精選大班教案集合八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知理解作品，理解“我一定會(huì )……”這句話(huà)對小烏龜找工作的意義。
2、通過(guò)欣賞故事和討論活動(dòng)，知道我們也會(huì )遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定會(huì )……”
3、樂(lè )意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習。
活動(dòng)準備：實(shí)物投影，幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)猜謎的形式引出故事，并在實(shí)物投影上邊看邊講故事。
二、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。
1、小烏龜第一次找到什么工作，結果如何？
2、小吳桂第二次找到什么工作，結果如何？
3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了，是它不好好工作嗎？
4、后來(lái)，小烏龜找到了工作了嗎？它喜歡這個(gè)工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？
三、通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)新的思考。
1、你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時(shí)，都會(huì )說(shuō)一句話(huà)，是什么話(huà)？你覺(jué)得這句話(huà)能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？
2、平時(shí)，小朋友在家、在幼兒園里也會(huì )遇到困難，你遇到過(guò)什么困難？你是怎樣做的？
啟發(fā)幼兒用“我一定會(huì )……”說(shuō)一句話(huà)，增強幼兒的自信心，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的愿望就一定會(huì )實(shí)現。
大班教案 篇2
教學(xué)目標：
1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化，在音樂(lè )活動(dòng)中享受快樂(lè )體驗。
2、引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，發(fā)展音樂(lè )記憶力、表現力，培養幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。
3、引導啟發(fā)幼兒能根據歌詞內容，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作理解歌曲。
教學(xué)準備：
《拉拉勾》音樂(lè )課件
教學(xué)程序
1、發(fā)聲練習，讓幼兒熟悉切分音和休止符。
2、欣賞歌曲、情感體驗：播放課件，幼兒看完形象生動(dòng)的課件后，對歌曲內容有了初步的了解，提問(wèn)：“這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來(lái)怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來(lái)他們和好了？”
3、教師邊表演邊范唱，引起幼兒傾聽(tīng)的欲望，給幼兒一個(gè)完整的印象。
4、節奏朗誦歌詞，首先請幼兒通過(guò)自己探索學(xué)習切分音和休止符的節奏。教師用形象的比喻引導幼兒學(xué)會(huì )切分音和休止符。然后在根據歌詞內容運用語(yǔ)言節奏朗誦歌詞。
5、整體跟唱，分別采用集體無(wú)伴奏跟唱、根據歌曲情緒分前后兩部分表演唱和分組表演唱的形式。
6、運用簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱，請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，把生氣和高興的表情表現出來(lái)。重點(diǎn)創(chuàng )編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
7、再請幾組動(dòng)作表現好的幼兒進(jìn)行示范性的表演。
8、活動(dòng)結束，討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”“團結友愛(ài)�！背死^能使兩個(gè)好朋友和好外，還有什么辦法可讓兩個(gè)和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過(guò)創(chuàng )編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng )作能力。
大家一起玩音樂(lè )游戲“找朋友”，在歡快的氣氛中結束本次活動(dòng)。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)他是過(guò)河游戲，提高身體的平衡力量。
2.學(xué)會(huì )與同伴友好合作。
3.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
基礎單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著(zhù)"石頭"通過(guò)"小河"，走過(guò)獨木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線(xiàn)后將"土豆"投進(jìn)前方的"竹筐"里。然后從場(chǎng)地外側返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續，先完成任務(wù)的小組獲勝。
【游戲規則】
1.幼兒踩著(zhù)"石頭"過(guò)"小河"時(shí)，腳不能碰到地面。
2.幼兒必須在"獨木橋"上撿土豆。
【安全提示】
1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。
2.根據幼兒能力調整路徑難度。
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)趣味性強，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據幼兒表現，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運動(dòng)，做預備運動(dòng)時(shí)應重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應在一開(kāi)始就示范而不是等幼兒做得不標準再糾正。教師的指導語(yǔ)不夠準確，不夠完整。環(huán)節與環(huán)節之間應稍給孩子們休息時(shí)間。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用跨、鉆、走的方法玩椅子，提高身體的協(xié)調性和平衡性。
2、喜歡與同伴合作，體驗一物多玩的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小椅子若干、毛絨小玩具、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，做模仿動(dòng)作。
看，那里有一片森林，森林里有大樹(shù)、房子、小溪，我們來(lái)做小動(dòng)物一起到森林里去玩一下，你們看誰(shuí)來(lái)了？
小貓小貓走走走，繞著(zhù)大樹(shù)走走走，走呀走走呀走，走呀走。
小熊小熊跳跳，跨過(guò)小溝跳跳，跨過(guò)來(lái)跨過(guò)去，跳跳跳。
小魚(yú)小魚(yú)游呀游，圍著(zhù)小溪游游，游過(guò)來(lái)游過(guò)去，游呀游。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛飛，飛上屋頂看看，東看看西看看，飛呀飛。
小朋友小朋友走走，圍著(zhù)椅子走走，一一一二一，一一一二一。
二、探索椅子的多種玩法。
1、幼兒每人一把小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作。
小朋友，椅子除了可以坐，還可以怎么玩呢？現在老師就請小朋友來(lái)玩玩自己的小椅子，你可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，玩的時(shí)候一定要注意安全。
2、展示自己的玩法：你是怎么玩的？個(gè)別幼兒展示自己玩椅子的方法。
3、練習跨籬笆、走小橋、鉆山洞。
三、游戲“送小動(dòng)物回家”
1、師：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們都逃跑了，管理員叔叔想請我們小朋友一起幫他們找回來(lái)，你們愿意幫忙嗎？尋找這些小動(dòng)物需要跨過(guò)籬笆，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，我們能不能用椅子把這些籬笆、小橋、山洞搭出來(lái)，一把椅子找一條線(xiàn)去搭。（幼兒搭籬笆、小橋、山洞）
2、幼兒送小動(dòng)物回家。提醒幼兒每次只能抱一只小動(dòng)物。
四、放松運動(dòng)，結束活動(dòng)
�。�1）教師小結：表?yè)P大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。
�。�2）教師與幼兒一起做放松運動(dòng)。
反思：
《幼兒園教育指導綱要》指出，課程應與幼兒階段的學(xué)習特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應，要積極開(kāi)發(fā)運動(dòng)資源。小椅子是孩子們最熟悉的物件，每天他們都與小椅子親密接觸，是小朋友離不開(kāi)的小伙伴，孩子們喜歡有意無(wú)意的玩椅子，如把椅子當馬騎，當搖椅、當除草機等等。孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。
整個(gè)活動(dòng)從熱身運動(dòng)把椅子當做大樹(shù)、房子、小溝、小溪做動(dòng)物模仿操，到自由結伴玩椅子，到嘗試學(xué)習跨籬笆、鉆山洞、過(guò)小橋，再到最后的“送小動(dòng)物回家”環(huán)節，孩子們始終沉浸在快樂(lè )、輕松的氛圍之中,孩子們在合作中自由設計玩椅子，滿(mǎn)足了孩子們好玩的心理。通過(guò)玩椅子游戲，練習了跨、鉆、走的動(dòng)作，既鍛煉四肢的協(xié)調、平衡的能力，激發(fā)了勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，又充分體驗了體育游戲的樂(lè )趣。同時(shí)，我們老師的完全放手給了孩子自主探究的空間和時(shí)間，使孩子們在一步步的挑戰中增強自信，克服困難，挑戰自我�；顒�(dòng)中孩子是快樂(lè )的，作為執教者的我也是快樂(lè )的，我和孩子們在快樂(lè )氛圍下享受著(zhù)這簡(jiǎn)單的快樂(lè )。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)故事懂得:不欺負弱小者，與人相處要禮貌謙讓。
2．與小朋友交往時(shí)能做到謙讓、不爭吵。
3．提高判斷是非的能力。
活動(dòng)準備：
《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點(diǎn)。
師總結：小熊長(cháng)得胖胖的，力氣很大很大。
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
二、基本部分
1．今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫—《小熊讓路》
2．教師播放故事，幼兒認真聆聽(tīng)。
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
3．提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？
(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小猴？他這樣做對嗎？
(3)力氣大，大人寵愛(ài)就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺負人呢？
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們
猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì )怎么做呢？
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
4．小結：故事告訴我們，不能隨便欺負弱小的人，也不能隨便欺負別人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話(huà)要和氣，這樣才能迎得別人的喜愛(ài)，交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊讓路”
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計 大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
小熊?chē)樑苄?dòng)物 小象來(lái)幫忙
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計 大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
小象謙讓小熊，小熊很慚愧 小動(dòng)物們排好隊往前走
三、結束部分
結合幼兒日常表現，請幼兒自己想一想自己有沒(méi)有和小朋友發(fā)生爭吵的現象，今后打算怎么做？請大家互相監督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
活動(dòng)延伸：
情境表演：玩玩具時(shí)不爭吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂(lè )。
兩位小朋友在區域游戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭吵，馬上有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個(gè)人一起在開(kāi)心地搭建著(zhù)、合作著(zhù)……房子越壘越高了，玩得好開(kāi)心啊!
活動(dòng)反思:
本節課能從幼兒感興趣的小動(dòng)物入手，通過(guò)故事的講述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。教師啟發(fā)提問(wèn)從易到難，層層遞進(jìn)。語(yǔ)言質(zhì)樸風(fēng)趣，富有童趣。引導幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習，在生活中學(xué)習，在玩中學(xué)習。孩子們通過(guò)情境表演都懂得了不欺負人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化為自身的行為還需要不斷地督促、引導幼兒規范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
延伸部分由于幼兒生活經(jīng)驗的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現象千篇一律，語(yǔ)言表達能力也欠缺，用詞不準確，言語(yǔ)不夠豐富，需要教師適時(shí)地引導，啟發(fā)，提供更豐富的圖片、事例或現象，創(chuàng )設一個(gè)更寬松的氛圍，讓孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，樂(lè )意說(shuō)。鼓勵孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，明白在學(xué)習、生活和游戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓?zhuān)瑯?lè )于合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質(zhì)，為今后進(jìn)入小學(xué)的生活奠定良好的基礎。
大班教案 篇6
課后反思：
在現實(shí)生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過(guò)，我以一首《我會(huì )變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著(zhù)就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來(lái)，后來(lái)一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動(dòng)中，因此，我就讓幼兒上來(lái)用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時(shí)的他們，安靜的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，我叫了2位幼兒上來(lái)，最后，我揭開(kāi)紗布，原來(lái)是一只小鬧鐘，頓時(shí)，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創(chuàng )編的動(dòng)作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動(dòng)作來(lái)表現，最后，在他們熟悉歌詞的同時(shí)，我變出了一個(gè)青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時(shí)，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。
在此同時(shí)，我還存在一些不足之處，值得好好改進(jìn)：
1、在變出小鬧鐘的時(shí)候，我把小鬧鐘的聲音開(kāi)起來(lái)了，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)原來(lái)它 還可以“唱歌”，提問(wèn)：“小鬧鐘用來(lái)干什么?”就這個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)的幼兒可以再多幾個(gè)，給幼兒更大的空間去回答。
2、為了讓幼兒更方便的記住歌詞，我采取每句加不同的動(dòng)作，但后來(lái)他們一下學(xué)會(huì )了，我也沒(méi)加動(dòng)作，不過(guò)，我看到不少幼兒都對我做的動(dòng)作感興趣，但我也沒(méi)特別提醒，其實(shí)，可以讓幼兒更加投入于歌曲與我創(chuàng )編的動(dòng)作中，效果會(huì )更佳。
3、自己這堂課上下來(lái)，有一大缺陷，就是自我感覺(jué)教案的形式單一了點(diǎn)，可以在唱歌時(shí)，加入各種不同的形式，來(lái)學(xué)習這首歌曲。
4、為考慮給更多幼兒表現的機會(huì )，我反思了下，最后頭飾應該再可以多做幾個(gè)，這樣，就能給幼兒一個(gè)更大的舞臺。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、用夸張的.圖形和局部對稱(chēng)的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。
2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、課件：看，這是什么呀?
2、看了小丑心里感覺(jué)怎么樣?(引導幼兒說(shuō)出小丑的特點(diǎn))
3、小結：原來(lái)小丑有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。
1、今天老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這里有三個(gè)葫蘆瓢，我想設計一個(gè)帶尖帽子的小丑，你覺(jué)得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?
2、老師也覺(jué)得這個(gè)長(cháng)柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長(cháng)長(cháng)正好做一頂帽子，那我就來(lái)試試設計一個(gè)小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫(huà)一個(gè)紅鼻子，下面畫(huà)一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺(jué)得好笑，鼻子上面畫(huà)眼睛，眼睛畫(huà)什么樣的呢?就畫(huà)個(gè)五角星的眼睛吧，要對稱(chēng)，再畫(huà)上對稱(chēng)的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看，還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設計出和老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?
三、幼兒操作，教師指導。
1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個(gè)自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?畫(huà)的時(shí)候先用水筆畫(huà)，再涂色。最后我們看看誰(shuí)的小丑最滑稽!
2、幼兒操作：
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng )作。
(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞，講評：哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，通過(guò)小丑的圖片，引導幼兒觀(guān)察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫(huà)，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱(chēng)得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開(kāi)始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來(lái)說(shuō)，難度不大，易于操作。 活動(dòng)中，盡量規避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問(wèn)題的方法。
大班教案 篇8
設計意圖：
魚(yú)在我國民間民俗文化中，有著(zhù)非常特殊的意義。由于“魚(yú)”和余裕的“余”同音同聲，而被人們認為是吉祥，視為祥瑞之物，于是出現了“年年有余”“富貴有余”“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”等一些富有民族鄉土氣息的祝福語(yǔ)，并表現在年畫(huà)中。而隨著(zhù)人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現在的孩子對中國傳統的民間藝術(shù)的了解越來(lái)越少，對過(guò)洋節、吃洋快餐倒更加熱衷，為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù)，學(xué)會(huì )欣賞中國傳統民間藝術(shù)的美，結合春節的來(lái)臨，我設計了《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》這一活動(dòng)，從而讓幼兒領(lǐng)略中國的傳統藝術(shù)。
一、活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)活動(dòng)，初步理解和認識年畫(huà)《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》。
2、 學(xué)習剪魚(yú)的基本技能，鍛煉手的靈活性和協(xié)調性。
3、 激發(fā)幼兒對中國傳統民間藝術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、 情景創(chuàng )設。（倒福、春聯(lián)、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）
2、 課件《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》、歌曲《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》
3、 操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)引出話(huà)題。
再過(guò)不久，我們又要長(cháng)大一歲了，要準備怎樣了？過(guò)年的時(shí)候，小朋友看到了什么變化？（根據創(chuàng )設的情景和自己的生活經(jīng)驗幼兒各抒己見(jiàn)）
2、 了解過(guò)年的習俗。
你們喜歡過(guò)年嗎？為什么？
教師小結：老師也很喜歡過(guò)年，過(guò)年時(shí)，可以放鞭炮、拿紅包、可以?huà)炷戤?huà)、貼春聯(lián)、剪窗花，這些都是我們中國人民流傳下來(lái)的一種習慣，是一種傳統的民間藝術(shù)和習俗。
3、欣賞年畫(huà)。
�。�1） “年年有余”。知道“魚(yú)”表示“余”的意思。
�。�2） “鯉魚(yú)跳龍門(mén)”。
小結：它們有一個(gè)共同的名字叫“年畫(huà)”。過(guò)年的時(shí)候，人們貼上年畫(huà)表示喜慶，年畫(huà)也是民間流傳下來(lái)的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂(lè )樂(lè )、幸福和美。
4、重點(diǎn)學(xué)習《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》
�。�1）、出示課件《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》，幼兒根據畫(huà)面結合自己的經(jīng)驗講述內含的故事。
�。�2）、小結：知道不斷努力才能取得成功�！棒~(yú)”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》還表示工作、學(xué)習有成。
�。�3）、認識年畫(huà)中鯉魚(yú)的特點(diǎn)：有魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。
5、制作年畫(huà)《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》。
�。�1）蠟筆畫(huà)。
�。�2）剪紙制作、裝飾。
要求：魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規則。
6、歌表演：《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》 嘭叭，過(guò)年羅！
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