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大班美術(shù)美麗的花邊教案（精選12篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)美麗的花邊教案，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)美麗的花邊教案 1
活動(dòng)目標：
1、能觀(guān)察日常生活用品的花邊，找出他們對稱(chēng)排列的規律。初步感受對稱(chēng)美。
2、用目測找中心和對稱(chēng)排列的方法裝飾花邊。
3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
長(cháng)方形紙、油畫(huà)棒、范例花紋、活動(dòng)花邊，有花邊的毛衣、臉盆、帽子
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師出示有花邊的毛衣、臉盆幼兒帽子提問(wèn)：小朋友看這是什么東西?它們什么地方最漂亮?花邊是由什么花紋組成的?它們什么怎樣排列的?用什么顏色畫(huà)出來(lái)的?
幼兒回答后教師總結：這些花邊是由點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規律，間隔開(kāi)的花紋是一樣的，形狀大小顏色都是一樣的，這叫對稱(chēng)，花邊的顏色有的很鮮艷，有的很柔和。
2、引導幼兒學(xué)習花邊的裝飾方法。
教師出現活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示：
用目測的.方法找出中心點(diǎn)，畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫(huà)出同樣的花紋。
換一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫(huà)另一種花紋，花紋之間要間隔均勻。
用這種方法往下畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的花邊就對稱(chēng)了。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)、教師指導。
教師：請小朋友先觀(guān)察老師畫(huà)的美麗的花邊，小朋友先想好選擇什么樣的花紋，然后想好顏色再開(kāi)始畫(huà)。畫(huà)時(shí)要注意大小、方向和顏色的對稱(chēng)。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒注意對稱(chēng)，鼓勵能力強的幼兒自己設計花紋，搭配顏色。
4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
請幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來(lái)，教師從花紋、色彩、對稱(chēng)規律方面進(jìn)行評價(jià)。
大班美術(shù)美麗的花邊教案 2
教學(xué)內容：教科書(shū)P27
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和設計花邊，進(jìn)一步認識平移的特點(diǎn)，初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的美。
2、利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，感受中國傳統文化中的美，提高學(xué)生學(xué)習創(chuàng )作的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、談話(huà)：今天，我們請老朋友丁丁和冬冬一起來(lái)學(xué)習好嗎？
2、出示兩個(gè)虛擬小伙伴——丁丁和冬冬。
丁�。哼@是我們?yōu)榱藨c祝五一勞動(dòng)節創(chuàng )辦的手抄報。
冬冬：請同學(xué)們當評委，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品更漂亮。為什么？
學(xué)生比一比，談?wù)勛约旱目捶�，教師引導學(xué)生注意到花邊在這里起到的美化作用。
3、講述：同學(xué)們都感覺(jué)到花邊把冬冬的手抄報變得如此美麗。今天我們就來(lái)學(xué)習“美麗的花邊”。
二、實(shí)踐操作
1、初步感知。
放大手抄報上的簡(jiǎn)單花邊，引導學(xué)生觀(guān)察。請學(xué)生分小組討論：這幾條花邊有什么特點(diǎn)？猜猜是怎樣制作的？
學(xué)生在小組內進(jìn)行討論交流，教師巡視指導。
各小組派代表在全班交流，學(xué)生可能會(huì )有下面的發(fā)現。
�、胚@些花邊都是由一個(gè)獨立的圖案重復連續而成。
�、瓶赡苓\用了前面穴道的平移知識，通過(guò)圖案平移得到這條花邊的。
2、嘗試操作。
談話(huà)：同學(xué)們對美麗的花邊都有了初步的了解，想不想自己也嘗試畫(huà)一條美麗的'花邊？
P27“畫(huà)一畫(huà)”第一個(gè)圖案，請學(xué)生嘗試完成，教師巡視指導。
3、展示交流。
�、耪故静煌降膶W(xué)生作品，請同學(xué)們評一評，誰(shuí)的花邊畫(huà)得最漂亮。
�、苹ハ嘟涣�。
�、僭谥谱骰ㄟ厱r(shí)，你覺(jué)得哪些地方最不容易畫(huà)好？
�、谡埉�(huà)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己制作花邊時(shí)都注意了什么？有什么好的辦法。
4、再次操作。
提出要求，學(xué)生嘗試，展示作品，自我評價(jià)。
三、自主創(chuàng )意
1、欣賞作品。
呈現圖案，組織欣賞
2、開(kāi)展小競賽
提出要求，學(xué)生操作，教師指導，展示作品，總結評價(jià)。
四、拓展運用，美化生活
談話(huà)：五一勞動(dòng)節快到了，我們想更換黑板報，還想裝扮一下我們教室的門(mén)窗，課后，請同學(xué)們用自己創(chuàng )作的美麗花邊把我們的教室裝扮得更絢麗多彩好嗎？
五、全課小結
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課的收獲。
大班美術(shù)美麗的花邊教案 3
活動(dòng)目標：
學(xué)習用簡(jiǎn)單的紋樣有規律地裝飾花邊。
活動(dòng)準備：
(1)引導幼兒觀(guān)察周?chē)矬w和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規律性)
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫(huà)紙(長(cháng)約30厘米)，水彩筆每人一盒。
(3)范例：花邊3條。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)賞與比較：感知紋樣排列的規律。
出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒(méi)有規律。
范例二：紋樣排列整齊，有規律。
范例三：紋樣排列基本有規律。
引導語(yǔ)：
(1)你發(fā)現了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律?為什么?
(二)理解與操作：擺各種花邊，練習有規律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長(cháng)條紙上。
引導語(yǔ)：想想看，怎樣排列就能有規律，使花男家看起來(lái)整齊、有序?
(三)實(shí)踐與創(chuàng )作：學(xué)習用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。
(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問(wèn)：我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?告訴幼兒，我們周?chē)矬w及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。
(2)請幼兒在條形紙上畫(huà)花邊。提示幼兒注意紋樣的'排列要有規律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動(dòng)腦筋想，認真地畫(huà)。
(四)欣賞與評價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美，說(shuō)出"為什么"。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
大班美術(shù)美麗的花邊教案 4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和設計花邊，進(jìn)一步認識平移的特點(diǎn)，初步感受平移在生活中的應用，并初步體驗幾何圖形的美。
2、利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，感受中國傳統文化中的美，提高學(xué)生學(xué)習創(chuàng )作的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、談話(huà)：班級舉行手抄報比賽。同學(xué)們都踴躍參加，設計出了不同的作品。
2、欣賞兩張手抄報：丁丁的作品版面文字密密麻麻，冬冬的作品在每一個(gè)小板塊之間有簡(jiǎn)單的花邊，版面清晰而美麗。
3、提問(wèn)：請同學(xué)們當評委，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品更漂亮。為什么？
4、揭示課題。
講述：同學(xué)們都感覺(jué)到花邊把冬冬的手抄報變得如此美麗。今天我們就來(lái)學(xué)習“美麗的.花邊”。（板書(shū)）
二、實(shí)踐操作
1、初步感知
出示例題圖的花邊。分組討論：這幾條花邊有什么特點(diǎn)？猜猜是怎樣制作出來(lái)的？
學(xué)生分組討論進(jìn)行全班交流，教師巡視指導。
交流：
�、龠@些花邊都是有一個(gè)獨立的圖案重復連續而成。
�、诳赡苁沁\用了前面學(xué)到的平移知識，通過(guò)圖案平移得到這條花邊的。
2、嘗試操作
談話(huà)：同學(xué)們對美麗的花邊都有了初步的了解，想不想自己也嘗試畫(huà)出一條美麗的花邊？
出示教科書(shū)“畫(huà)一畫(huà)”第一個(gè)圖案，請學(xué)生嘗試完成，教師巡視指導。
3、展示交流。
展示不同水平的學(xué)生作品，請同學(xué)們評一評：誰(shuí)的花邊最漂亮？
互相交流：
在制作花邊時(shí)，你覺(jué)得哪些地方最不容易畫(huà)好？
請畫(huà)得好的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己制作花邊時(shí)都注意了什么，有什么好的辦法。
教師小結制作花邊的方法：先找對應點(diǎn)，再連線(xiàn)。
4、再次操作。
提出要求：相信每一位同學(xué)都從別人那里學(xué)到了更好的制作方法。就用這些好方法，再來(lái)制作一條更漂亮的花邊吧！
學(xué)生再次嘗試，做教科書(shū)“畫(huà)一畫(huà)”第2個(gè)圖案，教師巡視，注意對學(xué)困生的指導。
學(xué)生相互展示，評價(jià)自己的作品。
三、自主創(chuàng )意
1、欣賞作品（課前收集的花邊）
2、評價(jià)總結
教師總結鼓勵：平移在我們生活中的用處非常多，冬冬就是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、敢創(chuàng )作的的學(xué)生，所以他能把普普通通的手抄報，通過(guò)小小的花邊裝扮得非常漂亮。
3、開(kāi)展小競賽
�、俳處熖岢鲆螅合旅嬲埫课煌瑢W(xué)充分發(fā)揮想象，獨立創(chuàng )作出一幅美麗的花邊，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的心兒靈，手兒巧。
�、趯W(xué)生操作，教師指導
�、壅故咀髌�
�、芸偨Y評價(jià)
交流展示、相互評價(jià)各組創(chuàng )作的作品。
四、運用拓展，美化生活
談話(huà)：五一勞動(dòng)節快到了，我們想更換黑板報，還想裝扮一下我們教室的門(mén)窗，課后，請同學(xué)們用自己創(chuàng )作的美麗的花邊把我們的教室裝扮得更加絢麗多彩，好不好？
五、全課小結
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課的收獲。
大班美術(shù)美麗的花邊教案 5
活動(dòng)目標
在觀(guān)察的基礎上，能找出圖形排列的規律。
探索、發(fā)現生活中的花邊的特征。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要知道花邊顏色有規律地排列圖形。要知道圖形排列規律
活動(dòng)準備
圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖
活動(dòng)過(guò)程
導入部分
老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來(lái)做花邊好嗎?
展開(kāi)部分
出示圖形排列范烈圖
老師邊說(shuō)邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個(gè)的說(shuō)一說(shuō)圓形，三角形等圖形。
出示按顏色排序的范列。
引導幼兒觀(guān)察按顏色排列的循序
知道幼兒幼兒用書(shū)里的有關(guān)內容。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過(guò)程中對活動(dòng)內容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習方法的認知變化。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施）
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的`自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍熡谆�(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學(xué)。
3.對活動(dòng)效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課，你會(huì )怎樣上？有什么新想法嗎？或當時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對你這節課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？
大班美術(shù)美麗的花邊教案 6
活動(dòng)目標：
1．能有選擇地將各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行有規律的排列，設計出美麗的花邊。
2．運用數學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序經(jīng)驗，大膽選擇色彩、線(xiàn)條和紋樣進(jìn)行表現。
3．在不斷重復中能較細致地完成自己的設計。
活動(dòng)準備：
1．若干具象線(xiàn)條和幾何圖形組成的花邊。
2．各種顏色的油畫(huà)棒或水彩筆若干。
3．幼兒用書(shū)：《美麗的花邊》。
4．輕柔的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變夯貞浻嘘P(guān)線(xiàn)條的經(jīng)驗。
教師：你們知道哪些線(xiàn)條？誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
幼兒：波浪線(xiàn)。
幼兒：直線(xiàn)。
�。ǘ┘w欣賞花邊，觀(guān)察花邊中的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單紋樣。
教師：你看到了哪些線(xiàn)條？
幼兒：五顏六色的曲線(xiàn)。
教師：它們是什么顏色的，哪些顏色的搭配是你喜歡的？
幼兒：紅色與黃色。
教師：它給你什么感覺(jué)？
幼兒：我覺(jué)得很溫暖。
�。ㄈ⿴熡滓黄鹛剿骰ㄟ叺囊幝尚�。
1．教師引導幼兒總結花紋排律的規律并集體說(shuō)一說(shuō)：這些線(xiàn)條和花紋是怎么排律的？
教師：你們有沒(méi)有發(fā)現花邊是怎么排隊的？有什么一樣的地方？
幼兒：一條曲線(xiàn)，一條是直線(xiàn)。
小結：一個(gè)美麗的圖案，以他為單獨紋樣，上下或左右有秩序的平移排列，產(chǎn)生一種裝飾效果就叫花邊。
2．教師引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察：古代服飾上的花邊（領(lǐng)口、袖口、長(cháng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方都有花邊。）古代建筑上的花邊（好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶(hù)上等地方，有好多的花邊。）好看的生活用品的花邊（筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的.花邊。）
教師引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察并互相交流：找一找自己最喜歡的花邊，用手指畫(huà)一畫(huà)上面的花紋，然后告訴你的朋友它是由哪些線(xiàn)條和花紋組成的，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣排列的。
教師：你最喜歡的花邊是哪一條？你能說(shuō)一說(shuō)它有什么規律？你為什么喜歡這個(gè)花邊嗎？
�。ㄋ模┙處熖峁┯變河脮�(shū)，幼兒隨輕柔的背景音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )作。
鼓勵幼兒大膽地將自己喜歡的線(xiàn)條用不同的色彩進(jìn)行有規律的組合。
教師：你想用什么顏色的線(xiàn)條和圖案畫(huà)花邊？
幼兒：我想用黃色和綠色。
�。ㄎ澹┱故居變鹤髌�，集體欣賞。
請幼兒向同伴介紹自己設計的花邊，并把幼兒的作品布置在展示區。
活動(dòng)延伸：
區角活動(dòng)：可以提供各種色彩的紙張，用壓印機刻出各種排列的圖案，然后用粘貼的方式設計花邊；也可以鼓勵幼兒用撕貼方式，先撕出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、紋樣，再用粘貼的方式表現花邊。
大班美術(shù)美麗的花邊教案 7
課型：
新授課。
試講人：
張玲娟。
學(xué)時(shí)：
1學(xué)時(shí)。
備課時(shí)間:
20xx-6-15。
授課時(shí)間：
20xx-6-21。
教學(xué)目標：
1、知識目標：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標：讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )作。學(xué)習用七種顏色畫(huà)出彩虹。
3、德育目標：利用觀(guān)察法、操作法等來(lái)引導幼兒學(xué)習。教學(xué)重點(diǎn)：
1、幼兒通過(guò)學(xué)習，能夠知道彩虹是下雨后出現的自然現象。
2、通過(guò)觀(guān)察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒能夠以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )作，并且學(xué)習用七種顏色畫(huà)出彩虹。
教學(xué)方法：
1、觀(guān)察法；
2、示范法；
3、提問(wèn)法；
4、操作法等。
教學(xué)準備：
1、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）。
2、若干彩虹圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、引題。
教師：“小朋友們，夏天是不是一個(gè)愛(ài)下雨的季節呀？那夏天的雨和其他季節的雨有什么不同呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“小朋友們觀(guān)察真仔細！是不是夏天下雨都會(huì )打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“哦，原來(lái)這個(gè)叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒(méi)有發(fā)現，下完雷陣雨過(guò)后，天上就會(huì )多出什么呢？那個(gè)就叫做彩虹，對不對呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”
2、看一看，畫(huà)一畫(huà)。
教師：“小朋友們，這個(gè)就叫做彩虹，它是不是夏天下過(guò)雷陣雨之后才會(huì )出現的呀？嗯，那小朋友們來(lái)看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動(dòng)）。
教師：“對啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的.。小朋友們，想不想自己也試一試畫(huà)出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家帶的紙和筆，動(dòng)一動(dòng)小手吧！”
教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫(huà)的時(shí)候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學(xué)生自己操作，教師指導）。
教師：“小朋友們都畫(huà)的不錯哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結束了，小朋友們，再見(jiàn)！”
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示等方式來(lái)指導幼兒進(jìn)行學(xué)習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。
大班美術(shù)美麗的花邊教案 8
活動(dòng)目標：
1、感知生活中的規律的序列及其產(chǎn)生的美感。
2、能用完整的語(yǔ)言描述自己看到的排列規律和設計的排列規律。
3、在理解規律的基礎上，自主設計規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
教師準備：有色彩排列規律和花紋排列規律的衣服各一件；會(huì )場(chǎng)布置的.照片（主席臺前有規律擺放的鮮花）；三條色彩的花紋有規律排列的裝飾皮帶；幼兒操作的作業(yè)每人一張（見(jiàn)圖）筆每人一盒，形狀不同、顏色不同的積塑片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1教師引導幼兒欣賞生活中有規律的序列。
�。�1） 出示兩件衣服，引導幼兒觀(guān)察比較：這兩件衣服有什么不一樣？衣服上的顏色和花紋是怎么排列的？啟發(fā)幼兒講出衣服色彩和花紋排列的規律。
�。�2） 出示會(huì )場(chǎng)布置的照片，請幼兒看看這些花，說(shuō)說(shuō)它們是這么排的？
�。�3） 出示三條不同的裝飾皮帶，請幼兒找一找它們各自的花紋或色彩是按什么規律排列的
2、教師引導幼兒尋找有規律的序列。
�。�1）請幼兒找找自己和同伴衣服上的顏色或圖案的排列規律。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是有規律排列的。
3、教師引導幼兒設計有規律的序列。
(1)引導幼兒給積塑片排排對：請你將自己的積塑片排排對，排好后說(shuō)說(shuō)你是根據什么規律來(lái)排的（啟發(fā)幼兒根據顏色、形狀、大小等不同特征進(jìn)行間隔排序）。
�。�2）請幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己設計的規律，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習。
4、教師引導幼兒遷移經(jīng)驗，設計花邊。
�。�1）引導幼兒根據給積塑片排隊的經(jīng)驗，選擇作業(yè)單上提供的圖案，按規律進(jìn)行排列，設計一條美麗的花邊。
(2)繼續提出問(wèn)題：下邊是用上面的圖形排列出的花邊，但是沒(méi)有完成，你能將它設計完成嗎？你還能將這些形狀進(jìn)行另外的排列組合，設計出不同形狀的花邊嗎？
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)幼兒在理解的基礎上，對設計花邊很感興趣，個(gè)別幼兒還需輔導。
大班美術(shù)美麗的花邊教案 9
一：創(chuàng )設情境、引人新知
1、教師：“我們來(lái)做個(gè)游戲吧！活動(dòng)叫我來(lái)比動(dòng)作，你來(lái)猜”導出“折、畫(huà)、剪”三個(gè)動(dòng)作，板書(shū)。
二、點(diǎn)出主題
1、“你們猜猜老師剪出的圖案什么呢？你認識嗎？”老師再剪，展示作品。
點(diǎn)出主題：“老師剪的這個(gè)就是花邊�！�
2、讓學(xué)生找花邊
師：其實(shí)花邊在很早以前就出現了，你們看！這是古代的時(shí)候用過(guò)的陶罐，上面有幾何圖形的花邊裝飾著(zhù)，使它顯得不會(huì )那么的單調。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，器物上的裝飾是不是更加的精致了呢？
師：那孩子們在平常生活中哪些物體上也見(jiàn)過(guò)花邊呢？生：窗簾，衣服，餐桌上等。
師：你們真是善于觀(guān)察的好孩子！你們看�。ǔ鍪敬昂�，被子，衣服，鐵門(mén)）窗簾，被子，毛衣，鐵門(mén)上都有美麗的花邊。這些美麗的花邊裝飾著(zhù)我們的生活，花邊的使用可真廣泛！
2、講解花邊的步驟
師：老師這里有我制作花邊的視頻，你們來(lái)看看吧�。ㄒ曨l播放）
師：孩子們都迫不及待地想制作花邊了，那你們覺(jué)得花邊是怎么做出來(lái)的呢？生：折，畫(huà)，最后就剪。
師：嗯，你真勇敢！說(shuō)出了自己的想法。還有誰(shuí)能夠說(shuō)的更詳細清楚些呢。（多點(diǎn)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
生：第一步是先折，（怎么折呢，可以用你的紙條演示一下嗎）第二步再畫(huà)，畫(huà)出圖形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。
師：嗯，說(shuō)的真不錯，你一定是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦且愛(ài)動(dòng)手的孩子！師：我們一起來(lái)看看是不是這樣制作的呢？每一步制作的關(guān)鍵要點(diǎn)是什么？第一步是折（板書(shū)），將長(cháng)方形紙條連續對折幾次，每次一定要對整齊。第二步是畫(huà)（板書(shū)），這步比較關(guān)鍵，要看仔細咯。
�。�1）構思一個(gè)美觀(guān)的單獨紋樣，注意要對稱(chēng)；
�。�2）將設計出的一半畫(huà)好在折好的紙上，構圖要飽滿(mǎn)。
�。�3）注意兩邊要有連接的地方才不會(huì )剪斷。
�。�4）畫(huà)的內容可以豐富些，可以是水果，幾何形，動(dòng)物，人物，花卉等圖案。
第三步是剪（板書(shū)）剪得時(shí)候要膽大心細，將邊剪整齊，要注意花邊左右或上下的連接處不能剪斷了。
最后小心的展開(kāi)，作品就完成了。
三，動(dòng)手操作，歸納總結
1、初次嘗試剪花邊
一起試著(zhù)做一做花邊吧。（邊播放音樂(lè )，邊下去指導）
師：看看孩子們做的怎么樣了，還沒(méi)做完的，先暫停一會(huì )兒，待會(huì )兒在再做，來(lái)展示下你們的成果吧！做成功的小朋友將花邊舉起來(lái)！真棒！
師：咦，怎么有的小組剪出來(lái)的'圖形沒(méi)有連起來(lái)呢？（拿一個(gè)失敗
的花邊，如果沒(méi)發(fā)現學(xué)生有這種現象，拿出自己準備的）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么回事呢？幫忙解決一下這個(gè)困惑。
生：在畫(huà)的時(shí)候沒(méi)有畫(huà)過(guò)去，兩邊沒(méi)有連接處，剪的時(shí)候不能把連接處剪斷了。
你們看，老師手里有兩個(gè)畫(huà)好的圖形，仔細看看這兩個(gè)圖形有什么不一樣？生：一個(gè)是畫(huà)過(guò)去了，一個(gè)是沒(méi)有畫(huà)過(guò)去。師：嗯，你觀(guān)察的真仔細！也就是說(shuō)一個(gè)是與這條邊有連接處，一個(gè)是與這條邊沒(méi)有連接處。哪個(gè)剪出來(lái)的圖形才可以連起來(lái)呢？看老師剪一剪。先剪
沒(méi)有連接處的這個(gè)圖形，剪完打開(kāi)看看，沒(méi)有連起來(lái)；再剪有連接處的這個(gè)圖形，剪完打開(kāi)看看，是連起來(lái)的！
2、再次制作花邊
師：小朋友們知道在畫(huà)和剪的時(shí)候要注意什么了嗎？好！小組合作再做一次花邊，小組之間互相幫助，遇到困難的時(shí)候可以問(wèn)問(wèn)你們小組的成員。老師會(huì )給認真的這組加星星。（邊播放音樂(lè )邊指導）
師：好多小朋友已經(jīng)完成了，完成的小朋友可以幫助其他同學(xué)，看看他是不是遇到了困難。師：由于時(shí)間關(guān)系，還沒(méi)做好的課后去做了。做好的小朋友們把你手上的花邊舉起來(lái)，互相展示一下，這個(gè)小朋友剪的非常有創(chuàng )意，加一個(gè)星。你們真是心靈手巧的孩子！哇，孩子們做出了這么多的漂亮花邊，如果把這些花邊裝飾在我們生活中的物體上，你會(huì )怎么樣裝飾呢？
生：手上，衣服上，教室......
師：老師這里有用花邊裝飾好的物體，一起來(lái)欣賞一下吧。
四、課堂小結，課后擴展
師：這節課我們學(xué)習制作了美麗的花邊，花邊做起來(lái)既簡(jiǎn)單，裝飾效果又非常好，我們還可以把一些廢舊的瓶子之類(lèi)的物品用花邊裝飾一下，就能變成漂亮的裝飾品，來(lái)美化我們的生活。今天我們的課上到這里，下課！孩子們再見(jiàn)！
五、板書(shū)設計剪花邊折
畫(huà)（學(xué)生作品展示）剪
大班美術(shù)美麗的花邊教案 10
教學(xué)要求：
1、認識南京長(cháng)江大橋，了解祖國的建設成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長(cháng)江大橋的，學(xué)習作者的觀(guān)察方法。
3、學(xué)會(huì )本課生字新詞，體會(huì )課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習按一定順序、有重點(diǎn)、并展開(kāi)合理想象的觀(guān)察事物的'方法。
教具準備：
多媒體軟件
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
活動(dòng)目標：
1、認識并利用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾花朵。
2、體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識并利用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等線(xiàn)條裝飾花朵。
活動(dòng)準備：
1、印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線(xiàn)筆（人手一支）。
2、三張白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線(xiàn)條探險記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線(xiàn)條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
2、教師一邊畫(huà)畫(huà)一邊講述故事。
教師：小線(xiàn)條出發(fā)去探險啦！小線(xiàn)條經(jīng)過(guò)一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來(lái)，爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊，小線(xiàn)條鼓起勇氣隨著(zhù)大海的波浪游過(guò)了大海。小線(xiàn)條很累了，走走停停，走走停停，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，它順著(zhù)大樹(shù)爬了過(guò)去，下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。
二、根據故事內容進(jìn)行提問(wèn)。
1、教師提問(wèn)：小線(xiàn)條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線(xiàn)條？
2、教師：我們拿出小手，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線(xiàn)條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾
教師：小朋友可真聰明！小線(xiàn)條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習的線(xiàn)條來(lái)裝飾一下它吧！
教師：我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng )作裝飾
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1、教師：畫(huà)好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現啊，小朋友的畫(huà)都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結束活動(dòng)
教師：讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
大班美術(shù)美麗的花邊教案 11
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引導幼兒欣賞各種花邊圖片。
1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來(lái)了一些漂亮的花邊圖片，接下來(lái)我們一起來(lái)看一看。
2.幼兒欣賞。
3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個(gè)別幼兒回答）
4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現在請小朋友們身邊的同伴說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒交流討論）
5.師：現在請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？
6.師小結：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規律的排列。
�。ǘ┲v解示范。
1.師：今天老師要請小朋友來(lái)當小小設計師，設計出各種美麗的花邊。
2.邊示范邊講解。
師：在畫(huà)花邊前我們要先把長(cháng)條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運用長(cháng)條紙上的點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單圖形等來(lái)設計花邊，要多種排序的方法進(jìn)行裝飾，體現花紋有規律的'美。（重點(diǎn)指導幼兒運用點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單圖形來(lái)設計花邊）
�。ㄈ┙M織幼兒操作。
1.介紹材料，講解操作要求。
師：今天老師給每位小朋友準備了長(cháng)條紙、勾線(xiàn)筆，小朋友們用勾線(xiàn)筆在長(cháng)條紙上設計花邊。
2.提出要求。
師：在拼貼前老師有幾點(diǎn)要求，小朋友們在拼貼時(shí)要保持畫(huà)面的干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問(wèn)題可以舉手請老師幫忙，拼貼好后把畫(huà)拿給老師。
3.幼兒操作，教師引導幼兒運用點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行設計花邊。
�。ㄋ模┱故九c分享。
1.師：小朋友們都設計了花邊，現在請小朋友們和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)花邊設計的最美，美在哪里？（幼兒討論）
2.師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)花邊設計的最美，美在哪里？（個(gè)別幼兒回答）
3.師小結：有的小朋友覺(jué)得這個(gè)花邊很美，因為它是沿著(zhù)線(xiàn)畫(huà)的；有的小朋友覺(jué)得這個(gè)花邊很美，因為它是有規律的排序。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。
師：今天小朋友們都當了小設計師設計，設計了美麗的花邊�；顒�(dòng)后老師會(huì )把這些材料放進(jìn)美工區，在玩區域時(shí)小朋友們可以在設計美麗的花邊。
大班美術(shù)美麗的花邊教案 12
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對二方連續圖案的對稱(chēng)美和節奏美的感受和表現能力。
2、引導幼兒初步學(xué)習制作二方連續圖案。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示飾有花邊的盤(pán)子、帽子及花邊圖案范例，引導幼兒欣賞。
1、教師：這里有許多盤(pán)子、帽子，好看嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的什么地方？它們有什么相同和不同的地方嗎？花紋一樣嗎？有什么不一樣？這些花紋色彩怎樣？是怎樣排列的？
2、教師小結：這些花邊由點(diǎn)、線(xiàn)、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規律，間隔開(kāi)的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的`。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去，就會(huì )變成花邊，這種花邊也叫二方連續圖案。
二、教師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)行講解演示。
1、出示范畫(huà)，老師講解示范。教師用兩種活動(dòng)的單獨花紋為一個(gè)單位，向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規則。
2、請小朋友說(shuō)說(shuō)你想設計怎樣的花邊？
三、幼兒設計花邊，教師巡回指導。
幼兒在紙上設計花邊，鼓勵幼兒自由選用花紋，大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規律，掌握二方連續圖案。
四、欣賞和評價(jià)幼兒作品。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對稱(chēng)美。
活動(dòng)反思：
《幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學(xué)習要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上�！北敬位顒�(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣的美來(lái)引導幼兒進(jìn)行欣賞、體驗，實(shí)現審美素質(zhì)的提高。
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