主題為消防安全的中班教案(通用6篇)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的主題為消防安全的中班教案(通用6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
主題為消防安全的中班教案1
活動(dòng)目標:
1、正確地了解消防員的日常和工作。(重點(diǎn))
2、對消防設備,結合日常知識,做出相應正確的使用判斷。(難點(diǎn))
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
活動(dòng)準備:
1、課件PPT。
2、移動(dòng)白板和顏色各異的兩個(gè)磁帖。
3、獎品:消防帽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:情境激趣。
1、播放消防員滅火的視頻。
2、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)孩子對消防員的興趣,進(jìn)而引導出繪本。
詢(xún)問(wèn):視頻中的老奶奶被誰(shuí)救出來(lái)?(幼兒:消防員)
詢(xún)問(wèn):消防員是干什么的呢?(幼兒:救火。)
下面我們一起來(lái)學(xué)習故事:駝鹿消防員的一天
二、繪本部分:講解繪本。
1、講解繪本,跟隨駝鹿,一起了解消防員
、僮層變毫私庀绬T的日常和主要工作
、诩ぐl(fā)幼兒對消防員的興趣
2、認識各種消防的設備和設施
通過(guò)繪本中出現的各種消防設備和設施,讓幼兒認識他們的形狀、用途。
(說(shuō)明:由于消防設備和設施種類(lèi)繁多且日常不多見(jiàn),讓幼兒憑空想象,無(wú)疑存在巨大的障礙,通過(guò)繪本情境,讓幼兒能快速認識各種設備和設施,加深他們的理解。)
3、潛移默化,引導幼兒在遇到困難時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法化解難題
駝鹿在現場(chǎng)碰到了困難,但是最終他開(kāi)動(dòng)腦筋,想到了解決辦法。
(說(shuō)明:?jiǎn)?wèn)題不能憑空想象,解決辦法也會(huì )因地而異,只有對事物有了一定的了解,才會(huì )產(chǎn)生解決問(wèn)題的辦法。合理地引導幼兒交流討論,會(huì )整合提升他們的經(jīng)驗。)
三、分組競賽:知識闖關(guān)。
1、將幼兒分成兩組,分組競賽
2、設置知識闖關(guān)環(huán)節。
、俚谝魂P(guān)
判斷哪些動(dòng)物可以成為消防員:烏龜、猴子、刺猬、噴火龍
說(shuō)明:通過(guò)角色扮演,讓幼兒獲得更深層次的認知。
、诘诙P(guān)
判斷消防的一些基本裝備:氧氣瓶、帽子、靴子、手套、護目鏡
說(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節,讓幼兒認識并了解消防員的裝備的基本作用。
、鄣谌P(guān)
判斷消防設施
說(shuō)明:通過(guò)此環(huán)節,讓幼兒進(jìn)一步擴展認識常見(jiàn)的消防設備。
四、評比頒獎。
對獲勝的一方,進(jìn)行獎品頒發(fā)。
主題為消防安全的`中班教案2
一、活動(dòng)領(lǐng)域:
語(yǔ)言
二、活動(dòng)目標:
1、理解故事中的動(dòng)物特征和本領(lǐng);
2、模仿各種動(dòng)物消防員的本領(lǐng);
3、感受體驗中的樂(lè )趣;
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象;
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內容并能大膽想象;
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現各種動(dòng)物的本領(lǐng),并樂(lè )意模仿;
四、活動(dòng)準備:
各種動(dòng)物頭飾、圖片、故事PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:談話(huà)導入,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣;
(二)基本部分:
1、教師完整講述故事,讓幼兒感受故事內容,并理解各種動(dòng)物的不同本領(lǐng);
2、教師出示各種動(dòng)物的圖片,引導幼兒理解這幾種動(dòng)物消防員的不同本領(lǐng);
3、幼兒自選角色帶頭飾進(jìn)行情景表演;
(三)結束部分:教師小結活動(dòng)內容,并讓幼兒掌握基本的消防知識。
六、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒了解消防員是做什么的,并且能夠通過(guò)故事了解動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獊?lái)應聘消防員和小動(dòng)物們有些什么本領(lǐng)可以幫助消防隊,通過(guò)生活中知道消防員幫了我們什么忙。
主題為消防安全的中班教案3
目標:
引導幼兒觀(guān)察燃燒現象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識。
準備:
蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
過(guò)程:
1、燃燒蠟燭
點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀(guān)察蠟燭燃燒的過(guò)程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀(guān)察紙燃燒的過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
教師提醒幼兒火能燃著(zhù)許多東西,火會(huì )燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯“滅火器”
教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀(guān)察火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀(guān)察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內空氣的多少不同,影響燃燒的時(shí)間)。
3、討論
火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來(lái)的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4、請幼兒參與做點(diǎn)心,然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗火給人帶來(lái)的快樂(lè )。建議:教師在引導幼兒認識火的同時(shí),要特別強調安全防火要求。
消防安全兒歌
小朋友,不玩火,不讓父母吃苦果。不亂動(dòng)用火和電,自我保護是關(guān)鍵;鹁娫(huà)‘119’,發(fā)生火災不亂走。心不慌、意不亂,按照順序慢疏散。濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭底地。防火知識要牢記,人人夸我好寶寶。
消防安全兒歌
小朋友請記住,別拿火燭玩游戲,小心火災隨時(shí)起;馂奶由斡,進(jìn)入公共場(chǎng)所里,
逃生方向看仔細。萬(wàn)一火災燃燒起,看到濃煙別著(zhù)急,先拿濕巾捂口鼻,快快趴下向前移。
記住別回火場(chǎng)里。
主題為消防安全的中班教案4
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來(lái)的危害。
2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。
3、讓幼兒認識消防設施設備,提高防火意識。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備:
1、《火災案例》錄像。
2、人手一塊濕毛巾。
3、安全出口指示牌,滅火器。
活動(dòng)設想:
一、談話(huà)導入活動(dòng)主題教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)火嗎?火有什么作用?
教師小結:火可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,但如果我們用火不當,就會(huì )發(fā)生火災,危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。
二、教師播放《火災現場(chǎng)》視頻片段,引導幼兒進(jìn)行觀(guān)看。
通過(guò)觀(guān)看視頻,引導幼兒回答:火災對我們有什么危害?
幼兒回答后,教師總結
三、出示以下幻燈片,引導幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災時(shí)該怎么辦?
。1)如果發(fā)生火災了,該怎么辦?
教師小結:發(fā)生火災時(shí)要迅速撥打火警電話(huà)119,并講清楚你的詳細地址、姓名及電話(huà)號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話(huà))。
。2)如果家里起火了該怎么辦?
教師小結:家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢不大,應迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。
。3)如果火勢很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?
教師小結:受到火勢威脅時(shí),要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過(guò)濃煙逃生時(shí),要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
師:濕毛巾要折疊6—8層才能防止濃煙嗆入鼻孔,然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著(zhù)腰走。
。ㄗ層變壕毩曊郫B濕毛巾捂住口鼻并貓著(zhù)腰走)。
。4)發(fā)生火災了,可以乘坐電梯嗎?;為什么?
教師小結:遇到火災時(shí)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。
。5)如果所有的逃生線(xiàn)路被大火封鎖了,該怎么辦?
師小結:若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號,等待救援,千萬(wàn)不能盲目跳樓。
。ㄗ層變壕毩晸]舞衣物、呼叫等求救方法)。
四、學(xué)習消防安全兒歌
你拍一,我拍一,生命安全數第一,你拍二,我拍二,學(xué)習消防在一塊兒,你拍三,我拍三,消防站里去參觀(guān),你拍四,我拍四,安全通道莫堵死,你拍五,我拍五,彎腰行走口鼻捂,你拍六,我拍六,易燃物品勿亂丟,你拍七,我拍七,正確使用滅火器,你拍八,我拍八,電器起火拉電閘,你拍九,我拍九,著(zhù)火快打119,你拍十,我拍十,消防教育要及時(shí)。
活動(dòng)反思
自然是如此美好,然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著(zhù)我們。在所有的自然災害中,發(fā)生頻率最高的,莫過(guò)于火災。一個(gè)小小的火星可以使人類(lèi)創(chuàng )造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼,可以?shī)Z走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火,幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此,增強幼兒的防火意識,提高幼兒的防火自救能力,加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。
活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災的物品,并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。體現《綱要》理念,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力;顒(dòng)中,通過(guò)看火災錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個(gè)片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識,從小培養安全意識,為幼兒一生可持續性發(fā)展打下堅實(shí)基礎。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )自救知識、技能?傊,在整個(gè)教育活動(dòng)中,堅持面向全體,尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒,給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護能力。當然,活動(dòng)也存在一些不足,如對中班年齡普遍偏小的特點(diǎn),把握不到位,活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。
主題為消防安全的中班教案5
活動(dòng)目標:
1、訓練跑的能力,發(fā)揚合作精神;
2、體驗消防隊員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè )
3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準備:小筐、布娃娃、籃子
游戲玩法:把幼兒分成2-4組扮演消防員,老師把與小組數目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后,幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃,并折返原位放入救出人的籃中;完成后,與下一位組員擊掌,繼續游戲,直到全部布娃娃運送到籃內,看那一組快。
游戲提示:每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區分,可請幼兒在運送時(shí)模仿消防車(chē)的鳴叫聲,增加活動(dòng)的樂(lè )趣與緊張氣氛。
教學(xué)反思:
設計這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內容不能過(guò)于繁雜,而應簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用直觀(guān)圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請家長(cháng)在平時(shí)生活中引導幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
主題為消防安全的中班教案6
活動(dòng)目標:
1、膽發(fā)揮想象力,用筆表現出自己的想法。
2、了解火的危害
3、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準備:圖片(著(zhù)火情景、消防車(chē)、滅火器、)圖畫(huà)紙、黑色水彩筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示著(zhù)火情景圖片討論發(fā)生了什么事情。
2、我們應該怎樣辦?用筆畫(huà)出來(lái)
3、引導幼兒膽想象。
4、指導幼兒繪畫(huà),及繪畫(huà)工具的使用。
5、講述自己的作品。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無(wú)數的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
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