關(guān)于我想教案匯編十篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的我想教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我想教案 篇1
大班語(yǔ)言活動(dòng)：我想你
活動(dòng)目標1、通過(guò)故事了解人們表達自己思念的不同方式；
2、大膽表達自己對親友的想念并通過(guò)不同方式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：故事圖書(shū)，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話(huà)，信封、信紙，音箱、mp3、錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《我想你》
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，教師提問(wèn)：“小朋友你們在什么時(shí)候會(huì )想念一個(gè)人呢？”“當你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢？”
2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。
3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。
二、了解故事中的人表達自己想念時(shí)的不同方式
1、提問(wèn)：“故事里的人他們在想一個(gè)人的時(shí)候都是怎么做的��？”
2、提問(wèn)：“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣��？”
3、提問(wèn)：“你們知道古代人每當他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎？”
4、提問(wèn)：“現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢？”
5、出示故事圖書(shū)內容幫助幼兒歸納和擴展
6、請幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢？”
三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達自己對親友的想念
1、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)自己的幼兒園，離開(kāi)老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì )怎么辦呢？我會(huì )看看和大家一起拍過(guò)的照片，還有畢業(yè)照，還會(huì )回憶有的小朋友調皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì )打電話(huà)祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢？”
2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來(lái)。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
展示幾個(gè)比較好的幼兒作品，并請說(shuō)出自己如何表達對他人的想念。
我想教案 篇2
教學(xué)目標
1.對這生進(jìn)行發(fā)散思維的訓練，通過(guò)歸類(lèi)二次發(fā)散，教給學(xué)生深入思考的方法，提高學(xué)生思維水平的能力。
2.引導學(xué)生以《感恩》為話(huà)題寫(xiě)作，整理思維成果，解決學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題。
重難點(diǎn)
歸納思維方法，整理思維內容深入發(fā)散。
樂(lè )學(xué)善思
辦法詩(shī)、歌、名言對抗賽。
教學(xué)流程
一、激趣導入
1.同學(xué)們展示、搜集到的有關(guān)母親節的相關(guān)資料及有關(guān)贊美母愛(ài)的詩(shī)歌、名言。
2.導出課題。
二、自主思考，發(fā)散思維
1.由母親節你想到了什么？（生說(shuō)）
2.圍繞母親節讓你想到的，盡可能的展開(kāi)想象，把想到的寫(xiě)在本上。（至少5條，寫(xiě)出5條為優(yōu)秀，5條以上為最佳）
3.小組內整理思維成果，組內交流。
4.小組匯報交流成果（相同的思維點(diǎn)，別人說(shuō)過(guò)的，不再重復）
5.全班匯報師生評價(jià)。
6.詩(shī)、歌、名言對抗賽。（以大組為單位，誦讀贊美母親的詩(shī)篇、名言或演唱有關(guān)母親的歌曲）
三、教給方法，深入思考
1.師生共同把思維成果歸類(lèi)。
2.圍繞母愛(ài)的無(wú)私，深入探討母愛(ài)有多偉大，又該如何學(xué)會(huì )感恩。
3.生匯報，師點(diǎn)撥。
四、運用思維，輕松寫(xiě)作。
1.主題
2.生練寫(xiě)
3.讀作品，師生評議
五、總結
我想教案 篇3
本堂課的教學(xué)內容是課文《我想》的課外延伸，讓孩子在多種形式的詩(shī)歌下感受想象和幻想。讓孩子拓展思維感受詩(shī)歌的多種表達形式。
在課堂教學(xué)中學(xué)生對有趣的圖像詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因為這是孩子在平時(shí)課本中見(jiàn)不到的。結合興趣應該怎樣提升孩子的學(xué)習主動(dòng)性呢？經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現，讓學(xué)生自己去對比圖像詩(shī)與課文中詩(shī)歌的異同，去發(fā)現圖像詩(shī)的魅力來(lái)源于何處。在課文的引入——“字”的變化到文章的變化——中，結合九單元的單元主題幻想與想像讓孩子大膽去猜測，去求證。把語(yǔ)文課變成一堂循序漸進(jìn)讓孩子自己去探索發(fā)現的“偵探”課。讓孩子在不斷的思維挑戰中去發(fā)現詩(shī)歌的變化。并由此觸動(dòng)自己被束縛的想象力，在課堂上完成《消防隊長(cháng)夢(mèng)中的金字塔》。讓孩子在想像再一次得到展現。能達到這樣的效果這堂課便是成功的。
可是在教學(xué)中發(fā)現
孩子們雖然對圖像詩(shī)的興趣非常濃厚，可是在語(yǔ)言表達上仍然存在問(wèn)題，他們由于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的文章，不知道用何種方式來(lái)表達會(huì )更好。
這造成了課堂上只有熱鬧而缺少精彩互動(dòng)的屏障。其實(shí)孩子的心情完全可以用讀來(lái)表達的。對于詩(shī)歌我們可以讓孩子用多種形式的讀來(lái)表達自己的體會(huì )，就好比圖像詩(shī)的變化一樣——不僅能文“字”變化，還能在圖形變化，也能在孩子的朗讀聲中發(fā)生變化。
就讓充滿(mǎn)趣味，充滿(mǎn)變化的圖像詩(shī)在課堂中得到延伸，讓孩子的語(yǔ)言表達，思維通通都發(fā)生變化，這才是真正學(xué)習圖像式的意義。
我想教案 篇4
目的：
1、經(jīng)由過(guò)程預設的情境，讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設法主意。
2、經(jīng)由過(guò)程報告和操縱。明白要服從交通法則。
預備：
多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。
歷程：
一、引題
1、展現多媒體課件
師：小朋友，本日先生給你們一段錄象。你們來(lái)看看，是什么處所？
�。ㄓ變簣蟾�。請求幼兒語(yǔ)言完備）
師：馬路上有什么？
2、出示小朋友踢球的圖象�！斑@是誰(shuí)？他在什么處所？干什么？
3、展現汽車(chē)。師邊演示邊說(shuō)：忽然開(kāi)來(lái)了一輛汽車(chē)。很快的開(kāi)過(guò)來(lái)。你們說(shuō)，會(huì )產(chǎn)生什么事變？
�。ㄗ層變鹤杂蓤蟾妫�
二、幼兒評論辯論。進(jìn)修
1、你們說(shuō)得很對。會(huì )產(chǎn)生這么多傷害的事。那么這個(gè)小朋友做得對嗎？為什么？你想對他說(shuō)什么？
2、汽車(chē)司機做得對不合錯誤？為什么？你想對他說(shuō)什么？
3、小結。小朋友說(shuō)得都很對。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會(huì )產(chǎn)生想你們適才說(shuō)的這些傷害的事。那么汽車(chē)司機呢，要在顛末斑馬線(xiàn)時(shí)，開(kāi)慢車(chē)。以是小朋友和司機叔叔做得都不合錯誤。
幼兒園教育隨筆三、牢固
1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來(lái)看看，給對的打上。c錯的上。當先生敲小鈴時(shí)。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著(zhù)你的訓練紙輕輕的坐在先生這里來(lái)。
2、供給給幼兒訓練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導。當發(fā)明大部門(mén)幼兒都完成時(shí)，就讓幼兒回到座位。
3、請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你以為誰(shuí)做得不合錯誤，你想對他說(shuō)什么？
幼兒報告。
四、遷徙
1、你們的爸爸媽媽會(huì )開(kāi)車(chē)嗎？（會(huì )）
2、爸爸媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)間，要留意什么？你會(huì )對爸爸媽媽怎么說(shuō)呢？
幫助提問(wèn)：1。開(kāi)車(chē)能打德律風(fēng)嗎？
2、開(kāi)車(chē)可以穿高跟鞋嗎？
3、喝了酒后可以開(kāi)車(chē)嗎？
3、小結。小朋友說(shuō)得很對，以是，當我們看到如許的征象時(shí)。我們都要提示他們。否則的話(huà)就會(huì )產(chǎn)生傷害的事變。
4、那么我們在馬路上應當留意什么呢？（幼兒泛講）
你們說(shuō)得都很好，先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來(lái)看看。你看到哪些人做的不合錯誤，你想對他說(shuō)什么？（讓幼兒看課件去判定）
5、說(shuō)得真好，他們聽(tīng)了你們的話(huà)之后�？隙ɑ亓粢獾�。
四、牢固
4、小結。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應當做的，幼兒手工制作什么是不應做的，為了嘉獎你們，先生給每個(gè)小朋友一本交通平安書(shū)，讓你們把本日學(xué)到的常識報告爸爸媽媽和其他的小朋友們。
我想教案 篇5
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，背誦這首詩(shī)，體會(huì )詩(shī)歌中所表達的思想感情。
2、會(huì )寫(xiě)本課9個(gè)生字，識記8個(gè)生字，繼續滲透和運用學(xué)過(guò)的識字方法，培養學(xué)生的識字能力。
3、培養學(xué)生大膽的幻想和想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識記生字，感情朗讀。
2、培養學(xué)生豐富的想象能力。
3、體會(huì )詩(shī)歌中所表達的思想感情。
教學(xué)準備：
字卡，課件（根據詩(shī)歌內容制作）
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入、激發(fā)興趣
同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)悄悄長(cháng)大。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，你們心中肯定有許多美好的愿望。誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己美好的愿望是什么？（生自由發(fā)言）
師：同學(xué)們的愿望可真不少，我們的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同學(xué)們愿意嗎？板書(shū)課題：我想
二、初讀詩(shī)歌、隨文識字
1、師：請同學(xué)們自己試著(zhù)把這首詩(shī)讀兩遍，你愿意用什么方式讀都可以。（自己利用一切辦法解決不認識的字，如：查字典、問(wèn)別人、查找字條等）
2、自由朗讀詩(shī)歌，自學(xué)不認識的字。（師巡視參與。表?yè)P查字典的學(xué)生、小組合作識字的學(xué)生）
3、交流識字方法。
師：通過(guò)學(xué)習，你們認識了哪些字？能把你認識字的方法推薦給大家嗎？
生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。
“丫”就是一棵樹(shù)上兩個(gè)杈。
“軟”由“車(chē)”加“欠”組成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點(diǎn)水；“堂”是“尚”下面加“土”；鈴聲一響進(jìn)課堂。
�。◣熞m時(shí)鼓勵，表?yè)P孩子的這些創(chuàng )新、發(fā)明，總結更好識字法）
三、品讀課文、體會(huì )情感
1、小組內互讀課文，說(shuō)說(shuō)冬冬都有哪些愿望？分別是什么？
2、交流詩(shī)歌內容，理解冬冬的愿望。
3、指導朗讀詩(shī)歌。
4、默讀課文、想象畫(huà)面
�。�1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫(huà)面嗎？
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)都想到了什么？（如鳥(niǎo)語(yǔ)花香、藍天白云……）
師：看來(lái)同學(xué)們都讀懂了課文。讓我們帶著(zhù)美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放課件：與詩(shī)歌內容相應的情景）
5、美讀課文、練習背誦
�。�1）選好自己喜歡的小節，大聲地、美美地讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
�。�2）指名美讀，師生評價(jià)。
�。�3）練習背誦。
我想教案 篇6
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂(lè )；
2、培養初步的群體觀(guān)念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的樂(lè )群情感。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節一：
師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開(kāi)心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰(shuí)一起玩兒得？
學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴
師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開(kāi)心的事。下面請同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂(lè )跟大家一起分享吧！
學(xué)生講故事。
師根據學(xué)生的故事提煉總結：我發(fā)現和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習；我發(fā)現和小伙伴一起玩兒可以加深了解........
師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會(huì )和大家友好相處啊。
環(huán)節二：
師：有一個(gè)叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？
播放根據教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫(huà)片《小布丁》，只播放故事的開(kāi)頭。
師：小布丁遇到什么困難了？你們有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？
學(xué)生描述自己遇到過(guò)的情況和自己的做法。
師：小布丁后來(lái)是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢？
繼續觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
學(xué)生討論交流。
師總結：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。
環(huán)節三：
師：大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……
播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來(lái)。
師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>
學(xué)生舉手回答
師：你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎？
學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷。
師：在游戲中不遵守規則就會(huì )產(chǎn)生矛盾，遵守規則就能玩兒得開(kāi)開(kāi)心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？
教師出示教材52頁(yè)的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法。
學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。
師：通過(guò)交流，我們發(fā)現，跟小伙伴一起玩的時(shí)候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會(huì )玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動(dòng)伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂(lè )。
師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學(xué)習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。
我想教案 篇7
設計意圖：
中班下學(xué)期，幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認可，對周?chē)氖挛镉辛素S富的想像和看法。隨著(zhù)他們觀(guān)察力和想像力的發(fā)展，語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)一步加以引導，孩子不僅能得到知識、經(jīng)驗的提升，更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀，為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習態(tài)度會(huì )更加積極的 。所以，今天我設計了詩(shī)歌創(chuàng )編活動(dòng)《我想》，它延續了故事《小烏龜開(kāi)店》，觀(guān)察小動(dòng)物明顯特征的目標，愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察事物的明顯特征，理解詩(shī)歌內容。
2、感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。
活動(dòng)準備：動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：一、引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物圖片。
�。ㄒ唬� 1、出示小象圖片，提問(wèn) ：“這是誰(shuí)？”“小象的什么地方最好玩？”
2、小象長(cháng)長(cháng)的鼻子為什么好玩？
3、假如你也有一個(gè)這樣的長(cháng)鼻子你想干什么？
�。ǘ� 1、出示小猴圖片，提問(wèn)：“這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？
2、如果你也有條長(cháng)尾巴，你想干什么？
�。ㄈ� 1、出示小鹿圖片，提問(wèn)：“看，小鹿的頭上長(cháng)著(zhù)什么？
2、對，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？
�。◣熡滓黄鹉７滦÷沟年鹘�，自然引出“頂�！庇螒颍�
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1、有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。
3、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2-----3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌。
1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法？
2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂�！�。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、出示袋鼠圖片，提問(wèn)：“看到袋鼠，你想到了什么？
2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。
我想教案 篇8
教學(xué)要求：
1、 指導學(xué)生理解詩(shī)的內容，體會(huì )表達的思想感情。
2、 指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。
3、 鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節再編一段。
4、 在理解課文的基礎上，想象我要和爸爸媽媽商量什么。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導學(xué)生理解詩(shī)的內容，體會(huì )表達的思想感情。鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節再編一段。
第一課時(shí)
一、 預習課文要求
1. 自讀課文，借助字典把詩(shī)歌讀正確，讀通順，了解詩(shī)歌的內容。
2. 標記自己不懂的地方，以便上課進(jìn)行討論。
二、導入 新課
1. 學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌情節。
2. 板書(shū)課題，齊讀課題。
三、小聲讀詩(shī)歌，小組交流詩(shī)中的生字新詞，課文的大意。
四、檢查學(xué)生小組學(xué)習情況。
1. 認讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠
2. 重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：悠蕩汲取生輝柳絮遙遠
3. 選擇重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)造句。
4. 說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中知道了我的愿望是什么。
五、指導認真閱讀，深入理解詩(shī)歌
1.指名讀分節讀詩(shī)歌，學(xué)生評價(jià)朗讀情況。
2.小組提問(wèn)，全班討論交流。
3、全班討論：我要和爸爸媽媽商量什么？
4、齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀得更好。
第二課時(shí)
一、 將自己喜歡的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽(tīng)。
二、多種多樣的形式表達自己對詩(shī)歌的理解（分節進(jìn)行）
1. 可以通過(guò)表情朗讀、給詩(shī)歌配畫(huà)、或者自己講講讀了詩(shī)歌之后感受到的場(chǎng)景，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述等等。
2. 引導學(xué)生討論：我望啊望，望到了什么呢？
為什么說(shuō)藍天是我的課堂？
遙遠的地方會(huì )是哪里？飛到那里干什么？
3、學(xué)生模仿詩(shī)歌自創(chuàng )詩(shī)歌：給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，先說(shuō)再寫(xiě)。
二、認讀和抄寫(xiě)詞語(yǔ)
1、認讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠
2、用自己的辦法記生字，評議生字的寫(xiě)法，練寫(xiě)生字：悠谷腳丫柔軟 營(yíng)堂遙
3．在課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，抄下來(lái)。
三、鞏固練習：背誦《我想》
我想教案 篇9
一、組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見(jiàn)而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動(dòng)。
同時(shí)根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習內容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè )，在樂(lè )中學(xué)”。我設計了這一綜合創(chuàng )新活動(dòng)，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒圍繞“旅游”的話(huà)題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說(shuō)話(huà)聲音響亮、態(tài)度自然大方。
2、通過(guò)猜謎活動(dòng)，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。
3、通過(guò)操作活動(dòng)，引導幼兒動(dòng)手建構各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維能力和動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
�。�1）各種模型交通工具。
�。�2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè )瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
�。�4）音樂(lè )磁帶、錄音機。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎的形式引出課題。
A（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖�！保ǔ鍪净疖�(chē)）
�。�2）提問(wèn)：這是什么？有什么用？
B（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過(guò)大江，有時(shí)漂海洋�！保ǔ鍪敬�
�。�2）提問(wèn)：這是什么？有什么用？
C（1）猜謎：“有人說(shuō)我象老鷹，我說(shuō)我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機）
�。�2）提問(wèn)：這是什么？有什么用？
D 教師小結，初步形成水陸空的交通概念、
�。�1）提問(wèn)：水、陸、空分別除了大輪船、汽車(chē)、飛機以外，還會(huì )有哪些交通工具呢？
2、借助“旅游”的話(huà)題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、（重點(diǎn)指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進(jìn)行操作、）
�。�1）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？
�。�2）請個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說(shuō)話(huà)聲音響亮，清晰。
3、幼兒操作活動(dòng)
�。�1）交代要求
�。�2）教師巡視指導、
4、教師總結，活動(dòng)結束
5、活動(dòng)延伸
聽(tīng)音樂(lè )，把自已做的交通工具開(kāi)到一邊進(jìn)行展覽會(huì )。
我想教案 篇10
本課教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢(qián)都是父母辛苦掙來(lái)的，要珍惜每一分錢(qián)，培養學(xué)生合理消費、節約資源的良好習慣。
2、行為與習慣：指導學(xué)生養成合理消費的良好習慣。
3、知識與技能：學(xué)習選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃、不浪費。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢(qián)”，指導學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，學(xué)會(huì )與同學(xué)合作交流，分享感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習現代化的消費理念；學(xué)習選購商品的`技能。
第1課時(shí)
一、課前準備
1、多媒體課件
2、心愿卡
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、走進(jìn)圣誕屋，開(kāi)心購物。
1、同學(xué)們，今天有一位朋友，來(lái)到了我們的課堂，猜猜他是誰(shuí)？
2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著(zhù)雪橇送圣誕禮物的動(dòng)畫(huà)）瞧，圣誕節快到了，圣誕老人乘著(zhù)雪橇，來(lái)給大家送圣誕禮物啦！
3、圣誕老人（電腦播放）：同學(xué)們，你們好！圣誕節快到了，我來(lái)給大家送圣誕禮物啦�。ǔ鍪久利惖氖フQ屋）圣誕屋里應有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來(lái)圣誕屋購物吧！
把你最想要爸爸媽媽為你買(mǎi)的一件禮物寫(xiě)在心愿片上，然后和小組內的同學(xué)討論討論，為什么想要它？
4、學(xué)生寫(xiě)心愿卡，并在小組內交流討論。
�。▌�(chuàng )設貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節的情境，讓學(xué)生獲得生活的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與欲望。在這一模擬場(chǎng)景中，學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說(shuō)說(shuō)理由，讓學(xué)生的消費欲望欲罷不能，引出教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節的教學(xué)拉開(kāi)序幕。）
�。ǘ�、圣誕禮物，想要能要
1、誰(shuí)來(lái)告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？
板書(shū)：我想要
�。▽W(xué)生各抒已見(jiàn)，并把心愿卡貼在黑板上）
2、（教師按類(lèi)整理學(xué)生的心愿卡） 大家想要的禮物有學(xué)習用品，有生活用品，有玩具等等，那么，是不是我們想要的東西就能要呢？再和小組的同學(xué)討論討論？
3、先小組交流，每小組用一個(gè)詞概括“想要”的理由，寫(xiě)在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評價(jià)，在討論評價(jià)中引導學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛(ài)好”等因素。
4、教師小結：同學(xué)們，我們花的每一分錢(qián)都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得，所以，當我們想要一樣東西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書(shū)：我能要）齊讀――能要。
�。ㄒ曰顒�(dòng)為載體，創(chuàng )設生活化的課堂情景，引導學(xué)生說(shuō)出自己想要的東西以及購物理由，使學(xué)生對自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費，同時(shí)，在實(shí)踐中，培養學(xué)生選購商品的技能。）
�。ㄈ�、圣誕超市，yes or no
1、現在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會(huì )選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進(jìn)圣誕屋看看吧！
2、再次走進(jìn)圣誕屋：（課件播放錄像片段）
片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個(gè)漂亮的名牌書(shū)包，盡管自己不久前剛剛買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包，可還是纏著(zhù)媽媽再賣(mài)一個(gè)。
片段二：愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級的電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現在下崗的實(shí)際情況，鬧著(zhù)對媽媽說(shuō)：“同學(xué)剛剛有，我也要有�！�
片段三：丁丁高興地對小朋友們宣布，自己聚的零花錢(qián)終于可以買(mǎi)自己夢(mèng)寐以求的滑板車(chē)了。
3、學(xué)生討論三個(gè)片段中的小朋友做的“yes or no”，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。ㄈ齻�(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過(guò)的。鏡頭一是學(xué)生消費中存在的喜新厭舊的消費觀(guān)，鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費觀(guān)念。通過(guò)學(xué)生的移情體驗，進(jìn)一步明理：消費時(shí)要看是不是真正需要，條件是不是允許。）
�。ㄋ模�、圣誕故事會(huì )，聆聽(tīng)心聲
1、同學(xué)們，平時(shí)你是怎樣消費的？說(shuō)說(shuō)，演演你生活中的購物的小故事吧。
2、學(xué)生在小組內交流自己的購物故事，每小組再選擇一個(gè)有意義的大組交流，講一講，或演一演。
�。ㄔ趯W(xué)生的生活中，亂花錢(qián)，不懂得計劃、節制還較普遍，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的消費故事，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）
�。ㄎ澹�、布置作業(yè)
完成書(shū)P81小調查：全家的必要開(kāi)支 自己的生活和學(xué)習用品開(kāi)支
�。ㄗ鳛榧彝サ囊粏T，應對自己家庭的經(jīng)濟來(lái)源有所了解，使學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)與調查體會(huì )到自己對家庭的依賴(lài)，體會(huì )到父母的辛苦及對自己的愛(ài)。)
第2課時(shí)
一、課前準備
1、多媒體課件
2、家庭必要開(kāi)支調查，自己生活、學(xué)習用品開(kāi)支調查
3、小書(shū)簽
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┦フQ考場(chǎng)，實(shí)踐運用
1、同學(xué)們，通過(guò)上一課的學(xué)習，你懂得了什么嗎？
2、是呀，我們現在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進(jìn)圣誕考場(chǎng)，考考自己吧！
2、（課件出示超市商品及其價(jià)目表，如：牛奶每瓶2.5元 面包每個(gè)1.00元……
電腦播放學(xué)校通知：學(xué)校將要組織一次秋游，中午要在旅游景點(diǎn)吃一頓午飯。你想購買(mǎi)哪些食品，為自己準備一頓既經(jīng)濟又合理的午餐呢？算算這頓午餐共需多少錢(qián)？
3、小組交流，并說(shuō)出購買(mǎi)這些東西的理由。
評出小組里的“最佳小購物師”。(評價(jià)標準：經(jīng)濟、合理)
請每組“最佳小購物師”上臺將食品單配置在投影中出示，并說(shuō)說(shuō)你的購物理由。
(以學(xué)生真實(shí)活動(dòng)的秋游為載體，創(chuàng )設生活化的課堂情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)購物的理由，通過(guò)評議評選出最佳小購物師，使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費。)
�。ǘ�、回歸生活，出謀劃策
過(guò)渡：最佳購物實(shí)在重要！請我們的一個(gè)個(gè)最佳小購物師們回到我們自己的家庭中，繼續發(fā)揮自己的重要作用吧！
1、出示小調查一：
全家的必要開(kāi)支 我的生活和學(xué)習用品開(kāi)支
�。�1）．伙 食 費 （1）．給我買(mǎi)衣服__________
�。�2）．水 電 費 （2）．_____________________
(3)．_____________ (3)．_____________________
(4)．_____________ (4)．_____________________
合計： 合計：
我的建議：
____________________________________ __
2、小組交流后大組交流，對家庭必要開(kāi)支調查和自己生活、學(xué)習用品開(kāi)支進(jìn)行調查后，你有什么新的想法？
3、你能向家里提一些合理用錢(qián)，節約開(kāi)支的建議嗎？
4、“金點(diǎn)子發(fā)布會(huì )”。
學(xué)生寫(xiě)建議書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的“金點(diǎn)子”。
(從個(gè)人消費到家庭消費，讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟管理，對于培養學(xué)生合理消費的意識有著(zhù)重要的意義。)
5、出示小調查二：
我每月的零用錢(qián)大約是：_____ 元
我的用錢(qián)計劃：______________
_____________________ _______
關(guān)于合理用錢(qián)的問(wèn)題討論到這，現在，同學(xué)們，你又打算如何重新來(lái)花費你每月的零用錢(qián)呢?給自己制定一個(gè)用錢(qián)的計劃，好嗎？
6、學(xué)生制定零用錢(qián)使用計劃，進(jìn)行交流，評比零用錢(qián)最佳使用計劃。
�。ó攲W(xué)生對合理消費有著(zhù)重要意識后，再由家庭消費回到個(gè)人消費，通過(guò)提建議，制定計劃，規范消費行為，增強家庭責任感。培養學(xué)生合理消費、節約資源的良好習慣)，
�。ㄈ�、深化道理，贈送書(shū)簽
1、活動(dòng)總結：每一分錢(qián)都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的，這些錢(qián)不光要支付家庭必要開(kāi)支，還要支付我們在學(xué)習上，生活上的各種費用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì )合理使用家里的每一分錢(qián)。真正能要的東西才能要，還要合理的要！
2、送給大家兩句名言，與大家共勉。
一粥一飯，當思來(lái)之不易；
半絲半縷，恒念物力維艱。
3、讀名言，再記一記。
4、教師把名言制作成各種各樣的小書(shū)簽，作為送給大家的圣誕禮物。
�。ㄒ郧槊骼�，以情導行，以情育人）
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