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幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解圖書(shū)館的功能，知道圖書(shū)館是一個(gè)收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方。
2、知道在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規則，養成愛(ài)看書(shū)、愛(ài)護書(shū)的好習慣。
3、了解借閱圖書(shū)的流程，體驗借閱圖書(shū)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、圖書(shū)館ppt、錄像、投影儀；教學(xué)圖示記錄卡。
2、"愛(ài)護圖書(shū)"操作卡、勾線(xiàn)筆人手一份。
3、"圖書(shū)館"場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私鈭D書(shū)館的.功能，知道圖書(shū)館是收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方。
1、圖片導入，引發(fā)興趣。
�。�1）這是什么地方？你們去過(guò)圖書(shū)館嗎？
�。�2）你去圖書(shū)館干什么？
�。�3）圖書(shū)館里有什么呢？
2、觀(guān)看圖書(shū)館錄像，了解圖書(shū)館內部環(huán)境。
�。�1）你看到圖書(shū)館里有什么？
�。�2）教師簡(jiǎn)單小結，知道圖書(shū)館是收集、整理、保存、借閱圖書(shū)的地方。
�。ǘ┝私鈭D書(shū)館借閱圖書(shū)的規則，養成文明借閱圖書(shū)的好習慣。
1、幼兒相互討論：如果你在圖書(shū)館看書(shū)，應該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？
2、幼兒交流分享，教師結合圖示記錄在圖書(shū)館需要遵守的規則。
在圖書(shū)館有哪些需要我們遵守的規則？為什么要遵守這些規則呢？
3、教師交代操作要求，幼兒操作。
教師提供"愛(ài)護圖書(shū)操作卡"幼兒根據圖片內容進(jìn)行判斷記錄。
4、個(gè)別幼兒介紹操作卡記錄情況。
�。ㄈ┝私饨钑�(shū)流程，體驗借閱圖書(shū)的樂(lè )趣。
1、觀(guān)看借書(shū)錄像。錄像中的小朋友是怎么借書(shū)的？先做了什么？再做了什么？
2、教師出示相應的圖片記錄借書(shū)流程。辦卡——選書(shū)——借書(shū)——看書(shū)——還書(shū)。
3、教師出示一本圖書(shū)館借來(lái)的圖書(shū)，簡(jiǎn)單介紹標簽、藏書(shū)章、條形碼等標記。
4、玩"借閱圖書(shū)"情境游戲。教師介紹創(chuàng )設的"圖書(shū)館"情境，與幼兒玩借閱圖書(shū)的游戲。提醒幼兒注意在圖書(shū)館借閱圖書(shū)的規則。
5．活動(dòng)結束，教師簡(jiǎn)單小結，鼓勵幼兒多去圖書(shū)館借書(shū)、看書(shū)，做一個(gè)知識淵博的小博士。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：創(chuàng )設"圖書(shū)館"游戲區，貼上標記，提醒幼兒遵守規則。
2、家園共育：鼓勵家長(cháng)帶領(lǐng)孩子去圖書(shū)館辦卡，和孩子一起去借閱圖書(shū)。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇2
教學(xué)目標：
1．仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容并續編故事。
2．在續編故事情節的基礎上畫(huà)故事。
3．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．能簡(jiǎn)單復述故事。
教學(xué)準備：
1．課前參觀(guān)圖書(shū)館、布置“快樂(lè )書(shū)屋”、對圖書(shū)有一定的了解。
2．教學(xué)掛圖、《幼兒畫(huà)冊》、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片導入：
師：今天我給小朋友帶來(lái)了一張圖片，請你看看圖片上是誰(shuí)？（小熊）
師：小熊開(kāi)了一家圖書(shū)館，里面的書(shū)各種各樣，它想讓伙伴們從圖書(shū)中學(xué)到本領(lǐng)。請你猜一猜，小熊的圖書(shū)館里可能會(huì )有那些書(shū)？
�。ǘ┳屑氂^(guān)察圖片，想象并講述故事。
師：小熊圖書(shū)館里還有很多書(shū)是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊看看吧�。ǔ鍪緢D片1），提問(wèn)：小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)？它們在說(shuō)些什么？
師：請你仔細觀(guān)察圖片，在小組內交流說(shuō)一說(shuō)故事。（出示圖片3）
師：誰(shuí)能完整地把圖片上的故事說(shuō)一說(shuō)？
小結：小熊非常熱心，它的圖書(shū)館里的內容、品種多樣，能滿(mǎn)足不同需要的小動(dòng)物。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編故事，并大膽講述
師：小熊遇見(jiàn)的小動(dòng)物都有各自的特殊需要，但小熊都一一為他們找到了合適的書(shū)，那小熊還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？它是怎樣做的？
先請幼兒個(gè)別思考，再小組討論。教師巡視指導觀(guān)察，掌握幼兒對故事理解的`動(dòng)態(tài)。
請幼兒說(shuō)故事，教師評價(jià)。
�。ㄋ模┊�(huà)故事、說(shuō)故事
師：你能把你編的故事畫(huà)下來(lái)嗎？（發(fā)放幼兒畫(huà)冊、水彩筆）幼兒畫(huà)故事，教師巡回觀(guān)察及指導。
師：請畫(huà)好故事的小朋友說(shuō)一說(shuō)故事。（根據自己畫(huà)的故事講述）。
活動(dòng)反思：
《小熊圖書(shū)館》是一節創(chuàng )編故事的語(yǔ)言活動(dòng)，其目的在于讓幼兒在理解故事內容的基礎上創(chuàng )編故事�；顒�(dòng)前我進(jìn)行了相關(guān)知識的積累，如參觀(guān)圖書(shū)館，了解了室內的設施以及圖書(shū)的擺放；學(xué)習《快樂(lè )書(shū)屋》，感知了書(shū)的種類(lèi)繁多、內容豐富、版式各異等等。綜合利用多種教育資源，為幼兒更好的學(xué)習創(chuàng )編故事做鋪為了能讓幼兒將想象大膽的表現出來(lái)，我先以猜猜“小熊圖書(shū)館里可能會(huì )有哪些書(shū)？”調動(dòng)幼兒的原有知識積累充分想象來(lái)回答問(wèn)題。一開(kāi)始，幼兒的回答比較狹隘，主要都是圍繞書(shū)的種類(lèi)，如迷宮書(shū)、謎語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)等等�！斑�有撕不壞�！毕旅姘l(fā)出一個(gè)小小的怯生生的聲音。我立即抓住這個(gè)契機，肯定了這一幼兒的想法，說(shuō)：“小熊圖書(shū)館里還有很多書(shū)是我們小朋友不知道的，讓我們趕緊去看看吧！”使幼兒的注意力高度集中，從而引到故事情境中。語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇3
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事的內容。
2.大膽想象，能用完整的、優(yōu)美的語(yǔ)言講述并續編故事。
活動(dòng)準備：
1.幼兒畫(huà)冊，配套掛圖。
2.幼兒參觀(guān)過(guò)圖書(shū)館，對圖書(shū)有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示一本立體的、圓形的書(shū)，引起幼兒的興趣。
瞧，我今天帶來(lái)了什么？
�。ń處煷蜷_(kāi)書(shū)）你發(fā)現我的這兩本書(shū)有什么不同？
這是一本立體書(shū)，平時(shí)你還看見(jiàn)過(guò)怎樣的書(shū)呢？
書(shū)有很多種，有大的、小的、圓的、方的、立體的，你們喜歡看書(shū)嗎？我們?yōu)槭裁匆磿?shū)呢？
二、仔細觀(guān)察圖片，想象并講述故事情節。
1.了解第一段的故事內容。
小熊的圖書(shū)館里有很多書(shū)，是什么樣的'？
小熊碰見(jiàn)了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的?小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么辦法？
2.出示小燕子、小魚(yú)圖片，學(xué)習故事后面兩段內容。
小熊又碰到了小燕子、小魚(yú)，它會(huì )問(wèn)什么呢？小燕子、小魚(yú)需要什么樣的圖書(shū)呢？
(1)幼兒互相討論。
(2)請個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒講述完整的一段話(huà)。
3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚(yú)表演故事三段。
4.幼兒閱讀故事書(shū)，跟著(zhù)錄音邊看邊講。
三、續編故事，并大膽講述。
1.討論：小熊還會(huì )遇到誰(shuí)？他們需要什么樣的圖書(shū)呢？
2.交流講述各人續編的故事。
四、繪制連環(huán)畫(huà)書(shū)，并講述。
1.幼兒將自己續編的故事情節畫(huà)下來(lái)，可以是一張，也可以是幾張，并設計封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環(huán)畫(huà)書(shū)。
2.帶著(zhù)自己續編、制作的連環(huán)畫(huà)書(shū)到小班去，給弟弟妹妹們講述。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇4
活動(dòng)目標
1、初步了解圖書(shū)館消防安全知識。
2、能正確分辨圖書(shū)館禁止攜帶的物品，掌握在遇到火災時(shí)正確的逃生方法。
3、提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解防火知識，能正確分辨圖書(shū)館禁止攜帶的物品。
難點(diǎn)：初步掌握圖書(shū)館自救逃生的正確方法及技能，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備
圖書(shū)館場(chǎng)景、圖書(shū)館日常消防工作視頻、PPT、報警音樂(lè )、安全出口標志、日常安全物品和危險物品、書(shū)包、操作卡、圖書(shū)、濕毛巾、滅火器、安檢儀、安檢門(mén)、圖書(shū)管理員工作證
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，幼兒進(jìn)入圖書(shū)館通過(guò)安檢。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入圖書(shū)館場(chǎng)景“孩子們，聽(tīng)說(shuō)幼兒園里開(kāi)了一個(gè)新圖書(shū)館，我們一起去參觀(guān)吧。但是進(jìn)入圖書(shū)館請小朋友依次排隊進(jìn)行安檢。
2、通過(guò)安檢的小朋友請將背包放在柜子里，進(jìn)入等待區，沒(méi)有通過(guò)安檢的小朋友請站在黃色區域�！�
3、教師提問(wèn)：“為什么這幾個(gè)小朋友不能進(jìn)入圖書(shū)館，是你們書(shū)包攜帶什么危險物品嗎？我們一起幫忙找一找�！�
4、教師提問(wèn)“有小朋友知道這些物品會(huì )引發(fā)什么危險嗎？”
總結：這些物品都是易燃易爆物品容易引發(fā)火災。
二、觀(guān)看視頻，了解圖書(shū)館禁止攜帶的物品和日常消防安全工作。
1、播放視頻：了解圖書(shū)館禁止攜帶的物品和要求。
教師：那你們知道進(jìn)入圖書(shū)館需要注意些什么嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)圖書(shū)管理員是怎么說(shuō)的。
2、播放視頻：了解圖書(shū)館日常消防安全工作。
教師：接下來(lái)，我們再了解一下圖書(shū)館日常消防安全工作。
教師：聽(tīng)完圖書(shū)管理員的講解，小朋友們都知道圖書(shū)館禁止攜帶什么物品？
總結：圖書(shū)館內嚴禁攜帶易燃易爆的物品。
三、幼兒分組操作分辨出相應的圖片。
1、教師：現在我要請小朋友來(lái)把籃子里的`物品進(jìn)行分類(lèi)，兩個(gè)小朋友一組，給你們兩分鐘時(shí)間進(jìn)行操作，當我說(shuō)時(shí)間到時(shí)請立刻上座位。
2、兩個(gè)小朋友一組，進(jìn)行操作。
3、教師播放PPT進(jìn)行集體驗證。
4、個(gè)別小組調整圖片。
四、消防逃生模擬火災現場(chǎng)，幼兒逃生自救。
1、練習火災逃生技能。
教師：如果有人不小心把這些易燃易爆的物品帶入了圖書(shū)館引發(fā)了火災，我們應該怎樣逃生保護自己的安全呢？（請個(gè)別幼兒示范與集體示范。）
教師小結：迅速有序的手拿濕毛巾、彎腰并尋找安全出口逃生到安全地帶，撥打電話(huà)119。
2、拉響火災警報，教師帶領(lǐng)幼兒安全逃生。
教師：我們今天學(xué)習了有關(guān)圖書(shū)館的消防安全知識，接下來(lái)我們進(jìn)圖書(shū)館看書(shū)，看看哪個(gè)小朋友掌握了今天的知識。
五、延伸活動(dòng)。
把圖書(shū)館消防安全知識告訴父母和小伙伴。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)以日常生活中圖書(shū)館場(chǎng)景為主，讓幼兒了解圖書(shū)館消防安全知識并能正確分辨圖書(shū)館禁止攜帶的物品，讓幼兒初步掌握預防火災的相關(guān)知識及逃生方法，提高自我保護能力。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事的內容。
2、大膽想象，能用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言講述并續編故事。
二、活動(dòng)準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》、配套掛圖。
2、幼兒參觀(guān)過(guò)圖書(shū)館，對圖書(shū)有一定的了解。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊圖片，引出課題。
師：小熊開(kāi)了一家圖書(shū)館，里面有各種各樣的圖書(shū)，他想讓大家都能從圖書(shū)中學(xué)到本領(lǐng)。那么猜猜看：小熊的圖書(shū)館里會(huì )有一些什么樣的書(shū)呢？（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的¨¨¨¨¨）？
2、仔細觀(guān)察圖片，想象并講述故事情節。
�。�1）出示第一張圖片，請小朋友仔細觀(guān)察：小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)？她們在說(shuō)些什么？
出示第二張圖片，請小朋友再來(lái)看下，小熊現在又遇見(jiàn)了誰(shuí)？她們之間又說(shuō)了些什么呢？
出示第三張圖片，現在我們來(lái)欣賞最后一張圖片，這時(shí)誰(shuí)又出現了？
�。�2）小熊的圖書(shū)館在哪兒呢？這是一個(gè)什么樣的圖書(shū)館？
3、完整欣賞故事。
師：小朋友我們來(lái)把這首故事完整的聽(tīng)一遍好嗎？
4、續編故事，并大膽講述。
討論，小熊還會(huì )遇到誰(shuí)？她們需要什么樣的'圖書(shū)呢？
5、將續編故事用繪畫(huà)的形式記錄。
請小朋友將自己續編的故事畫(huà)下來(lái)，教師巡視指導。
6、講述續編故事，老師記錄。
7、小熊還會(huì )遇到誰(shuí)呢？它們之間又會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢？讓幼兒繼續討論。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇6
設計意圖：
《斑馬博士的圖書(shū)館》，選自小康軒大班上冊語(yǔ)言教材第18、19頁(yè)的內容。
故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，吸引著(zhù)幼兒，使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書(shū)館》這個(gè)故事幼兒一打開(kāi)書(shū)就可以從中色彩鮮艷的圖畫(huà)中看出故事的主要內容，開(kāi)始是斑馬博士因為有很多書(shū)而煩惱，后來(lái)貓頭鷹想出了一個(gè)好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長(cháng)，但情節很能吸引幼兒的注意，也能使幼兒受到很好的教育，為繼續培養孩子們良好的閱讀習慣打下堅實(shí)的基礎。
大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢，因此，他們對文學(xué)作品較感興趣，也能接受和理解內容較豐富、表現手法較復雜的故事，并具有一定的`傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達能力。因此我設定的本節教學(xué)活動(dòng)的目標為：
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)討論和講述，了解故事的內容，知道圖書(shū)館的作用和注意事項。
2.積極參與討論和制作，能用清楚的語(yǔ)言表達自已的意見(jiàn)。
3.養成良好的閱讀習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事的內容，知道圖書(shū)館的作用和注意事項。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極參與討論和制作，能用清楚的語(yǔ)言表達自已的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、字寶寶（森林）、教學(xué)CD、各種圖書(shū)館圖片、幼兒園圖書(shū)室圖片、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由觀(guān)察幼兒用書(shū)，進(jìn)行猜測講述。
1．談話(huà)導入，激起幼兒看書(shū)的興趣。
2．請幼兒講講各自看到了什么？
3．大膽想象，講述斑馬博士解決問(wèn)題的辦法。
二、集體觀(guān)察教學(xué)掛圖并講述。
1．教師：斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢？仔細看圖講述。學(xué)習字詞：森林。
2．引導幼兒看圖完整講述故事。
三、邊觀(guān)看圖，邊聽(tīng)教學(xué)CD，完整欣賞故事。
四、討論圖書(shū)館的作用和注意事項。
1．幼兒看各種各樣圖書(shū)館圖片，說(shuō)說(shuō)圖書(shū)館給你的印象，猜猜它的作用是什么？
2．看人們在圖書(shū)館看書(shū)的圖片，說(shuō)說(shuō)去圖書(shū)館應該注意的事項。
3．看幼兒園圖書(shū)室和圖書(shū)角圖片，請小朋友說(shuō)說(shuō)進(jìn)圖書(shū)室或圖書(shū)角應注意的事項。
五、活動(dòng)延伸：分小組將討論去圖書(shū)室或圖書(shū)角的注意事項記錄在紙上。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解故事內容，知道圖書(shū)館的作用和注意事項。
2、培養幼兒良好的閱讀習慣
活動(dòng)準備：
斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組（一大一�。�。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
教師：小朋友，老師今天來(lái)幼兒園時(shí)看見(jiàn)了一只小兔子，很想給你們也折一只，可就是不知道該怎么折，該怎么辦呀？
�。ㄒ龑в變涸趫D書(shū)角找折紙書(shū)）教師：圖書(shū)角有好多好多書(shū)，老師經(jīng)常會(huì )給大家講好多故事，是不是��？其實(shí)這個(gè)小小的圖書(shū)角也就是我們班的小小圖書(shū)館！今天，老師也給大家帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)圖書(shū)館的故事 ，想不想知道這是誰(shuí)的圖書(shū)館��？
二、播放背景音樂(lè )，示范講故事。
1、教師佩戴頭飾講故事。
老師在講故事前先提幾個(gè)問(wèn)題：
2、中都出現了哪幾種動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？
3、士有什么煩惱？又是誰(shuí)給他出了個(gè)好主意呢？
4、師幼共同探討問(wèn)題。
�。ㄓ變簳乘�，師可以適時(shí)引導幼兒回答提出的問(wèn)題。）
三、師再次復述故事內容，加深幼兒對故事內容的理解。
四、出示教學(xué)掛圖，看圖引導幼兒講故事。
五、讓幼兒自己看圖試著(zhù)復述故事。
1、引導幼兒看圖，和幼兒一起復述故事。
2、指名幼兒試著(zhù)復述故事。（及時(shí)表?yè)P鼓勵幼兒）
六、情景表演。
1、教師講故事，請客人老師扮演故事中的`斑馬和貓頭鷹進(jìn)行情境表演。
2、教師講故事，請幼兒戴頭飾進(jìn)行情境表演。
七、指導幼兒 認識圖書(shū)館的作用和注意事項。
1、圖書(shū)館可以幫助我們什么？
2、引導幼兒說(shuō)出可以讓我們從書(shū)中學(xué)到很多知識、可以聽(tīng)老師媽媽講故事等。
3、再看書(shū)的時(shí)候應該注意些什么呢？
4、保持安靜、保持書(shū)本的整潔、不能將書(shū)隨意破壞了等等，只要幼兒說(shuō)出意思即可。
5、讓幼兒將自己置身與圖書(shū)館中看書(shū)，教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇8
活動(dòng)目標：
1.討論交流構建班級圖書(shū)館，分工合作設計相關(guān)的標志。
2.激發(fā)對班級圖書(shū)館的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1.將幼兒前期參觀(guān)圖書(shū)館的照片制成PPT。
2.卡紙、筆、膠帶紙。
3.柜子、書(shū)、地墊等。
4.幼兒用書(shū)第3冊第16~17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗胤庞變簠⒂^(guān)圖書(shū)館的照片。
1.看照片，激發(fā)幼兒構建班級圖書(shū)館的興趣。
——請看看這些照片，是在哪里?
——圖書(shū)館的圖書(shū)是如何擺放的?
2.圖書(shū)館的這些標志有什么用?
——圖書(shū)館是怎么借書(shū)和還書(shū)的?
——圖書(shū)館的作用。
3.你覺(jué)得圖書(shū)館有什么好處?
4.教師小結：圖書(shū)館里有許多圖書(shū)，可以免費借給需要讀書(shū)的人，只要你愿意看書(shū)，就能學(xué)到很多本領(lǐng)。
�。ǘ┪覀兊膱D書(shū)館。
1.班級圖書(shū)館的位置。
——現在我們自己班里也來(lái)辦個(gè)小小班級圖書(shū)館，你們覺(jué)得班級圖書(shū)館布置在教室哪里比較合適?為什么?
2.班級圖書(shū)館需要哪些材料。
——你覺(jué)得班級圖書(shū)館的構建，需要哪些材料?目前沒(méi)有的'材料，我們怎么辦?(教師根據幼兒的討論，與幼兒合作將柜子、書(shū)、地墊等物品搬到相應的地方。)
�。ㄈ﹫D書(shū)館的規則。
1.集體討論。
——我們的圖書(shū)館應該制定哪些規則?(幼兒自由討論。)
——說(shuō)一說(shuō)在班級圖書(shū)館讀書(shū)的規則有哪些。
——借書(shū)的規則有哪些?
2.分組合作制作規則標志。
——剛才小朋友說(shuō)了很多規則，這么多的規則要怎么樣才能讓進(jìn)圖書(shū)館的人都能記住?
——幼兒分成兩組在紙上用筆設計閱讀的規則和借書(shū)、還書(shū)的規則。
3.作品完成后，幼兒進(jìn)圖書(shū)館張貼規則標志，并相互講解。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇9
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，嘗試簡(jiǎn)單復述主要情節。
2.了解公共場(chǎng)所的基本規則，養成良好的行為習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲
玩“木頭人”游戲，知道堅持規則才能成功。
來(lái)，孩子們，我們一起玩一個(gè)木頭人的游戲吧，你們玩過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規則有哪些？(不能動(dòng))哪里不能動(dòng)？（全身都不能動(dòng)）
對，游戲規則就是全身都不能動(dòng)，誰(shuí)能堅持30秒就可以贏(yíng)得勝利。好，那我們來(lái)請一位小裁判，如果你發(fā)現誰(shuí)違反規則了，就請他回到小椅子上休息，準備好了嗎，游戲開(kāi)始：1.2.3.木頭人，不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )動(dòng)。
1．幼兒自由玩木頭人的游戲。贏(yíng)了的小朋友擊掌，輸了的小朋友也不要氣餒，繼續加油哦，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)贏(yíng)了的小朋友你們?yōu)槭裁蹿A(yíng)了？（沒(méi)有動(dòng)）因為你們遵守了游戲規則，所以才贏(yíng)得了比賽——知道遵守規則才能贏(yíng)。如果規則再難一點(diǎn)，還能贏(yíng)得勝利嗎？
2.這次我們分成兩隊，一隊和二隊，每隊8個(gè)小朋友，自由組合，請小朋友面對面站好，這次的游戲規則是：全隊所有的小朋友堅持不動(dòng)30秒就能獲得勝利，記住是所有的小朋友都不動(dòng)，如果你們隊有一個(gè)小朋友違反了游戲規則，那你們隊就輸了，明白了嗎？好，游戲開(kāi)始：123木頭人，不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )動(dòng)。
你們都贏(yíng)了，真厲害，（對不起，一隊的小朋友因為有一個(gè)小朋友違反了游戲規則，所以你們失敗了，不過(guò)失敗了不要氣餒，下次我們繼續努力，好嗎？）贏(yíng)了的小朋友擊掌，請贏(yíng)了的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么獲得勝利的？（我們都沒(méi)動(dòng)）
小結：哦，要每個(gè)人都遵守規則，才能成功。
不光在游戲里需要遵守規則，在我們的生活中也有很多地方需要遵守規則，今天，老師要給你們介紹一位特別的獅子，為什么特別呢，因為他出現在圖書(shū)館里，你們見(jiàn)過(guò)在圖書(shū)館的獅子嗎？（沒(méi)有）我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那我們一起來(lái)看看他在圖書(shū)館發(fā)生了什么故事吧。
二、分段講述故事
閱讀故事第一段，p6提問(wèn)：
1.麥小姐為什么一開(kāi)始說(shuō)別管他，之后又要警告獅子？
因為一開(kāi)始獅子遵守規定，后來(lái)獅子大聲吼叫違反了規定。
2.p7-P9,獅子現在在圖書(shū)館表現怎么樣？
小結：現在他是一只遵守圖書(shū)館規則的獅子。
小朋友們你們知道圖書(shū)館的規則有哪些嗎?
(安靜，怎么樣安靜？輕聲說(shuō)話(huà)，輕聲走路，垃圾丟到垃圾桶里，要注意環(huán)保不亂丟垃圾，不亂涂亂畫(huà)，要愛(ài)護圖書(shū)，看完書(shū)后放回原位）
小結：這么多的規則都需要我們遵守，只有我們每個(gè)人都遵守了規則，我們才能擁有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。生活中處處有規則，而我們的生活也離不開(kāi)規則，有哪位小朋友能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里需要遵守的規則？（要排隊、不大聲喧嘩、）哇，原來(lái)我們的幼兒園也需要遵守這么多的`規則呀。
三、那除了幼兒園和圖書(shū)館的規則，你還知道在哪些公共場(chǎng)所需要遵守規則？遵守哪些規則？請小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǔ斯财�(chē)規則，排隊上車(chē)，不在車(chē)上抽煙，不把頭伸出窗外；飯店規則：不到處亂跑，節約糧食，不亂丟垃圾，長(cháng)輩先入座）
總結：你們知道這么多的公共場(chǎng)所的規則，真棒，可見(jiàn)我們的生活真的是處處需要規則。
今天老師挑選了幾個(gè)公共場(chǎng)所，請小朋友們一起討論并為這些公共場(chǎng)所制定相應的規則。我們一起來(lái)看一看吧。
�。ㄕJ識四個(gè)公共場(chǎng)所）
要求：待會(huì )我們分成四組，小朋友自由選擇一個(gè)你喜歡的公共場(chǎng)所，然后一起討論一下這個(gè)場(chǎng)所都需要遵守哪些規則，討論好后，請每個(gè)小朋友選一個(gè)規則畫(huà)在紙上，畫(huà)完后貼到黑板上，貼完后搬起你的小椅子回到原來(lái)的位置上坐好，然后我們一起來(lái)看看你們組都制定了哪些規則，你們覺(jué)得需要幾分鐘來(lái)完成這個(gè)任務(wù)？（10分鐘,還需要10分鐘嗎？大班小朋友是不是有點(diǎn)太長(cháng)了。五分鐘，好，就五分鐘）
電影院的規則是哪個(gè)小組制定的呀？請你們商量一下，推選一個(gè)小朋友上前面來(lái)為大家介紹一下，（電影院：不大聲喧嘩，對號入座，不抽煙，不接打電話(huà)）
哇，你們組為電影院制定了四個(gè)規則，你們覺(jué)得他們制定的好嗎？（好）掌聲鼓勵一下。
總結：這么多公共場(chǎng)所需要遵守規則，你們都能夠遵守嗎?不光你們自己要遵守，還要提醒別人共同遵守我們才能擁有安全、健康的公共環(huán)境。
但是如果我們不能遵守規則，比如，我們在馬路上沒(méi)有遵守交通規則，會(huì )發(fā)生什么呢？（交通擁擠，發(fā)生交通事故）如果不遵守規則會(huì )發(fā)生這么嚴重的事情呀。但是呢，有一些特別的情況，即使是違反了規則也是可以的。
四、繼續講述故事
1.P10-14為什么獅子要走呢。你認為應該讓獅子走嗎？
麥小姐摔倒了，為了通知馬彬先生違反了規則
2.講述p15-20，提問(wèn)：1.為什么第二天獅子沒(méi)來(lái)圖書(shū)館？
馬彬先生說(shuō)了什么讓獅子又回到了圖書(shū)館？
他說(shuō)圖書(shū)館有了新規定，有正當理由譬如幫助受傷的朋友在圖書(shū)館是可以吼叫的。
總結：
我們生活中有許多的規則都需要遵守，但是就像獅子一樣，在一些特殊情況下是需要特別對待得，回去請小朋友和爸爸媽媽討論一下，有哪些情況需要特殊對待，用你的方式記錄下來(lái)，明天我們在一起討論一下。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇10
活動(dòng)目標：
1、知道圖書(shū)館是藏書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的地方，圖書(shū)館里有書(shū)庫、閱覽室、借書(shū)處等；了解圖書(shū)管理員的工作。
2、進(jìn)一步激發(fā)對書(shū)的興趣和求知欲。
活動(dòng)準備：
1、寫(xiě)有“圖書(shū)館”、“靜”的漢字卡片。
2、請家長(cháng)利用周末帶幼兒參觀(guān)圖書(shū)館。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
教師出示“圖書(shū)館”、“靜”的'漢字卡片，提問(wèn)：小朋友，在什么地方看到這樣的字？
2、組織幼兒討論：
1）那些地方有圖書(shū)館，你去過(guò)沒(méi)有？
2）圖書(shū)館是做什么用的？那里有些什么？你知道進(jìn)圖書(shū)館借書(shū)要遵守什么規則嗎？
3、講述：說(shuō)說(shuō)周末父母帶自己到圖書(shū)館都看到了什么？
4、分組討論：
1）說(shuō)出書(shū)庫、閱覽室、借書(shū)處是做什么用的。
2）電腦借書(shū)處、電子閱覽室和一般的借書(shū)處、閱覽室有什么不同？
3）人們是怎樣在閱覽室里看書(shū)的？
4）你喜歡圖書(shū)館嗎？為什么？
5、聯(lián)系班級圖書(shū)角，請幼兒說(shuō)說(shuō)應該怎樣管理我們的圖書(shū)角。
活動(dòng)延伸：組織幼兒重新布置班上的“圖書(shū)角”并制定規則。
幼兒園大班社會(huì )教案：去圖書(shū)館 篇11
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，推導出事件發(fā)生的原因及發(fā)展順序。
2、能專(zhuān)心傾聽(tīng)，學(xué)習同伴的經(jīng)驗。
3、能用完整優(yōu)美的語(yǔ)言講述故事的經(jīng)過(guò)，并能續編故事情節。
活動(dòng)準備：
符合故事內容的圖片三張、小熊玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊木偶，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：小朋友看這是誰(shuí)？小熊開(kāi)了一家圖書(shū)館，你猜一猜可能會(huì )有哪些書(shū)？
小結：小熊圖書(shū)館里有各種各樣的書(shū)很多，能滿(mǎn)足不同需要的小動(dòng)物。
二。講述故事，通過(guò)提問(wèn)引出講述內容。
小熊是個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，她很愛(ài)看書(shū)，他的家里有很多很多的圖書(shū)。從書(shū)里，他學(xué)到很多本領(lǐng)。六一兒童節快到了，小熊心里想，我要為大家做一件好事。讓小伙伴們都能學(xué)到很多本領(lǐng)。
提問(wèn)：小熊做了一件什么事？你們參觀(guān)過(guò)圖書(shū)館嗎？人們是怎么借書(shū)的？小熊的圖書(shū)館是怎樣的呢？小動(dòng)物們也要像小朋友們一樣自己到圖書(shū)館去嗎？
小結：小熊圖書(shū)館的書(shū)種類(lèi)多樣，讓小動(dòng)物學(xué)到了不同的本領(lǐng)，小朋友們也要多看書(shū)，多讀書(shū)。
三、看圖講故事
1、分別出示圖一、圖二、圖三，引導幼兒觀(guān)察。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解畫(huà)面內容：
�。�1）圖一：小熊來(lái)到哪里？他來(lái)干什么？小熊想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？小鳥(niǎo)又會(huì )對小熊說(shuō)些什么？
�。�2）圖二：小熊又背著(zhù)書(shū)包來(lái)到哪里呢？他心里怎么想的？小魚(yú)會(huì )對小熊說(shuō)些什么？
�。�3）教師引導幼兒分別完整的講述圖片一、二、三的內容。
小結：小鳥(niǎo)需要很輕的書(shū)，小魚(yú)需要不怕濕的書(shū)，小熊給了每個(gè)小動(dòng)物適合自己的書(shū)。
四、幼兒討論，進(jìn)一步理解圖片的內容
提問(wèn)：小熊的圖書(shū)館和我們的圖書(shū)館一樣嗎？什么地方不一樣？小熊的圖書(shū)館是否固定在一個(gè)地方？這樣的圖書(shū)館怎樣呢？
小結：小朋友去過(guò)的圖書(shū)館是固定在一個(gè)地方的.，方便小朋友們找到，小熊的圖書(shū)館不是固定在一個(gè)地方。
五、完整講述圖片內容，并鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
提問(wèn)：小朋友覺(jué)得小熊還會(huì )遇到誰(shuí)呢？他們會(huì )需要什么樣的圖書(shū)呢？
小結：不同的小動(dòng)物需要不同的圖書(shū)，要適合他們的書(shū)，小朋友也是一樣想獲得不同的知識就需要看各種各樣的書(shū)讓自己學(xué)到更多的知識。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)后可將三張圖片擺在語(yǔ)言區，讓幼兒繼續續編故事。
2、指導幼兒將續編的故事情節畫(huà)下來(lái)，制作成一本連環(huán)畫(huà)，請家長(cháng)或教師幫助記錄文字。
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