敬業(yè)與樂(lè )業(yè)魯教版八年級上冊語(yǔ)文教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的敬業(yè)與樂(lè )業(yè)魯教版八年級上冊語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標
知識目標
1、學(xué)習“總——分一總”的結構。
2、學(xué)會(huì )運用事實(shí)論據和道理論據(引用材料)。
能力目標
明確文章中心論點(diǎn)。
情感目標
體會(huì )本文語(yǔ)言通俗、準確、生動(dòng)有力的特色。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習“總——分一總”的結構。
2、學(xué)會(huì )運用事實(shí)論據和道理論據(引用材料)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )本文語(yǔ)言通俗、準確、生動(dòng)有力的特色
教學(xué)用具
教學(xué)程序
第一課時(shí)
一、導入：
同學(xué)們，我們做學(xué)生的總希望自己學(xué)習最好，事實(shí)上，無(wú)論做什么事，我們都希望做到最好。那么怎樣才能做到最好呢?梁?jiǎn)⒊壬徒o我們指明了一條路。今天，我們就來(lái)學(xué)習他的——《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》。
2、介紹作者。
讓同學(xué)根據自己的了解介紹作者。
梁?jiǎn)⒊�，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東省新會(huì )人。近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著(zhù)作有《飲冰室合集》，記住作者。
二、自主學(xué)習
師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件或小黑板2。)
1、找出并掌握文中出現的生字詞。
2、本文運用了怎樣的結構形式?
3、本文的中心論點(diǎn)是什么?給課文劃分段落。
4、文章運用了幾種論據?
5、找出作者在文中提出的許多有關(guān)敬業(yè)和樂(lè )業(yè)的觀(guān)點(diǎn)。
三、合作學(xué)習
I、先以小組為單位，相互解答疑難問(wèn)題。
2、在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。
四、反饋交流
1、解釋下列詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。(出示課件或小黑板3。)
旁鶩褻瀆駢進(jìn)強聒不舍
明確：(讓兩位同學(xué)分別解釋、注音，其他同學(xué)糾正。)
2、本文運用了怎樣的結構形式?作者是如何論述的?
明確：(本文的結構是“總——分——總”。
分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的重要。
第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人們敬業(yè)樂(lè )業(yè)。)
3、本文的中心論點(diǎn)是什么?
明確：(中心論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”四個(gè)字是人類(lèi)生活的不二法門(mén)�！安欢ㄩT(mén)”能用相同意思的短評代替“唯一途徑”)
4、文章運用了幾種論據?并在文中找出。
明確：(文章運用了事實(shí)論據與道理論據兩種。)
作者列舉的事實(shí)有生活中的實(shí)例，有古代、外國著(zhù)作中的事例，有自己親身經(jīng)歷的經(jīng)驗引用名人的話(huà)。
5、觀(guān)點(diǎn)是：
人類(lèi)一方面為生活而勞動(dòng)，一方面為勞動(dòng)而生活。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的。凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。人生在世是要天天勞作的。勞作便是功德，一勞作便是罪惡。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。凡做一件事，便把這一件看做我的生命……。敬業(yè)主義對于人生最重要，對于人生最為有利。從勞動(dòng)中找出快樂(lè )來(lái)。凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會(huì )發(fā)生。因為每一職業(yè)之成就……人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。敬業(yè)即是責任心，樂(lè )業(yè)即是趣味。
板書(shū)：
本文的結構是“總——分——總”。
第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的重要。
第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人們敬業(yè)樂(lè )業(yè)。)
本文的中心論點(diǎn)是：
“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”四個(gè)字是人類(lèi)生活的不二法門(mén)�！安欢ㄩT(mén)”能用相同意思的短評代替“唯一途徑”)
論據：事實(shí)論據與道理論據
第二課時(shí)
一、研讀賞析，課文第三段。
(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習完成下列題目。
�、龠@段文字主要闡述的觀(guān)點(diǎn)是什么?文章分哪幾個(gè)層次來(lái)論述的?
�、趽愕睦斫�，解釋一下“太精微”的字面意思，并簡(jiǎn)述一下文中所指。
�、壅�?wù)勀闶窃鯓永斫狻叭祟?lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也為勞動(dòng)而生活”。
�、苓@段文字前面說(shuō)當大總統的和拉黃包車(chē)的“并沒(méi)有高下”，但最后說(shuō)“是天地間第一等人”，這兩種說(shuō)法是否矛盾?
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：
(①觀(guān)點(diǎn)：要敬業(yè)。第一層：“第一要……便是敬”。什么是敬。第二層：“業(yè)有什么……沒(méi)有什么分別揀擇�！笔裁词蔷礃I(yè)。第三層：“總之，……第一等人�！本礃I(yè)到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。
�、谖闹兄搁L(cháng)期以來(lái)人們過(guò)多地從儒家禮儀方面來(lái)詮釋“敬”字，而造成的“冗雜、瑣碎、深奧、繁瑣”。
�、垡环矫�，勞動(dòng)是人為了獲取生活資料，為了謀生。另一方面，正因為勞動(dòng)，才使得生活有意義。
�、懿幻�。這兩種說(shuō)法角度不同。前者是從勞動(dòng)價(jià)值同等和職業(yè)神圣的角度說(shuō)的;后者是從人的才能和工作性質(zhì)不同對社會(huì )的貢獻就有所不同的'角度說(shuō)的。大家同是替社會(huì )做事，勞動(dòng)價(jià)值相等，并沒(méi)有高下，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。
第四段：論述怎樣才能做到敬業(yè)。
1、舉二組事例說(shuō)明無(wú)論做什么事都要“絲毫不分心到事外”(即敬業(yè))
2、從反面論述不敬業(yè)的害處。引用莊子、孔子的名言進(jìn)一步強調敬業(yè)的重要。
二、讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。
學(xué)生討論還沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。
(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面就應給予肯定。)
三、議論文的一般結構。
提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題，
(引論) (本論) (結論)
第一部分：提出論點(diǎn)。
第二部分：論述敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的重要。
第一層：論“敬業(yè)”的重要。
第二層：論“樂(lè )業(yè)”的重要。
第三部分：總結全篇，勉勵人們敬業(yè)樂(lè )業(yè)。
�、� (總)——(分)——(總)
四、完成課后練習二。
1、分別指當木匠的和當挑糞的兩種人。
2、泛指一般的人。
3、作者自己。
五、學(xué)了本文后，結合自己平時(shí)做事的態(tài)度，談?wù)勛约旱南敕�。請你�?xiě)一篇讀后感。
板書(shū)設計
板書(shū)：
第一層：什么是敬。
第二層：什么是敬業(yè)。
第三層：敬業(yè)到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人。
一般結構：
提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題，
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