大班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《木瓜木瓜恰恰恰》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的大班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《木瓜木瓜恰恰恰》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1.初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，體驗歌曲所表達的'快樂(lè )。
2.學(xué)習節奏類(lèi)型，隨音樂(lè )節奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。
活動(dòng)準備：
圖譜、視頻、木瓜圖片和實(shí)物、樂(lè )器(碗、勺子、筷子、輩子)
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入
1.師：小朋友們，今天老師想要帶大家去看一個(gè)美麗的國度，你們想看嗎?
(播放印度尼西亞視頻，了解印度尼西亞。)這是水中島國——印尼，四處環(huán)水，也稱(chēng)千島之國。全國有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果，看……
2.師：在美麗的印度尼西亞，盛產(chǎn)一種水果，(出示木瓜圖片)，這是什么水果?每到木瓜成熟的時(shí)候，印尼的人們就會(huì )跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來(lái)慶祝水果豐收。
3.今天，老師也把這首音樂(lè )帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，和印尼的人們一起來(lái)感受一下豐收的快樂(lè )。好不好?
二、欣賞《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提問(wèn)：
聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)?(快樂(lè ))
音樂(lè )里的水果們也很快樂(lè )，想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?
2.我們一起來(lái)試一試：
(1)看圖拍手;
(2)跟音樂(lè )一起拍;
音樂(lè )里唱到櫻桃的時(shí)候說(shuō)了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來(lái)表示快樂(lè )，還可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示快樂(lè )呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的肢體語(yǔ)言表現節奏;我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做快樂(lè )的動(dòng)作吧。
(4)快樂(lè )的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友，兩兩一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。)
三、創(chuàng )編，鞏固
水果大豐收，引來(lái)了森林里的小動(dòng)物。誰(shuí)來(lái)了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()
四、打擊樂(lè )
1.小動(dòng)物們的表演真不錯，要是來(lái)點(diǎn)樂(lè )器就更不錯了。哎，這個(gè)可以嗎?誰(shuí)愿意來(lái)演奏呢?
2.幼兒分成兩組，互換角色表演。
3.邀請客人老師幫拍節奏。
五、小結
今天，我們走進(jìn)了美麗的印度尼西亞，和小動(dòng)物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真開(kāi)心。等到下一次活動(dòng)，老師帶你們學(xué)一學(xué)印尼的人事怎樣叫賣(mài)水果的，好不好。
【活動(dòng)反思】
“木瓜恰恰恰”是一節大班節奏活動(dòng)，我采用了圖譜，樂(lè )曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現出來(lái)，充分提示幼兒節奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節奏我畫(huà)的是一樣的圖，又沒(méi)有教孩子區分這兩個(gè)節奏，以至后半段節奏把握欠佳。
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