六年級小學(xué)數學(xué)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的六年級小學(xué)數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級小學(xué)數學(xué)教案1
一、教學(xué)內容
運用比解決問(wèn)題。（教材第54頁(yè)例2）
二、教學(xué)目標
1、能運用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步體會(huì )比的意義，感受比在生活中的廣泛應用，提高解決問(wèn)題的能力。
3、掌握按比分配問(wèn)題的結構特點(diǎn)及解題方法，發(fā)展分析、概括能力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解并掌握按比分配問(wèn)題的特點(diǎn)和解題方法。
難點(diǎn)：根據題中所給的比，掌握各部分量占總數量的幾分之幾，能熟練地用乘法求各部分量。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、師：比的意義是什么？
引導學(xué)生回顧比是什么。
2、一盒糖果有50顆，平均分給甲、乙兩人，甲、乙兩人各得多少顆糖果？他們所得糖果數的比是多少？（課件出示題目）
點(diǎn)名學(xué)生回答，回顧平均分的特點(diǎn)。
3、引出新課。
師：這是一道平均分的問(wèn)題，生活中，很多問(wèn)題運用到了平均分，但有時(shí)為了分配合理，往往需要把一個(gè)數量分成不等的幾部分，即把一個(gè)數量按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配。這種方法通常叫按比分配，就是我們今天要學(xué)習的比的應用。（板書(shū)課題：比的`應用）
二、學(xué)習新課
教學(xué)教材第54頁(yè)例2。
�。ㄕn件出示教材第54頁(yè)例2）
六年級小學(xué)數學(xué)教案2
教學(xué)內容：
教科書(shū)第68頁(yè)例1和練習十一第1題。
教學(xué)目標：
1、綜合運用統計知識，學(xué)會(huì )從統計圖中準確提取統計信息，并作出正確的判斷和簡(jiǎn)單的預測。
2、理解統計圖中各個(gè)數據的具體含義，培養同學(xué)仔細觀(guān)察的習慣。
教具準備：
多媒體電腦，投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？你們知道家里的電視是什么品牌嗎？
今天我們就去彩電市場(chǎng)看看各種彩電的市場(chǎng)占有率吧�。ǔ鍪窘炭茣�(shū)第68頁(yè)例1的扇形統計圖）
二、探究交流，總結規律
1、小組研討、交流。
根據這幅統計圖，你們了解到哪些信息呢？A牌彩電是市場(chǎng)上最暢銷(xiāo)的彩電嗎？
根據提出的問(wèn)題，讓同學(xué)在小組內交流、討論。同學(xué)可能會(huì )發(fā)生兩種不同的看法：一局部會(huì )認為A品牌最暢銷(xiāo)，而另一局部則認為A品牌不是最暢銷(xiāo)的，從而引起認知抵觸。
2、引導釋疑。
在同學(xué)討論交流的基礎上，教師提問(wèn)：請大家仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)統計圖里“其他”局部可能包括了哪些信息呢？
可讓同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)“其他”的具體含義，從而明確“其他”里面可能含有比A牌更暢銷(xiāo)的彩電品牌。
3、小結。
這幅統計圖提供的數據比較模糊，不夠完整，我們無(wú)法得到有關(guān)彩電市場(chǎng)占有率的完整信息，所以從本統計圖中不能得出A牌彩電最暢銷(xiāo)這樣的結論。
引導同學(xué)認識到：在利用統計圖作判斷和決策時(shí)，一定要仔細觀(guān)察，注意從統計圖提供的數據信息動(dòng)身，不要單憑直觀(guān)感受輕易下結論。
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