美麗的顏色人教版語(yǔ)文八年級上冊教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的美麗的顏色人教版語(yǔ)文八年級上冊教案，希望能夠幫助到大家。
知識與技能
1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過(guò)程，感受居里夫人的艱辛與快樂(lè )。
2.分析居里夫人的性格特點(diǎn)。
3.體會(huì )文中多處引用居里夫人的話(huà)的作用。
過(guò)程與方法通過(guò)默讀、批注等多種方法來(lái)理解作品的內容及作者的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)感受居里夫人對科學(xué)的熱愛(ài)之情和孜孜不倦的探索精神。
一、導入新課
前段時(shí)間，我們學(xué)習了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家是誰(shuí)?對，她就是著(zhù)名的居里夫人。這節課，我們來(lái)學(xué)習《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過(guò)程，感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。
二、教學(xué)新課
目標導學(xué)一：默讀課文，內容整體感知
提問(wèn)1：默讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)居里夫人工作的環(huán)境的語(yǔ)句，概括環(huán)境的特點(diǎn)。
明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡(jiǎn)陋、艱苦。
提問(wèn)2：居里夫婦提煉鐳的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段他們是怎樣分工的?
明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的`化學(xué)離析工作;之后，他們進(jìn)行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個(gè)人來(lái)完成。
提問(wèn)3：居里夫人是怎樣工作的?
明確：她做的是壯工的工作，穿著(zhù)滿(mǎn)是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續幾小時(shí)攪動(dòng)沸騰著(zhù)的材料。長(cháng)年累月的工作，一個(gè)人搬運容器，移注溶液。
提問(wèn)4：怎樣理解比埃爾說(shuō)的“我希望它有很美麗的顏色”?
明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會(huì )到他們對科學(xué)的向往，對實(shí)驗前景充滿(mǎn)信心和希望。
目標導學(xué)二：細讀課文，分析人物形象
提問(wèn)5：細讀課文，分析居里夫人的形象特點(diǎn)。
明確：居里夫人是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒(méi)有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們�！薄懊宰 币辉~突出表現了居里夫人對科學(xué)的癡迷和摯愛(ài)�！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ�，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉向這些微光，轉向這射線(xiàn)的神秘來(lái)源，轉向鐳，轉向他們的鐳!瑪麗的身體前傾，熱切地望著(zhù)，她此時(shí)的姿勢，就像一小時(shí)前在她睡著(zhù)了的孩子床頭看著(zhù)孩子一樣�！薄扒皟A”“熱切”生動(dòng)形象地表現了居里夫人對鐳的迷戀。
居里夫人是一個(gè)不怕困難的人，“最困難的，或者說(shuō)幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著(zhù)的雜質(zhì)中分離出來(lái)�！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動(dòng)。
居里夫人是一個(gè)持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年�！痹谶@日復一日年復一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。
提問(wèn)6：“美麗的顏色”有什么深刻含義?
明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛(ài)科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。
目標導學(xué)三：品讀賞析，體會(huì )引用作用
提問(wèn)7：課文大量引用居里夫人的話(huà)，找出來(lái)讀一讀，思考這樣寫(xiě)有什么作用。
明確：這樣寫(xiě)，補充了歷史細節，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實(shí)性，使文章的敘述節奏有所變化，使行文更加生動(dòng)。
小練筆：學(xué)習本文引用傳主的話(huà)的寫(xiě)法，為自己的同桌寫(xiě)一篇 200字左右的小傳。
三、板書(shū)設計
可取之處本文先從諾貝爾獎來(lái)引導學(xué)生認識居里夫人，再通過(guò)反復研讀課文，加深同學(xué)們對課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。
不足之處由于進(jìn)度問(wèn)題，對課文中的一些字詞并未花太多時(shí)間去研究，以后應注意。
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