幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《熊爸爸搬家》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《熊爸爸搬家》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【設計思路】
1、對活動(dòng)素材的思考
動(dòng)物一直是幼兒所熱衷表達表現的內容，結合現階段的主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》，圍繞本學(xué)期我們小班組的研究重點(diǎn)“小班融合集體活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內容、素材選擇的研究”，我借用《熊爸爸搬家》這個(gè)作品，讓幼兒親密接觸喜歡的動(dòng)物。熊爸爸熬搬家，由于東西太多，需要請動(dòng)物朋友幫忙。于是通過(guò)大動(dòng)物、小動(dòng)物出現時(shí)音樂(lè )的明顯對比，讓幼兒在音樂(lè )情境中充分感受兩種不同音樂(lè )（歡快的、低沉的）的性質(zhì)。同時(shí)，在幫助熊爸爸搬家的愉快過(guò)程中充分體會(huì )幫助朋友的快樂(lè )，從而獲取積極的情感體驗。
2、幼兒經(jīng)驗的思考
小班幼兒對動(dòng)物有著(zhù)特別的喜歡之情，在主題活動(dòng)中我們開(kāi)展了“學(xué)本領(lǐng)”的活動(dòng)，隨著(zhù)主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對小動(dòng)物的關(guān)注度逐漸增強，也了解了各種小動(dòng)物不同的動(dòng)作特征，并能進(jìn)行相關(guān)的模仿，同時(shí)根據小班幼兒認知特點(diǎn)，我注重活動(dòng)的生活化、游戲化，力圖“讓孩子在情景中學(xué)”。所以我選擇了幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的小兔子和大象的形象入手，便于幼兒理解和模仿。
3、對活動(dòng)價(jià)值的思考
二期課改強調教育的整合，對年齡越小的孩子來(lái)說(shuō)，教育內容與教育方式的多元整合顯得尤為重要。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我試著(zhù)從教育的整體背景下思考整合的問(wèn)題�！缎馨职职峒摇愤@個(gè)情境形象有趣，基于小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，采用聽(tīng)辨和模仿兩種形式，極大地激發(fā)起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)情境性的音樂(lè )游戲能更好地幫助幼兒分辨音樂(lè )的不同性質(zhì)。
4、對教學(xué)方法的思考
在游戲導入部分，老師采用開(kāi)汽車(chē)的.方式激發(fā)幼兒的參與積極性。在音樂(lè )欣賞部分，教師采用傾聽(tīng)的模仿兩種方式讓幼兒感知音樂(lè )不同的性質(zhì)。在音樂(lè )游戲部分，幼兒在操作的過(guò)程中，進(jìn)一步聽(tīng)辨性質(zhì)不同的兩種音樂(lè )。
游戲體驗法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè )趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿，所以在活動(dòng)中多處采用模仿游戲。
操作體驗法：幼兒在教師地指導下，運用實(shí)物、教具、學(xué)具等各種材料，按一定的要求，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，學(xué)掌握有關(guān)知識、技能的一種方法。操作法對教師而言是一種有效的教法，對幼兒而言是幼兒自身學(xué)的重要方法，幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手、動(dòng)腦操作去尋求答案的活動(dòng)，注重的是過(guò)程而不是結果，是發(fā)展幼兒感知與思維的重要方式。
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中感受到兩種不同（歡快的、低沉的）音樂(lè )的性質(zhì)。（重、難點(diǎn)）
2、樂(lè )意扮演動(dòng)物角色，體驗幫助朋友的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入：一起去郊游。
過(guò)渡語(yǔ)：今天天氣真好，讓我們一起去郊游吧。
提問(wèn)：
1、這里有幢新房子，是誰(shuí)的家呀？
2、熊爸爸的新房子怎么樣？它今天正準備搬新家呢，你們搬過(guò)家嗎？搬家的時(shí)候要搬得東西多嗎？
二、欣賞感知：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
1、播放歡快的音樂(lè )
提問(wèn)：今天有兩種動(dòng)物朋友要來(lái)幫熊爸爸搬家呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？
提問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)上去感受怎么樣？你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？為什么？
小結：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像這段音樂(lè )一樣，很歡快。
2、播放低沉的音樂(lè )
提問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)上去跟前面一段音樂(lè )一樣嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？為什么？
小結：大象很重，所以走起路來(lái)腳步聲很重的，就像這段音樂(lè )一樣低沉。
3、幼兒聽(tīng)辨完整的兩段音樂(lè )，并進(jìn)行模仿。
三、嘗試表現：動(dòng)物們搬家忙。
1、提問(wèn)：你們想不想也來(lái)做做小兔子、大象，幫熊爸爸一起搬新家��？
�。ㄓ變鹤杂蛇x取動(dòng)物胸飾后互相講講自己是誰(shuí)。）
2、請動(dòng)物朋友們根據相應的音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)、熱熱身，準備幫忙搬家。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )幫熊爸爸搬家。
�。úシ乓魳�(lè )，幼兒扮演的動(dòng)物根據相應音樂(lè )選一樣物品進(jìn)行搬家游戲。）
四、分享交流：給熊爸爸送禮。
過(guò)渡語(yǔ)：今天熊爸爸搬家，有你們的幫助他可開(kāi)心了，熊爸爸帶來(lái)了一大罐糖果，熊爸爸要謝謝你們幫他搬家，請你們一起吃糖！
活動(dòng)延伸：
可在角色游戲中提供其他類(lèi)型的音樂(lè )讓幼兒聽(tīng)辨，模仿。
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