大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《醫院里的故事》
身為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《醫院里的故事》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1.知道醫院是看病的地方，了解醫務(wù)工作者治病救人的職業(yè)特點(diǎn)。
2.能積極參與活動(dòng)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，大膽講述。
活動(dòng)準備：
1.聯(lián)系在醫院工作的家長(cháng)拍成錄像(著(zhù)裝，帶醫藥箱、聽(tīng)診器、壓舌板等)。
2.豐富幼兒有關(guān)醫院的知識經(jīng)驗，醫生及人物動(dòng)態(tài)形象圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流已有經(jīng)驗。
組織幼兒交流自己到醫院就診的經(jīng)歷。
師:我們都生過(guò)病，也去醫院就診過(guò)。那請小朋友來(lái)談?wù)勀愕结t院看病的情景，好嗎?
二、歡迎醫生伯伯(阿姨)。
師：今天，我們請來(lái)了一位阿姨，我們聽(tīng)她介紹一下自己。(觀(guān)看ppt)
師：這位阿姨是做什么的?(醫生)她在干什么?(看病)請小朋友觀(guān)察這位醫生阿姨穿的什么?手中拿了什么?(醫生用聽(tīng)診器、注射器等醫療器械等)。請小朋友們來(lái)模仿一下醫生阿姨看病的`樣子呢?(請個(gè)別模仿醫生)。
三、幼兒向醫生咨詢(xún)自己想了解的有關(guān)醫院、醫生的問(wèn)題。
師：小朋友，你們有沒(méi)有想問(wèn)問(wèn)醫生阿姨有關(guān)醫院、醫生的問(wèn)題呢?(請幼兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)題)
四、師幼共同交流活動(dòng)中搜集到的信息。
師：剛才，小朋友問(wèn)了那么多問(wèn)題，我們一起來(lái)解決吧!(看ppt)
結束：醫生今天給我們帶來(lái)了這么多關(guān)于醫院的信息，我們在這里也謝謝她!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我以缺勤幼兒為突破口，不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗，為后面醫生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進(jìn)區自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經(jīng)有了初步的角色意識。但由于幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經(jīng)驗，在游戲時(shí)幼兒不會(huì )大膽的進(jìn)行語(yǔ)言交流，他們只會(huì )依賴(lài)玩具進(jìn)行游戲，滿(mǎn)足于玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在游戲時(shí)，“醫生”在看病前，不會(huì )詢(xún)問(wèn)“病人”的病因，大部分都是拿起聽(tīng)診器開(kāi)始聽(tīng)診，而“病人”還沒(méi)等“醫生”說(shuō)什么，就把藥拿走。所以在游戲中，我們一定要隨時(shí)觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題用角色的身份參與語(yǔ)言指導：如醫生可以問(wèn)病人：“你哪里不舒服?”，病人要問(wèn)醫生：“醫生，我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語(yǔ)言交流�！边@樣可以讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì )用語(yǔ)言交往，提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
角色游戲是現實(shí)生活的再現，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在愛(ài)心醫院里體驗到不同的角色，了解到了醫生、護士的職責，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，幫助他人，同時(shí)在游戲時(shí)體驗了看病的簡(jiǎn)單流程，只是還需教師介入提醒。在以后的活動(dòng)中，我們還應通過(guò)視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗，讓角色游戲開(kāi)展的更有效!幼兒玩的更精彩!
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