小學(xué)三年級語(yǔ)文《蜂》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文《蜂》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析
《蜂》一詩(shī)，借對蜜蜂辛勤勞作的描寫(xiě)及其意義的反思，贊頌那些象蜜蜂一樣貢獻了一生，不求名利，為人類(lèi)所造福的勞動(dòng)者。
教學(xué)目標：
1、讀懂古詩(shī)，了解古詩(shī)所描寫(xiě)的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻、團結向上的精神。
2、體會(huì )詩(shī)所表達的思想感情。
3、學(xué)習本課生字、詞，理解詩(shī)句的.意思。
4、有感情地背誦這首古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解古詩(shī)所描寫(xiě)的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻、團結向上的精神。
2、體會(huì )詩(shī)所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解古詩(shī)所描寫(xiě)的勞動(dòng)情景，從中感受勞動(dòng)者無(wú)私奉獻、團結向上的精神。
教學(xué)準備
作者簡(jiǎn)介。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入新課
1、談話(huà)導入。
小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩(shī)人羅隱也創(chuàng )作了一首優(yōu)美的詩(shī)。板書(shū)題目：《蜂》，并指讀。
�。c(diǎn)評：創(chuàng )設良好的古詩(shī)文學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。）
2、簡(jiǎn)介作者
�。ǘ┳宰x詩(shī)文，啟迪質(zhì)疑
1、用學(xué)過(guò)的方法，自讀，思考：
�。�1）這首詩(shī)寫(xiě)了什么內容？有什么不懂的地方？
�。�2）羅隱在贊美蜜蜂什么？
�。�3）學(xué)生小組試講，逐句理解。
2、精讀訓練，連貫講詩(shī)意，體會(huì )作者表達的思想感情。
�。�1）自由讀全詩(shī)，連貫講詩(shī)意。
�。�2）思考議論，加深理解。
�。�3）體會(huì )作者表達的思想感情。
�、佥p聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜？
�、谙胂笄皟删湓�(shī)中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景，體會(huì )蜜蜂的辛苦。
提示：無(wú)論是平原田野還是崇山峻嶺，凡是鮮花盛開(kāi)的地方，都是蜜蜂的領(lǐng)地。這里作者運用“不論”、“無(wú)限”、“盡”等詞，寫(xiě)出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。
�、勖鄯溥@樣辛勤采蜜是為了誰(shuí)？進(jìn)一步通過(guò)朗讀，揣摩、體會(huì )。
提示：“采得百花”已顯示了蜜蜂的“辛苦”，“成蜜”二字雖具“甜”意。但末二句的反問(wèn)“為誰(shuí)辛苦”？“為誰(shuí)甜”？，言下之意非常明顯，蜜蜂把辛苦歸自己、甜蜜屬別人。
�。c(diǎn)評：設置問(wèn)題情景，通過(guò)朗讀、揣摩、品味，不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜，為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動(dòng)，更為蜜蜂無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)而震撼。在這一環(huán)節，我為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺。）
�、苷f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達的？朗讀體會(huì )。
�、萦懈星榈乩首x，想象情景。
�、拶澝烂鄯�。
老師為同學(xué)們搭建一個(gè)才藝展示臺，同學(xué)們可以用不同的方式來(lái)贊美�？梢运退痪涓裱�，為它唱一首歌，或者創(chuàng )作一首詩(shī)歌。
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