【實(shí)用】水教案范文匯總五篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的水教案5篇，希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
一、設計意圖
3月12日是植樹(shù)節，為了在孩子們的心靈播撒下綠色的希望，讓他們在保護自然中親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天大自然的快樂(lè )體驗。進(jìn)行了一次以“株株幼苗，親近大自然”為主題的植樹(shù)護綠活動(dòng)，設計了《給小樹(shù)小花喝水》這一活動(dòng)案例。這次活動(dòng)，彌漫著(zhù)濃濃的師生之情，表達了孩子們童心的綠色心意，讓布滿(mǎn)生機和活力的綠色世界在孩子的手中、心中不斷延伸。
二、活動(dòng)目標
1、知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。
2、能沿著(zhù)直線(xiàn)行走，做到不碰撞、不灑水，鍛煉寶寶手部肌肉和平衡能力。
3、知道植物生長(cháng)需要水，能關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木，樂(lè )意給小樹(shù)小花澆水。
三、活動(dòng)準備
1、小樹(shù)苗頭飾（請一位老師扮演小樹(shù)苗）、用白線(xiàn)畫(huà)的小路、錄音機、郊游磁帶。
2、水桶3只、實(shí)物小樹(shù)苗（并布置成一個(gè)小花壇）、澆水工具人手1份多2個(gè)小婁子。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬肮涔珗@”的形式入場(chǎng)。
師：今天是什么節？（植樹(shù)節）我們一起去公園觀(guān)賞小樹(shù)小花好嗎？
幼：好。
師：我們小手拉著(zhù)小手走好嗎？（邊聽(tīng)郊游音樂(lè )邊走到布置的公園里）
�。ǘ┣榫硨胫黝}。
師：公園到了，公園里有什么？
幼：小樹(shù)小花
小樹(shù)苗（配班老師）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”
師：聽(tīng)，這是什么聲音呀？我們一起來(lái)找找看！
師：帶著(zhù)寶寶走到小樹(shù)下，哦！原來(lái)是一棵小樹(shù)苗在哭。
師：小樹(shù)苗有什么會(huì )哭呢？
幼兒討論：a小樹(shù)苗想媽媽了。b小樹(shù)苗的葉子掉了、、、、、、
師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)苗為什么哭，好嗎？
師幼：“小樹(shù)苗、小樹(shù)苗，你為什么哭呀？”
小樹(shù)苗（配班老師）：“我口渴了，我要喝水！”
�。ㄈ┮鰸菜ぞ卟⒛苓M(jìn)行適當選擇。
師：小樹(shù)苗說(shuō)什么？
幼：口渴了
師：有什么辦法讓小樹(shù)苗不渴呢？
幼：討論
師：提示幼兒我們可以用什么工具給它澆水呢？
幼兒a：可以用杯子給小樹(shù)苗澆水。
幼兒b：可以用旺旺瓶給小樹(shù)苗澆水。
幼兒c：還可以用桶給小樹(shù)苗澆水。
師：表?yè)P鼓勵講得好的寶寶
師：我請一個(gè)小寶寶來(lái)給小樹(shù)喝水，看看小樹(shù)苗會(huì )說(shuō)什么？
小樹(shù)苗（配班老師）：“水真好喝呀，謝謝小托班的寶寶給我水喝，我要快快地長(cháng)高長(cháng)大，讓寶寶在夏天的時(shí)候就可以到我的樹(shù)葉下來(lái)乘乘涼�！�
�。ㄋ模┯變翰僮饔螒颉敖o小樹(shù)小花喝水”。
師：小樹(shù)苗喝水后長(cháng)高長(cháng)大了，操場(chǎng)上還有很多小樹(shù)小花口渴了，我們一起去給它們喝水，好嗎？
師：我準備了很多的澆水工具，請每個(gè)寶寶選一個(gè)工具，然后分三組在老師的帶領(lǐng)下走到操場(chǎng)上操作。
�。ㄎ澹� 老師邊示范邊講解游戲規則：
�。�1）幼兒第一次給小樹(shù)喝水。（配樂(lè )）
�。�2）要沿著(zhù)小路走，走在路的中間，不能碰撞不能把水灑出來(lái)哦。
�。�3）少裝一點(diǎn)水，因為小樹(shù)小花水喝多了，也要生病的，一邊給小樹(shù)喝水一邊說(shuō)：樹(shù)寶寶請你喝水。
�。�4）去澆水的時(shí)候要一個(gè)緊跟著(zhù)一個(gè)走。
�。�5）澆好后走小路的外面再回來(lái)打水。
師：提問(wèn)：你用了什么工具給小樹(shù)喝水的呀？小樹(shù)能喝到水嗎？
幼a：我是用碗給小樹(shù)喝水的，小樹(shù)能喝到水。
幼b：我是用小婁子給小樹(shù)喝水的，小樹(shù)沒(méi)有喝到水，漏掉了……。
師小結：原來(lái)我們發(fā)現紙盒和小婁子是不能澆水的，小勺子和盤(pán)子太淺了，澆水有點(diǎn)困難。
�。�6）幼兒第二次給小樹(shù)喝水（配樂(lè )）。
師：小樹(shù)告訴我它還有點(diǎn)口渴，我們再給它澆點(diǎn)水好嗎！
師：這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。
�。ㄎ澹┙Y束部分（配樂(lè )）。
師：小樹(shù)喝到了水很開(kāi)心，還要謝謝我們寶寶呢，寶寶開(kāi)心嗎？
師：開(kāi)心的話(huà)我們就拍拍手，大家擁抱一下，我們一起跟小樹(shù)小花再見(jiàn)！
五、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
水教案 篇2
教學(xué)內容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》
教學(xué)目標：1、能準確，有表情的演唱歌曲《快樂(lè )的潑水節》，并能結合不同的藝術(shù)表現手法來(lái)演繹歌曲。
2、通過(guò)歌曲演唱，培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力，想象能力，通過(guò)小組合作，培養其團結協(xié)作的精神。
3、了解少數民族的節日活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望，探索傣家人民生活習性的興趣，以及對音樂(lè )的親近感。
教學(xué)重點(diǎn)：對潑水節的了解以及歌曲中附點(diǎn)節奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：注意“人人都像只小水鳥(niǎo)”的節奏
教材分析：
少數民族豐富多彩的節日文化是中華民族文化的重要組成部分。通過(guò)本單元的學(xué)習，使學(xué)生大致了解傣族“潑水節”、蒙族“那達慕”、彝族“火把節”等重要民族節日。通過(guò)唱歌、欣賞、和音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生感受豐富多彩的少數民族音調，并能初步記憶和辨認。歌曲《快樂(lè )的潑水節》旋律采用傣族民歌的典型音調編寫(xiě)，歌曲為單樂(lè )段結構，每樂(lè )句四小節，第一、二樂(lè )句節奏完全相同，第四樂(lè )句的節奏與第一樂(lè )句相似，但第三樂(lè )句的節奏與第一樂(lè )句的不同，在節奏上形成了起承轉合的關(guān)系。
學(xué)生分析：
四年級學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強、想象力豐富，他們總是喜歡通過(guò)肢體的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現對音樂(lè )的感受。在課堂中培養孩子們自由表達的能力與膽量，讓他們大膽的“說(shuō)起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”、“跳起來(lái)”。把他們從座位的束縛中解放出來(lái)，讓他們既動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳，也動(dòng)腦，愉快的邁進(jìn)音樂(lè )的殿堂，營(yíng)造一個(gè)輕松而愉快的學(xué)習樂(lè )園，讓孩子們不僅學(xué)到音樂(lè )知識、技能，同時(shí)也受到美的熏陶。并且主動(dòng)去激發(fā)自己的想象力、創(chuàng )造力，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中體驗到快樂(lè )，完整地學(xué)唱好歌曲。
教學(xué)準備：電子琴、“潑水節”影音資料、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師：播放孔雀舞 舞蹈視頻，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，師生做音樂(lè )律動(dòng)
師生問(wèn)好
二、導入
師：同學(xué)們， 剛才我們觀(guān)看的這段舞蹈， 有誰(shuí)知道這是什么舞？
生：孔雀舞
師：同學(xué)們知道孔雀舞是哪個(gè)少數民族的代表舞蹈嗎？
生：傣族
1、教師簡(jiǎn)介有關(guān)傣族的知識。
師：這是傣族舞蹈。傣族有“孔雀之鄉”的美稱(chēng)，是一個(gè)具有悠久歷史的少數民族，自古以來(lái)傣族先民就繁衍生息在中國的西南部，她神奇秀麗，猶如一顆璀燦的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。下面讓我們一起去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光吧。
2、播放有關(guān)傣族的配樂(lè )短片，教師做文字介紹。
�。ù鲎迦嗣裰饕劬釉谖覈脑颇鲜�，當你來(lái)到他們生活的地方，首先感到是進(jìn)入了一個(gè)綠色的世界，原始森林、橡膠林、果木林、香蕉林、茶山……構成了一幅幅綠海翻波的畫(huà)面；身材苗條的傣家少女，秀麗清純，披著(zhù)美麗的長(cháng)發(fā)，風(fēng)姿翩翩；因為瀕鄰緬甸、泰國等佛教國家，所以處處可以看到富有東南亞風(fēng)情的佛寺佛塔，旖旎神奇的自然風(fēng)光、濃郁多彩的民俗風(fēng)情、璀璨悠久的民族文化吸引著(zhù)越來(lái)越多的中外游客。）
師：每年的清明節前后傣族有一個(gè)非常特別的節日，同學(xué)們知道是什么節日嗎？
生：潑水節
3、潑水節的介紹
師：在云南的傣族地區，有各種獨特的民俗節日，而最具特色最隆重的要數潑水節了。出示周恩來(lái)同傣族人民同慶潑水節的圖片并介紹（ 1961年4月13日～15日），敬愛(ài)的周恩來(lái)總理曾來(lái)到這美麗的孔雀之鄉——西雙版納景洪，和那里的傣族同胞共同歡慶一年一度的傣歷新年潑水節。（每年清明節后的十天左右舉行）
二、學(xué)唱歌曲
師：現在潑水節的習俗已經(jīng)成為人們相互祝福的形式，在傣族人看來(lái)，水是圣潔、美好、光明的象征，世界上有了水，萬(wàn)物才能生長(cháng)，水是生命之神，下面就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看傣族人一年一度的潑水節吧！
1、初聽(tīng)歌曲
師：同學(xué)們，聽(tīng)完這首歌曲你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的？
生：活潑的、高興的、熱烈的、歡快的……
2、再聽(tīng)歌曲
師：同學(xué)們對歌曲的情緒分析的很準確，那么我們再來(lái)一遍歌曲，在聽(tīng)的過(guò)程中，同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )節奏做律動(dòng)，看看音樂(lè )節奏有沒(méi)有什么特別之處？
生：歌曲中有很多處附點(diǎn)八分音符與十六分音符組成的節奏。
生：隨著(zhù)歌曲的旋律做節奏練習。
3、教唱第一段歌詞 找出相似的樂(lè )句。
師：好，我們現在一起來(lái)學(xué)唱一下第一段歌詞，看一看有沒(méi)有旋律相似的樂(lè )句？
生：學(xué)唱歌曲
生：第一句和第三句旋律相同
4、教唱第二段歌詞 注意“人人都像只小水鳥(niǎo)”這句歌詞的節奏。
師：我們來(lái)學(xué)第二段歌詞，我們不找相似旋律的歌詞了，這次我們要注意后十六音符的演唱節奏。
生：學(xué)唱歌曲
師：我們一起按節奏來(lái)朗讀一下“人人都像只小水鳥(niǎo)”這句歌詞
生：重點(diǎn)練習后十六節奏的演唱。
5、歌曲處理
師：演唱這首歌曲我們應該用什么樣的速度及情緒才能表現出歡快的潑水節場(chǎng)面和愉快的心情？（速度：稍快，情緒：活潑歡快）
生：回答
6、全體有感情的演唱歌曲。
師：好，同學(xué)們跟著(zhù)老師的琴聲，按照我們剛才對的分析，速度、情緒，我們一起來(lái)有感情的演唱一遍歌曲。
7、以小組為單位，隨音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
師：我們上課之前，老師給大家看了一段傣族的孔雀舞，現在同學(xué)們分成五組，根據你們對音樂(lè )的了解創(chuàng )編舞蹈。
生：分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編
8、以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行表演，師生進(jìn)行相互評價(jià)及鼓勵。
師：同學(xué)們，在我們的身邊還有哪些你們喜歡的節日？
生：春節、元宵節、六一兒童節……
9、學(xué)生創(chuàng )編歌詞（根據自己喜歡的節日）
師：現在老師要求同學(xué)們把你們自己喜歡的節日創(chuàng )編成歌詞，然后按照這首歌曲的旋律把你自己創(chuàng )作的歌詞唱出來(lái)。
生：創(chuàng )作歌詞、進(jìn)行表演
師：給予評價(jià)及鼓勵。
三、拓展
師：我們今天觀(guān)賞了傣族人民潑水節的場(chǎng)面，也學(xué)習了有關(guān)潑水節的歌曲，傣族的代表民族樂(lè )器，同學(xué)們知道有什么樂(lè )器嗎？
生：葫蘆絲
師：還知道其他樂(lè )器嗎？我們一起來(lái)欣賞一段短片
師：“節日里人們除了相互潑水表示祝福的同時(shí)，人們還會(huì )以什么方式迎接盛大的節日，在剛才的短片中你看到了嗎？”
師：介紹樂(lè )器铓鑼和象腳鼓(背景音樂(lè )《快樂(lè )的潑水節》)
�。�1）全體學(xué)生坐著(zhù)模仿老師敲擊象腳鼓的節奏動(dòng)作。
雙手拍左胯 X XX
�。�2）全體學(xué)生站著(zhù)用書(shū)代表象腳鼓模仿老師敲擊象腳鼓的動(dòng)作。
�。� Ｘ
四、總結：
今天這節課我們對傣族節日、歌舞及音樂(lè )有了點(diǎn)滴認識，傣族只是我國眾多個(gè)少數民族中的一個(gè)，在下節課，我們還將領(lǐng)略到其它民族風(fēng)俗帶給我們的快樂(lè )。讓我們在快樂(lè )的潑水節的歌聲中期待著(zhù)下節音樂(lè )再相會(huì )。
水教案 篇3
一、教學(xué)目標：
知識性目標：
1、說(shuō)明植物細胞吸水和失水的原因。（重點(diǎn)）
2、說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及其原因。（重點(diǎn)）
二、教學(xué)重點(diǎn)：
難點(diǎn)：根細胞失水和吸水的原理和過(guò)程。
三、教學(xué)準備：
1、準備實(shí)驗《外界溶液濃度影響根細胞的吸水》的材料。
2、準備進(jìn)一步探究的實(shí)驗：兩個(gè)新鮮蘿卜，中央挖兩個(gè)同樣大小的洞，分別加入清水和鹽水。
3、FLASH：植物的吸水與失水過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導入新課
[講述]：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句農諺嗎？"有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥"。
[提問(wèn)]：請同學(xué)們分析這句話(huà)的.意義。
[復習提問(wèn)]：回憶一下根吸收水分和無(wú)機鹽的主要部位，為什么？
[小結]：根尖中，成熟區的根毛擴大了根吸收水分和無(wú)機鹽的面積，因此成熟區的吸水能力最大。
[舉例]：一株黑麥具有1381萬(wàn)條根，約有15億條根毛。
[提問(wèn)]：你知道水對植物體有什么作用嗎？
從字面能理解出：水和肥料（無(wú)機鹽）對植物生長(cháng)的重要性。
齊聲回答：根尖的成熟區。
驚嘆根毛的數量，更直觀(guān)地理解了成熟區的吸水能力。
同座位互相討論。
教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
植物的生長(cháng)需要水
探究實(shí)驗：外界溶液濃度影響根細胞的吸水
[小結]：（1）水是植物細胞的主要成分；（2）植物的生命活動(dòng)（如光合作用、呼吸作用）都需要水的參與；（3）水有助于維持植物體一定的形態(tài)。
[講述]：滿(mǎn)足植物對水的需要，是保證植物正常生長(cháng)發(fā)育的重要條件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，需水量也有很大差異。要根據植物的需求，給予適量的水。
[實(shí)驗]：外界溶液濃度影響根細胞的吸水。
課前準備好帶根的幼苗若干根（每四人小組一根），用清水洗凈根部土粒。打上課鈴時(shí)，將幼苗的根部插入20%的食鹽水中。做實(shí)驗時(shí)，將幼苗發(fā)下。
[觀(guān)察]：發(fā)下的浸入食鹽水中的幼苗根部，有什么現象？
[實(shí)驗]：將幼苗迅速放入自來(lái)水中，過(guò)一段時(shí)間，莖和葉又會(huì )出現什么現象？
[想一想]：（1）鹽水和自來(lái)水相比有什么區別？（2）幼苗為什么會(huì )出現這種現象？
[提問(wèn)]：自來(lái)水是溶液?jiǎn)幔?/p>
[解釋]：鹽水是加了食鹽的水，稱(chēng)為溶液。水中溶解的鹽的多少，可以用濃度的高低來(lái)表示。自來(lái)水中溶有極少的無(wú)機鹽，所以也是溶液。
在書(shū)上勾劃下相應內容，并加以理解。
觀(guān)察發(fā)現放入鹽水的幼苗出現萎蔫現象，根變軟，根尖下垂。
迅速放入自來(lái)水中一段時(shí)間后，幼苗的根變得硬挺了，莖和葉重新伸展開(kāi)來(lái)，幼苗恢復正常。
能回答出鹽水比自來(lái)水的濃度高。
大部分同學(xué)不能確定。
理解溶液的含義。
水教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗。
2、樂(lè )意與同伴一起探究，體驗合作的快樂(lè )。
3、培養幼兒觀(guān)察水的能力及動(dòng)手操作能力。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每組2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、師：桌上的兩個(gè)形狀不同的瓶子，里面的水是一樣多嗎？說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少？你是怎么知道的，說(shuō)說(shuō)自己的想法？
2、過(guò)度小結：那我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗，看看到底是哪個(gè)多，或者一樣多。
二、實(shí)驗
1、師：（介紹材料）我桌上有二個(gè)杯子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看是怎樣的杯子？（哦，是兩個(gè)一樣大小的杯子，還有刻度，請你們來(lái)試試做下實(shí)驗，看看到底是哪個(gè)多，或者一樣多。
2、幼兒操作
3、師：你發(fā)現了什么？你是怎么做的？
討論：實(shí)驗方法以及孩子的發(fā)現。（將瓶中的水分別倒入相同的杯子中，得出結論一樣多）
4、再次驗證：把杯子里的水倒進(jìn)瓶中，感知不同的瓶子，裝的水是不是一樣多？
5、為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中，看起來(lái)不一樣？
6、小結：原來(lái)只有用二個(gè)相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細不影響水的多少。
三、驗證試驗
1. 水一會(huì )兒變多，一會(huì )兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？
2、介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個(gè)有刻度的杯子。
師：這些是我們小朋友收集來(lái)的瓶子，我發(fā)現這個(gè)水瓶身上有些數字，你們看見(jiàn)了嗎？這是什么意思呢？（哦，讓我清楚地知道這個(gè)瓶子里裝了多少水。）
3、要求：那現在請小朋友把水裝到有標記的這個(gè)水位，然后再把水分別倒入大小不一的瓶子后，你發(fā)現了什么？（一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，很有趣。）
4、幼兒記錄（水位不一樣）
5、小結：①水位的高低與瓶子的粗細有關(guān)。
�、谝粯佣嗟乃b在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實(shí)際上水杯里的水沒(méi)變，既沒(méi)有增加也沒(méi)有減少，水的容量不受容器外觀(guān)變化而變化。
延伸活動(dòng)：
1、師：誒，我這里還有兩個(gè)瓶子，里面裝的水哪個(gè)多，哪個(gè)少，又或者一樣多呢？
2、師：這里面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準確地知道，所以我們也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗才能知道，或者看刻度線(xiàn)也能知道。
水教案 篇5
師：你們喜歡《烏鴉喝水》中的烏鴉嗎？(大多數同學(xué)都說(shuō)喜歡，原因是這只烏鴉聰明能干，面對困難能動(dòng)腦筋想辦法解決。)
鄭原安：
“不喜歡！”(我愣了一下，問(wèn)他，為什么呢？)“這只烏鴉不愛(ài)清潔，本來(lái)是一瓶很干凈的水，他卻把臟石頭放進(jìn)去，把水弄臟了，這么臟的水喝了會(huì )生病的�！�
師：你說(shuō)的很有道理，看來(lái)你是一個(gè)愛(ài)清潔、講衛生的好孩子。同學(xué)們，你們有辦法讓這變臟的水再變干凈嗎？“
林建華：有，過(guò)一會(huì )兒泥沙會(huì )沉到水底去，泥沙上面的水就干凈了。
師：你是怎么知道的？“老師，我們剛才把小石子放進(jìn)瓶子里去的時(shí)候，我看見(jiàn)水變臟了，現在石子上面的水又變干凈了”。
師：噢，你觀(guān)察的真仔細�？蔀貘f為什么不過(guò)一會(huì )兒等水干凈了再喝呢？
黃雯贏(yíng)：“這只烏鴉到處找水喝，說(shuō)明它已經(jīng)很渴了，他不想再等了�！编嵲卜瘩g說(shuō)：“烏鴉喝了臟水生病怎么辦？”
黃雯贏(yíng)說(shuō)：“動(dòng)物喝臟水是不會(huì )生病的，我經(jīng)�？吹轿壹业碾u喝臟水，可它從來(lái)不生病。我還看見(jiàn)我家的雞吃泥沙呢！”
許多同學(xué)一起說(shuō)：“是呀，我們也看見(jiàn)過(guò)雞吃小石了呢！它們?yōu)槭裁匆孕∈幽�？�?/p>
師：同學(xué)們，這就是我們身邊的科學(xué)，只要你們做生活的有心人，留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現生活中這樣的科學(xué)現象很多，有些前人已經(jīng)找到了答案，有些有待于我們去探究發(fā)現。希望同學(xué)們課后多看課外書(shū)，做一個(gè)的有知識有本領(lǐng)的人。
【水教案】相關(guān)文章：
精選《水》教案10-16
水的教案11-25
水大班教案10-24
水的安全教案11-30
《水的溶解》教案10-28
水的凈化教案11-11
有趣的水教案11-12
《寶貴的水》教案03-22
小班教案《水》03-18
《水的秘密》教案04-08