小班體育：采蘑菇
活動(dòng)名稱(chēng)：采蘑菇適宜班級：小班
主要器械：梅花樁輪胎塑圈
輔助器械：玩具蘑菇籮筐小籃子
前期思考：
幾次在自然區活動(dòng)幼兒總會(huì )對我說(shuō)，老師我們去蘑菇房看看吧，其實(shí)蘑菇房里也沒(méi)什么，但孩子卻很喜歡去，因此我想到了采蘑菇這個(gè)主題，小班幼兒入園將近兩個(gè)月，運動(dòng)經(jīng)驗缺乏，融入游戲情節，通過(guò)一些小障礙物練習跳較適合他們，另外也能激發(fā)幼兒大膽嘗試，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目的：
1、練習跳過(guò)一定高度的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3、激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、兩個(gè)山洞，有自然區兩條“毛毛蟲(chóng)”組成。
2、梅花樁和塑圈相隔形成一條山路，另一條路是由輪胎和塑圈組成的。
3、山頂散放玩具蘑菇。
4、休息區域：兩個(gè)大圈（這是兔寶寶的家，在這里休息，將采好的蘑菇送到家里，有利于教師集中交流）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1、教師通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言引出今天要學(xué)學(xué)小兔跳的`本領(lǐng)。
師：長(cháng)耳朵、紅眼睛、短尾巴的是哪個(gè)小動(dòng)物呀？小兔有個(gè)本領(lǐng)是什么？
2、播放音樂(lè )《rabbit》，幼兒跟著(zhù)教師一起在平地上練習“小兔蹦蹦跳”。
思考：兔子是幼兒較熟悉、喜歡的動(dòng)物，有節奏的跳躍，小兔子們跳的更快樂(lè )了。另外也為后面活動(dòng)的展開(kāi)做了鋪墊。
二、布置場(chǎng)地，情節導入
1、教師布置場(chǎng)地，兔寶寶在家里等兔媽媽。
2、情節導入，交代任務(wù)。
師：兔媽媽發(fā)現我們家的蘑菇吃完了，剛到山上去看到那里有許多的蘑菇，寶寶等會(huì )上山去采，上山不僅要走山路，還要經(jīng)過(guò)山洞。
思考：幼兒在這個(gè)區域活動(dòng)時(shí)對兩條“毛毛蟲(chóng)”很感興趣，因此這次活動(dòng)增加了山洞，兩條山路的設計主要鍛煉幼兒的不怕困難，勇敢相前。情節的導入讓幼兒在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，獲得新的運動(dòng)經(jīng)驗。
三、幼兒活動(dòng)、觀(guān)察指導
1、每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子上山采蘑菇，要求采好放到家里。
2、提醒幼兒是小兔子，有跳躍的過(guò)程。
3、觀(guān)察幼兒如何經(jīng)過(guò)輪胎和梅花樁的。
思考：給幼兒每人一個(gè)小籃子便于他們持物跳躍，幼兒上山時(shí)急著(zhù)去找蘑菇，會(huì )忘了自己是小兔子教師須提醒，引導幼兒如何經(jīng)過(guò)山路是本環(huán)節的重點(diǎn)。
四、集中交流
1、說(shuō)說(shuō)自己采了幾只蘑菇。
2、看到了大石頭是怎么辦的。
3、個(gè)別能力強的幼兒示范。
思考：小班幼兒計數能力一般是按物點(diǎn)數，因此通過(guò)數蘑菇體驗成功后的喜悅，另外一部分的幼兒不是從兩條山路上走的，相信榜樣的力量是無(wú)窮的。
五、整理場(chǎng)地
請幼兒將輪胎、梅花樁、塑圈送回家。
思考：前次活動(dòng)我在整理場(chǎng)地時(shí)有幾個(gè)幼兒搶著(zhù)幫我，還把輪胎一個(gè)一個(gè)疊放，培養幼兒做事的有始有終也可從這里開(kāi)始。
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