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大班數學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《跳得有多遠》
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，教學(xué)是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《跳得有多遠》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《跳得有多遠》 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用目測和自然測量的方法，比較、區別遠和近，并學(xué)習用表格的形式進(jìn)行記錄。
2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測量工具，測得的數值也不同，感受測量的相對性。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有線(xiàn)條的活動(dòng)場(chǎng)地。
2、等長(cháng)的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測量工具，粉筆若干，紙、筆、畫(huà)板人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"看誰(shuí)跳得遠"
1、幼兒兩兩結伴，進(jìn)行跳遠比賽。
2、教師引導幼兒觀(guān)察、比較自己與同伴跳得距離的遠近。
3、引導幼兒思考：除了用眼睛看，能不能用一種方法證實(shí)比賽結果，知道自己跳得有多遠?
引導幼兒觀(guān)察桌上的小木棍。
二、學(xué)習用小木棍測量遠近，驗證并記錄自己跳遠的距離。
1、幼兒用小木棍測量自己跳遠的距離，并記錄結果。
2、教師帶領(lǐng)大家觀(guān)察幼兒的記錄，并請個(gè)別幼兒再現測量的過(guò)程，集體驗證。
3、幼兒再次跳遠。幼兒自由選定一個(gè)固定點(diǎn)，畫(huà)線(xiàn)記錄起始和落腳處，用小木棍進(jìn)行測量，并記錄自己跳遠的結果。
4、鼓勵幼兒將測量結果與同伴進(jìn)行交流。
5、展示一組幼兒的測量記錄，引導幼兒觀(guān)察。
三、測量某一物體，感知使用不同的測量工具對測量結果的影響。
1、引導幼兒觀(guān)察所提供的測量工具并討論。
2、介紹測量任務(wù)
3、教師指導幼兒用正確的測量方法進(jìn)行測量，并用自己的方式記錄。
4、展示幼兒的記錄單，引導幼兒觀(guān)察和思考。
5、教師小結：測量相同的物體，由于使用使用的測量工具長(cháng)度不同，測量得到的數值也不同，測量工具長(cháng)的`測量數值要比測量工具短的測量數值少。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，孩子跳得很開(kāi)心，充分讓孩子自己主導怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機會(huì )太少，以后要多創(chuàng )設這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。
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一、設計意圖
本節課的設計方式采用了實(shí)踐性、趣味性、互動(dòng)性的教學(xué)方法，以游戲為主要形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)�；顒�(dòng)的目的是培養學(xué)生的空間觀(guān)念，提高跳躍能力，同時(shí)增強團隊協(xié)作意識。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生掌握跳躍的基本技巧，提高跳躍能力。
培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習欲望。
培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神，增強集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握跳躍技巧，提高跳躍能力。
難點(diǎn)：培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習欲望。
四、教具與學(xué)具準備
教具：跳繩、圈、數字卡片、獎勵貼紙。
學(xué)具：每人一份跳躍記錄表、彩筆。
五、活動(dòng)過(guò)程
熱身運動(dòng)（5分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)，如跳繩、捉迷藏等，讓學(xué)生充分活動(dòng)身體，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）
跳遠比賽：讓學(xué)生自由組合，每組4人，進(jìn)行跳遠比賽。比賽過(guò)程中，學(xué)生需要跳過(guò)不同距離的障礙物，每個(gè)障礙物上有一個(gè)數字，代表跳遠的距離。
數據記錄：學(xué)生跳躍時(shí)，記錄下每次的跳躍距離，并在跳躍記錄表上填寫(xiě)。
數據分析：比賽結束后，教師引導學(xué)生進(jìn)行數據分析，找出每組的最佳跳躍成績(jì)。
經(jīng)驗分享：邀請最佳跳躍成績(jì)的小組分享他們的經(jīng)驗和感悟。
頒發(fā)獎勵：為表現出色的學(xué)生頒發(fā)獎勵貼紙，鼓勵他們繼續努力。
六、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)以致用，提高跳躍能力。
難點(diǎn)：培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習欲望。
七、課后反思及拓展延伸
本節課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，提高了學(xué)生的跳躍能力，達到了預期的教學(xué)目標。同時(shí)，學(xué)生在比賽中體會(huì )到了團隊協(xié)作的重要性，增強了集體榮譽(yù)感。
在課后拓展延伸環(huán)節，可以讓學(xué)生回家后與家長(cháng)一起進(jìn)行類(lèi)似的跳躍活動(dòng)，讓家長(cháng)參與孩子的學(xué)習過(guò)程，增進(jìn)親子關(guān)系。還可以引導學(xué)生關(guān)注生活中的數學(xué)，如測量房間長(cháng)度、跳躍距離等，讓學(xué)生感受到數學(xué)的實(shí)用性。
八、教學(xué)反思
設計思路：
本節課的設計思路在于讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地接觸和理解數學(xué)知識，而非單純地灌輸。
通過(guò)跳繩、圈、數字卡片等教具，以及跳躍記錄表和彩筆等學(xué)具，不僅幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習數學(xué)，而且增加了活動(dòng)的趣味性。
教學(xué)目標的具體實(shí)現：
在教學(xué)目標中，特別強調了培養學(xué)生的空間觀(guān)念和提高跳躍能力。通過(guò)學(xué)生實(shí)際跳躍和記錄數據的過(guò)程，實(shí)現了對空間觀(guān)念的培養。
在活動(dòng)中融入了團隊合作的'內容，希望學(xué)生在小組競賽中學(xué)會(huì )協(xié)作和溝通。
教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握：
通過(guò)組織不同形式的跳躍活動(dòng)，幫助學(xué)生放松身體，掌握跳躍的基本要領(lǐng)，從而掌握跳躍技巧，提高跳躍能力。
通過(guò)將數學(xué)知識與跳躍活動(dòng)相結合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到數學(xué)的有用性和趣味性，從而培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程的細節關(guān)注：
在熱身運動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，不斷提醒學(xué)生注意安全，確保他們在跳躍時(shí)不會(huì )受傷。
密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現，及時(shí)給予鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。
強調數據準確性的重要性，鼓勵學(xué)生認真對待每一次跳躍的記錄。
在小組競賽環(huán)節，關(guān)注學(xué)生之間的溝通和協(xié)作，引導他們共同為目標努力。
課后拓展延伸的深入思考：
計劃將類(lèi)似的跳躍活動(dòng)延伸到課后，讓學(xué)生與家長(cháng)一起參與，從而讓家長(cháng)更好地了解學(xué)校的教育理念和孩子的學(xué)習情況。
嘗試讓學(xué)生在生活中尋找數學(xué)的影子，例如在家庭旅行中測量距離、計算速度等，讓他們體會(huì )到數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。
通過(guò)這次公開(kāi)課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認識到，作為一位幼兒園教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識和技能學(xué)習，更要關(guān)注他們的情感體驗和心理成長(cháng)。只有在寬松、愉快的學(xué)習氛圍中，學(xué)生才能真正地享受學(xué)習，發(fā)揮出他們的潛能。
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