小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
目標
1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，帶“?”;反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現在，就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的`顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�
3、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
教學(xué)反思：
這是一節詩(shī)歌創(chuàng )編活動(dòng)，它以小朋友們都熟悉的水果為題材，教師為幼兒提供了必要的材料，通過(guò)啟發(fā)和引導為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。從活動(dòng)的效果來(lái)看，老師創(chuàng )編一種水果兒歌的第一句，幼兒會(huì )創(chuàng )編第二句，比如，老師問(wèn)“什么水果紅紅的?”幼兒會(huì )創(chuàng )編出“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”�；顒�(dòng)效果還是較好，完成了活動(dòng)預設的目標。在創(chuàng )編兒歌《水果歌》環(huán)節中，我用圖譜的形式讓幼兒來(lái)創(chuàng )編兒歌，成效很好。我先出示 “?”圖片問(wèn)“什么水果紅紅的?”幼兒回答“蘋(píng)果”，我對幼兒的回答及時(shí)補充，并指著(zhù)紅蘋(píng)果說(shuō)“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。然后就請幼兒把創(chuàng )編好的兩句兒歌讀一遍，這樣幼兒就可以根據模句創(chuàng )編下面的水果兒歌了了。在給梨子創(chuàng )編時(shí)，老師創(chuàng )編第一句“什么水果黃黃的?”幼兒就創(chuàng )編第二句“梨子梨子黃黃的�！�。我又出示了沒(méi)有顏色的葡萄，請幼兒來(lái)說(shuō)葡萄的顏色——紫色，并為葡萄創(chuàng )編兒歌。當給西瓜創(chuàng )編時(shí)，我想讓幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的�！庇變猴@得有些困難，給西瓜創(chuàng )編沒(méi)有成功。我馬上又創(chuàng )編第一句，幼兒還是創(chuàng )編第二句。兒歌創(chuàng )編完以后，請幼兒來(lái)完整的閱讀兒歌，為了增加幼兒閱讀兒歌的興趣，我請幼兒用相應的節奏邊拍手邊閱讀，幼兒閱讀的積極性馬上被調動(dòng)起來(lái)了。
不足之處，活動(dòng)結束幼兒的創(chuàng )編興趣還很濃厚，有條件的話(huà)應該在準備一些水果圖片請幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng )編，拓展幼兒的學(xué)習興趣。鑒于語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中教師的隨機應變能力和口語(yǔ)表達能力還需進(jìn)一步提高。
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