大班科學(xué)時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)教案（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)教案，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)教案 篇1
教學(xué)目標：
初步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)時(shí)間，能將時(shí)間與生活經(jīng)驗結合起來(lái)，了解時(shí)鐘在生活中的用處，養成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
仔細觀(guān)察鐘面，探索發(fā)現整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規律，學(xué)會(huì )辨認整點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
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1、猜迷語(yǔ)：一張大圓臉，沒(méi)腿也沒(méi)嘴。沒(méi)腿會(huì )走路，沒(méi)嘴能報時(shí)。（謎底：鬧鐘）
2、教師出示鐘表圖片或實(shí)物鐘，引導幼兒觀(guān)察鐘表。
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1、認識鐘面
問(wèn)：請幼兒觀(guān)察鐘面上有什么。（有數字，有指針）
問(wèn)：有多少個(gè)數字？數字是怎么排列的？（有12個(gè)數字，數字1～12是按順序排列成一圈。最上面是12，最下面是6）
問(wèn)：有幾根指針？它們有什么不同？（兩根指針，一根又細又長(cháng)，是分針；一根又粗又短，是時(shí)針。
觀(guān)察分針和時(shí)針的運轉規律，教師轉動(dòng)時(shí)鐘，請幼兒觀(guān)察并討論分針和時(shí)針有什么變化。
交流小結：分針走得快，時(shí)針走得慢，分針走一圓，時(shí)針才從一個(gè)數字走到另一個(gè)數字，就是一個(gè)小時(shí)。
2、認識整點(diǎn)
將實(shí)物鐘上的分針撥到“10”上和時(shí)針撥到“12”上，然后使分針轉一圈后正指向數字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有什么變化。反復幾次操作，引導幼兒發(fā)現：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數字。
介紹時(shí)間的兩種書(shū)寫(xiě)形式，如1時(shí)和1：00都表示1時(shí)整或1點(diǎn)鐘；4時(shí)和4：00都表示4時(shí)整或4點(diǎn)鐘。
3、了解時(shí)鐘在生活中的運用
討論：請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的一天是怎樣度過(guò)的？如幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃早飯，晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)等。教師一邊請幼兒說(shuō)，一邊按照時(shí)間的先后順序幫助幼兒梳理一天中的幾個(gè)重點(diǎn)時(shí)段。
大班科學(xué)時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、動(dòng)物手偶
3、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程：
一、引入并簡(jiǎn)單認識鐘及其作用。
1、 引入并簡(jiǎn)單認識鐘的種類(lèi)及其作用。
教師調鬧鐘鬧鈴引入。
提問(wèn)：
�、拍銈儾虏率鞘裁绰曇�？（鬧鐘的鬧鈴）。
�、萍依镞�有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）。
�、晴娪惺裁醋饔�？
�。ㄧ姴煌５淖�，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習休息）。
2、簡(jiǎn)單認識鐘面。
教師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？請你仔細觀(guān)察鐘面上有什么？
總結：有兩根針和12個(gè)數字。
提問(wèn)：
�、胚@兩根針有什么不同？（長(cháng)度不同）教師：他們都有自己的名字，長(cháng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數字，提問(wèn)：
�、普厦娴�.是數字多少？（12）
�、钦旅娴氖菙底侄嗌�？（6）。
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律。
教師：時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，他們都摘在數字12的起跑線(xiàn)上了。請你們猜猜誰(shuí)回贏(yíng)？（教師操作鐘表）提問(wèn)：⑴誰(shuí)跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。
總結：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認識整點(diǎn)。
教師：那么分針和時(shí)針指的數字又表示幾點(diǎn)呢？看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針有正指著(zhù)12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”。
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上數字從小到大的方向。
四、請個(gè)別幼兒練習。
練習撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習。
幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請小動(dòng)物來(lái)檢查。
五、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”。
1、講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來(lái)當小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼雙手拿著(zhù)一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
教學(xué)反思：
通過(guò)學(xué)習，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習慣。
大班科學(xué)時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道時(shí)鐘的基本結構，認識整點(diǎn)時(shí)間。
2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系，形成初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒在生活中觀(guān)察過(guò)時(shí)鐘，會(huì )認讀1~~12的數字。
2、物質(zhì)材料準備：PPT；各種鐘表；幼兒一日生活內容的圖片（起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘（幼兒人手一份）；操作卡；鐘表展覽角情境設計；地面時(shí)鐘設計。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
師：寶貝們，今天，這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì )，讓我們一起去參觀(guān)參觀(guān)吧！
幼兒自由進(jìn)入"鐘表展覽角"。引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：請小朋友仔細看看，這些鐘表有什么地方是相同的？你還在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么要有這些鐘表呢？
師小結：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們現在是什么時(shí)間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它哦！
看來(lái)小朋友非常注重觀(guān)察，表達的也很清晰，大家對時(shí)鐘并不陌生哦。（幼兒自由坐下）那么（接下面的環(huán)節）
二、操作學(xué)習，認識時(shí)鐘和整點(diǎn)。
師：小朋友們剛才看到了那么多的時(shí)鐘，你對時(shí)鐘上面的什么東西最感興趣？你發(fā)現了什么秘密？
小結：鐘面上有1—12的數字，它們按順時(shí)針排列，每個(gè)數字都有它自己的位置，隨便在哪個(gè)鐘面上都不會(huì )變的哦！長(cháng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細。（現在我們來(lái)做一個(gè)小游戲。）游戲：我是小時(shí)鐘。
12名幼兒胸前戴1——12的數字卡，按順序站在地上的大表盤(pán)上面，中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針，幼兒聽(tīng)音樂(lè )順時(shí)針跑步，音樂(lè )停止時(shí)幼兒立即站在自己的位置上，站錯的趕緊改正。游戲反復進(jìn)行幾次。
課件出示圖片，認識整點(diǎn)。
操作游戲：撥時(shí)鐘（現在老師來(lái)考考你們哦�。┱n件出示圖片，老師說(shuō)時(shí)間，小朋友用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間。（指名幼兒匯報是如何撥時(shí)鐘的）
三、學(xué)習應用：我是小小修表匠
1、師：老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了，我想請我們班的小朋友今天來(lái)當修表匠，把它們修理好，好嗎？當修表匠之前要仔細觀(guān)察哪些地方壞了，然后想想該添補哪些零件，請用筆添上去。
2、幼兒匯報修理結果。
四、總結梳理時(shí)間與生活的關(guān)系，幫助幼兒形成初步的時(shí)間概念。
師：小朋友今天認識了時(shí)鐘，有了時(shí)鐘，我們的幼兒園生活就會(huì )變得有規律，每天都會(huì )按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園，按時(shí)做游戲，按時(shí)吃午飯、睡午覺(jué)，按時(shí)放學(xué)，都知道幾點(diǎn)鐘我們該干什么。老師希望我們每個(gè)小朋友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子，你們能做到嗎？今天小朋友都認識了整點(diǎn)，老師再找一個(gè)時(shí)間（課件出示時(shí)間9：30）你們認識嗎？這是9：30，下次老師再和小朋友一起認識半點(diǎn)好不好？小朋友們，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧！
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性；以游戲作引導，以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動(dòng)手和觀(guān)察過(guò)程中認識時(shí)鐘的結構，運行規律和整點(diǎn)，同時(shí)又滲透了時(shí)間觀(guān)念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律這個(gè)環(huán)節時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
大班科學(xué)時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、認識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律。
2、能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導幼兒養成遵守時(shí)間的好習慣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
二、活動(dòng)準備
PPT、教師自制時(shí)鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）謎語(yǔ)導入，引出主題。
1、我有一個(gè)好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰(shuí)嗎？（時(shí)鐘）2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習和休息。
�。�2）認識時(shí)鐘，了解鐘面的主要結構和運行規律。
1、今天老師也給你們帶來(lái)了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來(lái)吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導幼兒觀(guān)察鐘面，說(shuō)出自己的發(fā)現。
教師提問(wèn)：看完了老師帶來(lái)的這些好朋友，你發(fā)現了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個(gè)？（2個(gè)，長(cháng)長(cháng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動(dòng)的？（按順時(shí)針?lè )较颍?/p>
教師小結：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數字；還有三根長(cháng)短、粗細不一樣的指針，其中長(cháng)長(cháng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長(cháng)最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針?lè )较蜃邉?dòng)的。
�。�3）認識整點(diǎn)、半點(diǎn)
1、認識整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀(guān)察，現在時(shí)針和分針?lè )謩e指著(zhù)什么數字上？現在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？
教師小結：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當時(shí)針正指向某一個(gè)數字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。
2、認識半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出是幾點(diǎn)半。
教師小結：先看時(shí)針，再看分針；當時(shí)針正指在兩個(gè)數字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。
(4)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問(wèn)"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間，由小白兔說(shuō)出是幾點(diǎn)？當老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說(shuō)出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說(shuō)話(huà)，老狼就不會(huì )抓小白兔。
四、活動(dòng)延伸
1、討論鐘表對我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習、睡覺(jué)、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養成遵守時(shí)間的好習慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設計者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現式的教學(xué)方法，充分調動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀(guān)察理解，最后得出結論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格�！倍际侵饕層變鹤约簞�(dòng)手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習內容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內化的過(guò)程。
大班科學(xué)時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規律。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境
2、10~15個(gè)小時(shí)鐘
3、反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等）
4、幼兒操作卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣
邊聽(tīng)“在鐘表店里”的音樂(lè )，邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們來(lái)到了這個(gè)鐘表展覽館里，這里有各種各樣的鐘表，請小朋友們仔細的看看，找找，比比，這些鐘表有什么地方是相同的？
�。ㄒ魳�(lè )，幼兒回位置）
師：剛才你們發(fā)現了鐘表上有什么地方是相同的？
�。ǘ加袃筛�，還有數字1到12）
師：對了，都有兩根針，那你發(fā)現這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？（一根針長(cháng)，一根針短）
師歸納：對了，一根長(cháng)一根短，長(cháng)一些細一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時(shí)針，還有鐘面上還有數字，是從1排到12的。
二、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的關(guān)系
1、認識整點(diǎn)
出示三個(gè)鐘，一個(gè)鐘的兩根針都指在12上，一鐘時(shí)針在1上，分針撥在12上，另一個(gè)的時(shí)針撥在12和1的中間，分針撥到6上。
師：今天老師帶來(lái)了3個(gè)鐘，請小朋友看看。
a、三個(gè)鐘有什么不同？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？
b、整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？
c、想想，2點(diǎn)整，時(shí)針應在哪個(gè)數字上，分針應在哪個(gè)數字上（教師師范后，請個(gè)別幼兒上來(lái)操作）
d、半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里呢？
教師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在1數字上，分針總是在12上。半點(diǎn)時(shí)，分針總是指在6字上。
2、了解分針、時(shí)針的運轉關(guān)系
師：剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)時(shí)針和分針的位置，那你們想不想知道時(shí)針、分針他們是怎么樣走的？（想！現在我們請時(shí)鐘娃娃告訴大家�。�
放《巧連智》，你從時(shí)鐘娃娃那學(xué)到了什么？
�。ǚ轴樲D一圈，時(shí)針就往前走一格）
�。ǚ轴樲D得快，時(shí)針轉得慢）
師：3點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃在干嗎？（吃午點(diǎn)）
7點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）
9點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（睡覺(jué)）
師：對了，小朋友認識了鐘，就知道現在是幾點(diǎn)鐘，該干什么事情，等會(huì )請小朋友分成三組，看著(zhù)桌上的圖片是幾點(diǎn)，一組小朋友用小時(shí)鐘來(lái)?yè)軙r(shí)間，一組小朋友看圖來(lái)畫(huà)時(shí)間，第三組小朋友用操作卡片來(lái)制作時(shí)鐘。
小鐘表呀表盤(pán)圓，12個(gè)數字圍一圈，
分針長(cháng)來(lái)時(shí)針短，分針帶著(zhù)時(shí)針轉，
睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點(diǎn)。
大班科學(xué)時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)教案 篇6
目標：
在操作中熟悉時(shí)鐘鐘面，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)。
認識正點(diǎn)，嘗試將鐘面上的時(shí)間和自己的生活聯(lián)系起來(lái)，體驗時(shí)間的寶貴。
準備：
知識經(jīng)驗準備：知道鐘是計時(shí)工具
材料準備：PPT
重點(diǎn)
初步認識正點(diǎn)并讀數
過(guò)程
熟悉鐘面：
你知道現在是什么時(shí)間嗎？你是怎么知道的呢？
鐘是什么樣子的？你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎？（結合課件，幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）
觀(guān)察后提問(wèn)：
1、鐘面上有什么？（數字、時(shí)針、分針）
2、鐘面上什么是固定的，什么是在不斷運動(dòng)的？
小結：鐘面上有兩根針，長(cháng)的是分針、短的是時(shí)針。
操作：幼兒撥弄時(shí)針和分針
認識正點(diǎn)：
時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們“現在是幾點(diǎn)”呢？
大家來(lái)看看，現在時(shí)鐘上顯示的是幾點(diǎn)? (教師撥到正點(diǎn)，讓孩子們認一認幾點(diǎn)？)
這個(gè)時(shí)候你們在干什么呢？（早晨8點(diǎn)，中午11點(diǎn)，下午2點(diǎn)，晚上8點(diǎn)）
看圖匹配
出示操作材料，幼兒進(jìn)行匹配游戲。
活動(dòng)延伸
時(shí)針和分針會(huì )告訴我們現在是幾點(diǎn)？鐘還會(huì )用什么方式來(lái)告訴我們時(shí)間呢？
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