三峽教案設計優(yōu)秀模板
作為一名無(wú)私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編精心整理的三峽教案設計優(yōu)秀模板,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
三峽教案設計優(yōu)秀模板1
教學(xué)目標
知識技能
1、認讀生字,正確解釋關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子,整體感知文章內容大意,反復朗讀課文。
2、在反復閱讀中,學(xué)習作者善于抓住景物特點(diǎn),達到情景交融的方法。
3、引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象感受三峽壯美的景色。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、在反復朗讀中使學(xué)生受到美的熏陶,激發(fā)靈性,陶冶情操,豐富文化積累;
2、讓學(xué)生感受大自然的美和文化魅力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1、教學(xué)重點(diǎn):在反復閱讀中,學(xué)習作者善于抓住景物特點(diǎn),達到情景交融的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,使學(xué)生感受大自然的壯美和文化魅力,激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛(ài),豐富其文學(xué)素養和古代文化的修養。
教學(xué)方法:
誦讀法,拓展法,討論點(diǎn)撥結合法
教學(xué)過(guò)程
一、導入
想和大家聊個(gè)天,喜歡旅游嗎?十月一就要到了,你能不能向大家介紹一個(gè)我們國內旅游的好地方?今天老師就帶大家進(jìn)行免費的旅游。放(三峽風(fēng)光視頻)早在1700多年前北魏地理學(xué)家酈道元就像我們展示了三峽的美景。
二、走進(jìn)作者
。▽W(xué)生簡(jiǎn)介酈道元:北魏地理學(xué)家,好學(xué)博覽,留心水道等地理現象,撰《水經(jīng)注》。記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話(huà)傳說(shuō)等,是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著(zhù)作。該書(shū)還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠,具有較高文學(xué)價(jià)值)
三、整體感知,通過(guò)讀課文感受三峽的美
1、檢查預習情況出示幻燈片,檢查字的讀音。
2、輕讀課文,初步感知三峽的美景
3、指導朗讀,體會(huì )三峽的美
這篇課文雖然短小,但生字比較多,而且又是文言,大家能不能克服困難,把它讀得自然流暢?讀課文,注意不讀錯字、漏字,把握好節奏。我相信隨著(zhù)大家對課文理解程度的加深,逐步感悟到三峽之美時(shí),朗讀得會(huì )更好。
四、合作交流,質(zhì)疑解答
1、小組為單位,找出你不太理解得的問(wèn)題,大家一起解決
2、請同學(xué)們想象一下,在你眼前會(huì )出現怎樣的景色?
師總結峽的特點(diǎn):兩山夾水的地方就是峽。(板書(shū))
3、那我們就先去看看三峽的山。有哪位同學(xué)愿意為大家讀一下寫(xiě)山的語(yǔ)句?其他同學(xué)請注意聽(tīng),看看三峽的山有怎樣的特點(diǎn)?
二、三、四段寫(xiě)水,描繪不同季節山峽的不同景象。
總結特點(diǎn):根據課文內容,想象三峽的景色,并用自己的話(huà)進(jìn)行描述。1、選一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一下三峽的奇景(教師提醒學(xué)生想象要扣緊山水、季節、景物特征,如:高峻的山峰、洶涌的江流、清澈的碧水、飛懸的瀑布、哀轉的猿啼、悲涼的漁歌等)
4、站在美學(xué)的角度,同學(xué)們來(lái)總結一下三峽具有怎樣的美?
老師總結:
三峽的山:延綿,高峻壯美
夏水:迅疾奔放美
春冬:清榮峻茂秀美
秋:凄涼凄美
5、用比喻或擬人的修辭手法對三峽進(jìn)行贊美,并說(shuō)出理由。
6、找同學(xué)分析文章最后一句引用漁者歌,這樣寫(xiě)的目的是什么?
。鞔_:借漁者的感受來(lái)表達自己的感受,用哀轉久絕的猿聲來(lái)側面襯托三峽的凄涼與悲哀。)
在三峽這篇課文中,作者抓住了事物的特征來(lái)描寫(xiě)事物,運用了多種修辭手法,達到了情景交融的寫(xiě)作手法。在寫(xiě)作中我們能借鑒什么?
五、拓展延伸
1992年4月3日,七屆全國人大五次會(huì )議通過(guò)了興建三峽工程的決議,舉世矚目的三峽工程正式動(dòng)工。
以下這首詩(shī)表現了三峽工程從提出到開(kāi)始興建的漫長(cháng)曲折歷程及三峽工程給長(cháng)江帶來(lái)的巨大變化。
三峽教案設計優(yōu)秀模板2
教學(xué)目標
1、了解文中所描寫(xiě)的三峽的自然景觀(guān),感受三峽的自然美。
2、把握本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
3、指導學(xué)生積累文言知識,重視朗讀訓練,逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。
4、學(xué)習古人寫(xiě)景的方法,體會(huì )其語(yǔ)言的精妙。
5、引導學(xué)生在想像中再現景物,體會(huì )作品的意境和作者的思想感情,逐步提高鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)。欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色,深入作品的意境,感受其畫(huà)面美,抓住精彩的寫(xiě)景段落,仔細揣摩畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ),把握作品景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
難點(diǎn):把握文章描寫(xiě)景物生動(dòng)、傳神,語(yǔ)言精美的特點(diǎn),把握作者的思想感情。
教學(xué)方法
1、誦讀法。2、討論法與點(diǎn)撥法相結合。
教學(xué)過(guò)程
一、導語(yǔ)設計
多媒體顯示《三峽》圖。
如果說(shuō)滾滾東逝的長(cháng)江是一條藝術(shù)長(cháng)廊的話(huà),那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動(dòng)的波濤、聳峙的山巒,激發(fā)了古今詩(shī)人畫(huà)家多少情思與靈感!北魏地理學(xué)家酈道元恐怕是其中最早的一位了。今天,我們一起來(lái)學(xué)習《三峽》。
二、師生互動(dòng),自主學(xué)習、合作探究。
1、了解學(xué)生預習情況。
下面老師先了解一下同學(xué)們已掌握的情況。先請大家齊讀一遍課文。(評價(jià):同學(xué)們讀得不錯。聲音洪亮,字音、停頓掌握得也不錯。請大家看屏幕,來(lái)做兩個(gè)題。)
哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)下面幾句話(huà)的含義?
。▽λ麄兊拇鸢,同學(xué)們有不同看法嗎?
。1)下面我們來(lái)看看文章的內容。課文是按什么順序寫(xiě)景的?)
。2)既然寫(xiě)四季的景色,那為什么不按春夏秋冬的順序寫(xiě)?
。3)的確,酈道元寫(xiě)文章正是為了突出三峽的特點(diǎn)。那這篇文章到底突出了三峽的什么特征呢?你是從哪些詞語(yǔ)或句子中看出來(lái)的?
。4)酈道元抓住特征,僅僅用155個(gè)字,就為我們展現三峽無(wú)窮無(wú)盡的美景。這篇《三峽》被稱(chēng)為我國山水游記的先導,被譽(yù)為千古美文!今天我們就要反復朗讀,來(lái)品味它的美,最后要有感情地背誦它。
。ㄟ^(guò)渡)要想品味文字之美,就必須學(xué)會(huì )運用想象,領(lǐng)略文中美景。做到“目中有景”。(板書(shū):目中有景)
2、品讀三峽
下面請同學(xué)們自己讀課文,邊讀邊想象文中描繪的景色,準備用“三峽的美”說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)。
。1)課文從哪幾方面描寫(xiě)三峽?
。2)如何描寫(xiě)三峽山的?抓住了山怎樣的特點(diǎn)?
。3)如何描寫(xiě)三峽的水的?
。4)概括三峽不同季節的美。
三峽的水美。三峽的秋色美。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
三峽的春冬美。你看,雪白的急流,回蕩著(zhù)粼粼的清波;碧綠的深潭,晃動(dòng)著(zhù)秀美的倒影。還有那絕壁上的怪柏,蒼勁嶙峋;還有那“懸泉瀑布”,水聲陣陣,細沫飄灑,讓人心馳神往。
3、賞讀三峽:
三峽美景讓人賞心悅目。請同學(xué)們帶著(zhù)對美景的想象,出聲朗讀課文。
。1)寫(xiě)景是為了抒情,這篇文章表達了怎樣的感情呢?在寫(xiě)山、水、四季的時(shí)候,文中表達的感情一樣嗎?
。2)學(xué)習正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法。
。3)知道本文動(dòng)靜結合。搖曳多姿的寫(xiě)作風(fēng)格
。4)體會(huì )語(yǔ)言準確,精煉,富有表現力的特點(diǎn)。
4、吟誦三峽:
同學(xué)們讀得都很投入。不過(guò),要想感動(dòng)別人必須先感動(dòng)自己。讀的時(shí)候,一定要調動(dòng)自己的生活積累,投入自己的真實(shí)情感,用心體會(huì )山的`高峻,水的湍急,春冬的靜謐,秋的凄涼,就是要做到“心中有情”。
下面請同學(xué)們帶著(zhù)自己的理解齊背課文。
三、拓展練習:
水是三峽的靈魂,請仿照文章寫(xiě)景方法描寫(xiě)你見(jiàn)到過(guò)的最美麗的水。
三峽教案設計優(yōu)秀模板3
教學(xué)目的:
1、認識祖國河山的壯麗,激發(fā)熱愛(ài)祖國錦繡河山的感情。
2、學(xué)習本文抓住景物特征,有層次的描寫(xiě)景物的方法。
3、朗讀并背誦本文。
4、通過(guò)對比認識多角度描寫(xiě)的好處。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對比學(xué)習抓住景物特征、多角度描寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解作者安排本文順序的方法。
教學(xué)方法:
誦讀與討論分析相結合。
教學(xué)時(shí)數:
一課時(shí)
電教手段:
多媒體
教學(xué)過(guò)程導入:
毛主席在《沁園春﹒雪》中曾說(shuō)到:“江山如此多嬌,引無(wú)數英雄競折腰!
的確,我們祖國的江山秀美壯麗,使無(wú)數中華兒女為之心動(dòng)不已。今天我們就來(lái)領(lǐng)略一下位于十大風(fēng)景之首的三峽的優(yōu)美風(fēng)光吧。引出課題。
一、范讀課文,整體感知。(注意字音、斷句)
二、分析課文。
1、根據課文提示讀全文。思考:每段所寫(xiě)內容及景物特點(diǎn)。
討論明確:1)內容:三峽形勢,(總寫(xiě))四季景色(分寫(xiě))
2)景物特點(diǎn):三峽形勢——連綿陡峭夏——水大流急春冬——清榮峻茂秋——凄清悲涼(見(jiàn)屏幕)
2、根據圖象介紹三峽景物,深入體會(huì )作者是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。(見(jiàn)屏幕)
3、討論:作者安排文章順序的思路。明確:作者是根據三峽景物的特點(diǎn)來(lái)安排順序的。三峽形勢是兩岸山嶺綿延高峻,山高谷窄則流急,因此,第二段緊接著(zhù)山高之后寫(xiě)水勢——寫(xiě)夏季江大流急。與迅猛的夏天水勢不同,春冬又是一番景象。春冬二季水勢狀況接近,故一并寫(xiě)。此時(shí)已非洪水滔滔,而是“素湍綠潭”、“清榮峻茂”的美景。與冬春“清榮峻茂”形成鮮明對照的則是“林寒澗肅”“凄清悲涼”的秋天。全文條理清楚,層次分明,頗見(jiàn)作者結構布局嚴謹有序的匠心。
4、討論:對比分析《三峽》與《霧中三峽》的異同。(見(jiàn)屏幕)
5、看今日三峽工程建設錄象,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義情感。
三、小結:
1、內容;2、景物特點(diǎn);3、對比體會(huì ),多角度描寫(xiě)的好處。
四、作業(yè):
寫(xiě)短文:《美麗的懷柔》要求:1、抓住景物特點(diǎn)。2、可從不同角度進(jìn)行描寫(xiě)。
【三峽教案設計優(yōu)秀模板】相關(guān)文章:
三峽課件教案設計05-16
觀(guān)滄海優(yōu)秀教案設計08-04
化石吟優(yōu)秀教案設計11-25
《化石吟》優(yōu)秀教案設計10-11
望岳優(yōu)秀教案設計09-17
《沁園春·雪》優(yōu)秀教案設計12-29
木蘭詩(shī)優(yōu)秀教案設計08-04