。

  2.請一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶,請一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項鏈,裝扮爸爸媽媽跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起學(xué)一學(xué)。

  3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái),大家一起表演。

  課后反思:

  整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們日常生活的寫(xiě)照。當我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應,和我一起說(shuō):炒小菜,炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節奏?梢(jiàn),來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

  當我提出問(wèn)題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì )做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。

  因此,我在讓孩子們學(xué)習這首歌曲時(shí),只要強調歌曲的節奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì )。孩子們在學(xué)習的過(guò)程中,主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節奏拉得太長(cháng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習效果。

  小班音樂(lè )教案 篇16

  活動(dòng)目標:

  1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè ),熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。

  2、通過(guò)自己對音樂(lè )的感受展開(kāi)想象并用動(dòng)作進(jìn)行表現。

  活動(dòng)準備:

  歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場(chǎng)景

  活動(dòng)流程:

  一、出示圖片

  教師:今天曹老師給小朋友帶來(lái)一張好看的圖片,咱們看看圖片上有誰(shuí)?他在干什么?

  二、聽(tīng)歌曲

  1、教師:現在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于小燕子的歌曲,我們仔細聽(tīng)歌曲里都唱了些什么?

  2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲(chóng)?

  三、再次聽(tīng)歌曲

  1、教師:這次我們再聽(tīng)一遍歌曲,仔細聽(tīng)歌曲里小燕子做了哪些事?

  2、教師提問(wèn):我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來(lái)唱一遍這一句。

  四、分段欣賞

  1、教師:這首歌曲分為了三個(gè)樂(lè )段,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)樂(lè )段,你聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?

  2、教師:現在我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)樂(lè )段,仔細聽(tīng)他和第一個(gè)樂(lè )段有什么不同?

  3、曹老師為這兩個(gè)樂(lè )段做了圖譜,我們來(lái)選擇一下剛才我們聽(tīng)到的第一樂(lè )段,用那個(gè)圖譜比較合適?為什么要用它?

  五、完整欣賞

  1、教師:我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。

  2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲(chóng)保護莊稼,我們應該愛(ài)護它保護它。

  3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來(lái)做小燕子跟著(zhù)音樂(lè )一起捉害蟲(chóng)吧。

  4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲(chóng)都累了,現在我們來(lái)休息一會(huì )兒吧。

  價(jià)值分析:

  通過(guò)圖片的觀(guān)察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥(niǎo)。并認識了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細小的爪子。

  學(xué)唱歌曲《小燕子》,著(zhù)重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲(chóng),保莊稼、你為豐收出力氣!币约疤崾居變鹤詈笠粋(gè)音可以唱慢并加以延長(cháng)。

  培養孩子們愛(ài)護益鳥(niǎo),保護環(huán)境,熱愛(ài)大自然的情感。

  小班音樂(lè )教案 篇17

  活動(dòng)目標

  1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的種類(lèi)為題材創(chuàng )編歌曲。

  2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準備

  1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  導入

  “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現在,就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面!

  1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片,并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。

  2、學(xué)習歌曲《摘蘋(píng)果》的歌詞。

  3、教師與幼兒一起唱《摘蘋(píng)果》1-2邊。

  創(chuàng )編歌詞

  老師告訴幼兒要根據水果的種類(lèi)來(lái)編兒歌。

  1、給梨子編。

  由老師編第一句:樹(shù)上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“我們喜歡吃橘子……”

  2、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:樹(shù)上許多自葡萄,一串一串摘下來(lái)。再由大家編出第二句。

  3、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  4、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng),F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”

  請幼兒模仿前面的句式編歌詞。

  5、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  6、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

  游戲:水果歌。

  請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師唱“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè )”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

  鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

  區域設置和日;顒(dòng)組織

  在語(yǔ)言活動(dòng)區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長(cháng)溝通計劃

  可請家長(cháng)帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(cháng)邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng )編,體驗成功的'快樂(lè ),增進(jìn)孩子之間的友誼。

  小班音樂(lè )教案 篇18

  設計思路:

  隨著(zhù)主題的不斷展開(kāi)與深入,幼兒對春天的喜愛(ài)之情也更深了一步!毒V要》指出:幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現象之一,因此借助本次活動(dòng),讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的具體過(guò)程中讓幼兒體驗春天的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。

  活動(dòng)目標:

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。

  2、隨音樂(lè )即興表演,大膽表現。

  活動(dòng)準備:

  材料準備:歌曲《小雨點(diǎn)》(學(xué)習活動(dòng)書(shū))、

  經(jīng)驗準備:幼兒對春雨有一定的感知

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入——復習歌曲《春天》

  1、用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。

  教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,鼓勵幼兒大膽表演。

  2、關(guān)鍵提問(wèn):怎么樣唱歌的聲音才好聽(tīng)?

  引導幼兒用自然的聲音演唱。

  小結:聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽(tīng)的聲音,臉上還要有笑咪咪的表情。

  二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱,幼兒欣賞歌曲

  1、關(guān)鍵提問(wèn):今天我們還要來(lái)唱唱春天的另一位朋友,聽(tīng)聽(tīng)唱的是哪位朋友?歌里唱了些什么?

  2、教師清唱,幼兒再次欣賞。

  小結:小耳朵仔細聽(tīng)的寶寶才能聽(tīng)到歌曲里有些誰(shuí)。

  三、學(xué)唱歌曲——結合圖片,幫助幼兒理解歌詞

  結合圖片,依照歌詞順序提問(wèn):

  1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方,落到哪里?

  2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方,落到哪里?

  3、小雨點(diǎn)還落到了哪里?

  小結:小雨點(diǎn)先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我們再跟著(zhù)琴聲來(lái)唱唱小雨點(diǎn)。

  四、隨音樂(lè )即興表演,感受歌曲的活潑、歡快。

  1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)還會(huì )跳舞呢,想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢?(引導幼兒做低低的動(dòng)作)

  2、誰(shuí)會(huì )做小雨點(diǎn)落在樹(shù)上的動(dòng)作?(引導幼兒表現高高的動(dòng)作)

  小結:我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧!

  小班音樂(lè )教案 篇19

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用動(dòng)作表現小雞出殼的過(guò)程。

  2、能隨音樂(lè )有節奏的做動(dòng)作。

  3、在自由表演部分大膽表現自己的創(chuàng )意,體驗合作表演的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè ),圖譜,蛋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入。

  1、出示一個(gè)蛋,這是什么?

  2、雞蛋怎么會(huì )在動(dòng)呀?

  3、猜猜小雞在里面干什么呀?并請幼兒做做動(dòng)作。

  4、因為雞寶寶就要出來(lái)了,它在蛋里揉揉眼睛,伸伸懶腰,然后就啄破蛋殼出來(lái)了,出來(lái)后,它還不會(huì )走路呢,就跟著(zhù)媽媽學(xué)走路,走路學(xué)會(huì )了,媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲(chóng)和玩耍。

  二、欣賞音樂(lè )。

  1、我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè ),這段音樂(lè )就是講小雞出殼,跟著(zhù)媽媽學(xué)走路,跟著(zhù)媽媽到草地上捉蟲(chóng)玩的故事的。

  2、根據故事,音樂(lè )可以分成幾部分呢?

  3、老師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊數一數。

  三、表演動(dòng)作。

  1、第一部分,小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了,伸伸懶腰,出殼了,誰(shuí)會(huì )做做這些動(dòng)作?

  2、請個(gè)別幼兒表演,老師選取好的動(dòng)作。跟著(zhù)圖譜的節奏練習一遍。

  3、聽(tīng)音樂(lè )表演2遍。

  4、小雞是怎么走路的?個(gè)別幼兒做做動(dòng)作。

  5、集體學(xué)做小雞走路的動(dòng)作。

  6、出示圖譜,第二部分小雞跟著(zhù)媽媽學(xué)走路,請你看看圖譜,怎么走呢?

  7、個(gè)別幼兒根據圖譜的節奏走一走。

  8、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小雞走路,有節奏地走2遍。

  9、小雞會(huì )走路了,雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲(chóng)玩耍,怎樣捉蟲(chóng)呢?

  10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作?磮D的節奏做動(dòng)作。

  11、聽(tīng)音樂(lè )做捉蟲(chóng)的動(dòng)作1遍。

  12、猜猜他們會(huì )怎么玩耍呢?

  13、幼兒說(shuō)說(shuō)并做做動(dòng)作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動(dòng)作。

  14、也可以做玩耍的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè )做2遍。

  四、完整表演。

  1、看圖跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。

  2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲。

  3、請個(gè)別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。

  4、幼兒分成男女兩組分角色游戲,交換再來(lái)一次。

  小班音樂(lè )教案 篇20

  設計意圖

  《水果恰恰恰》是一首旋律歡快,節奏感強的兒童歌曲,它運用了恰恰恰的節奏和幼兒喜歡的歌詞內容,使歌曲顯得非;顫姴⒏挥猩钋槿。根據小班幼兒的年齡的特點(diǎn),他們的動(dòng)作發(fā)展,自控能力較差,所以我以此為切入點(diǎn)來(lái)做小班幼兒的節奏樂(lè ),讓幼兒用身體的動(dòng)作來(lái)表示切分音節奏x,嘗試用一種樂(lè )器來(lái)進(jìn)行演奏,以培養孩子的興趣愛(ài)好為目的,發(fā)展幼兒的演奏能力。在活動(dòng)中,運用了水果圖片和節奏圖譜,來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,感受打擊樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)目標

  1、熟悉樂(lè )曲結構,學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表示節奏x 。

  2、嘗試與同伴合作表演,體驗打擊樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1、水果圖片

  2、節奏圖譜

  3、事先學(xué)過(guò)的歌曲《水果恰恰恰》。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)環(huán)節

  活動(dòng)預設

  設計意圖

  一、回憶歌曲

  感知結構

  1、回憶歌曲內容

  師:孩子們還記得水果恰恰恰是怎么唱的嗎?那我們一起來(lái)唱一唱吧!歌曲里面都有些什么水果?

  2、感知樂(lè )曲結構。

  師:我們剛才唱了這些好吃的水果,歌曲的最后我們是怎么唱的?(出示圖譜)。

  回憶歌曲內容,出示圖片激發(fā)幼兒的興趣,感受歌曲的結構。

  二、動(dòng)作表現

  掌握節奏

  1、剛才我們是用嘴巴來(lái)唱恰恰恰,還可以怎么樣來(lái)表示呢?(引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表示切分音節奏x)

  2、掌握切分節奏“恰恰恰”

  3、學(xué)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表示切分音節奏“恰恰恰”。

  4、分組演奏

  熟悉圖譜,掌握切分音節奏“恰恰恰”,學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表示切分音節奏x 。

  三、樂(lè )器表現

  合作演奏

  1、集體配器:介紹樂(lè )器,學(xué)習打擊的方法。

  2、分組演奏

  3、表演演奏

  學(xué)習用樂(lè )器演奏并嘗試與同伴合作表演,體驗打擊樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。

  小班音樂(lè )教案 篇21

  教學(xué)目標:

 。1)學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來(lái)表現歌曲。

 。2)學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂(lè )的節奏特點(diǎn),在樂(lè )句的最后不漏拍。

 。3)感受音樂(lè )情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現歌曲中的形象

  活動(dòng)準備

  1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

  2、“扭”的動(dòng)作。

  物質(zhì)準備:音樂(lè )圖譜一張,毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)胸飾各10個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬c(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。(3分鐘)

  1、伴著(zhù)歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。

  游戲2-3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲!懊x(chóng)呀,扭出來(lái)呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來(lái)表現“扭”。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲(10分鐘)

  1、熟悉樂(lè )曲第一樂(lè )句。

  利用樂(lè )曲第一樂(lè )句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍,可以讓幼兒輕聲跟唱。

  2、用圖譜幫助記憶歌詞,熟悉歌曲的三拍子節奏。

  出示第一樂(lè )句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂(lè )句。

  3、情境引出歌曲第二樂(lè )句。

  大樹(shù)爺爺想和毛毛蟲(chóng)做一個(gè)游戲,撓癢癢。你們會(huì )撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)

  出示第二樂(lè )句圖譜,再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂(lè )句的節奏特點(diǎn)。

  4、完整跟唱歌曲。

 。1)教師范唱,幼兒欣賞。

 。2)幼兒跟著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。

  中間根據幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn):唱滿(mǎn)每一樂(lè )句最后音的三個(gè)節拍。

 。3)幼兒跟著(zhù)圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

 。ㄈ┯螒颉皳习W癢”。(5分鐘)

  1、講解游戲玩法。

  每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾,明確自己的角色意識,扮演大樹(shù)的孩子在場(chǎng)地中找個(gè)位置站好,并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲(chóng)的孩子找一棵大樹(shù)做自己的好朋友。跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。

  小班音樂(lè )教案 篇22

  活動(dòng)目標:

  1、感受音樂(lè )的上行和下行,能有節奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。

  2、嘗試用不同動(dòng)作表現猴子頑皮的樣子。

  3、鼓勵孩子積極參與韻律活動(dòng)。

  4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

  5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )磁帶《猴子爬樹(shù)》、小猴子的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、模仿活動(dòng)。引導孩子模仿猴子爬樹(shù)時(shí)的各種動(dòng)作,表現猴子頑皮的樣子。

  師:媽媽帶小猴子去摘桃子,桃子長(cháng)在哪里?(桃樹(shù)上。)小猴子怎樣爬樹(shù)的?(從樹(shù)下往樹(shù)上爬。)爬到樹(shù)頂上看一看,哪里的桃子長(cháng)得多。(模仿猴子看的動(dòng)作。)這邊的桃子多,和媽媽跳過(guò)去摘。(模仿小猴子跳的動(dòng)作。)桃子吃完了,真舒服。我們一起來(lái)?yè)习W癢。(模仿?lián)习W癢的動(dòng)作,鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)

  2、感受音樂(lè )。啟發(fā)孩子分辨音樂(lè )的上行和下行,根據音樂(lè )做動(dòng)作。

  師:小猴子爬累了,來(lái)休息一下。欣賞一段“猴子爬樹(shù)”的音樂(lè )。仔細聽(tīng)一聽(tīng)哪里是爬樹(shù),哪里是從樹(shù)上滑下來(lái)。

  注:教師在聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中啟發(fā)幼兒配上相應的動(dòng)作。特別注意爬樹(shù)和下樹(shù)的部分。

  3、表演活動(dòng)。幼兒根據音樂(lè )模仿動(dòng)作。

  4、結束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  進(jìn)行了學(xué)習活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”,感覺(jué)班級里的小朋友對這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂(lè ),感受音樂(lè )形象的有趣;他們能仔細地觀(guān)看木偶的表演,了解音樂(lè )所表現的內容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng )編活動(dòng),體驗表現的樂(lè )趣;顒(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,用自己的語(yǔ)言表達對音樂(lè )的理解。他們會(huì )使用一些好聽(tīng)的詞句,如:可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子,而老師也積極回應,用“小猴子聽(tīng)到他們的話(huà)愉快地跳起舞來(lái)”的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開(kāi)心。

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