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大班教案《大自然的色彩》（精選7篇）
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班教案《大自然的色彩》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案《大自然的色彩》 篇1
教學(xué)目標：
1、仔細觀(guān)察，用較完整、具體的語(yǔ)言表述所見(jiàn)的色彩。
2、能發(fā)現并欣賞周?chē)钪械拿馈?/p>
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能發(fā)現自己身邊的.色彩。
2、能用語(yǔ)言來(lái)表達自己所見(jiàn)的色彩。
教學(xué)準備：
1、兒童經(jīng)驗基礎：幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的色彩。
2、環(huán)境準備：幼兒活動(dòng)材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、以提問(wèn)引出課題
二、翻看幼兒活動(dòng)材料。
1、教師和幼兒一起翻看幼兒活動(dòng)材料，觀(guān)察畫(huà)面中的事物。
2、觀(guān)察畫(huà)面一，并提問(wèn)。
3、觀(guān)察畫(huà)面二，并提問(wèn)。
4、觀(guān)察畫(huà)面三，并提問(wèn)。
5、觀(guān)察畫(huà)面四，并提問(wèn)，教師引導幼兒發(fā)現不同。
6、教師進(jìn)行總結。
三、尋找大自然的色彩。
1、教師帶來(lái)幼兒來(lái)到幼兒園內尋找“美麗的東西”。
2、鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現美的事物。
3、引導幼兒體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
4、引導幼兒互相交流自己的成果。
有效語(yǔ)言設計：
1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會(huì )是什么樣子？
2、在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3、你看到了哪些水果？
4、你發(fā)現鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5、你在海底世界看到了什么？
6、你能用自己的眼睛發(fā)現身邊的顏色嗎？
大班教案《大自然的色彩》 篇2
一、課題：
大自然的色彩
二、課型：
新授課
三、課時(shí)：
一課時(shí)
四、教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：了解光與色的關(guān)系，感知色調等知識，掌握運用色彩歸納方法描繪大自然的技能。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)欣賞作品，聯(lián)想，討論色彩相關(guān)知識等過(guò)程，提高學(xué)生創(chuàng )作實(shí)踐能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生能夠體驗探用色彩表達自己對美好實(shí)物的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在了解光與色的關(guān)系，感知色調等知識的基礎上，能夠完成用色彩歸納方法描繪大自然的作品或文字進(jìn)行表達。
教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生準確把真實(shí)景物概括成簡(jiǎn)單色彩關(guān)系。
六、教學(xué)方法
講授法，欣賞法。
七、教具準備
多媒體課件，教科書(shū)，各種造型不同的筆等
八、教學(xué)過(guò)程
師生問(wèn)好，組織教學(xué)。
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
提問(wèn)學(xué)生課前作業(yè)準備情況，學(xué)生說(shuō)出表達自然美景的古詩(shī)并展示自己搜集的'圖片，教師導入本課。
�。ǘ┲v授新知
1、初步感知：
教師播放自然景色作品，提問(wèn)學(xué)生說(shuō)出感受，學(xué)生說(shuō)不同作品的色調；教師繼續提問(wèn)學(xué)生夜晚景色是如何的？教師學(xué)生探討光與色的關(guān)系。
2、深入探究：
教師展示攝影作品，提出問(wèn)題：“顏色和之前欣賞作品有何不同？”學(xué)生小組討論回答，作品是相同色調的。畫(huà)面更急和諧統一。
教師展示畫(huà)家作品，提出問(wèn)題：“畫(huà)家如何用色調表達的？”教師總結：確定色調，概括表現。
�。ㄈ┙處熓痉�
教師示范，分布講解作畫(huà)過(guò)程。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)練習
回憶你印象最深刻的的景色，就用這種概括的方法來(lái)記錄，讓畫(huà)面更加豐富有趣，播放圖片，教師巡視指導并演示。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)
學(xué)生講臺展示作品，學(xué)生投票選出優(yōu)秀作品并評價(jià)，自評，教師總結。
�。┬〗Y拓展
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習的知識。
九、板書(shū)設計：
大自然的色彩
光與色
色調
表達
大班教案《大自然的色彩》 篇3
教學(xué)目標：
1、知識性目標：能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現春天的常用色彩。
2、情感性目標：感受利用各種媒材，大膽表現所帶來(lái)的樂(lè )趣。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
3、能力性目標：培養學(xué)生對自然界的觀(guān)察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現，并體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：表現方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng )新表現。
課前準備：
教師：電腦設備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。
學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。
教學(xué)設計：
1、游戲導入。
�。�1）教師說(shuō)：我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、展示圖片。
�。�1）教師用多媒體課件展示春天的畫(huà)面。
�。�2）學(xué)生觀(guān)察、記憶、想象，感受春天的色彩。
3、交流。
�。�1）教師說(shuō)：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來(lái)描述一下春天。
�。�2）教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫(huà)方法還可以通過(guò)音樂(lè )、詩(shī)歌、舞蹈等多種方法來(lái)表現美麗的春天，并組織學(xué)生討論。
4、欣賞感受。
�。�1）教師利用多媒體展示用不同方法表現的春天的色彩。
�。�2）教師對相關(guān)知識進(jìn)行總結：在我們的繪畫(huà)作品中點(diǎn)、線(xiàn)、面是美術(shù)的最基本的.語(yǔ)言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。
5、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）將學(xué)生進(jìn)行分組，小組合作，根據他們的意愿畫(huà)出春天的色彩。
�。�2）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導。
�。�3）展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評價(jià)。
6、課后拓展。
課后試著(zhù)畫(huà)畫(huà)荷花的色彩歸納。
大班教案《大自然的色彩》 篇4
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意現同伴交流自己的發(fā)現。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的分類(lèi)和統計。
3、喜歡聽(tīng)故事。
4、感受大自然的色彩之美。
活動(dòng)準備：
1、選擇確定便于幼兒觀(guān)察的場(chǎng)地。
2、提醒幼兒攜帶記錄工具。
3、準備教育掛圖《主題活動(dòng)·彩色世界·多彩的世界》、學(xué)習包《主題活動(dòng)·找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師告訴幼兒要到操場(chǎng)上尋找大自然中的顏色，請幼兒做好準備。
2、引導幼兒商議，明確注意事項及安全常規。
3、帶幼兒到操場(chǎng)上找顏色，提醒幼兒及時(shí)把找到的色彩及其事物記錄下來(lái)。
教師幫助個(gè)別幼兒記錄好色彩及其事物。
4、幼兒回到班級，教師引導幼兒數一數，比一比：哪種顏色的事物最多？哪種顏色的事物最少？
5、啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的美，談一談美在哪里？
6、組織幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現。
7、引導幼兒總結在大自然中找到了幾種顏色。
8、結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《多彩的.世界》，使幼兒進(jìn)一步了解大自然的七種色彩。
活動(dòng)延伸：
1、請家長(cháng)帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，有意識地引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的顏色，加深幼兒對各種顏色的認識。
2、在日常生活中，引導幼兒按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
大班教案《大自然的色彩》 篇5
教材分析：
本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型·表現”領(lǐng)域，本課著(zhù)重利用大自然豐富而美麗的色彩現象引導學(xué)生對色彩產(chǎn)生興趣，對色彩進(jìn)行初步了解和認知，認識光線(xiàn)與色彩的關(guān)系，認識色調的形成，學(xué)會(huì )用色彩去表現自己想要表現的事物的愿望。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛(ài)大自然的情操。
學(xué)情分析:
初一學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習，已具有一定的色彩知識和造型表現能力，但平時(shí)缺少觀(guān)察和注意，對色彩的認知還比較粗糙和簡(jiǎn)單，針對這一情況，本節課我主要設計注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現色彩美，感受色彩美，認識色調，對本課的作業(yè)作簡(jiǎn)單的安排，根據學(xué)生的基礎不同作分層次的布置，使每個(gè)學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習本課。
課題：
《大自然的色彩》
學(xué)習領(lǐng)域：
造型·表現
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.知識與技能
簡(jiǎn)單了解光與色的關(guān)系，感知色調。培養學(xué)生對大自然美麗色彩的觀(guān)察力和感悟力。培養學(xué)生運用任意色彩手段表現簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調的能力。
2.過(guò)程與方法
引導學(xué)生認真準備，通過(guò)欣賞、探討和練習等方法掌握相關(guān)色彩基礎知識，努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的方法表達自己對喜愛(ài)的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹(shù)隨時(shí)發(fā)現和欣賞美好事物的審美習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生認知、感受并運用簡(jiǎn)單色彩手段表達自然界的色彩關(guān)系和色調。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生比較準確地把真實(shí)景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
同學(xué)們請欣賞老師給你們帶來(lái)的視頻，這段視頻帶給你怎樣的感受呢？同學(xué)們談的感受讓老師覺(jué)得非常的精彩，我們感受到五彩繽紛的大自然，色彩絢麗的大自然，充滿(mǎn)神奇的大自然，今天就和老師一起去感受大自然的色彩吧�。ㄔO計意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
二、新課探究
大屏幕展示課題《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的圖片。
1.感受大自然
神奇的大自然以千姿百態(tài).五光十色展現出迷人的景象和絢麗的色彩，詩(shī)人筆下贊美大自然的詩(shī)句也優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，下面我們一起來(lái)欣賞詩(shī)人筆下的美景。（設計意圖：注重學(xué)科之間的聯(lián)系，培養學(xué)生語(yǔ)言文字能力。）
提問(wèn)：這幅畫(huà)你能聯(lián)想到那首詩(shī)呢？（學(xué)生討論回答）
教師總結：“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍”大自然的色彩如詩(shī)如畫(huà)，同學(xué)們下面我們一起欣賞課本中的圖片，找一找：你能從下圖中找出幾種主要色彩嗎？
近、中景秋天樹(shù)葉的（金黃·橘紅），夾雜著(zhù)一些（灰紫色）的矮小樹(shù)木。遠處清澈的湖水呈現出深淺不同的（藍色），湖邊有（墨綠色）的塔松。再遠處依稀可見(jiàn)的（淡灰紫色）的遠景，共同構成一派絢麗多彩的秋色。
通過(guò)上面的欣賞，相信同學(xué)們一定為生活在美麗的'大自然中感到快樂(lè )和幸福，那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢？
想一想：在黑夜里，沒(méi)有光線(xiàn)的情況下，這些色彩還有嗎？
光線(xiàn)與色彩的關(guān)系
光是由不同波長(cháng)的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色光，光線(xiàn)照射到物體上，因為物體有吸收和反射不同波長(cháng)的光線(xiàn)的性質(zhì)，所以會(huì )呈現不同的色彩。
2.色調的形成
多媒體展示色調不同的風(fēng)景圖片
討論：這幾幅畫(huà)的畫(huà)面主要呈什么顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（學(xué)生積極的回答）
教師總結：表現寧靜的藍灰色調，橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調，綠色調的春天。
色調的概念：色調：是指色彩運用的總體傾向。如紅色調的晚霞、土黃色調的高原風(fēng)景等。（課件展示相對應的圖片）
找一找：請同學(xué)們找一找下面作品中的色調？（課件展示色調突出的幾幅圖片）（設計意圖：加強學(xué)生對色調的理解。）
小結：通過(guò)剛才同學(xué)們積極準確的回答，老師知道同學(xué)們已經(jīng)掌握了色調的概念了。剛剛同學(xué)們和老師一起去感受了大自然艷麗豐富的色彩，五彩繽紛的大自然給我們帶來(lái)美了的享受，下面時(shí)間就請同學(xué)們運用手中的畫(huà)筆，表達對大自然的喜愛(ài)吧！
3.創(chuàng )作實(shí)踐
回憶你印象深刻的大自然的色彩現象，用色彩歸納的方法將其畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)出這一色調給你的感受。（如果覺(jué)得有困難的同學(xué)，可以請老師和同學(xué)幫忙。）
三、作業(yè)展示評價(jià)
學(xué)生互評，自評，老師點(diǎn)評，小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級作品展示欄上。對本節課表現積極的學(xué)生給予贊揚，對課中不愛(ài)表現的學(xué)生給予鼓勵。
四、本課小結
大自然到處放射著(zhù)明媚的陽(yáng)光，大自然到處炫耀著(zhù)五顏的色彩，大自然到處飛揚著(zhù)悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，大自然到處飄蕩著(zhù)令人陶醉的香氣。我愛(ài)大自然。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)中視頻和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩，能夠將學(xué)生帶入情景中的氛圍，課堂氣氛較活躍，在對色彩表達這一部分，分層次要求，能使學(xué)生輕松完成。課中應在多注意引導學(xué)生多關(guān)注身邊的大自然，培養學(xué)生善于發(fā)現美的能力。授課中對光與色彩的關(guān)系講解較簡(jiǎn)單，學(xué)生可能很難較快理解。
大班教案《大自然的色彩》 篇6
教學(xué)目標：
�。�1）知識性目標：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調，培養學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來(lái)的變化，感知大自然的色彩。
�。�2）過(guò)程與方法：引導學(xué)生認真準備，積極參與課本學(xué)習，通過(guò)欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎知識，努力完成好色彩作業(yè)。
�。�3）情感性目標：感受自然現象，大膽表現。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感；培養學(xué)生對自然界的觀(guān)察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
�。�4）發(fā)展性目標：培養學(xué)生善于發(fā)現、大膽表現、樂(lè )于交流、勇于創(chuàng )新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察和記憶色彩，感受并運用簡(jiǎn)單色彩手段表達自然界的色彩關(guān)系和色調。教學(xué)難點(diǎn)：表現方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng )新表現。
教學(xué)資源：
�。�1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。
�。�2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。
教學(xué)流程：
一、導入一段"蟬”錄音資料？”激發(fā)學(xué)生興趣（讓學(xué)生觀(guān)察、記憶、想象，聆聽(tīng)聲音并思考這聲音給大家帶來(lái)的感受。）
引入表現大自然色彩詩(shī)詞，例如:“日出江花紅似火”，“春來(lái)江水綠如藍”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”通過(guò)課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現象，展示教學(xué)課件及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并想象詩(shī)詞中描繪的景色，欣賞課件圖片。
看書(shū)第一圖，分析圖中出現的幾種主要色彩；近中景秋天樹(shù)葉的金黃，橘紅，夾雜著(zhù)一些灰紫色的矮小樹(shù)木；遠處清澈的湖水呈現出深淺不同的`藍色，湖邊有墨綠色的塔松；再遠處依稀可見(jiàn)的淺灰紫色的遠景，共同構成一派絢麗多彩的秋色。提問(wèn)：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎？平時(shí)大家注意過(guò)身邊的景色變化和色彩現象嗎？再看看下面兩幅例圖有什么明顯的不同？
學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的展示欣賞，思考并作出回答。漫談自己以往對色彩的一些印象。分析兩幅例圖的色彩關(guān)系，研究其不同之處。
要求學(xué)生便看書(shū)邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒(méi)有光線(xiàn)的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。光是有不同波長(cháng)的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色光。光線(xiàn)照射到物質(zhì)上，因為物質(zhì)有吸收和反射不同波長(cháng)的光線(xiàn)的性質(zhì)，所以會(huì )呈現不同的色彩。結合書(shū)上范圖和剛剛欣賞過(guò)的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現象進(jìn)行討論。學(xué)生活動(dòng)：討論自己看到資料或親歷過(guò)的色彩現象等。課堂練習：請同學(xué)分析書(shū)上范圖<荷花>這幅圖的主要色彩關(guān)系.
學(xué)生活動(dòng)：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。組織學(xué)生討論色調的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說(shuō)明色調常見(jiàn)于生活且常用于設計和繪畫(huà)中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵，紅色夕陽(yáng)、紫色花朵等范圖，指導學(xué)生研究色調的形成，在此基礎上請學(xué)生分析右頁(yè)的四幅圖作品，通過(guò)對作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對色調的理解。
學(xué)生活動(dòng)：討論，可談生活中的設計，繪畫(huà)中的相關(guān)情況，展示自己的圖片。和教師互動(dòng)分析作品色彩，發(fā)言、分析常見(jiàn)于生活中的作品色調。討論、交流、并作畫(huà)，啟思聯(lián)想教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫(huà)方法還可以通過(guò)音樂(lè )、詩(shī)歌、舞蹈等多種方法來(lái)表現美麗的大自然，體現學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗、感受藝術(shù)表現的多元性。三、觀(guān)察聯(lián)想，合作探究。（說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生出示收集到的有關(guān)四季景色的圖片。
1、學(xué)生代表匯報小組討論、探究的結果。
2、教師出示課題：春天的色彩欣賞感受，拓展思維設問(wèn)：還能用什么方法來(lái)表現大自然的色彩？
教師總結：在我們的繪畫(huà)作品中點(diǎn)、線(xiàn)、面是美術(shù)的最基本的語(yǔ)言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。
作業(yè)時(shí)段：感知大自然的色彩，分組對四個(gè)季節進(jìn)行描述，并構思四季的色彩。
分組進(jìn)行比賽春、夏、秋、冬四季繪畫(huà)表達，6人小組共同合作，根據意愿畫(huà)出春，夏，秋，冬天的色彩。（鼓勵學(xué)生大膽表現、創(chuàng )新設計，培養學(xué)生解決問(wèn)題，合作學(xué)習的能力。）
學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導。
教學(xué)展示，教學(xué)評價(jià)：
學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現的
教學(xué)反思：
課堂中只有實(shí)現角色互換，才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負擔，完成作品是一項任務(wù)”這樣的錯覺(jué)�？梢园颜n堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著(zhù)輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。
大班教案《大自然的色彩》 篇7
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)現大自然的景色，感受大自然的色彩美。
2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現大自然的色彩，并能大膽想象。
3、樂(lè )意和同伴分享交流自己的審美體驗。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒對色彩有初步的認識，并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。
2、物質(zhì)準備：希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市：紙盤(pán)、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。
3、環(huán)境創(chuàng )設：大自然色彩的圖片；作品展示臺。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美。
師：最近我們都在玩學(xué)做色彩大師的活動(dòng)，我們也找來(lái)了許多關(guān)于大自然景色的圖片，我們一起來(lái)欣賞下吧！
師小結：原來(lái)大自然就像個(gè)天然的調色盤(pán)，可以描繪出五彩斑斕的.景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎？
二、結合希沃白板課件，欣賞彩墨畫(huà)作品，初步了解彩墨畫(huà)的創(chuàng )作方法。
1、幼兒欣賞彩墨畫(huà)作品，引起幼兒作畫(huà)興趣。
師：今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤(pán)上，美嗎？美在哪里？（色彩，紋理）看上去像什么？
2、幼兒觀(guān)看操作視頻，初步了解彩墨畫(huà)的制作方法。
師：彩墨滴在水中時(shí)候輕輕撥動(dòng)，當你撥動(dòng)的方向不一樣時(shí)，產(chǎn)生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準備了許多材料，你們想好需要的材料后，就可以拿著(zhù)籃子去選擇。
3、教師提出創(chuàng )作注意點(diǎn)：
�。�1）注重色彩的搭配，并嘗試大膽想象。
�。�2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。
三、幼兒創(chuàng )作彩墨畫(huà)，教師重點(diǎn)指導色彩的搭配。
四、師幼共同欣賞作品，交流分享自己的審美體驗。
師：你喜歡哪幅色彩，美在哪里？變出色彩像什么景色？
【活動(dòng)延伸】
1、區域活動(dòng)
美工區：繼續開(kāi)展學(xué)做色彩大師的活動(dòng)，投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料，進(jìn)一步感受不同材質(zhì)下所呈現出的多種基理效果。
科學(xué)區：投放油和水，探索水油分離的現象。
2、親子活動(dòng)：周末與爸爸媽媽繼續去戶(hù)外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美。
【活動(dòng)反思】
一、活動(dòng)由來(lái)：
在之前美術(shù)集中活動(dòng)和區域活動(dòng)中，我發(fā)現我們班的孩子們在色彩的運用和審美上有兩種現象，一種是喜歡把所有的顏色都填進(jìn)作品中；另一種是只用色彩很單一，大部分孩子都不注重顏色協(xié)調。于是我們就開(kāi)展學(xué)做色彩大師的活動(dòng)，在平日中與幼兒談話(huà)過(guò)程中發(fā)現孩子們更傾向于吃、玩，較少的孩子會(huì )發(fā)現大自然的美，于是就根據《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的核心“欣賞、感受、創(chuàng )作、表現�！彼囆g(shù)領(lǐng)域中也提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )作條件和機會(huì )，在大自然中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力。所以我就以大自然色彩為切入點(diǎn)，以“浮水畫(huà)”為載體，開(kāi)展彩墨游戲“大自然的色彩”美術(shù)活動(dòng)。
二、材料的準備：
活動(dòng)前期，我們在開(kāi)展“學(xué)做色彩大師”的活動(dòng)，所以我們班的孩子們對吹畫(huà)、滴畫(huà)、水粉畫(huà)都有著(zhù)一定的經(jīng)驗。在活動(dòng)前期孩子們都和爸爸媽媽到戶(hù)外去發(fā)現大自然的美麗景色，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片，在活動(dòng)中我用孩子們找來(lái)的圖片進(jìn)行分享，讓更多孩子去發(fā)現大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來(lái)的大自然景色都打印成圖片，用展板的形式圍繞在活動(dòng)區的四周進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，在美術(shù)活動(dòng)中要讓孩子在美的環(huán)境中有美的感受。
物質(zhì)準備中呈現的作品我只單一選擇了紙盤(pán)，因為我個(gè)人認為紙盤(pán)有個(gè)凸面，而且吸附效果很好，孩子們操作時(shí)候可以抓著(zhù)紙盤(pán)兩邊，這樣小手就不會(huì )碰到彩墨，因為孩子們都是第一次操作，沒(méi)有任何經(jīng)驗，所以紙盤(pán)會(huì )更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們在操作中選擇材料，我是利用了材料超市，孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進(jìn)行操作創(chuàng )作。
三、活動(dòng)中的不足：
1、本次活動(dòng)中教師過(guò)于關(guān)注幼兒的色彩搭配，在感受美景圖片時(shí)候，教師可以用到美的語(yǔ)言讓孩子們進(jìn)一步感受美景，并不一味的強調色彩的理論，如“相近色、對比色等等”這樣會(huì )使活動(dòng)變得很生硬。
2、活動(dòng)中根據孩子們的回答可以看出孩子們有著(zhù)豐富的前期經(jīng)驗，教師在活動(dòng)中可以強調到大自然光的作用，讓孩子們進(jìn)行感受體驗美景。
3、播放操作創(chuàng )作視頻過(guò)于單一，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實(shí)可以多錄制不同的視頻，例如，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創(chuàng )作出的效果。
4、孩子們在創(chuàng )作中，可以看出孩子們非常感興趣，活動(dòng)中可以讓孩子多操作，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們去感受彩墨滴到水中里的變化，印出來(lái)又是什么樣的？再讓孩子們去想象怎樣才能創(chuàng )作出大師這樣的作品，然后再進(jìn)行播放視頻讓孩子們觀(guān)看，再用上工具來(lái)第二次操作。在分享作品時(shí)候，讓孩子們進(jìn)行想象，你變出了什么樣的景色，用了什么色彩等。
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