小班語(yǔ)言教案畫(huà)媽媽反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案畫(huà)媽媽反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語(yǔ)言教案畫(huà)媽媽反思1
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、學(xué)說(shuō)“伸出、側著(zhù)耳朵聽(tīng)、摟著(zhù)、就”等詞語(yǔ)。
2、培養立精神。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)材料
活動(dòng)與指導：
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請他們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫(huà)媽媽部分，邊講邊畫(huà)，以助小朋友理解。
3、提問(wèn)：東東想媽媽的時(shí)候做了什么? 他是怎樣數數的?他是怎樣聽(tīng)的?
(試著(zhù)做一做伸出手、數數、側耳聽(tīng)、貼著(zhù)門(mén)縫看等動(dòng)作)數完數媽媽還沒(méi)有回來(lái)，東東又想出了什么好辦 法?他是怎么畫(huà)媽媽的?先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?
4、老師夸獎東東，請幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子? (勇敢、會(huì )動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習。
5、再講一遍故事，請幼兒隨著(zhù)故事內容做動(dòng)作。
6、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(cháng)得什么樣?
7、給幼兒書(shū)和筆，讓他們也畫(huà)媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫(huà)供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。
附：
畫(huà)媽媽
媽媽出去才一會(huì )兒， 東東就想媽媽了。
“我數一、二、三，媽媽就回來(lái)了�！彼斐鲂∈珠_(kāi)始數數了。
“一”，東東數了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的“一”，側著(zhù)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，走廊里沒(méi)有媽媽走路的聲音。
“二”，東東數了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的“二”，側著(zhù)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，還是沒(méi)有聲音。
“三”， 東東數了一個(gè)更長(cháng)的“三”，側著(zhù)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，沒(méi)有聲音;他走到門(mén)口，貼著(zhù)門(mén)縫往外看，沒(méi)有人。
媽媽沒(méi)有回來(lái)，東東真想媽媽呀!
“我來(lái)畫(huà)個(gè)媽媽吧。等我畫(huà)好了，媽媽就回來(lái)了�！睎|東拿出紙和筆，先畫(huà)了個(gè)很 的`圓圈，親了親圓圈，說(shuō)：“對，我是媽媽的臉�！�
東東又在很的圓圈里面畫(huà)了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈，親了親，說(shuō)：“對，這是媽媽的眼睛�！�
接著(zhù)，東東在這兩個(gè)圓圈下面畫(huà)了一個(gè)更小的圓圈，說(shuō)：“對，這是媽媽的嘴巴�！�
這時(shí)候，“篤篤篤”，有人敲門(mén)了。
“媽媽?”東東試著(zhù)叫了一聲。
“是我，寶貝，是媽媽�！�
“媽媽?zhuān)瑡寢?”東東一邊開(kāi)門(mén)，一邊叫，門(mén)一開(kāi)，他就把媽媽抱住了。
他摟著(zhù)媽媽的脖子說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覕狄�、二、三，你不回�?lái);我親親你的臉，你就回來(lái)了!”說(shuō)著(zhù)，“吧”地又親了媽媽一下。
小班語(yǔ)言教案畫(huà)媽媽反思2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)“伸出、側著(zhù)耳朵聽(tīng)、摟著(zhù)、就”等詞語(yǔ)。
2、培養立精神。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請他們聽(tīng)—聽(tīng)故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫(huà)媽媽部分，邊講邊畫(huà)，以助小朋友理解。
3、提問(wèn)：東東想媽媽的時(shí)候做了什么? 他是怎樣數數的?他是怎樣聽(tīng)的? (試著(zhù)做一做伸出手、數數、側耳聽(tīng)、貼著(zhù)門(mén)縫看等動(dòng)作)數完數媽媽還沒(méi)有回來(lái)，東東又想出了什么好辦 法?他是怎么畫(huà)媽媽的?先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?
4、老師夸獎東東，請幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子? (勇敢、會(huì )動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習。
5、再講一遍故事，請幼兒隨著(zhù)故事內容做動(dòng)作。
6、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(cháng)得什么樣?
7、給幼兒書(shū)和筆，讓他們也畫(huà)媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫(huà)供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。
附： 畫(huà)媽媽
媽媽出去才一會(huì )兒，東東就想媽媽了。
“我數一、二、三，媽媽就回來(lái)了�！彼斐鲂∈珠_(kāi)始數數了。
“一——”，東東數了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的“一”，側著(zhù)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，走廊里沒(méi)有媽媽走路的聲音。
“二——”，東東數了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的“二”，側著(zhù)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，還是沒(méi)有聲音。
“三——”， 東東數了一個(gè)更長(cháng)的“三”，側著(zhù)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，沒(méi)有聲音;他走到門(mén)口，貼著(zhù)門(mén)縫往外看，沒(méi)有人。
媽媽沒(méi)有回來(lái)，東東真想媽媽呀!
“我來(lái)畫(huà)個(gè)媽媽吧。等我畫(huà)好了，媽媽就回來(lái)了�！睎|東拿出紙和筆，先畫(huà)了個(gè)很 的圓圈，親了親圓圈，說(shuō)：“對，我是媽媽的臉�！�
東東又在很的圓圈里面畫(huà)了兩個(gè)小一點(diǎn)的圓圈，親了親，說(shuō)：“對，這是媽媽的眼睛�！�
接著(zhù)，東東在這兩個(gè)圓圈下面畫(huà)了一個(gè)更小的圓圈，說(shuō)：“對，這是媽媽的嘴巴�！�
這時(shí)候，“篤篤篤”，有人敲門(mén)了。
“媽媽?”東東試著(zhù)叫了一聲。
“是我，寶貝，是媽媽�！�
“媽媽?zhuān)瑡寢?”東東一邊開(kāi)門(mén)，一邊叫，門(mén)一開(kāi)，他就把媽媽抱住了。
他摟著(zhù)媽媽的脖子說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覕狄�、二、三，你不回�?lái);我親親你的臉，你就回來(lái)了!”說(shuō)著(zhù)，“吧”地又親了媽媽一下。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。
小班語(yǔ)言教案畫(huà)媽媽反思3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)“伸出、側著(zhù)耳朵聽(tīng)、摟著(zhù)、就”等詞語(yǔ)。
2、培養立精神。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候，他們是怎么做的。請他們聽(tīng)—聽(tīng)故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事，講到畫(huà)媽媽部分，邊講邊畫(huà)，以助小朋友理解。
3、提問(wèn)：東東想媽媽的時(shí)候做了什么? 他是怎樣數數的?他是怎樣聽(tīng)的?
(試著(zhù)做一做伸出手、數數、側耳聽(tīng)、貼著(zhù)門(mén)縫看等動(dòng)作)數完數媽媽還沒(méi)有回來(lái)，東東又想出了什么好辦 法?他是怎么畫(huà)媽媽的?先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?
4、老師夸獎東東，請幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子? (勇敢、會(huì )動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習。
5、再講一遍故事，請幼兒隨著(zhù)故事內容做動(dòng)作。
6、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(cháng)得什么樣?
7、給幼兒書(shū)和筆，讓他們也畫(huà)媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫(huà)供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。
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