大班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《問(wèn)路》
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《問(wèn)路》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察圖片，嘗試根據信息、符號尋找的家。
2、體驗禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解
1、幼兒表達對角色（米奇）的贊美。
今天老師給你們請來(lái)了一位客人，出示角色（米奇）
提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣？如果請你用好聽(tīng)的話(huà)贊美他，可以怎么說(shuō)？（幼兒回答）
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？"（米妮），他會(huì )和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，米奇迷路了"
提問(wèn)：什么是迷路？你有什么好的建議？恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程
1、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)青蛙"的內容，并思考問(wèn)題。
�。�1）米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎？那米奇該怎么辦？房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門(mén)。
你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎？
�。�2）教師逐句念謎語(yǔ)，引導幼兒根據謎面猜出角色（青蛙）并說(shuō)出理由。（我來(lái)念一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看這到底是誰(shuí)的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫）你怎么知道是青蛙？
�。�3）教師：青蛙打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì )怎樣問(wèn)路？（個(gè)別幼兒講述）誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路？
青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接著(zhù)他會(huì )說(shuō)什么？
2、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)公雞"的內容，并思考問(wèn)題。
�。�1）出示路線(xiàn)圖，提問(wèn)：米奇的車(chē)會(huì )往哪里開(kāi)？為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
米奇開(kāi)到了這座紅房子前，門(mén)關(guān)著(zhù)，他該怎么辦？我們一起來(lái)敲門(mén)吧�。w敲門(mén)問(wèn)：你好請問(wèn)里面有人嗎？）你們猜猜看這是誰(shuí)的家？
房子的主人打開(kāi)門(mén)露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門(mén)呢！我們來(lái)看看。
�。�2）出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由；提問(wèn)：公雞打開(kāi)了門(mén)，米奇會(huì )怎么問(wèn)？（個(gè)別幼兒回答）
�。�3）聽(tīng)"公雞回答的話(huà)"，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思？如果筆直走，他會(huì )走到哪座房子前？現在要做什么？（和公雞告別）
3、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)熊"的內容，并思考問(wèn)題。
�。�1）出示路線(xiàn)圖，提問(wèn)：米奇筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的`家？來(lái)到這座深褐色的小房子前，這是誰(shuí)的家？（觀(guān)察蜂蜜罐，發(fā)現是熊的家）你們表演米奇來(lái)問(wèn)路好嗎（幼兒集體表演）
�。�2）聽(tīng)"熊回答的話(huà)"，并提問(wèn)：左邊在哪里？如果車(chē)往左邊轉，會(huì )開(kāi)到哪幢房子前？
4、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)獅子"的內容，并思考問(wèn)題。
�。�1）米奇來(lái)到了這座城堡門(mén)口，敲了敲門(mén)，獅子來(lái)開(kāi)門(mén)了，米奇就問(wèn)他，你好請問(wèn)，米妮家怎么走？獅子說(shuō)：在我家的右邊。
�。�2）請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
�。�3）聽(tīng)獅子的后半句話(huà)（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺(jué)得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會(huì )說(shuō)是黃色小房子？（幼兒回答）老師來(lái)講給你們聽(tīng)：你們做米奇，伸出你們的右手，我來(lái)做獅子，我的右手不動(dòng)，米奇在問(wèn)獅子的時(shí)候，他們是怎么站的？面對著(zhù)米奇，那我要轉過(guò)去啦，你們注意看哦，我轉過(guò)去啦！現在獅子的右邊在哪里？原來(lái)，獅子和米奇是面對面站著(zhù)的，他們的左右是相反的，就是說(shuō)，獅子的右邊其實(shí)是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點(diǎn)不清楚，沒(méi)關(guān)系，以后我們慢慢學(xué)！
三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
教學(xué)反思：
中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運用出來(lái)，在本節語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)�；顒�(dòng)主要是在特定的氛圍中訓練語(yǔ)言，運用文字的訓練進(jìn)一步體現童話(huà)的情趣，讓生活體驗和語(yǔ)言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到升華。
整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì )說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂(lè )趣。
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