熱門(mén)幼兒園大班音樂(lè )教案錦集

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的熱門(mén)幼兒園大班音樂(lè )教案錦集，希望能夠幫助到大家。

熱門(mén)幼兒園大班音樂(lè )教案錦集1

　　活動(dòng)目標:

　　1、熟悉樂(lè )曲旋律，結構與節奏，掌握“跳、蹦”的基本動(dòng)作。

　　2、能合著(zhù)音樂(lè )節奏運動(dòng)。

　　3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、兔子頭飾若干

　　2、兔子舞音樂(lè )

　　3、圖譜

　　4、皇冠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　韻律活動(dòng):兔子音樂(lè )舞會(huì )

　　1、復訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣

　　師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說(shuō)給媽媽聽(tīng)下好么?”

　　(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個(gè)好消息，想聽(tīng)么?(想)今天森林里將舉行一場(chǎng)音樂(lè )舞會(huì )，在舞會(huì )上將會(huì )選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠�！�

　　2、讓幼兒了解“舞會(huì )”

　　師：“寶貝們，你們想不想戴上這個(gè)皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會(huì )上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會(huì )上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會(huì )，那我們現在就一起學(xué)一學(xué)吧�！�

　　3、出示圖譜，教師示范

　　師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著(zhù)媽媽后面一起來(lái)做一做吧!”

　　反復練習幾次，加深幼兒對節奏的興趣。

　　師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會(huì )了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著(zhù)音樂(lè )后面跳一跳吧�！�

　　合著(zhù)音樂(lè )反復練習，加強對音樂(lè )的節奏

　　4、音樂(lè )舞會(huì )開(kāi)始，再次加深對音樂(lè )節奏的認識

　　師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始吧!”

　　配班：“親愛(ài)的小朋友們，準備好了么?音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )盡情地跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)來(lái)吧�！�

　　音樂(lè )響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。

熱門(mén)幼兒園大班音樂(lè )教案錦集2

　　活動(dòng)目標:

　　1、通過(guò)動(dòng)作與音樂(lè )的結合練習,學(xué)習歌曲《HELLO》;

　　2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節奏練習;

　　3、通過(guò)玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習,并學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準備:

　　1、氣球人手一個(gè),

　　2、樂(lè )器:沙錘、鈴鼓、木魚(yú)

　　3、鋼琴伴奏、音樂(lè )光盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、學(xué)習歌曲。

　　1、引入:小朋友,剛才我跟你們說(shuō)HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

　　2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒?jiǎn)?wèn)好,并讓幼兒學(xué)習用英語(yǔ)向老師問(wèn)好。

　　3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。

　　(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面�！�

　　(2)幼兒與老師一起完整跟唱。

　　4、動(dòng)作練習:“當你跟朋友說(shuō)HELLO時(shí),手會(huì )怎樣呢?(招手)”

　　(1)請一名幼兒出來(lái)幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。

　　(2)幼兒兩兩找朋友來(lái)練習�！艾F在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”

　　(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作。并提醒幼兒在什么音樂(lè )要找朋友,老師帶幼兒跳起來(lái)去找新朋友。

　　二、節奏練習

　　1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕)，并通過(guò)叫蛋糕的形式來(lái)鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。

　　2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂(lè ))

　　3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )練習2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。

　　5、讓幼兒拿樂(lè )器練習。老師先示范樂(lè )器的使用方法,然后幼兒在來(lái)練習。

　　6、聽(tīng)音樂(lè ),用樂(lè )器來(lái)演奏2到3次。

　　7、收樂(lè )器。

　　三、玩氣球

　　1、“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物,看看是什么?”

　　2“氣球怎樣才會(huì )飛起來(lái)啊?怎樣才可以讓它不會(huì )掉下來(lái)呢?引導幼兒說(shuō)出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。

　　4、請2名幼兒出來(lái)頂氣球。師用語(yǔ)言引導幼兒用各個(gè)部位頂氣球。

　　5、“等一下,我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來(lái)頂氣球。老師說(shuō)停就要停下來(lái)哦�！�

　　6、幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩氣球,第一次音樂(lè )停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來(lái)。

　　7、繼續聽(tīng)音樂(lè )來(lái)玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂(lè ),讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )什么時(shí)候停下來(lái)。

　　四、復習歌曲,創(chuàng )編歌曲。

　　1、讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),猜猜是什么歌?并把氣球當好朋友,隨音樂(lè )跳舞。

　　2、“剛才我們進(jìn)來(lái)時(shí)說(shuō)HELLO,那我們要走了,要跟老師們說(shuō)什么呢?

　　3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟唱一遍,并對著(zhù)客人老師跟唱。

　　5、活動(dòng)結束。

熱門(mén)幼兒園大班音樂(lè )教案錦集3

　　活動(dòng)目標：

　　1.根據繪本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事內容和樂(lè )譜提供的線(xiàn)索，理解音樂(lè )aba的結構，感受樂(lè )曲歡快活潑、輕松詼諧的音樂(lè )形象。

　　2.探索用各種創(chuàng )造性的身體動(dòng)作合拍地表現梳、剪胡子以及各種情緒體驗的動(dòng)作。

　　3.感受創(chuàng )造的樂(lè )趣，享受與同伴合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.音樂(lè )《單簧管波爾卡》

　　2.樂(lè )譜一張、胡子造型單

　　3.繪本課件

　　4.在進(jìn)行了第一課時(shí)《咔嚓咔嚓剪胡子》的繪本閱讀活動(dòng)之后，幼兒對繪本內容基本熟悉的基礎上進(jìn)行的第二課時(shí)活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：

　　回憶故事——欣賞音樂(lè )——創(chuàng )造動(dòng)作——合作表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．回憶故事，理解故事情節發(fā)展的線(xiàn)索。

　　●剛才，我們一起看了一本有趣的繪本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

　　是誰(shuí)在咔嚓咔嚓剪胡子呢？

　　●第一天，喬波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個(gè)細長(cháng)卷卷胡，他是怎么剪的呢？

　　出示節奏型：咔嚓︱咔嚓︱咔咔咔︱嚓嚓嚓︱

　　●第二天，喬波奇又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個(gè)小帥胡，他又是怎么剪的呢？

　　出示節奏型：咔—︱嚓—︱咔嚓︱嚓嚓嚓嚓嚓︱

　　●正當他忙得不可開(kāi)交時(shí)，店里來(lái)了一個(gè)徒弟，他很認真地學(xué)習，但是，經(jīng)常把客人的胡子剪壞，客人們怎么樣呢？

　　●喬波奇很耐心地教，徒弟很認真地學(xué)習，漸漸地，徒弟的水平越來(lái)越高，他要自己回家開(kāi)店了，是《喬波奇剪胡子店二號店》。這里生意怎么樣？

　　●小熊徒弟的手法很靈活，手藝也很了不起，就和師傅剪的一樣棒。

　　2．欣賞音樂(lè )，理解音樂(lè )的結構和形象。

　　●欣賞第一遍，初步感受音樂(lè )歡快、輕松、詼諧的形象。

　　出示樂(lè )譜，在樂(lè )譜上指示音樂(lè )的進(jìn)行。聽(tīng)后提問(wèn)：這首樂(lè )曲聽(tīng)上去怎么樣？

　　●欣賞第二遍，在繪本故事的線(xiàn)索中理解音樂(lè )aba的結構。

　　圖譜中的標記表示什么意思？樂(lè )曲可以分成幾段？

　　重點(diǎn)理解第二段：圖譜中的波浪線(xiàn)表示什么意思？嘗試表演小熊發(fā)抖、緊張的樣子，客人的各種表情。

　　●欣賞第三遍

　　第1遍，教師指示圖譜，幼兒自由表演。

　　第2遍，加上梳、撣的動(dòng)作跟隨老師表演。

　　3．創(chuàng )造動(dòng)作，能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地表現各種剪胡子動(dòng)作。

　　●欣賞老師的表演

　　老師很喜歡這首樂(lè )曲，并且請我的好朋友鈕老師一起來(lái)表演。

　　看完后簡(jiǎn)單提問(wèn)：表演得好在哪里？（一起學(xué)一學(xué)表情的互相交流）

　　●為a段創(chuàng )編動(dòng)作。

　　出示圖片，喬波奇還有很多漂亮瀟灑的剪胡子動(dòng)作，能剪出很多的胡子造型，看，他是怎么剪的？

　　請幾個(gè)幼兒到前面示范表演自己的創(chuàng )造動(dòng)作。

　　跟著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )造、表演。

　　4．合作表演，感受和表現音樂(lè )，體驗快樂(lè )。

　　●現在，我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)剪胡子店吧，我們的喬波奇剪胡子店3號店正式開(kāi)張了，請跟你旁邊的朋友商量一下，誰(shuí)剪胡子，誰(shuí)做顧客。

　　●相互交換一次。

　　●結束：你們的手藝真是了不起，都剪出了漂亮的胡子，一起來(lái)秀一秀自己的胡子吧。

熱門(mén)幼兒園大班音樂(lè )教案錦集4

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　山谷回音真好聽(tīng)

　　活動(dòng)目標

　　1、用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽(tīng)》。

　　2、能用歌聲表現聲音的強弱。能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)。

　　3、通過(guò)演唱、聆聽(tīng)、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現象引發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。。

　　環(huán)境創(chuàng )設視頻、小鼓等若干打擊樂(lè )器、豆子重點(diǎn)與

　　難點(diǎn)學(xué)會(huì )歌曲并能用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能用強弱對比表現歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)

　　幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的做，注意動(dòng)作的變換。

　　二、節奏練習

　　出示節奏圖，讓幼兒用身體的部位來(lái)拍拍。

　　三、復習歌曲《對歌》

　　能用對唱的方式一起來(lái)演唱。

　　要求幼兒用自然的聲音唱。

　　四、學(xué)習歌曲《山谷回應真好聽(tīng)》

　　1、猜一猜在山里唱歌會(huì )有一種什么現象?

　　2、欣賞視頻，了解這種自然的回音現象。

　　說(shuō)說(shuō)回音是怎么樣的?運用豆子在鼓上的跳動(dòng)了解。

　　3、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)回音，指導幼兒對音的強弱的表現。

　　4、全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。

　　5、(2)幼兒熟悉旋律后，可分成兩組：一組原音，一組回音，進(jìn)行試唱。教師指導幼兒注意原音與回音的關(guān)系(原音先出現)，兩組相互配合，啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同。(回音輕)

　　6、(3)握歌曲的特點(diǎn)后，可輪換角色演唱。

　　7、(4)啟發(fā)幼兒加入喊的動(dòng)作。

　　五、復習音樂(lè )游戲

　　要求幼兒能遵守游戲的規則。價(jià)值分析：

　　開(kāi)始運用各種音樂(lè )來(lái)練習律動(dòng)、節奏等。

　　通過(guò)視頻了解“回音”這一自然現象，又在試驗中了解這一現象的特性，讓幼兒很好的掌握回音。

　　復習中增強活動(dòng)的氣氛，使幼兒保持對音樂(lè )的興趣。

熱門(mén)幼兒園大班音樂(lè )教案錦集5

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè );

　　2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結束時(shí)立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè );

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結束時(shí)立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)、練聲

　　《我們大家做得好》

　　《我是小兵》

　　《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

　　《下雨了》

　　《碰一碰》

　　二、復習歌曲

　　1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，看看你們還記得嗎?

　　教師彈奏歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名稱(chēng)及大概的內容。

　　2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復習歌曲內容。

　　三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng )編歌詞內容

　　1、教師：小朋友，現在請你們自己來(lái)跟著(zhù)老師的音樂(lè )完整地唱一遍歌曲吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。

　　2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著(zhù)小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?

　　3、教師：除了可以看誰(shuí)蹲下、站好，我們還可以做出做什么動(dòng)作呢?

　　4、教師幼兒所說(shuō)的內容，并引導幼兒唱進(jìn)歌曲里面。

　　5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

　　四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè )游戲

　　1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎?現在我請幾個(gè)小朋友先來(lái)跟老師一起示范，看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!

　　教師請幾名幼兒來(lái)進(jìn)行游戲示范。

　　2、教師請幼兒分組進(jìn)行游戲內容。

　　教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來(lái)拉好小手，走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧!

　　教師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。

　　五、結束活動(dòng)

　　1、教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧!

　　2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧!

　　3、結束活動(dòng)。

熱門(mén)幼兒園大班音樂(lè )教案錦集6

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚的.風(fēng)格。

　　2、嘗試用唱念來(lái)表現歌曲，在圖卡的幫助下，有節奏的唱念部分歌詞，表現小貨郎送貨時(shí)的樣子。

　　3、在活動(dòng)中大膽表現，做個(gè)神氣、自信的小貨郎。

　　4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、創(chuàng )設小貨郎賣(mài)貨的情境。

　　2、圖卡、音樂(lè )《小貨郎》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引導幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

　　1、情境表演，引出小貨郎。師：我是誰(shuí)啊?現在我要變了，(穿上花衣)現在我是從東北來(lái)的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑擔吆喝：唉～賣(mài)冰糖葫蘆了嘍，賣(mài)風(fēng)車(chē)嘍，誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱(chēng)賣(mài)東西的叫小貨郎。

　　2、師幼共同討論，理解吆喝聲的特點(diǎn)。師：我剛才是怎么說(shuō)的呀?聲音怎么樣?再來(lái)聽(tīng)一次，(師表演)聲音怎么樣?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。賣(mài)東西的這聲音我們叫做吆喝。

　　二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動(dòng)作表現歌曲。

　　1、完整欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請來(lái)了一位我們東北有名的小貨郎，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒欣賞)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)。

　　2、教師小結：這是一首東北民歌，名叫《小貨郎》。

　　3、再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣(mài)貨的，又買(mǎi)了些什么呢?我們來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)。(再次欣賞)他是怎么賣(mài)貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣(mài)了些什么呢?

　　4、教師根據幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運動(dòng)鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰(shuí)喜歡的呀?

　　5、姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運動(dòng)鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。

　　三、學(xué)唱歌曲，學(xué)習用吆喝聲表現歌曲。

　　a)教師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣(mài)的東西可真多啊，我也要來(lái)做小貨郎了。我還請來(lái)了幫手伴奏。

　　b)師幼共同表現歌曲。師：你們想做小貨郎嗎?我們一起來(lái)做吧，看看有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)?唉呀，怎么沒(méi)人來(lái)買(mǎi)呀?我們要用什么樣的聲音來(lái)唱才會(huì )有人來(lái)買(mǎi)呀?最后我們再加上有個(gè)吆喝"快來(lái)買(mǎi)呀"看看有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)?

　　四、遷移經(jīng)驗，嘗試替換部分歌詞。

　　1、幼兒創(chuàng )編新的叫賣(mài)詞。師：東西都賣(mài)光了，怎么辦?師出示進(jìn)來(lái)的貨的圖片：鮮花，足球，兔子燈，老花鏡。這些貨誰(shuí)喜歡呀?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行叫賣(mài)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在第一環(huán)節時(shí)間上略長(cháng)，感受音樂(lè )、演唱歌曲部分時(shí)間太短。導致孩子有種意猶未盡的感覺(jué)。

　　2、在學(xué)唱過(guò)程中，一直采用與幼兒集體輪唱的方式進(jìn)行教學(xué)，可以采用多種演唱方法進(jìn)行練習。

熱門(mén)幼兒園大班音樂(lè )教案錦集7

　　活動(dòng)目標：

　　1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

　　2、感受新年的熱鬧，快樂(lè )的情緒。

　　活動(dòng)準備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　　根據5 3 3|1 5 |5 3 1 |6 0|幼兒先聽(tīng)，然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。

　　2、理解歌詞，學(xué)習歌曲。

　　教師：“前幾天我們過(guò)的什么節日��？為什么要過(guò)這個(gè)節日呢？”（幼兒討論）

　　教師總結：

　　因為是新的一年由開(kāi)始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節日。

　　教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮）

　　教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

　　教師：“為了慶祝這個(gè)節日，老師還準備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢！想不想聽(tīng)聽(tīng)��？”

　�。ń處熓痉锻暾�的唱一遍）

　　教師：“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒說(shuō)）

　　教師：“那我們再來(lái)完整的聽(tīng)一遍！這一遍你又聽(tīng)到了什么？”（幼兒回答）

　　教師帶領(lǐng)幼兒根據歌曲的旋律說(shuō)歌詞，2――3遍

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。

　　3、體驗歌曲的快樂(lè )情緒

　　教師：“你在唱這首歌的時(shí)候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時(shí)候應該怎樣唱呢？”（幼兒說(shuō)）

　　教師：“那我們根據你說(shuō)的，我們一起來(lái)唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍）

　　活動(dòng)結束：

　　教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒做游戲）

熱門(mén)幼兒園大班音樂(lè )教案錦集8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂(lè )節奏;

　　2、正確使用樂(lè )器演奏音樂(lè );

　　3、能互相配合一起完成音樂(lè )的合奏

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、圖譜、

　　2、錄音機、樂(lè )器每組人手一個(gè)

　　3、場(chǎng)地布置

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、圖譜導入，引起興趣

　　師：(展示圖譜)小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

　　老師展示音樂(lè )的節奏：一閃一閃荷花開(kāi)，跳跳呱呱呱

　　請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開(kāi)”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂(lè )的空手動(dòng)作。

　　2、嘗試聽(tīng)音樂(lè )做空手動(dòng)作

　　第一遍聽(tīng)音樂(lè )，老師動(dòng)作、語(yǔ)言指導

　　第二遍聽(tīng)音樂(lè )，請小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做指揮，再請一個(gè)小朋友上來(lái)帶動(dòng)作(提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜)

　　3、嘗試用樂(lè )器演奏

　　1)老師拿出四種樂(lè )器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂(lè )器來(lái)模仿動(dòng)作和聲音。

　　師：我們一起想想這些樂(lè )器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作?

　　2)各組小朋友做自己樂(lè )器的空手練習。

　　師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習。

　　(教導幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作)

　　3)拿樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作

　　師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語(yǔ)言和動(dòng)作指導)

　　4)添加新元素，保持對音樂(lè )的興趣

　　師：小朋友們，待會(huì )老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。

　　教師與小朋友一起練習合奏，接著(zhù)重新聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器演奏。

　　5)再次添加新元素，調換樂(lè )器

　　各組復習各自的樂(lè )器的節奏，老師指導，小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )做一遍。

　　4、交代音樂(lè )的名字，嘗試更快的音樂(lè )節奏

　　師：小朋友，知道這音樂(lè )是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂(lè )，小朋友們想挑戰一下嗎?

　　5、結束活動(dòng)

　　師：小朋友們，聽(tīng)到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

　　【活動(dòng)反思】

　　《花好月圓》是人教版五年級上冊第八單元的欣賞內容，這首民樂(lè )合奏曲是彭修文根據黃貽鈞同名管弦樂(lè )曲改編，創(chuàng )作于20世紀50年代，作曲家用熱烈、歡快的引子拉開(kāi)了節日歡騰的序幕，用優(yōu)美、輕盈的旋律、舞蹈性的節奏伴隨著(zhù)人們的歡歌勁舞，表達了對美好生活的祝福。樂(lè )曲具有濃郁的民族風(fēng)格和歡快、熱烈的情緒，深受人們喜愛(ài)，已經(jīng)成為音樂(lè )會(huì )經(jīng)常上演的曲目之一。這首樂(lè )曲我把它分為引子和三個(gè)主體部分，其中重點(diǎn)欣賞三個(gè)主體部分，而小小的引子在樂(lè )曲開(kāi)始輕輕帶過(guò)。教學(xué)的重點(diǎn)我放在了民樂(lè )樂(lè )器音色聽(tīng)辨和樂(lè )曲的風(fēng)格元素上，用敲、唱、說(shuō)、跳、找等豐富的形式讓學(xué)生充分感受。課后，我作了回顧和反思，認為這節課成功的原因有以下幾點(diǎn)：

　　一、利用用多種教學(xué)手段使學(xué)生有了進(jìn)行欣賞的興趣。

　　有多媒體課件，有電子琴模擬實(shí)物音色等，可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。尤其在介紹樂(lè )曲主奏樂(lè )器：笛子、二胡、揚琴時(shí)，多媒體起了很大作用，給了學(xué)生全面、直觀(guān)的感受。

　　二、利用豐富的想象力，激起學(xué)生的共鳴。

　　小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們的富于想象的思維特點(diǎn)，用音樂(lè )可以打開(kāi)學(xué)生想象的閘門(mén)，培養他們的發(fā)散思維能力。在音樂(lè )欣賞課教學(xué)過(guò)程中，由于每個(gè)人的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同，所處生活環(huán)境不同，對音樂(lè )的理解也會(huì )不盡相同，一首優(yōu)秀的樂(lè )曲帶給學(xué)生的想象力也應該不是單一的。在學(xué)生欣賞《花好月圓》這首樂(lè )曲時(shí)，我不直接揭題，在每次聽(tīng)賞時(shí)都用問(wèn)題的形式讓每個(gè)學(xué)生敞開(kāi)心扉，用自己的心，獨立地去感受音樂(lè )帶來(lái)的震撼，進(jìn)而喚起無(wú)盡的遐想。音樂(lè )播完以后，再讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的感受。

　　三、用身體語(yǔ)言讓學(xué)生大膽表現音樂(lè )。

　　表現是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )表現能力和審美能力的重要途徑。我在聽(tīng)賞樂(lè )曲第一部分時(shí)，讓學(xué)生用舞蹈來(lái)表現音樂(lè )，表現當時(shí)的場(chǎng)景。瑞士音樂(lè )教育家達爾克羅茲認為：在音樂(lè )上，凡聲音的強弱、速度的快慢、節奏的長(cháng)短、聲音的高低等各種變化的動(dòng)感，均可以用身體的動(dòng)作予以表現，特別是節奏。凡有節奏，就有律動(dòng)；凡有律動(dòng)均有節奏。個(gè)體對音樂(lè )的身體反應是直覺(jué)的、自然的、即興的。

　　四、唱主題曲調，體會(huì )樂(lè )曲的音樂(lè )形象

　　用哼唱主旋律的形式作為聽(tīng)賞樂(lè )曲的一部分，我認為能很快讓學(xué)生記住樂(lè )曲，如果加上分析主旋律，更能讓孩子理解其音樂(lè )風(fēng)格和元素，能更深入體會(huì )樂(lè )曲，產(chǎn)生共鳴。在欣賞《花好月圓》的第一部分和第二部分時(shí)我讓學(xué)生一起哼唱主旋律，并結合以前學(xué)過(guò)的樂(lè )曲進(jìn)行對比、回顧，分析其音樂(lè )元素，體會(huì )它帶給樂(lè )曲的音樂(lè )形象。

　　五、用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏

　　隨音樂(lè )表現節奏，讓學(xué)生綜合聽(tīng)覺(jué)、認知、技能，與作曲家、樂(lè )團打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結構簡(jiǎn)單、節奏明顯、速度適中的樂(lè )曲均可在欣賞的時(shí)候一起演奏。在欣賞過(guò)程中，我讓學(xué)生按照作曲家的配器原理，每一種打擊樂(lè )器代表民樂(lè )隊中的一種樂(lè )器，讓學(xué)生跟著(zhù)樂(lè )曲來(lái)演奏，這樣不僅培養了良好的節奏感，正確的演奏技巧，還結合聽(tīng)辨培養了與他人合作的意識。

　　六、教學(xué)中追求平等的師生關(guān)系。

　　現代教育強調建立新型的師生關(guān)系，既尊重學(xué)生的主體地位，還要成為學(xué)生的合作伙伴。我在課前認真設計給學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題，多從學(xué)生角度來(lái)體會(huì )教學(xué)環(huán)節和問(wèn)題的可行性，在課上教師也必須一改過(guò)去站在講臺下，居高臨下，俯視眾生的做法，應該走到學(xué)生中間去與學(xué)生圍在一起，保持良好的交流，創(chuàng )造和諧，民主的教學(xué)氛圍。

　　七、完善評價(jià)機制，讓每個(gè)學(xué)生都能有成功感

　　音樂(lè )課評價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的基本環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，他體現了學(xué)生對音樂(lè )的興趣、情感反應、參與態(tài)度和程度。這就要求教師在上課時(shí)，要隨時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有得“優(yōu)”的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )！在欣賞樂(lè )曲時(shí)，我根據學(xué)生不同的層次，因材施教，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng )造得“優(yōu)”的機會(huì )，對于表現出色的學(xué)生，我讓他們回答一些比較難的問(wèn)題，對于平時(shí)不喜歡回答問(wèn)題的學(xué)生，我就問(wèn)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一旦發(fā)現學(xué)生能夠正確表達樂(lè )曲的意思，就立刻送給學(xué)生一個(gè)激勵性的動(dòng)作或肯定性的語(yǔ)言。采用這樣的教學(xué)方法，既使學(xué)生系統的掌握了所學(xué)知識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習的動(dòng)力。

　　音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè )藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)。聽(tīng)，是音樂(lè )藝術(shù)最基本的特征，在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，我們要深入淺出的，潛移默化的滲透音樂(lè )知識、音樂(lè )要素，激發(fā)學(xué)生濃厚的聽(tīng)賞音樂(lè )的興趣，獲得美好的音樂(lè )享受，養成聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，培養學(xué)生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗。

　　以上是我上完欣賞課《花好月圓》后的一點(diǎn)體會(huì )和感受，寫(xiě)出與大家共勉。

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