實(shí)用的大班教案錦集六篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設計思路：
到了大班，幼兒越來(lái)越表現出對數字的興趣，特別是這學(xué)期初，我們在班上區域墻壁上布置了一個(gè)大蝸牛時(shí)鐘和日期表，孩子對此特別感興趣，自由活動(dòng)時(shí)總是成群的圍在那撥弄一翻，孩子們邊玩邊說(shuō)“現在幾點(diǎn)了”“今天是幾號”“這個(gè)月有幾天”，因此我們決定把幼兒感興趣的生成活動(dòng)轉化為預設主題活動(dòng)。此次活動(dòng)是一個(gè)整合性活動(dòng)，把語(yǔ)言、音樂(lè )、數字、美術(shù)體育方面的知識有機的整合，也是幼兒表現已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習新經(jīng)驗的過(guò)程的一個(gè)整合。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒運用已有的數字經(jīng)驗進(jìn)行游戲。
2、幼兒在制作時(shí)鐘時(shí)，能創(chuàng )造性地表現自己對數字的認識和感受。
活動(dòng)準備：
貼絨數字0——9，數字卡片一份，數字胸卡（人手一份）
實(shí)物時(shí)鐘若干，制作時(shí)鐘的操作材料（人手一份）
活動(dòng)一
情景游戲：數字王國
1、幼兒向數字精靈介紹1—9的數字特征。
2、數字精靈講述故事《驕傲的0》
�、� 討論：數字“0”是大還是小。
�、� 小結：“0”代表的數字是沒(méi)有，所以它單獨的時(shí)候就小，它和其它數字在一和的時(shí)候數量變大。
3、游戲：數字寶寶排隊
活動(dòng)二
1、談話(huà)
師：這段時(shí)間，我們班開(kāi)展了“生活中的數字”的主題活動(dòng)，你們來(lái)告訴數字精靈，日常生活中，你在哪些東西上發(fā)現有數字。
2、表演歌曲《這是什么》
師：現在我們再來(lái)讓數字精靈猜猜一個(gè)與數字有關(guān)的物體。（鐘）
3、制作時(shí)鐘
�、� 幼兒自由觀(guān)察討論時(shí)鐘上的數字排列特點(diǎn)。
�、� 引導幼兒制作時(shí)鐘和裝飾時(shí)鐘。
�、� 和爸爸媽媽一起制作時(shí)鐘。
�、� 操作時(shí)鐘，互相參觀(guān)同伴的時(shí)鐘。
活動(dòng)三
戶(hù)外游戲：數字寶寶找朋友
指導：
全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈聽(tīng)節奏或唱歌曲順時(shí)針走或跑，當老師出示數字卡片時(shí)，按數字數量找朋友。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際
問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
�。�、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字
卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關(guān)數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問(wèn)：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀
，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數量，教師貼上相應的數字卡。
問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀(guān)察小于號像是在向左彎腰，撅著(zhù)屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說(shuō)出“4小于6�！�
3、師：“大于號和小于號都有一個(gè)開(kāi)口，長(cháng)得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號還是小于號，它們開(kāi)口的方向都對著(zhù)哪一個(gè)數（大數），尖尖的小屁股對著(zhù)哪一個(gè)數（小數）�！�
學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個(gè)數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6�！�
大班教案 篇2
目標：
1、通過(guò)玩繩游戲，發(fā)展幼兒跑、跳、鉆等多種運動(dòng)能力，了解跳高的動(dòng)作。
2、培養幼兒的創(chuàng )造性及身體的協(xié)調性。
3、增強幼兒的競爭意識。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、能根據指令做相應的動(dòng)作。
準備：
1、每人一根繩子
2、軟墊
3、椅子
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、入場(chǎng)師：我們個(gè)個(gè)都是草原上的小勇士，下面讓我們一起騎著(zhù)自己的駿馬奔向草原吧幼兒手持繩子做騎馬動(dòng)作入場(chǎng)
2、做繩操將幼兒分成人數相同的兩組第一節，上肢運動(dòng)第二節，下蹲運動(dòng)第三節，體轉運動(dòng)第四節，跳躍運動(dòng)
二、基本部分
1、引出課題："生活在草原上的小勇士們都有自己的馬鞭，馬鞭也有許多的'玩法。請小朋友想一想、試一試，有哪些玩法?"
2、請幼兒?jiǎn)为毻胬K，教師觀(guān)察、指導，記錄好的玩法。
3、集中幼兒，和幼兒討論一個(gè)人玩繩子的時(shí)候有什么好玩的方法(重點(diǎn)引導跑跳動(dòng)作)
1)遇到好的玩法教師就請全體幼兒模仿嘗試。
2)遇到不妥的玩法與幼兒一同討論這樣玩好不好，為什么?
4、請幼兒結伴玩繩，教師觀(guān)察、指導，記錄好的玩法。
5、集中幼兒，和幼兒一起討論結伴一起有什么好玩的方法(重點(diǎn)引導鉆、跳高、跳遠)
注：遇到情況同個(gè)人探索玩法處理解決
6、組織競賽
1)利用幼兒創(chuàng )造的游戲布置賽道賽道環(huán)節：
1、跑跳繩(以跳繩的方式前進(jìn))
2、跳水坑(用2條繩設置一個(gè)區間，以立定跳遠的方式過(guò)去)
3、鉆草叢(繩子綁在椅子上，底下墊一塊墊子，幼兒鉆過(guò)去)
4、一飛沖天(將繩子綁在椅子上，距離地面稍高，后側放墊子，幼兒要跳過(guò)繩子的高度落在墊子上)
2)測試賽道兩組幼兒嘗試通過(guò)賽道，發(fā)現存在問(wèn)題
�、僭O置不合理的及時(shí)修改
�、谟變翰荒苷莆盏沫h(huán)節仔細講解
3)比賽：
玩法：每隊只用一條繩，第一位幼兒跑跳至立定跳遠關(guān)口時(shí)就要將繩子卷起，帶著(zhù)繩子創(chuàng )后面的關(guān)口，知道一飛沖天之后從賽道邊緣跑回，把繩子遞給后面一位幼兒，依次出發(fā)，比哪對速度最快方可獲勝。
三、結束部分
1、活動(dòng)小結師：勝不驕，敗不餒，我們都是勇敢的草原小勇士，輸贏(yíng)只是一時(shí)的，但是我們的有情卻是永久的，小朋友們說(shuō)對不對?
2、放松動(dòng)作請幼兒拿好自己的馬鞭，聽(tīng)到音樂(lè )騎著(zhù)駿馬回教室。
反思
體會(huì )跳繩是孩子身邊容易得到的器材，以往孩子玩法單一，僅僅用來(lái)跳繩。本次活動(dòng)中，讓孩子通過(guò)單人探索、合作探索兩個(gè)環(huán)節深入尋找跳繩的玩法，發(fā)現跳繩不僅僅用來(lái)跳，還可以用來(lái)跑、鉆等動(dòng)作練習，并且在活動(dòng)中采用孩子探索出來(lái)的玩法設置跑道，充分體現了孩子在活動(dòng)中的主體性。教師則從開(kāi)始就為孩子營(yíng)造草原小勇士的情境，引導孩子進(jìn)行各項動(dòng)作練習，發(fā)展孩子的能力，顯示了教師的主導作用。最后設置的競賽環(huán)節，讓孩子懂得勝敗之間的聯(lián)系，培養孩子對勝利的渴望，同時(shí)樹(shù)立謙遜的品質(zhì)。
大班教案 篇3
設計意圖：
扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當地每逢佳節都要組織人們進(jìn)行扭秧歌的集體活動(dòng)�，F如今隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來(lái)渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會(huì )它的喜悅歡快；引導幼兒在活動(dòng)中豐富民族認知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)目標
1、情感與態(tài)度目標：通過(guò)活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀(guān)經(jīng)驗的基礎上滿(mǎn)足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂(lè )。
2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認知經(jīng)驗。
3、技能目標：在樂(lè )曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂(lè )曲的感知和運用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現的能力。
4、創(chuàng )造力培養目標：初步嘗試模仿和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )造力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、知識準備：活動(dòng)前欣賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。
2、物質(zhì)準備：豐收情景背景。
3、環(huán)境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂(lè )磁帶兩盤(pán)，教師用《紅綢秧歌》音樂(lè )磁帶一盤(pán)，大紅綢子每人兩條。
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)的形式引出課題
1、師生談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習舞蹈的興趣。
2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯。
教師小結：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂(lè )熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過(guò)大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們開(kāi)心極了，就會(huì )聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節日，表達自己快樂(lè )、激動(dòng)的心情。
二、引導幼兒學(xué)習秧歌的基本動(dòng)作并嘗試創(chuàng )編動(dòng)作
1、初步探索學(xué)習在身體下方、兩側、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。
a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
b、邀請3名幼兒逐一展示動(dòng)作，引導其他幼兒觀(guān)察、學(xué)習。
(引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)
2、探索學(xué)習下肢基本步和上下肢配合練習。
a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來(lái)做一做好嗎?”(教師哼唱樂(lè )曲，引導幼兒練習)
b、教師哼唱樂(lè )曲，引導幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習動(dòng)作。(如：做踏步揮舞紅綢)
師：“我們一起來(lái)做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩�！�
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
(1)教師哼唱樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整做動(dòng)作。(一遍)
4、繼續嘗試創(chuàng )編舞動(dòng)紅綢的其它動(dòng)作。
�。�1）邀請3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習。(引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習在體前舞∞字、在體側自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)
�。�2）探索學(xué)習下肢基本步和上下肢配合練習。
a、師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動(dòng)作可以放慢，我們一起來(lái)做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”
b、教師哼唱樂(lè )曲，引導幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習動(dòng)作。(如：做踏步在體前舞∞字等)
�。�3）帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè )性和協(xié)調性。
a、教師播放樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整做動(dòng)作。(一遍)
5、鼓勵幼兒隨樂(lè )曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)結束部分
1、小結活動(dòng)過(guò)程。
師：“今天，我們一起學(xué)習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作，真棒呀!”
2、教師表演自編紅綢舞。
師：“今天呀，老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?”
3、延伸活動(dòng)
師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續跳舞好嗎?”
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，我有意識地營(yíng)造輕松愉悅的活動(dòng)氛圍，通過(guò)課前和導入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。而后運用啟發(fā)談話(huà)、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，自由地進(jìn)行了創(chuàng )編表演�；顒�(dòng)中幼兒充分體驗到自我表現、自由創(chuàng )編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現了教育目標。不足之處表現在于幼兒創(chuàng )編舞蹈環(huán)節中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現有基礎。致使有部分能力稍弱的幼兒沒(méi)有及時(shí)的跟上老師的活動(dòng)節奏，課后還有待于對幼兒進(jìn)行此方面的鍛煉。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1全面鍛煉身體，練習鉆、行進(jìn)跳、側滾以及跳繩，增強體能。
2、通過(guò)尋寶的游戲方式，提高平衡、手腳協(xié)調等技能。
3、能不怕苦不怕累，努力達到目標，感受成功帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、五個(gè)鉆圈，跳繩若干，墊子五塊，繩子五根。
2、沙袋、圖書(shū)、紅花、小球等各種玩具，數量為幼兒人數的三倍放在紙箱里。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)準備——羽毛球操。
聽(tīng)音樂(lè )做早操�！敖裉�，老師要帶小朋友去尋寶，你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)運動(dòng)，看誰(shuí)做的動(dòng)作有精神�！�
2、綜合活動(dòng)——尋寶探險。
�。�1）觀(guān)察場(chǎng)地，探討險路的路徑。
幼兒五路縱隊站好。場(chǎng)地上每組前已經(jīng)擺好跳圈和鉆圈，終點(diǎn)是一個(gè)大紙箱。
教師：前面的紙箱里有許多寶貝，怎樣才能拿到紙箱里的餓寶貝呢？（鉆國山洞、跳過(guò)小溝）每人只能從紙箱里拿一個(gè)，看看你找到什么寶貝，找到以后跑回來(lái)，回到隊伍的后面。
幼兒行進(jìn)鉆和雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。一輪游戲結束后，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到什么“寶貝”，然后將“寶貝”放在筐子里。
�。�2）在原來(lái)的場(chǎng)地基礎上累加墊子，拉開(kāi)兩地的距離，練習側滾。
教師：這次尋寶探險更加艱難了，不僅要鉆過(guò)山洞、跳過(guò)小溝，還要側滾暗道。那么側滾時(shí)應該注意些什么呢？看看這次可以找到些什么。
幼兒進(jìn)行鉆、雙腳向前行進(jìn)跳以及 側滾前行的動(dòng)作，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的“寶貝”，并放在指定的地方。
�。�3）累加跳繩，加大起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離，在前面活動(dòng)的基礎上，增加一個(gè)跳繩練習，要求每一位幼兒原地跳繩5個(gè)。
教師：這次我們又加了什么呀？要到這么遠的地方去尋寶，你們怕不怕困難？怕不怕累？
幼兒練習鉆、雙腳向前行進(jìn)跳、側滾前行以及跳繩等活動(dòng)。
�。�4）活動(dòng)評價(jià)。
教師：你們都是能干的小勇士，你們不怕苦，不怕累才能找到“寶貝”，相信你們一定會(huì )找到更多、更好的寶貝。
教師給遵守規則，找到“寶貝”的幼兒每人頒發(fā)一個(gè)小獎杯。
3、放松活動(dòng)——朋友舞。
�。�1） 師生隨音樂(lè )表演集體舞《朋友舞》
�。�2） 師生共同收集和整理各種器械。
大班教案 篇5
孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)驗，尚處于直覺(jué)形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂(lè )材料，以下是“大班音樂(lè )《郊游》教案與反思”，希望給大家帶來(lái)幫助！
活動(dòng)目標
1、在理解歌詞，唱會(huì )歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂(lè )，B段優(yōu)美的音樂(lè )。
2、掌握X X XX X這一走步節奏，并且用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性的展現郊游的游戲化情境。
3、在音樂(lè )和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。
4、通過(guò)演唱《郊游》使幼兒喜愛(ài)春天，從而表達對大自然的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂(lè )句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。
活動(dòng)準備
錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節奏型卡:X X XX X。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，
2、復習歌曲《茉莉花》；復習節奏：X X XX X。
二、基本部分：
1、談話(huà)引入：小朋友你們跟家人去郊游過(guò)嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè )，并引導幼兒按照圖譜說(shuō)唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè )。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。
�。�2）教師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。
�。�3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的
唱歌曲。
�。�4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。
�。�5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進(jìn)行歌表演。
6、音樂(lè )游戲：《去郊游》
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽(tīng)歌曲音樂(lè )進(jìn)行開(kāi)火車(chē)狀等不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。
三、結束部分：
1、小結。
2、出室律動(dòng)，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來(lái)唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來(lái)處理。教師可以通過(guò)示范講解引導幼兒認真傾聽(tīng)，并辨別區分不同的聲音。
在活動(dòng)中我一開(kāi)始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線(xiàn)表示“優(yōu)美、抒情”，按節奏的形式出現。根據這幅畫(huà)，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。
活動(dòng)中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著(zhù)圖片演唱，根據圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。教師的范唱起到一個(gè)示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進(jìn)行評價(jià)，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動(dòng)重點(diǎn)。
在這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中還存在著(zhù)許多的不足之處，比如我沒(méi)有在活動(dòng)前考慮到活動(dòng)方式的改變，而是在活動(dòng)中及時(shí)調整，對教材的分析應更加透徹；還有就是在活動(dòng)中的教師的語(yǔ)言應該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動(dòng)中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語(yǔ)言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺(jué)不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想辦法，讓自己的每個(gè)教學(xué)環(huán)節都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺(jué)輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
大班：1、理解什么是“相親相愛(ài)”，嘗試將自己的感受進(jìn)行遷移。
2、通過(guò)討論、實(shí)際操作，知道如何帶弟弟妹妹進(jìn)行游戲，以自己的行動(dòng)表達對弟弟妹妹的幫助。
3、進(jìn)一步增強關(guān)心、愛(ài)護弟弟妹妹的情感。
小班：
1、體驗被哥哥姐姐關(guān)愛(ài)、幫助的快樂(lè )。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。
活動(dòng)準備：
1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動(dòng)的經(jīng)驗。
2、flash動(dòng)畫(huà)課件《讓愛(ài)住我家》;小班幼兒入園時(shí)哭的圖片;室內、戶(hù)外游戲材料的圖片;
3、游戲材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看“讓愛(ài)住我家”flash，體驗相親相愛(ài)的含義
1、提問(wèn)：“你們知道什么叫‘相親相愛(ài)’嗎”?
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，提問(wèn)：“他們在做什么?”?
二、觀(guān)看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會(huì )弟弟妹妹的感受
1、提問(wèn)：“弟弟妹妹怎么了?”“他們?yōu)槭裁措y過(guò)?”“你們上幼兒園的時(shí)候為什么會(huì )哭?”
2、我們應該怎樣去關(guān)心他們?(幼兒自由討論)
3、教師小結。
三、觀(guān)看圖片并交流
1、出示室內圖片一組：在幼兒園里，你怎么帶弟弟妹妹玩?
2、出示室外圖片一組：在戶(hù)外，怎么帶弟弟妹妹?
四、請小班弟弟妹妹一起來(lái)游戲
1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。
A、娃娃家;B、油泥;C、醫院場(chǎng)景;d:圖書(shū)
2、交流感受
3、哥哥姐姐帶著(zhù)弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”，結束活動(dòng)。
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