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幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案

時(shí)間:2024-12-13 08:35:59 藹媚 教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案(通用11篇)

  作為一位杰出的老師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案(通用11篇)

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 1

  活動(dòng)目標

  1、傾聽(tīng)《金蛇狂舞》,感受樂(lè )曲ABA的結構,并嘗試用舞龍游戲的形式表現樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛。

  2、在配樂(lè )兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習用兩種不同的樂(lè )器進(jìn)行表演。體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構和逐步縮短的樂(lè )句結構。

  3、在樂(lè )隊表演時(shí),既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調。重難點(diǎn)體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構和逐步縮短的樂(lè )句結構。

  活動(dòng)準備

  1、觀(guān)看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)《金蛇狂舞》,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。

  2、事先學(xué)習兒歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來(lái)跳獅子舞。一二三,來(lái)敲鑼。三二一,來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。"

  3、碰鈴和圓舞板(數量均為幼兒人數的一半)。

  4、音樂(lè )磁帶、錄音機。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師引導幼兒完整地欣賞樂(lè )曲《金蛇狂舞》,感受樂(lè )曲ABA的結構。

  教師引導幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內容。

  師:前兩天我們學(xué)習了一首有趣的兒歌,師怎么念的?

  教師引導幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè )曲《金蛇狂舞》。

  師:老師這兒有一首曲子,叫《金蛇狂舞》,你們可以跟著(zhù)這首曲子的節奏念兒歌。你們仔細聽(tīng)一聽(tīng),找一找,可以在哪里跟念?

  教師引導幼兒分析樂(lè )曲的結構。

  教師引導幼兒自主嘗試在樂(lè )曲的B段處匹配兒歌。

  教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。

  師:你們念的怎么樣?這次,我們一邊念兒歌,一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節奏,好嗎?

  2、教師引導幼兒分組,并用樂(lè )器表現樂(lè )曲的B段兩隊競賽的熱鬧場(chǎng)面。

  教師引導幼兒分成兩隊,并將椅子排成兩路縱隊。

  師:現在我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)行舞龍比賽,誰(shuí)愿意當紅隊隊長(cháng)?誰(shuí)愿意當綠隊隊長(cháng)?其他小朋友你支持誰(shuí),就搬椅子坐在誰(shuí)的`后面。注意兩隊的人數要平均。

  教師引導幼兒學(xué)習用一隊說(shuō)一句的方式念兒歌。

  師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現在分成兩隊了,可以怎么念?

  教師引導幼兒選擇樂(lè )器,并嘗試用樂(lè )器表現兒歌節奏。

  師:下面,我們帶著(zhù)樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )參加舞龍比賽吧!

  3、教師引導幼兒完整表現樂(lè )曲。

  教師引導幼兒在A(yíng)段處自由表演舞龍的動(dòng)作。

  師:在樂(lè )曲的一開(kāi)始,是兩隊在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過(guò)哪些動(dòng)作?

  教師引導幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè )器表現樂(lè )曲。

  師:現在我們把舞龍的游戲連起來(lái),跟著(zhù)音樂(lè )一起玩一玩。

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 2

  設計意圖

  端午節快要到了,大街上到處都能感受到節日的氣氛,粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節日物品吸引著(zhù)孩子們。一天,貝貝在班上興奮地告訴大家:“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來(lái):“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會(huì )活動(dòng)中,我和孩子們一起交流了端午節的來(lái)歷、過(guò)端午節時(shí)的習俗等內容,孩子們意猶未盡。于是,我想到了讓孩子們欣賞民樂(lè )《金蛇狂舞》,希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情,體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

  活動(dòng)目標

  1.感受樂(lè )曲熱鬧歡快的特點(diǎn),喜歡中國民樂(lè )。

  2.分別用身體動(dòng)作和聲音的長(cháng)短,嘗試表現樂(lè )曲a段和b段。

  3.初步理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”結構,感知aba結構。

  活動(dòng)準備

  1.知識經(jīng)驗:教師了解民樂(lè )《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識;幼兒已玩過(guò)“對歌”的游戲。

  2.材料準備:樂(lè )曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

  3.環(huán)境準備:區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片;布置河道的場(chǎng)景,有起點(diǎn)、終點(diǎn)和水草等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.完整欣賞樂(lè )曲,充分表達感受。

 、儆變弘S民樂(lè )《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。

 、谡堄變喊察o地欣賞民樂(lè )《金蛇狂舞》,思考:有什么感覺(jué),為什么,想干什么?

 、壅堄變罕磉_自己的感受,并隨音樂(lè )表現。

  2.欣賞故事,感知樂(lè )曲aba結構。

 、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。

 、诠适吕镉姓l(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?

 、墼俅涡蕾p樂(lè )曲,感知樂(lè )曲的結構。

 、苓@個(gè)音樂(lè )有幾段?它們一樣嗎?

  3.分段傾聽(tīng),理解樂(lè )曲中的“對話(huà)”。

 、僬堄變褐攸c(diǎn)欣賞b段。

 、谒鼈兿裨诟墒裁?

 、壅堄變悍纸M模仿“對話(huà)”表演。

  4.玩游戲,感受樂(lè )曲的歡騰、熱烈。

 、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂(lè )游戲。

 、谡堄變鹤约簢L試游戲。

  5.了解樂(lè )曲的相關(guān)知識。

  你們喜歡這首樂(lè )曲嗎?它是我們中國偉大的音樂(lè )家聶耳創(chuàng )作的一首民族樂(lè )曲。這首好聽(tīng)的樂(lè )曲名字叫《金蛇狂舞》。

  活動(dòng)延伸

  1.將樂(lè )曲中的“對話(huà)”創(chuàng )編成兒歌,讓幼兒合作朗誦。

  2.請幼兒隨樂(lè )曲玩舞龍燈或舞獅的游戲,充分感受樂(lè )曲的民族韻味。

  3.觀(guān)看舞龍舞獅的錄像片,了解《金蛇狂舞》的`真實(shí)含義。

  活動(dòng)反思

  《金蛇狂舞》這首樂(lè )曲具有濃郁的民族風(fēng)格,樂(lè )曲熱鬧歡快,原曲結構較為復雜,考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂(lè )對幼兒的可感性、可接納性,教師將樂(lè )曲中的重復部分進(jìn)行了改編。

  環(huán)境和材料對此次活動(dòng)起著(zhù)極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段,教師用中國民族特色的線(xiàn)描制作了兩條形象生動(dòng)的龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋,自制了色彩鮮艷的龍舟,在空地上也布置出海洋的路線(xiàn),并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂(lè )曲意境的環(huán)境中,理解和感受作品。

  活動(dòng)中,教師調動(dòng)了幼兒諸多的感知通道――聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等,讓幼兒在觀(guān)看教師圖譜演示、跟隨樂(lè )曲做動(dòng)作等方式方法中,反復地傾聽(tīng)樂(lè )曲、感知樂(lè )曲。在歡快的樂(lè )曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮,你追我趕,爭先恐后,準確地表達了他們對樂(lè )曲的理解,并用他們自己的方式表現出來(lái);顒(dòng)分別運用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動(dòng),教師也積極地參與到游戲中,活動(dòng)的氛圍輕松愉快。

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 3

  教學(xué)目標

  1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂(lè )。

  2、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒,了解樂(lè )曲三段體曲式結構。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現生活中的'多樣性及特征。

  教學(xué)準備

  錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

  教學(xué)建議

  1、欣賞第一遍音樂(lè ):

  "你聽(tīng)時(shí)有什么感覺(jué)?聽(tīng)時(shí)你好像看到了什么?"

  2、進(jìn)一步理解音樂(lè ):

  這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂(lè )還是外國的音樂(lè )?""為什么?"引導幼兒聽(tīng)辨樂(lè )曲中的樂(lè )器特點(diǎn)。

  小結:這首音樂(lè )是我國明間一首很有名的樂(lè )曲,流傳了好多年,這首樂(lè )曲表現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場(chǎng)面。

  3、分段欣賞:

  引導幼兒感受第二段的音樂(lè )表現的內容。

  如:兩只獅子對話(huà)(通過(guò)節奏、音樂(lè )速度、樂(lè )句長(cháng)短對比)越來(lái)越熱烈的對話(huà)語(yǔ)氣和越來(lái)越短的樂(lè )句結構。

  4、引導幼兒根據自己的對音樂(lè )的感知,各樂(lè )段特點(diǎn)進(jìn)行表演。

  5、引導幼兒根據已有經(jīng)驗,運用多種步伐、動(dòng)作表現對音樂(lè )的理解、感知。

  活動(dòng)反思

  《金蛇狂舞》是一節中班音樂(lè )欣賞活動(dòng),由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象,分辨樂(lè )曲結構,幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè ),解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè ),可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中,他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè ),將活動(dòng)達到高潮。

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 4

  一、教學(xué)目標

  1、通過(guò)樂(lè )曲欣賞,使學(xué)生體驗感覺(jué)民樂(lè )合奏的情緒以及風(fēng)格。

  2、使學(xué)生了解人民音樂(lè )家——聶耳,熟悉他的作品,弘揚民族音樂(lè ),培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的情感,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  聽(tīng)賞樂(lè )曲《金蛇狂舞》,了解樂(lè )曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節奏形式,感受打擊樂(lè )器鼓和鑼等營(yíng)造熱烈氣氛的表現力。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂(lè )器的演奏活動(dòng)。

  四、教學(xué)準備

  1、打擊樂(lè )器實(shí)物,大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚(yú)。

  2、教學(xué)課件。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬└惺苌磉呉魳(lè )

  1、唱《中華人民共和國國歌》,導入新課。

  2、作曲者介紹。

  人民音樂(lè )家——聶耳,是我國革命音樂(lè )的開(kāi)路先鋒,重溫他的作品,能感受到鮮明的.民族特征和時(shí)代精神。下面,我們來(lái)欣賞他根據民間樂(lè )曲《倒八板》整理改編的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

 。ǘ┳呓駱(lè )經(jīng)典

  1、初聽(tīng)樂(lè )曲,感知基本情緒。

  2、認識打擊樂(lè )器:鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚(yú)。

  3、討論鑼鼓音樂(lè )的特點(diǎn)及用途:

 、黉秩練g快,熱烈的氣氛,表現節日的喜慶。

 、谟糜谥笓],統一步伐。

 、鄢S糜趹蚯械陌樽。

 。ㄈ┫硎芴骄繕(lè )趣深入欣賞樂(lè )曲主題,多媒體出示主題曲譜。

 。ㄋ模w驗成功喜悅

  1、再次欣賞《金蛇狂舞》全曲。

  2、小組活動(dòng),配合練習。

  3、動(dòng)一動(dòng),走一走。和著(zhù)鑼鼓音樂(lè )有序地走出教室。

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 5

  教材分析

  《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂(lè )曲,由我國著(zhù)名的人民音樂(lè )家聶耳創(chuàng )作。樂(lè )曲是“ABA"3段體結構,旋律具有鮮明的節奏特點(diǎn)。第1段以明亮上揚的音調呈現出歡樂(lè )、昂揚、奔放的情結,節奏鏘且連綿起伏:第2段為中國曲式螺絲結頂的結構,上下句對答呼應,句幅逐層減縮,速度逐漸加快,加之鑼、鼓、錢(qián)、木魚(yú)等打擊樂(lè )器的節奏烘托,使情緒逐層高漲。該樂(lè )曲具有濃郁的民族風(fēng)情,情歡騰激越,表現出我國傳統節日中舞龍要獅時(shí)火熱歡騰的'情景。大班的幼兒音樂(lè )欣賞能力進(jìn)一步提高,能較準確地感受性質(zhì)鮮明、結構適中的器樂(lè )曲。本活動(dòng)通過(guò)引導幼兒傾聽(tīng)、感受、表現樂(lè )曲,理解樂(lè )曲所表達的內容,感受樂(lè )曲中熱烈的氣氛,在欣賞中獲得美的享受。

  活動(dòng)目標

  1、傾聽(tīng)音樂(lè ),結合舞師子、要龍燈等傳統文化活動(dòng)了解樂(lè )曲“ABA"的曲式結構,了解樂(lè )曲歡騰激越的特點(diǎn)。

  2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答和逐步縮短的樂(lè )句結構。

  3、感受樂(lè )曲中熱烈、喜慶的氛圍,萌發(fā)對傳統民樂(lè )的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準備

  1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD,教師自備節慶時(shí)舞龍、要獅的視頻,彩綢,樂(lè )器,舞龍舞獅小型表演的道具等。

  2、活動(dòng)前引導幼兒學(xué)習兒歌《同新春》。

  活動(dòng)建議

  1、請幼兒完整欣賞樂(lè )曲,感受樂(lè )曲歡騰激越的特點(diǎn)引導幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)音樂(lè ),根據樂(lè )曲的節奏和旋律展開(kāi)想象。提問(wèn):聽(tīng)了這首音樂(lè ),你有什么感覺(jué)?你想到了什么?

  2、請幼兒再次欣賞樂(lè )曲,初步了解樂(lè )曲“ABA”的曲式結構,理解樂(lè )曲所表達的內容。幼兒欣賞樂(lè )曲時(shí),教師通過(guò)表情、手勢,鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏和旋律變化,感受兩段音樂(lè )的不同風(fēng)格。提問(wèn):你認為這段音樂(lè )分幾部分?

  3、請幼兒分段欣賞樂(lè )曲《金蛇狂舞》,嘗試運用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗A段鏗鏘歡快、

  B段對話(huà)應答和逐步縮短的樂(lè )句特點(diǎn)。

 。1)播放A段音樂(lè ),引導幼兒交流并進(jìn)行表現。

  提問(wèn):想一想,人們可能在干什么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現?

  小結:這是一首表現各種喜慶活動(dòng)的曲子,我們可以用簡(jiǎn)單的用綢、十字步跳躍等動(dòng)作進(jìn)行表現。

 。2)播放B段音樂(lè ),引導幼兒交流并進(jìn)行表現。

  提問(wèn):這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么特點(diǎn)?像在干什么?請小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè )邊朗通詩(shī)歌《鬧新春》吧。

  引導幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè )的基礎上嘗試將學(xué)過(guò)的兒歌〖鬧新春》與B段音樂(lè )相匹配進(jìn)一步感受

  B段對話(huà)應答和樂(lè )句縮短的特點(diǎn)。

  鼓勵幼兒念兒歌時(shí)輔以拍腿、拍肩等動(dòng)作來(lái)感受節奏變化。

  4、引導幼兒完整地表現樂(lè )曲,感受樂(lè )曲熱烈喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統民樂(lè )的喜愛(ài)。引導幼兒結伴協(xié)商,想象音樂(lè )情節,根據已有經(jīng)驗和興趣選擇表現方式合作

  演,如舞龍要獅表演、樂(lè )器演奏、自由舞蹈等,進(jìn)一步感受樂(lè )曲熱烈、喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統民樂(lè )的喜愛(ài)之情。

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 6

  音樂(lè )欣賞:

  《金蛇狂舞》

  活動(dòng)目標:

  1、結合舞獅子、耍龍舟等傳統文化活動(dòng),產(chǎn)生對民族文化的喜愛(ài)之情;

  2、大膽、積極地參與活動(dòng),能用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達自己對樂(lè )曲的理解;

  3、體驗樂(lè )曲歡樂(lè )、熱鬧的情緒性質(zhì),初步了解ABA三段體樂(lè )曲的結構特點(diǎn)、B段樂(lè )曲對話(huà)應答和逐步縮短的樂(lè )句結構特點(diǎn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)反復感受音樂(lè ),體驗樂(lè )曲歡樂(lè )奔放的情緒,培養幼兒的音樂(lè )感受力和表現力。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知B段樂(lè )曲對話(huà)應答和逐步縮短的樂(lè )句結構特點(diǎn)。

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:對耍龍燈及舞獅有一定的認知經(jīng)驗,幼兒已經(jīng)會(huì )唱《金蛇狂舞》

  2、物質(zhì)準備:龍頭飾、彩綢、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入,激發(fā)幼兒的興趣

  二、欣賞音樂(lè ),用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒

  三、完整表現對樂(lè )曲的感知

  1、創(chuàng )設一個(gè)熱鬧、歡快的氛圍,在活動(dòng)室里掛滿(mǎn)紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的氣氛襯托下,放背景音樂(lè )《金蛇狂舞》

  2、提問(wèn):小朋友們,我們傳統的節日春節馬上就要到了,你知道中國人會(huì )用哪些獨有的.方式慶祝節日呢?(敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等)

  1、完整欣賞,感受樂(lè )曲情緒。

 。1)播放無(wú)聲課件,民間舞龍的歡慶場(chǎng)面。

  師:小朋友們啊,仔細看看錄像里人們都在干什么?

  提問(wèn):現在老師請小朋友們說(shuō)說(shuō),你看到了什么?人們的表情是什么樣的?

  你感覺(jué)這段錄像少了什么?(這段錄像沒(méi)有聲音)

 。2)播放課件,通過(guò)視聽(tīng)結合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的感受一遍音樂(lè )。

  師:聽(tīng)了音樂(lè )你有什么感覺(jué)?想做什么?想在什么時(shí)候聽(tīng)這段音樂(lè )呢?

 。3)小結:這首音樂(lè )的名字叫《金蛇狂舞》,表現的就是人們歡慶節日的熱鬧場(chǎng)面。

  2、分段欣賞,動(dòng)作表現。

 。1)配樂(lè )兒歌朗誦,欣賞B段樂(lè )曲,體驗歌曲應答結構

  播放音樂(lè ),啟發(fā)思維:聽(tīng)了這段音樂(lè ),你有什么感覺(jué)?里面有幾種樂(lè )器在演奏?他們像在做什么?

  請幼兒朗誦兒歌,教師輕輕為其伴奏。

  將幼兒分成兩組,將每一句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,另一組幼兒朗誦下一句,最后的一段隨鑼鼓節奏一起朗誦。

  配樂(lè )分組朗誦,引導幼兒用聲調、體態(tài)、表情表現樂(lè )曲旋律中對話(huà)應答的感覺(jué)。

 。2)欣賞A段音樂(lè )。

  聽(tīng)第一段音樂(lè ),請幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

  引導幼兒分成兩組,帶頭飾結成長(cháng)龍,隨A段音樂(lè )表現舞龍燈情景(鼓勵各組間繞行、穿插)

  1、將A段舞龍燈與B段兒歌對話(huà)結合表現樂(lè )曲。

  提問(wèn):小朋友們,這首音樂(lè )有幾段?我們應該怎樣表演?

  2、為B段創(chuàng )編獅子舞,兩組任然按照上下句活動(dòng),但不朗誦兒歌。教師手持繡球,引逗哪組,哪組表演,鑼鼓節奏處為全體表演。

  3、自由表演,體驗熱鬧、歡快的氣氛。

  幼兒自由選擇慶祝方式(舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓)在A(yíng)段處表演,B段按2方案進(jìn)行。

  自我評價(jià):

  活動(dòng)內容豐富

  游戲貫穿始終

  注重幼兒表現

  開(kāi)放性問(wèn)題不可少,但是也相對的使活動(dòng)的難度加大,因為幼兒的思維的活躍性很強。

  附:兒歌《金蛇狂舞》

  一二三四五六七,七六五四三二一;

  正月里來(lái)鬧新春,龍燈耍的快又急;

  一二三四五,來(lái)跳獅子舞;

  一二三,來(lái)敲鼓;

  三二一,來(lái)打鼓;

  敲鑼?zhuān)蚬模?/p>

  咚咚鏘咚鏘咚鏘咚,鏘鏘鏘鏘,

  鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘。

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 7

  設計意圖:

  龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節日、慶;顒(dòng)的時(shí)候,我們縣區就會(huì )以舞梭龍來(lái)表達喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著(zhù)舞龍的動(dòng)作,樂(lè )此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉本土的文化藝術(shù),因此設計了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、幫助幼兒感受民樂(lè )中熱烈歡騰的氣氛,引導幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。

  2、引導幼兒欣賞樂(lè )曲,分辨樂(lè )曲結構。

  3、培養幼兒與同伴相互協(xié)調配合的好習慣,體驗舞龍的樂(lè )趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  環(huán)境創(chuàng )設:

  用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂(lè )樂(lè )器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動(dòng)室四周,營(yíng)造喜慶的氛圍。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、引導幼兒通過(guò)反復感受音樂(lè ),感知全曲旋律昂揚,熱情洋溢,培養幼兒的`音樂(lè )感受力和表現力。

  2、感知樂(lè )曲的結構。

  活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )磁帶、錄音機、VCD盤(pán)。

  2、樂(lè )曲圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境,興趣引入。

  在歡快的《喜洋洋》樂(lè )曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。

  二、欣賞錄像,初步感受樂(lè )曲。

  看完錄像后,教師提問(wèn):

  1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

  2、我們現在也一起來(lái)學(xué)著(zhù)舞龍的動(dòng)作,表達一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現)

  小結:舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節日、慶;顒(dòng)的時(shí)候,我們縣區都會(huì )以舞梭龍來(lái)表達歡慶。

  三、再次完整地欣賞樂(lè )曲。(放音樂(lè )磁帶)

  欣賞后,提問(wèn):

  1、聽(tīng)完這首樂(lè )曲,你們心里有什么感受?

  2、你最喜歡哪一部分?為什么?

  小結:這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著(zhù)名作曲聶耳根據古老的民間樂(lè )曲《倒八板》加以改編的。這首樂(lè )曲旋律昂揚,熱情洋溢,表現一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。

  3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂(lè ),還可以在什么時(shí)候播放?

  (擴展幼兒的生活經(jīng)驗)

  四、分段欣賞,深入的理解與感受。

  教師:“這首樂(lè )曲有幾段?”(三段)

  1、教師出示圖譜(一),引導幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂(lè )后,提問(wèn):“聽(tīng)了這一段音樂(lè ),你感覺(jué)怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂(lè )句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)

  2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂(lè )后,教師提問(wèn):“第二段音樂(lè )和第一段音樂(lè )相似嗎?”聽(tīng)了這一段音樂(lè )感覺(jué)怎么樣?我們給這一段音樂(lè )取名為B段。

  圖譜二(略)

  3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂(lè )后,教師提問(wèn):“這一段音樂(lè )與第幾段音樂(lè )相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結尾部分)第三段音樂(lè )有幾個(gè)樂(lè )句?(4個(gè)),我們給它取名為C段。

  圖譜三(略)

  4、教師小結:《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。

  五、整體欣賞,自由表現。

  1、過(guò)渡語(yǔ):過(guò)幾天,就是端午節了,小朋友們一定會(huì )很開(kāi)心,F在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂(lè )器,一起舞起來(lái)吧。

  2、幼兒自由選擇道具,在音樂(lè )聲中大膽創(chuàng )作表現。(教師重點(diǎn)引導幼兒相互合作)

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力,開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野,提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì);音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過(guò)欣賞作品,能從中體會(huì )對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。

  《金蛇狂舞》是一節大班音樂(lè )欣賞活動(dòng),由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象,分辨樂(lè )曲結構,幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè ),解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們在教師的引導下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè ),可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中,他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè ),將活動(dòng)達到**。

  整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達到本次活動(dòng)的目的。

  俗話(huà)說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂(lè )欣賞課應該是一種藝術(shù)享受,我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(cháng)!

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 8

  活動(dòng)目標:

  1.傾聽(tīng)音樂(lè ),感受樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛,萌發(fā)對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。

  2.了解樂(lè )曲的三段體結構,并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現。

  活動(dòng)準備:

  1.觀(guān)看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

  2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

  3.已學(xué)會(huì )兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導幼兒回憶過(guò)新年情景。

 。1)師:小朋友,你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?

 。2)幼兒交流。

 。3)師:新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?

  2.完整欣賞樂(lè )曲,初步了解樂(lè )曲內容和三段體結構。

 。1)完整欣賞樂(lè )曲:今天我帶來(lái)了一首新年里的樂(lè )曲和你們一起分享。

 。2)討論:聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)怎么樣?

 。3)再次完整欣賞:我們再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?

 。4)師:這首歡快熱鬧的曲子,講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè )情景。音樂(lè )的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。

 。5)第三次完整欣賞:我們再來(lái)聽(tīng)一遍曲子,人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。

 。6)交流:人們先是在干什么?接著(zhù)呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

 。7)第四次完整欣賞樂(lè )曲,師同時(shí)提示三段內容的變化。

  3.嘗試創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。

 。1)欣賞、表現第一段樂(lè )曲:

 、傩蕾p第一段:現在我們一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè ),想象一下人們是怎樣舞龍燈的'?

 、趥(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景,重點(diǎn)學(xué)習用手臂表現舞龍燈的姿態(tài)。

 、廴w幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(cháng)龍,隨音樂(lè )扭擺前行表演舞龍,提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。

  2.欣賞、表現第二段樂(lè )曲:

  (1)欣賞第二段:我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌,你能跟著(zhù)第二段音樂(lè )把兒歌念出來(lái)嗎?

  (2)將幼兒分成兩組,將每一長(cháng)句兒歌分成上下兩句,隨音樂(lè )一組念上句、一組對下句,最后的鑼鼓節奏一起念。

  (3)在音樂(lè )中,幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答,注意體態(tài)、表情等的應答。

  3.完整欣賞、表現樂(lè )曲:

  (1)完整欣賞樂(lè )曲,梳理樂(lè )曲表現內容:再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。

  (2)隨音樂(lè )完整表演:第一段音樂(lè )時(shí)舞龍燈行進(jìn),第二段音樂(lè )時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓,第三段音樂(lè )時(shí)繼續舞龍燈,結束句時(shí)師說(shuō):“一二三四五六七!彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō):“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結束。

  (3)重點(diǎn)練習結束句動(dòng)作,再次完整表演,突出樂(lè )曲的歡樂(lè )氣氛

  活動(dòng)延伸

  準備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂(lè )樂(lè )器,投入區域供孩子邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞。

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 9

  活動(dòng)目標:

  1、傾聽(tīng)音樂(lè ),感受樂(lè )曲的結構和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現。

  2、在語(yǔ)言節奏的'幫助下,隨音樂(lè )合拍做動(dòng)作。

  3、在雙隊進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、體驗歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、配樂(lè )兒歌朗誦,欣賞音樂(lè )。

  (1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂(lè )。

  (2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂(lè )朗誦。

  2、欣賞第一段音樂(lè )。

  (1)引導幼兒會(huì )議過(guò)新年舞龍燈的情景。

  (2)幼兒分兩組,自由結成一條長(cháng)龍,隨音樂(lè )扭擺。

  3、完整欣賞全曲。

  (1)幼兒分兩組,隨第一段音樂(lè )做舞龍燈進(jìn)行的動(dòng)作。第二段音樂(lè )開(kāi)始,兩組幼兒一邊互相對誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。

  (2)完整欣賞音樂(lè ),跟隨音樂(lè )活動(dòng),進(jìn)一步感受樂(lè )曲熱烈歡騰的情緒。

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 10

  教材分析:

  《金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的樂(lè )曲,樂(lè )曲體現了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統的節慶活動(dòng)中都會(huì )聽(tīng)到這首經(jīng)典樂(lè )曲。這首樂(lè )曲是aba結構,特別是b段音樂(lè )具有明顯的對話(huà)及螺螄結頂的曲式結構特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標:

  1、感受樂(lè )曲對答呼應的曲式風(fēng)格,體驗樂(lè )曲熱鬧歡騰的快樂(lè )氣氛。

  2、嘗試看圖譜學(xué)說(shuō)白,用打擊樂(lè )器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1、幫助幼兒學(xué)說(shuō)白的圖譜:水龍、火龍的圖片和節奏圖;

  2、一面紅旗;

  3、串鈴、鈴鼓各一半。

  活動(dòng)過(guò)程分析:

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)即時(shí)評價(jià)

  活動(dòng)建議

  一、完整欣賞樂(lè )曲,充分表達感受。

  1、你聽(tīng)到了什么?

  2、什么時(shí)候會(huì )播放這個(gè)音樂(lè )?

  3、教師播放圖片,介紹作曲、聶耳以及樂(lè )器嗩吶、鼓。

  此環(huán)節幫助幼兒初步感受樂(lè )曲歡快、喜慶的.情感基調。

  二、再次欣賞,聽(tīng)辨鼓和嗩吶不同的聲音。

  1、音樂(lè )中什么時(shí)候在打鼓,什么時(shí)候是嗩吶的聲音?

  2、嗩吶和鼓你一句我一句,像在干什么?

  1、讓孩子聽(tīng)辨鼓聲和嗩吶的聲音,有一定的難度;顒(dòng)中發(fā)現孩子掌握得不是很好。

  2、幼兒回答不出,教師“沒(méi)關(guān)系”,引導孩子再聽(tīng)一遍。體現教師平等、尊重幼兒的教育理念。

  3、第二個(gè)問(wèn)題引導幼兒“像說(shuō)話(huà)一樣來(lái)表現音樂(lè )”,為下環(huán)節分組表演奠定基礎。

  建議可先讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)嗩吶和鑼鼓的聲音,可采用教師出示2個(gè)樂(lè )器,讓孩子先熟悉他們的聲音,再引導孩子去尋找音樂(lè )中的嗩吶聲和鑼鼓聲,可多遍進(jìn)行,培養孩子有目的的傾聽(tīng)習慣。

  三、出示賽龍舟的圖片,引導幼兒再次欣賞,感知樂(lè )曲aba結構。

  1、你發(fā)現這些龍舟有什么不一樣?

  2、 2為教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演一遍。

  3、他們剛才是怎么表演的?(引導孩子說(shuō)出剛才的對白)

  4、分組表演一遍,加拍手一遍。

  5、結合音樂(lè ),聽(tīng)音樂(lè )、拍手唱一遍。

  1、教師富有激情的表演有效激發(fā)了幼兒表演的欲望。

  2、教師在表演完一遍時(shí),問(wèn)孩子剛才水龍和火龍是怎么表演的,分別怎么說(shuō)的?這對孩子來(lái)說(shuō)太難,孩子無(wú)法在只聽(tīng)一遍的情況下就把這么長(cháng)的對白記住。

  3、結合音樂(lè )、并邊拍手邊說(shuō)對白,難度增加,結聽(tīng)、動(dòng)、說(shuō)于一體。

  建議教師可再次表演一遍,并用語(yǔ)言引導孩子去認真聽(tīng)水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們,跟隨教師一起來(lái)“學(xué)說(shuō)對白”。第一種可以幫助孩子培養傾聽(tīng)的習慣。第二種方法考慮到這并不是本次活動(dòng)的重點(diǎn),直接告訴孩子一方面可以節約時(shí)間,也不會(huì )影響活動(dòng)的整體的效果。

  四、用樂(lè )器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍,撤去圖示表演一遍。

  沒(méi)有了圖示,我們該怎樣來(lái)拍得更整齊呢?(引導幼兒看老師指揮)

  出去圖示,引導幼兒靠記憶表演,及時(shí)撤離支架。

  五、播放劃龍舟的錄像(引導幼兒感受“整齊”的場(chǎng)面)。

  六、再次分組比賽,請2名幼兒領(lǐng)隊再次表演。

  教師通過(guò)多次競賽的方式,讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標之一。

  幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《金蛇狂舞》教案 11

  活動(dòng)目標:

  1、幫助幼兒感受音樂(lè )中熱烈歡快氣氛,引導幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。

  2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演,體驗b段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構。

  3、欣賞a段音樂(lè ),組織幼兒整齊有序地雙隊進(jìn)行,培養幼兒與同伴相互協(xié)調,配合的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒已學(xué)會(huì )兒歌

  一二三四五六七,七六五四三二一,

  正月里來(lái)鬧新春,龍燈耍得快又急,

  一二三四五,來(lái)跳獅子舞,

  一二三,來(lái)敲鑼?zhuān)?/p>

  三二一,來(lái)打鼓,

  敲鑼、打鼓,

  咚咚鏘咚鏘咚鏘,鏘鏘鏘鏘,

  鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘!

  2、錄音機、磁帶。

  3、圖片、圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,初步欣賞曲子

  1、老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師與幼兒一起聽(tīng)曲子)

  2、曲子完畢,提問(wèn):你覺(jué)得這首曲子怎么樣?(睡覺(jué)、安靜)

  3.小朋友真聰明,下面老師請小朋友來(lái)聽(tīng)另外一首曲子,注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣?

  4.曲子完畢,提問(wèn):這首曲子和前面的`曲子相比有什么不一樣?(跳舞、高興 快)

  5、小朋友說(shuō)得真好(或者:到底是不是這樣呢?)老師為小朋友準備了張圖譜。下面請小朋友看著(zhù)圖譜再來(lái)欣賞一遍這首曲子。

  6.曲子完畢,提問(wèn):老師來(lái)問(wèn)小朋友,這首曲子可分幾段?從圖譜上看,你能說(shuō)出哪兩段是一樣的?

  7.真是動(dòng)腦筋的小朋友,這首曲子是題目是什么?(出示圖片)

  “金蛇”指什么?(龍)“金蛇狂舞”是什么意思呢?金蛇狂舞中講了這樣一個(gè)故事……

  8.聽(tīng)了這故事,請小朋友來(lái)告訴老師,圖譜上的﹏表示什么?可以代表什么?

  9.幼兒交流。小朋友真聰明,圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。

  二、分段欣賞,做動(dòng)作。

  1、小朋友會(huì )不會(huì )念呀?那下面就請小朋友跟著(zhù)老師的琴聲用好聽(tīng)聲音來(lái)念兒歌,好嗎?

  2、老師呀要考考小朋友,跟著(zhù)錄音機的音樂(lè )會(huì )不會(huì )念這首兒歌,我們一起來(lái)試試。

  3、小朋友念得真好聽(tīng),小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號,那誰(shuí)會(huì )做敲鑼打鼓的動(dòng)作呢?老師請小朋友上來(lái)表演給大家看,我們小朋友一起來(lái)敲一敲。

  4、小朋友學(xué)得真好,那下面請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動(dòng)作,好不好?

  5、小朋友的表現真是太棒了,敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力,更加漂亮,那龍燈應該怎樣呢?請小朋友想一想,做一做舞龍燈的動(dòng)作,小朋友還可以用點(diǎn)力舞,動(dòng)作大一些,誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  6、現在老師請小朋友在位置上跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)舞龍為燈,準備好了嗎?

  7、小朋友表演得真不錯,那小朋友想一想,龍燈還可以怎樣舞?(盤(pán)龍)那現在老師就請小朋友站起來(lái),結成兩條長(cháng)龍,我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)舞龍燈。

  三、完整表演

  1、好,請小朋友輕輕地回到座位上去,老師來(lái)問(wèn)小朋友,樂(lè )曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么?第二段呢?第三段呢?第三璺和第一段一樣的曲調,也可以舞龍燈,等到老師說(shuō)“一二三四五六七”時(shí)小朋友停下來(lái)舉起雙手,一起脫“鏘鏘鏘“,就表示舞龍燈結束,小朋友記住了嗎?那下面就請小朋友輕輕地站好,結成長(cháng)龍,我們跟著(zhù)音樂(lè )完整地舞龍燈。

  2、剛才小朋友的結束句不是很整齊,我們再來(lái)練習一下。

  3、好,下面進(jìn)行舞龍燈的比賽,看那條龍舞得最有力,最漂亮,準備好了嗎?

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