觀(guān)滄海初一上冊語(yǔ)文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的觀(guān)滄海初一上冊語(yǔ)文教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的
一、理解詩(shī)的內容，領(lǐng)會(huì )其中抒發(fā)的感情和表現的生活情趣。
二、體味詩(shī)詞情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。
三、學(xué)習一點(diǎn)詩(shī)的韻律知識。
教學(xué)設想
一、教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生體味各首詩(shī)中作者所創(chuàng )造的意境，難點(diǎn)是作品中表達的感情和生活情趣的領(lǐng)會(huì )。
二、以多種形式加強誦讀，在熟讀的基礎上適當分析、點(diǎn)撥，加深對詩(shī)的理解。
教學(xué)過(guò)程
一、導入課文。
古代詩(shī)詞是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作，不僅語(yǔ)言雋美，而且意境深遠;它們有的充滿(mǎn)了生活的情趣，有的蘊含著(zhù)深刻的哲理，因此千百年來(lái)廣為傳誦，成了流傳千古的名篇。我們中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)優(yōu)秀的古代詩(shī)詞，不僅有助于提高我們的語(yǔ)言水平，而且能陶冶我們的思想情操。所以我們要認真學(xué)習和努力掌握一定數量的古代詩(shī)詞。今天，我們學(xué)習五首古代詩(shī)詞，主要是領(lǐng)會(huì )古人融情于景表達襟懷和講究煉字煉句亦即煉意的手法。
二、學(xué)習課文。
1.解題：題目是什么意思?“滄�！钡摹皽妗弊衷趺唇忉�?題目能不能換成“觀(guān)大�！�?
明確：滄，是暗綠色�！皽婧！庇猩�，比“大�！毙蜗�，所以不能換。
2.教師范讀后學(xué)生誦讀。
3.理解內容。
提問(wèn)：開(kāi)頭兩句交代了什么情況?“東臨碣石”的“臨”作何解釋?
明確：交代了作者所處的地方和來(lái)此的目的�！芭R”作“登臨”講。
提問(wèn)：根據這個(gè)開(kāi)頭我們可以判斷，下文將要寫(xiě)什么內容了?
回答：寫(xiě)觀(guān)海所見(jiàn)的情景。
提問(wèn)：下文到哪一句為止是寫(xiě)作者所見(jiàn)的情景?
回答：到“洪波涌起”為止。(如有同學(xué)答到“若出其里”為止，就要引導學(xué)生明白：以下四句并非作者眼前所見(jiàn)的實(shí)景。)
提問(wèn)：實(shí)寫(xiě)觀(guān)海的詩(shī)句一共有6句，所寫(xiě)的內容和角度有什么不同?
明確：“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫(xiě)全景，其中前一句寫(xiě)海波動(dòng)蕩，后一句寫(xiě)山島巍然聳立。接著(zhù)兩句寫(xiě)島上的草木，“樹(shù)木叢生，百草豐茂”，一派生機勃勃。這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開(kāi)。下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，寫(xiě)出了海上景象的變化，表現了大海的雄偉氣勢�！昂椤�，大的意思。很明顯，這兩句是照應上文“水何澹�！倍鴮�(xiě)的。這一層6句詩(shī)，結構非常嚴密，可見(jiàn)作者構思的'精心。
提問(wèn)：“日月之行”等4句是什么意思?這是不是作者眼前看到的景象?作者是寫(xiě)什么內容?
明確：這4句的意思是：日月的起落，好像是在滄海中運行;夜空中燦爛的銀河，好像是滄海里映上去的。很明顯，這不是作者眼前所見(jiàn)的實(shí)景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象。
啟發(fā)：作者寫(xiě)觀(guān)海的內容到這里結束了，我們可以展開(kāi)自己的想象來(lái)回味一下：作者在詩(shī)中描繪了怎樣的景象?作者筆下的滄海有怎樣的特點(diǎn)?再聯(lián)系作者寫(xiě)這首詩(shī)的背景，我們想一想，詩(shī)歌中反映了作者怎樣的思想感情?
明確：通過(guò)想象，我們不難體會(huì )，作者筆下的滄海氣勢雄偉，胸襟開(kāi)闊。根據“閱讀提示”我們知道，作者寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，是他剛剛平定烏桓，回師中原，這正是他躊躇滿(mǎn)志的時(shí)候。面對著(zhù)波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè)，統一天下的豪邁情懷。特別是“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”這幾句詩(shī)，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來(lái)成了膾炙人口的名句。
解釋?zhuān)鹤詈髢删涫且话愕慕Y束句。
4.分析韻律。
本詩(shī)為四言樂(lè )府詩(shī)，韻腳為“峙”“起”“里”“志”等字，可見(jiàn)押的是“i”韻。
曹操《觀(guān)滄�！吩暮妥g文
原文：
東臨碣石，以觀(guān)滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
譯文：
東行登上碣石山，來(lái)觀(guān)賞大海。
海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。
碣石山上樹(shù)木叢生，各種草長(cháng)得很繁茂。
秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。
日月的運行，好象是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。
銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。
真是幸運極了，用歌唱來(lái)表達自己的思想感情。
《觀(guān)滄�！肪毩曨}
對下面這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是
觀(guān)滄海
曹操
東臨碣石，以觀(guān)滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
A.“水何”六句，詩(shī)人從大處落筆，濃墨重彩地描繪大海浩瀚壯闊的景象，著(zhù)力烘托山島的高峻和草木的豐茂，使人感到海邊景色的壯麗多姿。
B.“日月”四句是全詩(shī)的高潮，從兩個(gè)“若”字可看出寫(xiě)的是虛景，即通過(guò)詩(shī)人的主觀(guān)感受， 寫(xiě)出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。
C.這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)滄海贊頌了祖國壯麗的河山，表現了正處于事業(yè)最高峰的詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了他統一中國建功立業(yè)的抱負。
D.詩(shī)人運用了大膽的夸張、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開(kāi)闊，全詩(shī)感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩(shī)風(fēng)。
答案:
9.A
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