愛(ài)因斯坦與藝術(shù)滬教版高二上冊語(yǔ)文教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的愛(ài)因斯坦與藝術(shù)滬教版高二上冊語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)抓文本的關(guān)鍵句的方法提高學(xué)生理清結構歸納主旨的閱讀能力;
2、使學(xué)生懂得記敘和議論等表達方式的綜合運用對揭示文章主旨的作用;
3、借助本文的學(xué)習，使學(xué)生懂得科學(xué)與藝術(shù)是相通的，培養科學(xué)精神和人文精神;
4、初步體會(huì )到——造就一個(gè)杰出的科學(xué)家需要有廣闊而深邃的文化背景這一主旨。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：體會(huì )和學(xué)習作者旁征博引，融敘述和議論于一體的寫(xiě)作特色。
難點(diǎn)：1、在理解文本的基礎上，使學(xué)生懂得科學(xué)與藝術(shù)是相通的道理。
2、在理解文章的基礎上，思考科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系。(這個(gè)問(wèn)題較難，視學(xué)生的具體可接受性加以分析、處理、落實(shí)，不必強求。)
【教學(xué)設想】
1、課前通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)完成有關(guān)愛(ài)因斯坦及其文中有關(guān)音樂(lè )家科學(xué)家的資料介紹，借助教學(xué)幻燈適當介紹愛(ài)因斯坦的杰出成就。
2、這是一篇富于科學(xué)、哲學(xué)、人文氣息的文字，在教學(xué)當中，我認為暫時(shí)還不宜與學(xué)生討論得過(guò)深——目前的廣大學(xué)生具備較為完備的人文底蘊和氣質(zhì)的還不是很多，從身心角度看，應該還較為關(guān)注名人“軼事”;那么，從實(shí)際出發(fā)，文章是如何來(lái)描述這一大批名人“軼事”的?傳遞給學(xué)生的又是些怎樣的信息?等等，在此基礎上，逐步引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的成才觀(guān)念、高尚的審美情趣、遠大的報國之志……眼下學(xué)習此類(lèi)文本的重中之重，當從文本出發(fā)，把握文本的基本特點(diǎn)是上策。
3、課前預習課文，初步熟悉文本內容。
課前通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)完成有關(guān)愛(ài)因斯坦及其文中有關(guān)科學(xué)家的資料介紹，課上采用展示、獨立思考、討論、師生共同探討等方式，使學(xué)生學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵句理思路，歸納主旨。從而落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標。課下推薦閱讀相關(guān)資料拓展閱讀。
【教學(xué)準備】
課前自主分組活動(dòng)：(提前一周布置)
1、查找有關(guān)愛(ài)因斯坦科學(xué)上的成就，并制作簡(jiǎn)單PPT課件。
2、查找關(guān)于巴赫，莫扎特，貝多芬的相關(guān)材料并制作簡(jiǎn)單PPT課件，播放文中提到的音樂(lè )。
3、查找文本中涉及的相關(guān)的幾位科學(xué)家的材料并制作簡(jiǎn)單PPT課件。
4、印發(fā)關(guān)于作者的資料《我是北大留級生》和寫(xiě)作背景。
課后，教師推薦閱讀材料(可印發(fā))《科學(xué)是美麗的》、《兩條相交的平行線(xiàn)》、
《愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界》課后反思
本文是一篇社科類(lèi)文章，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓練文章，提高學(xué)生的閱讀速度和快速準確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語(yǔ)，句子，理解文章的語(yǔ)文，尤其是通過(guò)對一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)的理解，把握文章布局謀篇的特點(diǎn)。
我將此文的授課環(huán)節設計為三個(gè)部分：導語(yǔ)引入，文本解讀，課后討論，時(shí)間為一課時(shí)。從整體上看，導入部分較好，簡(jiǎn)單明了，直接引入本文主體。內容理解上，通過(guò)設置問(wèn)題，引導學(xué)生找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，疏通文意，體會(huì )文章篇章結構安排的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，比較迅速而準確地提取出關(guān)鍵信息。這老是在向高考逐步靠攏。整節課程基本上達到了教學(xué)目的。
不足之處有以下幾點(diǎn)：1、閱讀時(shí)間不夠，少部分學(xué)生沒(méi)有看懂文章，思考時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致信息篩選錯誤。2、時(shí)間安排上應更有條理，本節課前面在文本內容的'理解上花費時(shí)間較多，以致于后面的討論題目沒(méi)有充分展開(kāi)，前松后緊。3、教學(xué)環(huán)節的安排上應注意有序性，我在介紹貝多芬和巴赫等人時(shí)，放映幻燈片占用了一定時(shí)間，可將此部分內容放在課前或課后介紹，而且中間插入此內容造成了學(xué)生思維的斷層。4、應更深入挖掘文本，尤其注意那些沒(méi)有明顯語(yǔ)言標志的句間關(guān)系，提高學(xué)生的閱讀分析能力。
我會(huì )在今后的教學(xué)中注意克服以上的缺點(diǎn)，多和同頭老師交流，更充分地備課，使授課內容更利于學(xué)生學(xué)習能力和成績(jì)的提高;同時(shí)，通過(guò)學(xué)習和總結，提高自己的教學(xué)水平。
《愛(ài)因斯坦與藝術(shù)世界》練習題
一、基礎演練
1、請你為下面加點(diǎn)字注音。
鑫( )陀( )倫理( )愴然( )
深邃( )扣人心弦( )無(wú)動(dòng)于衷( )
2、請你查閱工具書(shū)，結合文意解釋下面詞語(yǔ)。
扣人心弦：
意味深長(cháng)：
不可言傳：
全神貫注：
二、閱讀理解
1、文章從愛(ài)因斯坦回顧往事時(shí)的一句話(huà)寫(xiě)起，有什么好處?
2、愛(ài)因斯坦高度評價(jià)作為藝術(shù)家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么?
3、愛(ài)因斯坦認為科學(xué)和藝術(shù)是相通的，其理由是什么?
4、支撐愛(ài)因斯坦一生的三大支柱是什么?由此你受到怎樣的啟發(fā)?
5、從最后一句話(huà)中，你體會(huì )到了什么道理?
6、愛(ài)因斯坦與藝術(shù)的密切關(guān)系表現在哪些地方?
7、談?wù)勀銓ο旅嫠木湓?huà)的理解。
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