認識時(shí)鐘大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的認識時(shí)鐘大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
認識時(shí)鐘大班教案1
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),并知道其規律。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準備:
1、創(chuàng )設“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境
2、10~15個(gè)小時(shí)鐘
3、反映幼兒一日生活的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等)
4、幼兒操作卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒的興趣
邊聽(tīng)“在鐘表店里”的音樂(lè ),邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天我們來(lái)到了這個(gè)鐘表展覽館里,這里有各種各樣的鐘表,請小朋友們仔細的看看,找找,比比,這些鐘表有什么地方是相同的?
。ㄒ魳(lè ),幼兒回位置)
師:剛才你們發(fā)現了鐘表上有什么地方是相同的?
。ǘ加袃筛,還有數字1到12)
師:對了,都有兩根針,那你發(fā)現這兩根針一樣嗎?什么地方不一樣?(一根針長(cháng),一根針短)
師歸納:對了,一根長(cháng)一根短,長(cháng)一些細一些的針叫分針,短一些粗一些的針叫時(shí)針,還有鐘面上還有數字,是從1排到12的。
二、認識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解分針與時(shí)針的關(guān)系
1、認識整點(diǎn)
出示三個(gè)鐘,一個(gè)鐘的兩根針都指在12上,一鐘時(shí)針在1上,分針撥在12上,另一個(gè)的時(shí)針撥在12和1的中間,分針撥到6上。
師:今天老師帶來(lái)了3個(gè)鐘,請小朋友看看。
a、三個(gè)鐘有什么不同?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?
b、整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?
c、想想,2點(diǎn)整,時(shí)針應在哪個(gè)數字上,分針應在哪個(gè)數字上(教師師范后,請個(gè)別幼兒上來(lái)操作)
d、半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里呢?
教師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在1數字上,分針總是在12上。半點(diǎn)時(shí),分針總是指在6字上。
2、了解分針、時(shí)針的運轉關(guān)系
師:剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)時(shí)針和分針的位置,那你們想不想知道時(shí)針、分針他們是怎么樣走的?(想!現在我們請時(shí)鐘娃娃告訴大家。
放《巧連智》,你從時(shí)鐘娃娃那學(xué)到了什么?
。ǚ轴樲D一圈,時(shí)針就往前走一格)
。ǚ轴樲D得快,時(shí)針轉得慢)
師:3點(diǎn)時(shí),時(shí)針娃娃在干嗎?(吃午點(diǎn))
7點(diǎn)時(shí),時(shí)針娃娃又在干嗎?(吃晚餐)
9點(diǎn)時(shí),時(shí)針娃娃又在干嗎?(睡覺(jué))
師:對了,小朋友認識了鐘,就知道現在是幾點(diǎn)鐘,該干什么事情,等會(huì )請小朋友分成三組,看著(zhù)桌上的圖片是幾點(diǎn),一組小朋友用小時(shí)鐘來(lái)?yè)軙r(shí)間,一組小朋友看圖來(lái)畫(huà)時(shí)間,第三組小朋友用操作卡片來(lái)制作時(shí)鐘。
小鐘表呀表盤(pán)圓,12個(gè)數字圍一圈,
分針長(cháng)來(lái)時(shí)針短,分針帶著(zhù)時(shí)針轉,
睜大眼睛仔細看,現在究竟是幾點(diǎn)。
認識時(shí)鐘大班教案2
活動(dòng)目標:
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律。學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養成按時(shí)作息的好習慣。
4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備:
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、動(dòng)物手偶。
3、實(shí)物鐘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入并簡(jiǎn)單認識鐘及其作用。
1、引入并簡(jiǎn)單認識鐘的種類(lèi)及其作用。
教師調鬧鐘鬧鈴引入。
提問(wèn):
、拍銈儾虏率鞘裁绰曇?(鬧鐘的鬧鈴)
、萍依镞有哪些鐘?是什么形狀的?
。ㄓ恤[鐘,手表,掛鐘和大座鐘)
、晴娪惺裁醋饔?
。ㄧ姴煌5淖,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習休息)
2、簡(jiǎn)單認識鐘面。
教師:今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細觀(guān)察鐘面上有什么?
總結:有兩根針和12個(gè)數字。
提問(wèn):⑴這兩根針有什么不同?(長(cháng)度不同)
教師:他們都有自己的名字,長(cháng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們再看看數字,
提問(wèn):⑵正上面的是數字多少?(12)
、钦旅娴氖菙底侄嗌?(6)
二、由時(shí)針、分針賽跑,引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律。
教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現在他們都摘在數字12的起跑線(xiàn)上了。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?好,比賽就要開(kāi)始了,預備—開(kāi)始。ń處煵僮麋姳恚
提問(wèn):⑴誰(shuí)跑的快?(分針)
議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作。
總結:分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。
三、認識整點(diǎn)。
教師:那么分針和時(shí)針指的數字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí),分針又正指著(zhù)12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
四、請個(gè)別幼兒練習。
練習撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)。
五、全體練習。
請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請小動(dòng)物來(lái)檢查。
六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規則:老師扮演老狼,請小朋友來(lái)當小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著(zhù)一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
活動(dòng)反思:
為什么要有時(shí)鐘呢?時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會(huì )很自然的想到時(shí)間,針對問(wèn)題,根據我們班幼兒的接受能力和水平,我們預舍了本主題活動(dòng)的目標,在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現在:
一、知識的呈現與幼兒生活實(shí)際相結合綱要中指出科學(xué)教育的目標是:"對周?chē)氖挛、現象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。"科學(xué)教學(xué)應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )。我首先用歡快的音樂(lè )形成輕松的活動(dòng)氣氛。認識時(shí)鐘時(shí),為幼兒準備足夠多的材料,說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認識時(shí)鐘對學(xué)習、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習情趣和學(xué)習動(dòng)機,促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
認識時(shí)鐘大班教案3
活動(dòng)目標:
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養成按時(shí)作息的好習慣。
4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)準備:
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學(xué)過(guò)程:
(一)、導入1、ppt動(dòng)畫(huà):小紅,七點(diǎn)了該起床了請幼兒觀(guān)察畫(huà)面,并回答是誰(shuí)叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?
2、七點(diǎn),你是怎么知道的?一起學(xué)習電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表,你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
(二)、新授,認識鐘面A、幼兒觀(guān)察老師手中的鐘面
1、教師出示鐘面并提問(wèn):看,鐘面上有什么?
2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長(cháng)長(cháng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)
3、鐘面上還有些什么?數字寶寶是怎樣排隊的?
4、請小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數字上?(12)
5、請小朋友仔細看,當時(shí)針從12轉到1的時(shí)候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑,引導幼兒感知時(shí)針、分針的運動(dòng)規律。
師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?好,比賽就要開(kāi)始了,預備-開(kāi)始!(教師操作鐘表)師:誰(shuí)跑得快啊?
幼:分針師:請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作誰(shuí)跑得快?(分針的腿兒長(cháng),像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)
6、小結:當分針走一圈時(shí),時(shí)針就走一大格,就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?
三、認識整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問(wèn):這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么,這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數字上?分針指在哪個(gè)數字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)
3、做練習
4、小狗的一天5、做練習C、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問(wèn):"老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),撥好就定住,老狼看小羊撥對了就不吃他,如果誰(shuí)撥錯了,就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習動(dòng)畫(huà)做題,提高幼兒的注意力
五、課堂小結時(shí)針不停地轉動(dòng),時(shí)間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時(shí)間,不能像小豬那樣浪費時(shí)間玩耍。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目,但設計者打破以往的教學(xué)方法,而是采用發(fā)現式的教學(xué)方法,充分調動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀(guān)察理解,最后得出結論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈,時(shí)針走半格!倍际侵饕層變鹤约簞(dòng)手撥針,親自嘗試,驗證得出結論。結尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進(jìn)一步掌握了學(xué)習內容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內化的過(guò)程。
認識時(shí)鐘大班教案4
【活動(dòng)目的】
1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規律,結合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3.培養幼兒每天準時(shí)來(lái)園,養成良好的生活習慣。
【活動(dòng)準備】
1.課件PPT(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。)
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.空白的鐘面每位幼兒一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)引出課題
小小圓形運動(dòng)場(chǎng),三個(gè)選手比賽忙,跑的路程有長(cháng)短,最后時(shí)間一個(gè)樣。
這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
二、觀(guān)察活動(dòng)
教師:今天我們一起來(lái)認識時(shí)鐘
通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認識12個(gè)數字以及數字的排列位置。
提問(wèn):
1.每只鐘面上都有什么?
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(cháng)短、粗細之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個(gè)數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問(wèn):
1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數字上?(12上)
2.請小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現告訴大家。(教師課件操作)
4.得出結論:當時(shí)針走一個(gè)數字(一格),分針就要走12個(gè)數字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認識整點(diǎn),尋找和發(fā)現它們之間的規律。建立正確概念
這是幾點(diǎn)你們知道嗎
1.教師課件演示,讓幼兒觀(guān)察三只鐘
2.提問(wèn):
、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?
、谡c(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應在哪個(gè)數字上,分針應在哪個(gè)數字上?
3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數字上,分針總是指在12上
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系
1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)
小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數字。
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計時(shí)工具,它可以告訴人們,現在是什么時(shí)間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。
小朋友認識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
延伸活動(dòng)
1.認識半點(diǎn)
2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時(shí)鐘
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習,能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀(guān)察過(guò)程中認識時(shí)鐘的結構,運行規律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀(guān)念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習由時(shí)針、分針賽跑,引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律這個(gè)環(huán)節時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節課,我會(huì )更加注重一些小細節,讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。
認識時(shí)鐘大班教案5
一、活動(dòng)目標:
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養成按時(shí)作息的好習慣。
二、活動(dòng)準備:
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個(gè)鐘。
3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯弥i語(yǔ)引出活動(dòng)。
師:在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ),可要聽(tīng)好哦:“會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì )走沒(méi)有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時(shí)間一定要珍惜。
幼:時(shí)鐘。
。ǘ┯^(guān)察鐘面
師:今天老師也帶來(lái)了一些鐘,現在請小朋友仔細看。請你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的?
幼:形狀不同(圓形、方形),大小不同,顏色不同(紅色,黃色)。
師:小朋友們都觀(guān)察的仔細,它們大小不一樣,形狀不一樣,顏色也不一樣。
師:那,哪些地方是相同的的呢?
幼:都有兩顆針,鐘面上都有數字。
師:出示一個(gè)大的鐘,都有那些數字呢,我們一起來(lái)認識它們。
師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數字圍成的?纯此鼈兌际窃鯓优帕械。
幼:按順序排列的一個(gè)圓圈。
師:正上面的數字是多少?幼:12
師:這兩顆針有什么不同?
幼:一根長(cháng)、一根短。
師:其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,長(cháng)的針叫分針,短的針叫時(shí)針,今天我們先認識分針何時(shí)針。師指著(zhù)長(cháng)、短針?lè )謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè )轴。重復幾?/p>
師:請你們看看這兩根針都是朝著(zhù)那個(gè)方向前進(jìn)的。(師撥動(dòng)鐘)
幼:1至12的方向。
師:對了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较。針兄弟就是按順時(shí)針?lè )较蛞蝗σ蝗Φ霓D動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)?
。ㄈ┯蓵r(shí)針、分針賽跑,引導幼兒感知時(shí)針、分針的運動(dòng)規律。
師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?好,比賽就要開(kāi)始了,預備—開(kāi)始。ń處煵僮麋姳恚
師:誰(shuí)跑得快?
幼:分針
師:請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復操作
師:原來(lái)!分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
。ㄋ模┱J識整點(diǎn),開(kāi)展游戲。
師:那么分針和時(shí)針指的數字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你們?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí),分針有正指著(zhù)12時(shí),就表示(幾點(diǎn)了)師一邊操作一邊說(shuō),如:時(shí)針指到3,分針正指到12,就是3點(diǎn)整。請張老師幫我們記錄下來(lái),時(shí)針指到6,分針正指到12,就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12,分針也正指到12,這時(shí)是幾點(diǎn)?
幼:12點(diǎn)整。
師:原來(lái)分針都是指向12,時(shí)針指向數字幾,就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12,時(shí)針也不指向數字,
算不算整點(diǎn)?
幼:不算。
。ㄎ澹┛鞓(lè )時(shí)鐘
師:剛才我們一起看了鐘面,認識了時(shí)鐘,下面我們來(lái)做一做快樂(lè )時(shí)鐘游戲好不好?
幼:好
師:說(shuō)明要求,這是什么針?
幼:時(shí)針。
師:這是什么針?
幼:分針。
師:請小朋友每人拿兩顆針。
師:我們一起玩,左手拿時(shí)針,右手拿分針,開(kāi)始了,滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶?
幼:1點(diǎn)吶。
師:滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶?
幼:2點(diǎn)吶。
師:師幼一起玩到12點(diǎn)整。
師:請個(gè)別小朋友上來(lái)玩,讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。
師:好請小朋友回到自己的座位上。
師:今天我們輕松地認識了整點(diǎn),
。、幼兒操作、鞏固整點(diǎn):
下面老師要來(lái)考考小朋友,請每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘,
我說(shuō)時(shí)間,你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整,我來(lái)看看你們撥對了沒(méi)有,小朋友也可以相互看看他撥對了沒(méi)有。
師:好,小朋友都對了,早晨6點(diǎn)我們該怎么樣?
幼:起床。
師:下面8點(diǎn)整,8點(diǎn)我們該怎么樣?
幼:上幼兒園。
師:再撥11點(diǎn)整,11點(diǎn)我們又該怎么樣呢?
幼:洗手吃飯。
師:請小朋友把鐘放上來(lái),原來(lái)小朋友生活都是有規律的,都知道幾點(diǎn)該干什么?墒乔皫滋,有個(gè)幼兒園組織去春游,老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué),明天早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘到幼兒園?墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現少了聰聰小朋友,是什么原因呢?
幼:生病了,睡懶覺(jué)。
師:他沒(méi)有生病,對了,原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué),8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游?
幼:不能。
師:所以小朋友們要珍惜時(shí)間,養成早睡,早起的好習慣。
師:小朋友都會(huì )認識整點(diǎn),老師再撥一個(gè)時(shí)間,9點(diǎn)半,小朋友認識嗎?
幼:不認識。
師:這是9點(diǎn)半鐘,等下節課老師教小朋友認識半點(diǎn)好不好。
師:好請小朋友去休息。
認識時(shí)鐘大班教案6
活動(dòng)目標
1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認識面值10元以?xún)鹊娜嗣駧挪W(xué)習使用。
3、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
5、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):認識10元以?xún)鹊娜嗣駧挪W(xué)會(huì )使用。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備:有用錢(qián)購物的經(jīng)驗。
2、材料準備:課件ppt、創(chuàng )設“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(chuàng )設情景,猜謎語(yǔ)。
師:今天老師請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,猜一猜謎語(yǔ)。
謎面:長(cháng)長(cháng)方方一張紙,上有人頭和數字。拿它可以進(jìn)超市,買(mǎi)了東西報數字。多退少補很簡(jiǎn)單,小朋友快試一試。
謎底:人民幣。
。ǘ┱J識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。
師:仔細觀(guān)察人民幣有什么不同?分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?
幼:大小和圖案不同,看錢(qián)上面的數字。
小結:這些人民幣上都有數字和圖案,長(cháng)方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。
2、小游戲
師:小朋友們都認識了人民幣,那現在我們玩個(gè)小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請幼兒睜開(kāi)眼睛找一找,哪張人民幣不見(jiàn)了。
3、學(xué)習10元以?xún)鹊膬稉Q1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。
。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)
師:小明家的超市開(kāi)張了,我們去小明家的超市購物吧。游戲“開(kāi)超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀(guān)察陳列在貨架上物品的價(jià)格,玩“開(kāi)超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數較多的一組當顧客,人數較少的一組扮售貨員。買(mǎi)東西時(shí)要算清自己應該付多少錢(qián),找回多少錢(qián)。幼兒游戲時(shí),教師根據情況引導幼兒正確地付錢(qián)、找零錢(qián)。
。ㄋ模┗顒(dòng)結束
今天小朋友們認識了人民幣,學(xué)會(huì )了取錢(qián)和兌換,請小朋友回家后和家人一起去超市買(mǎi)東西,并能算出自己所買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián)。
認識球體
活動(dòng)目標:
1、認識球體,在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和思維能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2—3枚,玻璃球2—3扣子2—3個(gè),圓卡2-3張。
學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè)。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導入課題。
“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》,在游戲中小朋友一定要仔細觀(guān)察物品,找出它們的不同,好嗎?”
二、與圓形比較觀(guān)察,認識球體。
1、幼兒自由觀(guān)察學(xué)具物品,并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
2、教師小結:像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續以游戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現什么?”)
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現,并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。
3、教師小結:扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的,無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共說(shuō)兒歌,理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認識。
1、分類(lèi):將扁圓形物體與球體物體分類(lèi)。
2、請幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。
五、區分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動(dòng)
觀(guān)察幼兒用書(shū)的圖例,找一找哪個(gè)不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
認識時(shí)鐘大班教案7
活動(dòng)目標:
1、能仔細觀(guān)察鐘面,探索發(fā)現整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規律,學(xué)會(huì )辨認整點(diǎn)。
2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,知道生活中掌握時(shí)間的重要性。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備:
鐘面四個(gè)(7:008:009:0010:00)模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事《小明的秋游》,引導幼兒看時(shí)鐘的興趣
二、和幼兒一起討論,引導幼兒體會(huì )生活中掌握時(shí)間的重要性
1、小明去秋游了嗎?怎么沒(méi)去成?
2、他應該幾點(diǎn)鐘起床?他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?
4、為什么會(huì )遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?
討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面
三、探索發(fā)現整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規律,正確辨認整點(diǎn)
1、單獨指一個(gè)鐘面,認識分針、時(shí)針
提問(wèn):鐘面上有什么?
這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?
教師小結:長(cháng)的細的是分針,粗的短的是時(shí)針
教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針,幼兒辨認
2、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn),藏著(zhù)什么秘密
師:故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間,你們發(fā)現在整點(diǎn)色時(shí)候,分針都是指著(zhù)誰(shuí)?
小結:分針指向12時(shí),時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)鐘
3、教師指鐘面,請幼兒說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間
四、教師撥時(shí)鐘,幼兒指出錯誤
教師先說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間,然后將分針或時(shí)針撥錯,然后請幼兒指出錯誤在哪兒
五、教出示大鐘,撥出整點(diǎn)時(shí)間,辨認整點(diǎn)時(shí)間
1、教師將時(shí)鐘藏于身后,先撥出時(shí)間,再出示
2、請個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘,大家說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘
六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間
1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺(jué)時(shí)間,請幼兒在紙鐘面上撥出
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己一日生活時(shí)間,其余幼兒在紙鐘面上撥出
3、教師滲透早睡早起,有序生活教育內容
七、看圖畫(huà)時(shí)鐘,鞏固對整點(diǎn)的認識
1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫(huà)出整點(diǎn)時(shí)間,強調時(shí)針畫(huà)短些、分針畫(huà)長(cháng)些。
2、幼兒進(jìn)行看圖畫(huà)指針活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘,能區分時(shí)針、分針,了解鐘面上數字的排列規律,初步了解時(shí)針、分針的運轉規律,認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù),我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字,重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律,知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃。然后讓幼兒認識時(shí)針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系,兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè )较,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結:半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4,有沒(méi)有走到數字5上,所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運用發(fā)現法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
認識時(shí)鐘大班教案8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
一、分析教材
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科,有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀(guān)形象是較為籠統的因此,運用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導幼兒認識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8 00入園,3 30離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。根據教材內容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為:
1 .使幼兒認識時(shí)鐘,能叫出名稱(chēng),基本掌握鐘面的主要結構。
2使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它之間的運轉關(guān)系,能正確識別整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3培養幼兒的觀(guān)察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標主要是協(xié)助幼兒認識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運轉關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它之間的運轉關(guān)系。
三、教法與學(xué)法
為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據幼兒認識過(guò)程的直觀(guān)形象性,遵循直觀(guān)性原則,主要采取視、聽(tīng)、講結合法來(lái)引導幼兒充分觀(guān)察鐘面的結構,時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系;活動(dòng)中遵循活性原則,綜合運用發(fā)現法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習;遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣;遵循個(gè)別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強輔導,如:7 00時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。
四、教學(xué)準備小兔木偶,動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。
五、教學(xué)過(guò)程
一)開(kāi)始局部
二)活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔,以小兔開(kāi)了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內容,然后出示食物鐘,請幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途,總結出鐘能告訴我時(shí)間,人們學(xué)習、生活、工作都離不開(kāi)它
三)基本局部
活動(dòng)中我防止了一言談”和“自問(wèn)自答”注重幼兒主動(dòng)的觀(guān)察,鼓勵幼兒發(fā)現問(wèn)題,主動(dòng)求知。
1 、讓幼兒觀(guān)察鐘面,指導幼兒仔細觀(guān)察。
教師提問(wèn)“看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數字?這鐘面上有多少數字?這12個(gè)數字是怎么排的這兩根針一樣長(cháng)嗎?等。
2 、認識整點(diǎn)、半點(diǎn),解時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系
本環(huán)節中,先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,發(fā)現這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀(guān)察,比擬,最后得出分針指向12從而總結出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著(zhù)又出示了幾只動(dòng)物鐘,讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。接著(zhù)通過(guò)教師的操作演示,幼兒的細心主動(dòng)觀(guān)察,解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),所以我最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著(zhù)我又以相同的方式認識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運轉關(guān)系。
3 、看圖撥時(shí)間
以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片,一下子把幼兒的注意力吸引住了運用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,使幼兒對學(xué)習活動(dòng)較感興趣及易于理解,通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的讓幼兒養成早睡早起的習慣,使活動(dòng)滲入了慣例習慣的培養。
四)結束局部:評聰明娃娃
每組中評出一個(gè)聰明娃娃,再到戶(hù)外跳舞祝賀他活動(dòng)在愉快的氛圍中結束了
六、活動(dòng)延伸
1 、教師或家長(cháng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識。
2 、在日常生活或游戲中,教師有意識的引導幼兒運用表達時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到下班了。
3 、教室可設置時(shí)鐘,以及請家長(cháng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng),如:起床、進(jìn)餐等,協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念。
教學(xué)反思:
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。
認識時(shí)鐘大班教案9
活動(dòng)設計背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,為培養良好的作息習慣做準備。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)自己動(dòng)手操作,更好的認識時(shí)鐘。
2、學(xué)習認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
5、樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確的認識時(shí)間,并區分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
活動(dòng)準備
時(shí)鐘模型一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解什么是時(shí)鐘?
1、開(kāi)始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌,聽(tīng)一聽(tīng)時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當當當,滴答滴答當當當,會(huì )走沒(méi)有腿,會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì )告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型,看,我們認識它嗎?
提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆J識時(shí)鐘?
二、 認識時(shí)鐘
1、 認識鐘面,看時(shí)鐘上面有什么?
有1—12個(gè)數字,兩顆針,長(cháng)針和短針;長(cháng)針是分針,短針是時(shí)針,這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數字。
2、 認識整點(diǎn),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著(zhù)1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著(zhù)撥幾點(diǎn)的針。
3、 認識半點(diǎn),分針指向6,時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。(指著(zhù)1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著(zhù)撥幾點(diǎn)半的針。
4,幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習,試著(zhù)撥針認時(shí)間。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習,我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習慣。
認識時(shí)鐘大班教案10
教學(xué)目的:
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養成按時(shí)作息的好習慣。
教學(xué)準備:
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師出示掛鐘
1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看
幫助幼兒認識較短的時(shí)針和較長(cháng)的分針,感受時(shí)針、分針的運轉規律。
四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(cháng)針轉一圈
讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長(cháng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
五、教師繼續撥長(cháng)針。
邊撥邊告訴幼兒當短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數字,長(cháng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。
六、請幼兒看一日作息圖片
要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
七、教師再將長(cháng)、短針都撥到“12”上
請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。不
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘
請小動(dòng)物檢查是否撥對了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。
九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤(pán),開(kāi)車(chē)出教室玩游戲 。
認識時(shí)鐘大班教案11
設計意圖:
認識時(shí)鐘、形成時(shí)間觀(guān)念是幼小銜接的關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活又是那么密切相連,而時(shí)間觀(guān)念又較為抽象,怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥,教師教的無(wú)味呢?在本活動(dòng)的設計中,我密切結合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗,設計各種好玩的游戲讓認識時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、愉快、直觀(guān),本活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運轉規律的基礎上認識整點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念,幫助幼兒培養按時(shí)作息的良好習慣。
活動(dòng)目標:
1、初步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律,學(xué)習辨認整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間,養成按時(shí)作息的好習慣。
3、感受時(shí)鐘的用途,體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備:在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
物質(zhì)準備:親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習辨認整點(diǎn)的方法活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎引題,認識時(shí)鐘
1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對好兄弟,總愛(ài)圍著(zhù)桌子轉。弟弟要比哥哥長(cháng),哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心,它就會(huì )悄悄溜走了。請你猜猜它是誰(shuí)?(時(shí)鐘)
2、交流經(jīng)驗,理解用途你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
3、師小結:時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現在是什么時(shí)間,應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過(guò)猜謎的方式,引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,初步感知下時(shí)鐘的用途,為接下來(lái)的'活動(dòng)打下基礎。)
二、觀(guān)察并認識鐘面鐘面上有什么?
。ǹ潭、時(shí)針、分針、秒針、數字)鐘面上有什么數字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看,鐘面上兩根針一樣長(cháng)嗎?
。ㄩL(cháng)短、粗細不一樣。長(cháng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細)
。ㄖ攸c(diǎn)介紹分針和時(shí)針,幫助幼兒加強記憶,更好開(kāi)展下面的活動(dòng))
三、“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的運轉規律。
師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,你們猜誰(shuí)跑得快?讓我們一起來(lái)看一看。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現。
提問(wèn):(1)分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?
。2)它們朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠?(朝一個(gè)方向,從數字1走到數字12)
。3)你還發(fā)現了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)
師小結:分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針?lè )较颍ㄔ摥h(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)指針來(lái)比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運轉關(guān)系,分針轉一圈,時(shí)針轉一格,一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導幼兒發(fā)現規律,幫助幼兒加深認識。)
四、學(xué)習辨認整點(diǎn)。
1、重復上面的游戲“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”,通過(guò)游戲讓幼兒了解當分針指向12,時(shí)針指向誰(shuí),就表示幾點(diǎn)整。師:現在時(shí)針指在數字1上,分針指在數字12上,現在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的一點(diǎn)鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,感知整點(diǎn)概念)
2、通過(guò)“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習辨認整點(diǎn)。
。1)、師來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,請一名幼兒來(lái)回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確,請其他幼兒通過(guò)放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說(shuō)出來(lái)這是幾點(diǎn)了;如果回答不正確,請其他幼兒通過(guò)“嘶~嘶~”的聲音來(lái)提醒,并請別的幼兒嘗試回答。
。2)、請若干幼兒上臺來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認識。讓所有的孩子都參與其中,體現出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性)
五、結合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習,教育幼兒要珍惜時(shí)間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,給大家欣賞一下吧。ㄓ變合嗷ソ涣,促進(jìn)彼此友誼,并體驗到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,鞏固對整點(diǎn)的認識!傲c(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘,要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn),我們在睡覺(jué)!”、“下午五點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
師小結:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì )有更多的學(xué)習任務(wù)。我們可以請時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!
六、游戲體驗,
復習鞏固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”教師講解游戲規則:老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請小羊說(shuō)出時(shí)間,“x點(diǎn)鐘!钡鹊揭幎ǖ膸c(diǎn)鐘時(shí),老狼就開(kāi)始抓小羊。
1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當老狼,小朋友們當小羊。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái),請老狼看時(shí)間。如果撥錯時(shí)間,可能會(huì )被老狼吃掉。(最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分,游戲有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎上,可以自行選擇自由游戲。游戲過(guò)程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)
活動(dòng)延伸:
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,放入區角中。待區角開(kāi)放時(shí),讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。
認識時(shí)鐘大班教案12
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)觀(guān)察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規律,結合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,激發(fā)幼兒探索的興趣。
3.教育幼兒養成良好的生活習慣。
4.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5.積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.認識時(shí)鐘ppt。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.練習操作紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導入,了解時(shí)鐘的用途,激起幼兒認識時(shí)鐘的興趣
1、請幼兒猜謎語(yǔ):
會(huì )走沒(méi)有腿,會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì )告訴你,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。(鐘表)
師:你們見(jiàn)過(guò)鐘表嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、鐘表在我們生活中隨處可見(jiàn),為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)出鐘的用途)
小結:鐘表是計時(shí)工具,它可以告訴人們,現在是什么時(shí)間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是我們的好朋友。
小朋友認識了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
二、觀(guān)察活動(dòng)
逛鐘表店,觀(guān)察鐘表的不同和相同的地方
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)認識12個(gè)數字以及數字的排列位置,比較鐘表上時(shí)針、分針秒針的不同。
提問(wèn):
1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數字)
2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長(cháng)短、粗細之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針、秒針的名稱(chēng))
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個(gè)數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次探索活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時(shí)針與數字的關(guān)系
師:孔老師手里有一個(gè)時(shí)鐘,小朋友仔細看,提問(wèn):1.請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數字上?(12上)
2.請小朋友看把分針從12走一圈又回到12,,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針從12到1上)時(shí)針和分針轉動(dòng)方向怎樣?
3、得出結論:秒針、時(shí)針、分針朝著(zhù)同一個(gè)方向(順時(shí)針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘,當分針走12個(gè)數字(一圈),時(shí)針走一個(gè)數字(一格),這就是一小時(shí)。
1小時(shí)=60分鐘1分鐘=60秒
四、認識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現它們之間的規律。建立正確概念
1.出示整點(diǎn),問(wèn)這是幾時(shí)?分針和時(shí)針指向哪里?
提問(wèn):三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣?分針和時(shí)針指向哪里?它們分別代表幾時(shí)?小結:分針指在12上,時(shí)針指在幾上,就是幾時(shí)。
2、出示半點(diǎn),問(wèn)這是幾時(shí)?分針和時(shí)針指向哪里?
提問(wèn):三只鐘有什么地方不一樣?哪個(gè)地方一樣?分針和時(shí)針指向哪里?它們分別代表幾時(shí)?小結:分針指在6上,時(shí)針過(guò)了幾,就是幾時(shí)半。
3.小朋友第二次探索活動(dòng),練習:按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)。
五、通過(guò)練習掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)
六、通過(guò)視頻總結時(shí)鐘的有關(guān)知識內容
延伸:讓幼兒和家長(cháng)一起搜集資料,簡(jiǎn)單了解從古到今計時(shí)器的變化
師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè )鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類(lèi)生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學(xué)習,長(cháng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng )造出更多更美的鐘和表,好嗎?
活動(dòng)反思:
《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時(shí)鐘,能區分時(shí)針、分針,了解鐘面上數字的排列規律,初步了解時(shí)針、分針的運轉規律,認識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。
我用參觀(guān)鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導幼兒充分觀(guān)察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接著(zhù),我引導幼兒先觀(guān)察并認識鐘面上的1—12個(gè)數字,重點(diǎn)認識12、3、6、9這四個(gè)數字的位置。了解12個(gè)數字的排列規律,知道這些數字是按順時(shí)針?lè )较蜃。然后讓幼兒認識時(shí)針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據指針的長(cháng)短、粗細辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系,兩根指針朝著(zhù)一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè )较,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認識整點(diǎn)這一環(huán)節中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察發(fā)現整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著(zhù)我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節因為有了實(shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認識半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀(guān)察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導幼兒自己小結:半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數字4,有沒(méi)有走到數字5上,所以現在應該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當再出示課件請他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著(zhù)又讓幼兒看數字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運用發(fā)現法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
認識時(shí)鐘大班教案13
活動(dòng)準備
各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支
活動(dòng)目標
基本掌握鐘面的主要結構,認識整點(diǎn)時(shí)鐘,在故事的情節中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
通過(guò)游戲的體驗、初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識時(shí)鐘,掌握鐘面的結構
1、聽(tīng),什么聲音?(鐘表聲)(出示鐘寶寶)
2、鐘上有些什么?鐘上有哪些數字?數字式怎樣排列的?
總結:從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針,如果倒過(guò)來(lái)這個(gè)叫逆時(shí)針。
3、長(cháng)針叫什么?短針叫什么?(教師撥針6:00)現在幾點(diǎn)了?
總結:時(shí)針走一格,長(cháng)針就走一圈,時(shí)針指著(zhù)6,分針指著(zhù)12,就代表6點(diǎn)整。
4.、訓練幼兒撥整點(diǎn):7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ,我們來(lái)看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢?尋找上面的整點(diǎn),并把鐘寶寶一一對應的掛在繩子上
總結:我們認識了這些時(shí)間,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了,我們讓它休息一會(huì )吧!
二、分別介紹各種名稱(chēng)的鐘表
1、你還在什么地方見(jiàn)過(guò)鐘寶寶呢?(幼兒討論)
2、進(jìn)鐘表店,分別認識:掛鐘,臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結:其實(shí)啊,人們給鐘起名字很方便,掛在墻上的就叫掛鐘,放在桌上的叫臺鐘,放在地上的叫落地鐘,但有的時(shí)候人們覺(jué)得還不方便就會(huì )把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表(出示:手表)
叔叔們真聰明,設計了各種各樣的鐘,為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì )看時(shí)間,人們還設計了很多的卡通鐘(出示:各種各樣的卡通鐘)
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘,你們喜歡嗎?你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看,就是他(出示國王)
2、這就是滴答滴答國的國王,這個(gè)國王啊有個(gè)愛(ài)好,就是非常喜歡各種各樣的鐘表,所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,教師利用ppt講述故事,幼兒欣賞:
。1)國王把鐘表全拿走了,人們沒(méi)有了鐘表,你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事?
。2)這個(gè)國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視,為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
。3)最后國王決定了什么事,你們知道嗎?
總結:如果我們沒(méi)有鐘表,就不知道什么時(shí)候上學(xué),吃飯,你覺(jué)得時(shí)間在我們生活中重要嗎?
四、游戲 體驗一分鐘"長(cháng)"與"短"
1、你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)嗎?是長(cháng)還是短?
2、如果我給你一分鐘,讓你做一件事,你可以做什么事?(幼兒說(shuō))
3、體驗一分鐘長(cháng):今天我們就來(lái)感受一分鐘到底有多長(cháng)? 我們利用一分鐘來(lái)做個(gè)游戲"憋氣"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?
4、體驗一分鐘短:你覺(jué)得一分鐘很長(cháng)對吧,那我們再來(lái)試試,米老鼠想請我們給它設計一些漂亮的卡通鐘,送去它的鐘表店,我們還是利用一分鐘的時(shí)間設計一個(gè)漂亮的卡通鐘,F在你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短?
總結:孩子們,你們知道嗎,有的時(shí)候覺(jué)得一分鐘很長(cháng),有的時(shí)候覺(jué)得很短,是因為我們做的事情不一樣,時(shí)間就分配的不一樣。
五、拓展 設計卡通鐘
老師希望通過(guò)今天的活動(dòng),你們能夠愛(ài)上鐘表,學(xué)會(huì )看時(shí)間,珍惜每一分。設計各種各樣的卡通鐘(幼兒操作,教師指導)
認識時(shí)鐘大班教案14
教學(xué)目的:
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養成按時(shí)作息的好習慣。
教學(xué)準備:
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘)
2、每個(gè)幼兒準備硬紙片做的鐘一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師出示掛鐘
1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。
三、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(cháng)針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長(cháng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
四、教師繼續撥長(cháng)針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數字,長(cháng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。
五、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
六、教師再將長(cháng)、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半
七、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當方向盤(pán),開(kāi)車(chē)出教室玩游戲
認識時(shí)鐘大班教案15
教學(xué)目的:
1、了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉、規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養成按時(shí)作息的好習慣。
教學(xué)準備:
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師出示掛鐘
1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1—12的數字,有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時(shí)針和較長(cháng)的分針,感受時(shí)針、分針的運轉規律。
課件的內容是:兔子的腳長(cháng),跑得快,烏龜的腳短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠。
四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(cháng)針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數字)教師反復撥幾次,使幼兒明白長(cháng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
五、教師繼續撥長(cháng)針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數字,長(cháng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。
六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體回答。
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