一年級下冊數學(xué)第七單元2022教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的一年級下冊數學(xué)第七單元2022教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級下冊數學(xué)第七單元2022教案1
教學(xué)要求
1.使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì )合作.
2.通過(guò)觀(guān)察、比較，培養學(xué)生初步的觀(guān)察判斷能力.
3.使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運算順序和計算方法.
教學(xué)重點(diǎn)
1.體會(huì )連加、連減混合的含義.
2.掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實(shí)際問(wèn)題.
教學(xué)難點(diǎn)
1.體會(huì )連加、連減混合的含義.
2.掌握連加、連減混合的運算順序并且能夠應用知識解決實(shí)際問(wèn)題.
教學(xué)設計
一、活動(dòng)一：導入
1.同學(xué)們都乘坐過(guò)公共汽車(chē)，乘車(chē)時(shí)有什么規則嗎?
2.乘車(chē)時(shí)要按順序排隊，要先下后上，要遵守乘車(chē)秩序.乘車(chē)時(shí)也有關(guān)于數學(xué)的問(wèn)題.
這節課，我們就一同研究乘車(chē)中的數學(xué)問(wèn)題.
板書(shū)課題：乘車(chē)
二、活動(dòng)二：乘車(chē)
(一)教學(xué)主題圖1
1.出示圖片：乘車(chē)圖1
教師說(shuō)明：114路公共電車(chē)駛來(lái)了，駛向白石橋站.
2.教師提問(wèn).
(1)從圖上你都看到了什么?知道了什么?
(2)你們能提出哪些問(wèn)題?
(3)你們準備怎么解決這個(gè)問(wèn)題?
3.小組討論.
4.集體反饋.
2+1+4=7 你先算的是什么?為什么?
(二)教學(xué)主題圖2
1.出示圖片：乘車(chē)圖2
教師說(shuō)明：114路公共電車(chē)上現在有7人.
2.出示圖片：乘車(chē)圖2
教師說(shuō)明：車(chē)繼續向前開(kāi)，到百萬(wàn)莊站.后門(mén)下去3人，前門(mén)上去2人.
3.小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么?可以提出什么問(wèn)題?你們準備怎么解決?
4.集體反饋
7-3+2=6 你先算的是什么?為什么?
(三)教學(xué)主題圖3
1.出示圖片：乘車(chē)圖4
教師說(shuō)明：114路公共電車(chē)繼續向前開(kāi)，到總站白云路站前門(mén)和后門(mén)都下去3人.
2.小組討論：現在車(chē)上還有乘客嗎?你會(huì )解決嗎?
3.全班交流
教師板書(shū)：6-3-3=0
小結：通過(guò)乘車(chē)活動(dòng)，我們計算了乘車(chē)中的幾個(gè)問(wèn)題，你知道先算什么了嗎?
三、活動(dòng)三：動(dòng)手擺
(一)擺圓片列式
1.5個(gè)紅圓片、再擺兩個(gè)藍圓片、拿走3個(gè).列式：
2.根據列式動(dòng)手擺：4+1+5=
3.同桌互相出題擺圓片、列式.
(二)兩人一組，一人說(shuō)，另一人擺.并說(shuō)出算式.
四、活動(dòng)四：日常生活
1.請同學(xué)們想一想：在我們日常生活當中，你能提出哪些與今天所學(xué)的知識有關(guān)的問(wèn)題?怎樣解決?
2.學(xué)生自己提出問(wèn)題，并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法.
五、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習、活動(dòng)，你有什么收獲?你想對同學(xué)和老師說(shuō)些什么?
六、板書(shū)設計
2+1+4=7 7-3+2=6 6-3-3=0
教案點(diǎn)評：
課堂的導入，直入問(wèn)題的情境，使學(xué)生在情境中感悟、體會(huì )，新課的教學(xué)整個(gè)貫穿在此條線(xiàn)索中，各個(gè)環(huán)節的教學(xué)線(xiàn)條流暢，學(xué)生在每個(gè)環(huán)節的情境中合作學(xué)習，共同討論，共同探索，共同找出解決問(wèn)題的方法，給每個(gè)孩子發(fā)揮、展示自己的空間。自主探索得到的知識，不但有利于知識的掌握，對學(xué)生的觀(guān)察、分析、判斷等能力的形成和提高也大有裨益。
一年級下冊數學(xué)第七單元2022教案2
教學(xué)目標
1.在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認、讀、寫(xiě)11～20各數，掌握20以?xún)葦档捻樞�，初步建立數位的概�?
2.培養學(xué)生能夠準確地用數學(xué)語(yǔ)言對概念進(jìn)行表達的能力.
3.培養學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習慣.
教學(xué)重點(diǎn)
11～20這些數的個(gè)位和十位上各數的含義.
教學(xué)難點(diǎn)
對“數位”的理解.
教具準備
小棒，計數器.
學(xué)具準備
小棒，計數器.
教學(xué)設計
一、教學(xué)導入
同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準備了這么多精美的禮品，一會(huì )兒將把它們獎給今天表現最好的那些同學(xué)，我們來(lái)看看老師準備了多少個(gè)獎品.(師生一起數，個(gè)數大于10)咦?這大于10的數該怎樣表示呢?今天我們就來(lái)研究一下.
二、活動(dòng)一：建立數位概念.
(一)數小棒
1.老師手里有幾根小棒?我們來(lái)數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.
2.一根一根數，有10根小棒，也就是10個(gè)1.現在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十.
3.學(xué)生自己數出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì )10個(gè)一就是1個(gè)十.
4.讓學(xué)生再拿出1根小棒.
(1)、現在是幾根小棒?
(2)它是由什么組成的?(是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的)
(3)它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?(它里面有1個(gè)十和1個(gè)一).
(二)介紹計數器及數位
1.從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.
2.讓學(xué)生在計數器上撥出11.
一邊撥一邊說(shuō)：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾.”
3.同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )數、認、讀、寫(xiě)12～20各數.
三、活動(dòng)二：快速撥數.
(一)師生互練
1.教師說(shuō)數，學(xué)生快速在計數器上撥出.
2.說(shuō)一說(shuō)它的含義及是怎么撥的
(二)生生互練
一人說(shuō)數，另一人撥出，并說(shuō)一說(shuō).兩人互換再練.
四、活動(dòng)三：對口令.
(一)師生互對
例：教師說(shuō)16，學(xué)生對1個(gè)十和6個(gè)一.
教師說(shuō)1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對17.
(二)生生互對
五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數.
(一)出示圖片：寫(xiě)一寫(xiě)
師生一起將尺子上的數補充完整.
(二)教師提問(wèn)
1.比15小比11大的數有那些?
2.17的前面是幾?后面是幾?
……
3.你還能提出那些數學(xué)問(wèn)題?
六、活動(dòng)五：找一找生活中的11～20各數，密切數與生活的聯(lián)系.
找一找，說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)到或用到了11～20各數.
七、活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)這節課你有什么收獲?
教案點(diǎn)評：
通過(guò)給學(xué)生準備的獎品的數如何表示這一懸念導入，引起學(xué)生的興趣。通過(guò)自己捆小棒來(lái)體會(huì )10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過(guò)擺小棒和在計數器上撥一撥以及邊撥邊說(shuō)等環(huán)節來(lái)讓學(xué)生理解11～20各數的含義，并通過(guò)對口令和快速撥數等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數。通過(guò)填寫(xiě)和讀尺子上的數以及引導學(xué)生提問(wèn)等使學(xué)生掌握20以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，最后設計了讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的11～20各數這一環(huán)節，密切數與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數學(xué)在生活中無(wú)處不在。
一年級下冊數學(xué)第七單元2022教案3
教學(xué)目標
1.在具體的生活實(shí)踐和游戲情景中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.
2.使學(xué)生體驗位置與順序，能用語(yǔ)言準確的表達物體的位置與順序，并運用這些數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題.
3.培養學(xué)生的空間觀(guān)念、反應能力和逆向思維能力.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生體驗位置與順序，能用語(yǔ)言準確的表達物體的位置與順序.
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生體驗位置與順序，能用語(yǔ)言準確的表達物體的位置與順序.
教學(xué)設計
一、活動(dòng)一：介紹教室
(一)創(chuàng )設情景
我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習，一定對教室很熟悉，今天淘氣也來(lái)到了我們的教室和我們一起學(xué)習，誰(shuí)愿意給淘氣介紹一下我們的教室?
(二)介紹教室
1.學(xué)生介紹教室中有什么物品.
2.這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學(xué)過(guò)知識來(lái)介紹嗎?
3.誰(shuí)愿意到前面給淘氣和全班同學(xué)介紹一下.
4.剛才兩位同學(xué)介紹的一樣嗎?為什么?
5.學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解.
6.小結：你們面對面坐著(zhù)，因為方向是相對的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反.
二、活動(dòng)二：介紹去學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的路線(xiàn)和各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室
1.淘氣現在想到我們的各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室去參觀(guān)，你能說(shuō)說(shuō)怎么才能到各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室嗎?
2.出示圖片：學(xué)校示意圖
3.學(xué)生介紹專(zhuān)業(yè)教室的所在位置.
4.淘氣想到自然教室去參觀(guān)，你能說(shuō)說(shuō)應該怎樣走才能到那嗎?
5.學(xué)生選擇任意一個(gè)專(zhuān)業(yè)教室說(shuō)路線(xiàn).
三、活動(dòng)三：游戲
1.淘氣：同學(xué)們，你們愿意和我一起來(lái)做游戲嗎?全班一起做“文明操”.
2.看卡片指方向.
學(xué)生看卡片做動(dòng)作.(卡片為：前、后、上、下、左、右、空白7張.學(xué)生看到卡片后將手指指向相應的位置.速度由快到慢.)
3.聽(tīng)口令反指方向.
規則：手指指向與淘氣的口令相反的位置.
四、活動(dòng)四：介紹自己的房間
1.我已經(jīng)了解了你們的學(xué)校，還沒(méi)有了解你的房間呢?請你介紹一下.
2.學(xué)生任意介紹自己房間物品所擺放的位置.
教案點(diǎn)評：
這節課中教師創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習。通過(guò)“淘氣與我們一起上課，參觀(guān)校園”這一情景貫穿全課。學(xué)生在具體的情景和不同的角度中進(jìn)一步感知位置、確定位置，不斷體驗探究位置與順序。對有關(guān)知識進(jìn)行全面的復習和運用。位置的相對性是本課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，巧妙的創(chuàng )設情景，設疑，抓住學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生在親身參與中進(jìn)一步感受體驗前后變化的相對性。讓學(xué)生體會(huì )位置在實(shí)際生活中的應用，在同學(xué)們合作交流中合理判斷推理出位置的順序，進(jìn)一步提高了學(xué)生的空間想象力。本課集知識性、趣味性和活動(dòng)性于一體，有效的進(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)。本節課通過(guò)游戲的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè )中悟，體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，為上好一節復習課作了一些嘗試。
一年級下冊數學(xué)第七單元2022教案4
教學(xué)目標
1.借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數表示20以?xún)冗@些物體的個(gè)數.
2.使學(xué)生根據11至20個(gè)數的組成，掌握20以?xún)炔贿M(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計算方法.
3.培養學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
理解加減法的含義.
教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)手操作，列出不同的算示.
教具準備
實(shí)物投影，小捧等.
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)一：觀(guān)察思考解決問(wèn)題.
(一)搭積木(出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1)
1.同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的`游戲嗎?
2.明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?
3.根據圖意誰(shuí)能列出相應的算式?
教師板書(shū)：10+5=15 16-2=14
4.為什么這樣列算式?說(shuō)一說(shuō)你的想法.
(1)明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15.
(2)丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16-2=14.
(二)小結
我們通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數.你們真聰明.
二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習新知識.
(一)動(dòng)手操作
1.用你最喜歡的方式表示一個(gè)十(畫(huà)圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以).
2.請你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多.
3.小組內交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的(出示圖片：小棒、三角形).
10+1=11
11-1=10
11-10=1
10+6=16
16-6=10
16-10=6
10+7=17
17-7=10
17-10=7
4.任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計算的方法
一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10+1=
11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-10=1.
(二)教師小結
我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現了你們善于動(dòng)腦思考的結果.
三、活動(dòng)三：整理歸類(lèi).
(一)找規律
1.根據我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計算的規律嗎?
2.小組合作交流.
3.指名列出算式，集體反饋.
4.學(xué)生匯報，教師板書(shū).
(二)教師小結
通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計算的規律及方法，你們真了不起，希望你們繼續發(fā)揚這種探索精神.
四、活動(dòng)四：結合實(shí)際鞏固練習
(一)出示圖片：說(shuō)一說(shuō)4
1.請同學(xué)們仔細觀(guān)察.你會(huì )得到什么結果?
2.根據相碰的情況列出加法算式.
(二)出示圖片：說(shuō)一說(shuō)5
1.請同學(xué)們仔細觀(guān)察.你會(huì )得到什么結果?
2.根據相碰的情況列出減法算式.
(三)教師小結
這節課你們學(xué)到了什么?高興嗎?我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學(xué)到了
一些數學(xué)知識，可見(jiàn)數學(xué)就在我們身邊.
教案點(diǎn)評：
通過(guò)讓學(xué)生自己觀(guān)察動(dòng)手操作，使學(xué)生理解和掌握了20以?xún)炔贿M(jìn)位加法和不退位減法的含義，引導學(xué)生參與知識形成的全過(guò)程。采用多種表示數的方法(如：圖形、小木棒等)，讓學(xué)生任意選擇，以達到理解和掌握20以?xún)炔贿M(jìn)位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢，發(fā)展了思維、培養了創(chuàng )新意識。教學(xué)中以聯(lián)系生活實(shí)際入手，結合學(xué)過(guò)的知識，學(xué)以至用，把數學(xué)知識中數學(xué)問(wèn)題以問(wèn)題情境的方式呈現，使學(xué)生在問(wèn)題情境中感受生活中數學(xué)的存在，以及發(fā)展數學(xué)知識，培養各種能力，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
一年級下冊數學(xué)第七單元2022教案5
教學(xué)目標
1.通過(guò)給小明過(guò)生日這個(gè)故事情節，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的性趣.
2.通過(guò)小組合作，進(jìn)一步體會(huì )減法的含義，理解得數是零的減法算式.
3.培養學(xué)生善于思考、觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
理解減法得數是零的含義.
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生觀(guān)察思考解決問(wèn)題的能力.
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)一：創(chuàng )造情境
(一)出示圖片：生日圖1
教師談話(huà)：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過(guò)生日來(lái)了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛(ài)吃的東西.他知道小朋友們最?lèi)?ài)吃的是魚(yú)，于是，他就去河里釣了一兜魚(yú)，(出示圖片：生日圖2)回到家中，把魚(yú)倒進(jìn)了盆里.(出示圖片：生日圖3).
二、活動(dòng)二：觀(guān)察思考學(xué)習新知識
(一)教師提問(wèn)：請同學(xué)們仔細觀(guān)察畫(huà)面，你們猜想到什么?
(二)根據盆里魚(yú)的條數和小貓吃的魚(yú)，以小組為單位進(jìn)行討論，看哪個(gè)組列的算式多，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的意思.
(三)小結：我們通過(guò)猜想畫(huà)面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問(wèn)題，這充分體現了你們善于思考問(wèn)題的結果.
(四)教師：每一組同學(xué)都有×-×=0這個(gè)算式，這個(gè)算式表示盆里沒(méi)有一條魚(yú)了.這時(shí)，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買(mǎi)幾條魚(yú).(出示圖片：生日圖4)
(五)教師談話(huà)：這時(shí)小明和小朋友們下樓做游戲去了.(出示圖片：套圈圖)
(出示圖片：吹泡泡)
教師：請同學(xué)們觀(guān)察他們在做什么游戲?在這些游戲中你們發(fā)現了什么?
教師：我們在玩游戲中也學(xué)到了一些數學(xué)知識，可見(jiàn)數學(xué)就在我們身邊.
三、活動(dòng)三：結合實(shí)際鞏固啟發(fā)思維
(一)小朋友們正玩的高興的時(shí)候，這時(shí)爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯.
(二)老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓?lè )歌吧!(出示圖片：數學(xué)故事)
從這幅畫(huà)面中你發(fā)現了什么問(wèn)題?你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
四、本課總結
這節課你們學(xué)到了什么?高興!你們 一樣高興，因為通過(guò)給小明過(guò)生日，我們學(xué)到了數學(xué)知識，而且能運用這些數學(xué)知識，解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
教案點(diǎn)評：
緊密結合學(xué)生熟悉實(shí)際生活的特點(diǎn)，大膽構思，重新創(chuàng )設課件。創(chuàng )設了給小明過(guò)生日生活情節，巧妙地將小貓吃魚(yú)這個(gè)課題加入這一情節中，從而形成了這一完整的數學(xué)故事情境。讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)情境，體會(huì )減法的意義，理解得數是零的減法算式的實(shí)際意義。教學(xué)時(shí)采取緊密結合畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)察、猜想、推理、探索的方法，并采用小組合作、集體交流的方式，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，達到了本課的教學(xué)目的。
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