(優(yōu))大班教案7篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道春節是我國最重要的傳統節日。

　　2、了解一些過(guò)大年的風(fēng)俗習慣及待人接物的禮儀。

　　3、感受和家人過(guò)春節其樂(lè )融融的熱鬧氣氛，并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式創(chuàng )造性的表達。

　　4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、春節前給幼兒布置小任務(wù)：搜集春聯(lián)、年畫(huà)、門(mén)貼、紅包等春節用品及關(guān)于"年"的`故事和傳說(shuō)。

　　2、繪畫(huà)紙、彩筆等。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　1、引導幼兒交流欣賞收集的春節用品，回憶并講述過(guò)年的情景。

　�。�1）請幼兒分組欣賞、介紹收集的春節用品。說(shuō)說(shuō)自己收集的春節用品叫什么名字，有什么作用等。

　�。�2）請每組選一名代表介紹自己組的春節用品。

　�。�3）教師組織回憶并交流過(guò)年的情景。提問(wèn)：今年春節是幾月幾日？你和誰(shuí)一起過(guò)的年？過(guò)年的時(shí)候你和家人都做了哪些事？你們的心情都是怎樣的？拜年時(shí)你是怎樣做的？怎么說(shuō)的？

　　2、引導幼兒講述自己知道的關(guān)于"年"的故事，進(jìn)一步了解"年"的來(lái)歷及春節的風(fēng)俗習慣。提問(wèn)：你還知道哪些過(guò)年的風(fēng)俗？這些習俗代表怎樣的寓意？如"福"字倒貼，年夜飯上一定有魚(yú)等。

　　3、引導幼兒用繪畫(huà)的方式表現自己過(guò)年的情景。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節課，我上完后自我感覺(jué)還有點(diǎn)欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節課我自覺(jué)得上的不是很好，還要多學(xué)習學(xué)習。我覺(jué)得在上這節課時(shí)我有點(diǎn)操之過(guò)急了，應在剛開(kāi)始上課時(shí)應以講故事的形式來(lái)引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來(lái)的。本來(lái)我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀(guān)察的，但剛我取出圖片時(shí)，孩子對平時(shí)見(jiàn)到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動(dòng)中，我應在區角活動(dòng)處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

大班教案 篇2

　　語(yǔ)言

　　樹(shù)媽媽的信（大班）目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內容，感受秋天的明顯特征。

　　2、引導幼兒根據自己對圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述，培養幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、認讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

　　重難點(diǎn)：引導幼兒根據自己對圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內容，并能大膽完整的講述。準備：樹(shù)葉型的信（給松鼠的、給燕子的'、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹(shù)葉型紙；水彩筆；故事課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引題出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn)：這是什么？師：這不光是樹(shù)葉，還是樹(shù)媽媽的信呢！

　　2、講述信的內容

　　秋天到了，天氣漸漸涼了，樹(shù)媽媽寫(xiě)了許多信，都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？我們一起來(lái)看看吧。

　�。�1）（出示第一封信的正面）請幼兒根據圖與漢字猜出收信人，并認讀漢字燕子。提問(wèn)：這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？

　�。�2）（展示信的反面）引導幼兒根據圖示想象信的內容。提問(wèn)：信上畫(huà)著(zhù)什么？你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導幼兒根據自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）

　�。�3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。3、完整講述教師將幼兒講述的內容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）

　　4、進(jìn)一步想象，并用繪畫(huà)形式記錄。你們覺(jué)得樹(shù)媽媽還會(huì )寫(xiě)信給誰(shuí)？告訴他們什么事情呢？個(gè)別回答請幼兒將答案記在樹(shù)葉型的紙上。（引導幼兒根據范例用圖畫(huà)表示。）根據幼兒創(chuàng )編的信開(kāi)展同伴間互講活動(dòng)。

大班教案 篇3

　　設計意圖

　　本次活動(dòng)是按物體某一特征進(jìn)行肯定與否定的分類(lèi)，對提高幼兒的邏輯思維能力，培養幼兒思維的敏捷性、靈活性等十分有益。這一活動(dòng)旨在讓幼兒在具有按物體某一特征進(jìn)行肯定與否定一級分類(lèi)經(jīng)驗的基礎上，學(xué)習肯定與否定的多層分類(lèi)，進(jìn)而學(xué)習按某一特征來(lái)提問(wèn)，直至找到目標物。

　　活動(dòng)目標

　　1．能發(fā)現事物的差別，按某一特征進(jìn)行肯定與否定的分類(lèi)。

　　2．嘗試根據發(fā)現的特征來(lái)提問(wèn)，用排除法逐步找到目標，發(fā)展提問(wèn)和分類(lèi)的能力。

　　3．積極參與猜找游戲，體驗成功的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、幼兒發(fā)現物體特征不同

　　2、讓幼兒學(xué)習用提問(wèn)的方式來(lái)對物體進(jìn)行肯定和否定分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備

　　1．經(jīng)驗準備：有按物體某一特征進(jìn)行肯定與否定一級分類(lèi)的經(jīng)驗。

　　2．材料準備：制作PPT課件，芭蕉扇操作材料一套、

　　禮物盒操作紙每桌一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、與小朋友玩問(wèn)答游戲。

　　二、講《西游記》故事。

　　師：孩子們，跟蔣老師一起來(lái)看一張圖片？看看圖片上都有誰(shuí)？

　�。ㄔu價(jià)：你們都說(shuō)的很到位，生活經(jīng)驗很豐富哦）

　　他們師徒4人在路上遇見(jiàn)了火焰山，擋住了他們的去路。怎么解決這個(gè)問(wèn)

　　題呢？孩子們你們來(lái)猜猜看？（幼兒自由猜想）

　　原來(lái)是鐵扇公主的芭蕉扇可以熄滅火焰山的大火。

　　鐵扇公主借給他們7把芭蕉扇，可是只有一把是真的。

　　孩子們，你們一起來(lái)看看這些芭蕉扇都有什么不一樣呢?

　　(評價(jià):孩子們你們都觀(guān)察的很仔細，發(fā)現了顏色不同、大小不同、花紋不同)

　　那再來(lái)猜猜看，孫悟空用什么辦法找到了那把真的芭蕉扇呢？

　�。�你的辦法不錯，有可能是這樣的，你也很會(huì )動(dòng)腦筋）

　　那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孫悟空到底是怎么找到那把真的芭蕉扇的。

　　這時(shí)，鐵扇公主又說(shuō)話(huà)了“孫悟空，你可以向我提三個(gè)問(wèn)題，我只會(huì )回答是

　　或者不是，三個(gè)問(wèn)題結束了，如果找到那把真的芭蕉扇，我就借給你，如

　　果找不到，那我就不能幫助你了�！�

　　孫悟空一聽(tīng)連聲說(shuō)：“好，好，好，可不許反悔�！�

　　孩子們，孫悟空能找到真的芭蕉扇嗎？他會(huì )提什么樣的問(wèn)題呢？

　　好，我們仔細往下面聽(tīng)。

　　孫悟空對鐵扇公主說(shuō)：“我要提第一個(gè)問(wèn)題了，第一個(gè)問(wèn)題是這把真芭蕉扇是綠色的嗎？”

　　鐵扇公主說(shuō)：“是的�！�

　　孫悟空又問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題“這把真芭蕉扇是大的嗎？”

　　鐵扇公主說(shuō)：“是的�！�

　　哇，孩子們，你們看，孫悟空快要找到那把真的芭蕉扇嗎，孫悟空可以提什么問(wèn)題找到真芭蕉扇呢？（小朋友提問(wèn)：你們提的問(wèn)題很好，觀(guān)察到了不同的特點(diǎn)）

　　那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，孫悟空是怎么問(wèn)的，他問(wèn)的是“這把真芭蕉扇是有花紋的嗎？”鐵扇公主說(shuō)：“是的”。

　　哇，孩子們，孫悟空找到那把真芭蕉扇沒(méi)有，找到啦，這把真芭蕉扇是什么樣子的呢？（原來(lái)呀這把真的芭蕉扇是一把綠色的、大的、有花紋的芭蕉扇。）

　　三、回顧問(wèn)題，梳理分類(lèi)的方法。

　　孩子們，孫悟空是怎樣找到真芭蕉扇的？他向鐵扇公主提了幾個(gè)問(wèn)題。

　　第一個(gè)問(wèn)題是什么呢？（這把真的芭蕉扇是綠色的嗎？）鐵扇公主說(shuō)的什么呢？（是的），孫悟空怎么做的呢？（小朋友說(shuō)）孫悟空把芭蕉扇按顏色的不同分成了兩類(lèi)，按什么顏色分的呢？（綠色）好，那我們就用綠色來(lái)作標記。把是綠色的芭蕉扇分在了打“√”的這邊，把不是綠色的就分在了打“×”的這邊。誰(shuí)來(lái)分一分。真的芭蕉扇在哪邊呢？（打“√”的.這邊），那打“×”這邊的芭蕉扇我們就把它排除掉，拿走。

　　孫悟空提的第二個(gè)問(wèn)題是什么呢？（這把真的芭蕉扇是大的嗎？）鐵扇公主說(shuō)的什么呢？（是的），孫悟空又是怎么做的呢？（它把芭蕉扇按大小的不同分成了兩類(lèi)。）把是大的芭蕉扇放在了打“√”的這邊，不是大的芭蕉扇放在了打“×”的這邊，（小朋友上來(lái)分）孩子們，我們怎么讓別人知道我們是按大的和不是大的進(jìn)行分類(lèi)的呢？可以做一個(gè)什么樣的標記呢來(lái)表示呢？（除了用圖案還可以用文字來(lái)表示哦）

　　孫悟空第三次提的什么問(wèn)題？（）這一次是按什么特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)的呢？（有花紋的和沒(méi)有花紋的）那我們先來(lái)作個(gè)標記吧。再請一位幼兒來(lái)分一分，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？把有花紋的放在打“√”這邊，沒(méi)有花紋的放在打“×”的這邊。最后把沒(méi)有花紋的拿走，就找到了那把真的芭蕉扇。

　　小結：原來(lái)，孫悟空采用一次一次提問(wèn)的方式，用分類(lèi)和排除的方式，就能夠找到真的芭蕉扇。

　　四、猜找游戲活動(dòng)，鞏固提問(wèn)分類(lèi)。

　　孫武空找到了真正的芭蕉扇，高興的又蹦又跳，他拿著(zhù)芭蕉扇，順利地將火焰山的大火熄滅了。老百姓為了感謝孫悟空紛紛給他送來(lái)禮物。孫悟空說(shuō)：禮物太多了，我選一個(gè)就好了。

　　看看，老百姓送了幾個(gè)禮物呀？它們有什么不一樣？你們猜猜看孫悟空會(huì )喜歡哪一個(gè)禮物呢？（幼兒猜想，引出禮物特征）

　　學(xué)習提出問(wèn)題，尋找禮物盒。

　　孫悟空說(shuō)：你們也可以學(xué)習我一樣，用提問(wèn)的方法來(lái)找到我喜歡的禮物。

　　怎么問(wèn)？孩子們，你們可以一起先討論、討論。討論好了嗎？那誰(shuí)來(lái)試試？（孩子們，你們剛剛的提問(wèn)都很有特點(diǎn)。）

　　游戲規則介紹：現在我們就一起來(lái)找一找，4個(gè)小朋友一桌，每人都有一份操作材料。老師會(huì )請三位小朋友來(lái)提問(wèn)，我來(lái)做孫悟空回答是或不是，要求：第一，仔細聽(tīng)問(wèn)題，找標記貼在相應的位置。第二，根據回答做出判斷。

　�。�3）驗證答案：請小朋友出示自己找到的禮物盒，檢查是否與孫悟空選的一樣。五、大風(fēng)吹游戲，愉快結束活動(dòng)。

　　孩子們你們太棒了，找到了孫悟空喜歡的那個(gè)禮物，他覺(jué)得你們太聰明了，決定送給你們每個(gè)小朋友一個(gè)禮物。想要得到禮物就要和老師一起來(lái)玩一個(gè)大風(fēng)吹的游戲，找到你們中間身上藏有寶石的小朋友，就能得到孫悟空的禮物啦。

　　老師說(shuō)：孩子們，你們想要孫悟空送的禮物嗎？

　　我們請所有的小朋友都站上來(lái)。你們準備好了嗎？

　　芭蕉扇的大風(fēng)要刮起來(lái)了哦，待會(huì )被吹到的小朋友就回到自己的座位上，沒(méi)有吹到的就留下來(lái)。

　　老師：大風(fēng)吹

　　幼兒：吹什么

　　老師說(shuō)：吹X小朋友

　　幼兒根據芭蕉扇吹到的，小朋友各自選擇站位。

　　老師說(shuō)：大風(fēng)吹

　　幼兒：吹什么？

　　......

　　孩子們，恭喜你們找到了那個(gè)有寶石的小朋友，得到孫悟空送出的禮物�；厝ヒ院�，你們一起來(lái)分享禮物吧。好，我們今天的課就上到這里啦，孩子們，跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)總結

　　分為三點(diǎn)來(lái)講：第一是教師的語(yǔ)言、第二是課堂的設計、第三是教師對課堂的把控技巧。

　�。�1）課程環(huán)節的改善，故事導入環(huán)節由原來(lái)的冗長(cháng)，改成現在的簡(jiǎn)單干練易懂。由于大班幼兒集中精神的時(shí)間也是課堂上前面15分鐘，所以老師就要充分抓住幼兒的思維，利用好這個(gè)時(shí)間段，讓幼兒掌握老師想要達到的目標。

　�。�2）本堂課，老師引導的環(huán)節語(yǔ)言還是很多，幼兒參與互動(dòng)式的活動(dòng)還不夠，都還可以再減少老師的語(yǔ)言，讓幼兒在游戲活動(dòng)中去探索，得知方法。很多時(shí)候，做為老師我們更多的是希望幼兒認知在前，行為在后，情感相隨的目標去進(jìn)行教育活動(dòng)，但更好的教育方式是：幼兒情感在前，行為在后，認知相隨為核心經(jīng)驗。

　�。�3）整個(gè)課堂上，我自己的語(yǔ)言還不夠精煉，準確，還可以更精簡(jiǎn)，更準備一些。對于幼兒的評價(jià)語(yǔ)，還可以更多樣化，更具描述性，鼓勵和激發(fā)幼兒參與課堂活動(dòng)，完成目標的積極性。

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　幼兒時(shí)期是培養幼兒愛(ài)國情感的最佳時(shí)期。為了對幼兒更好的進(jìn)行愛(ài)國主義教育，使幼兒從小形成良好的愛(ài)國主義情操，我設計了本次音樂(lè )活動(dòng)。結合學(xué)習歌曲的需要，我又設計了多媒體課件來(lái)輔助整節教學(xué)活動(dòng)。課件內容生動(dòng)，色彩鮮明，動(dòng)畫(huà)效果突出，通過(guò)每頁(yè)不同的畫(huà)面來(lái)滲透了每句歌詞的內容，便于幼兒對歌詞的理解和記憶。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠運用正確的方法演唱歌曲。

　　2、吐字清晰，曲調、節奏準確。

　　3、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。

　　4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

　　5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解歌詞含義，完成演唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)：附點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱法。

　　活動(dòng)準備：

　　升旗圖片、小木棍、紅亮光紙、黃色亮光紙五角星、膠水、棉棒、濕巾、課件《國旗紅紅的哩》。

　　環(huán)境布置：

　　為了結合活動(dòng)的需要豐富幼兒的視覺(jué)感受，突出歌詞的內容，我又在活動(dòng)區內創(chuàng )設了環(huán)境，將亮光紙做的國旗粘貼在了活動(dòng)區內，便于幼兒在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候直接的觀(guān)察國旗，為活動(dòng)創(chuàng )設了濃郁的愛(ài)國氛圍。

　　說(shuō)教法：

　　本次活動(dòng)以集體活動(dòng)為主，分組操作、討論為輔的方式進(jìn)行。

　　說(shuō)學(xué)法：

　　本次活動(dòng)運用了觀(guān)察法，視聽(tīng)結合法，操作法，討論法來(lái)使幼兒獲得以下方面的有益經(jīng)驗

　　(1)培養幼兒音樂(lè )的興趣和音樂(lè )的審美感;

　　(2)能運用正確的方法來(lái)演唱歌曲，有感情的表現出歌曲的激昂;

　　(3)培養幼兒良好的道德情操，增長(cháng)智慧。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　本次活動(dòng)主要分為三個(gè)部分：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《走路》邊模仿歌詞動(dòng)作走入活動(dòng)室內，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習，并復習了上節課學(xué)習的歌曲。然后幼兒隨著(zhù)歌曲《國旗紅紅的哩》來(lái)進(jìn)入活動(dòng)區內觀(guān)看圖片。

　　師：小朋友我們一起來(lái)認識一下我國的國旗，在來(lái)看一下人們在國旗下進(jìn)行什么活動(dòng)。通過(guò)隨歌曲進(jìn)入活動(dòng)區認識國旗，激發(fā)幼兒好奇心，熟悉歌曲主旋律，讓幼兒明確本次學(xué)習內容與國旗有關(guān)。幼兒活動(dòng)方式是分散自由活動(dòng)，以觀(guān)察為主，互相討論為輔，教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否在認真觀(guān)察圖片和國旗，在討論時(shí)是否與圖片有關(guān)，同時(shí)起到組織幼兒觀(guān)察和討論的作用。

　　二、基本部分

　　(一)教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：小朋友，你們在活動(dòng)區內看到了什么?國旗是什么顏色的.，星星是什么顏色的有幾顆?幾顆大，幾顆小呢?人們在干什么?我這樣做是，讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察對國旗進(jìn)行初步的了解，幼兒參加活動(dòng)的方式是集體活動(dòng)個(gè)別回答問(wèn)題，教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的回答內容是否準確，同時(shí)起到提示幼兒回答問(wèn)題的作用。

　　(二)教師帶領(lǐng)幼兒結合課件學(xué)習歌曲

　　1、觀(guān)看課件1出示國旗動(dòng)畫(huà)圖片。

　　師：小朋友，我們一起來(lái)看課件，欣賞歌曲好嗎?我是這樣想的，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步對歌曲有所了解，并結合圖片來(lái)熟悉整首歌曲的歌詞內容。使幼兒便于對歌詞的理解和記憶。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體觀(guān)看課件個(gè)別回答問(wèn)題。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒回答問(wèn)題是否準確，是否真正的理解歌詞內容。同時(shí)起到操作課件，提示幼兒理解歌詞內容的作用。

　　2、觀(guān)看課件

　　師：小朋友我們一起隨著(zhù)課件學(xué)習歌詞好嗎?這樣做是，讓幼兒隨著(zhù)課件結合圖片，分句的學(xué)習歌詞內容。幼兒的活動(dòng)方式是集體齊學(xué)歌詞。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒在學(xué)習歌詞時(shí)是否認真，復述是否流暢。同時(shí)起到操作課件，輔助幼兒學(xué)習歌詞的作用。

　　3、請幼兒隨著(zhù)課件的演示來(lái)欣賞長(cháng)城的景色，起到歌詞和歌曲的銜接作用。

　　4、觀(guān)看課件

　　師：小朋友我們一起來(lái)隨著(zhù)課件學(xué)習歌曲好嗎?重點(diǎn)學(xué)習符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱法。通過(guò)運用課件來(lái)學(xué)習歌曲的唱法，加深幼兒對于歌詞的理解和記憶，同時(shí)也打破了教師教，孩子學(xué)的傳統教學(xué)手段。幼兒的活動(dòng)方式是集體學(xué)習歌曲唱法。教師在這活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否認真學(xué)習歌曲的唱法，對于符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音的唱發(fā)是否準確，有無(wú)不開(kāi)口演唱的幼兒。同時(shí)起到操作課件、輔助幼兒學(xué)習歌曲的作用。

　　(三)教師帶領(lǐng)幼兒重新觀(guān)看課件，集體、分組讓幼兒演唱并指導、糾正幼兒錯誤的發(fā)音。這樣做是，讓幼兒重新的整體演唱，使幼兒在演唱時(shí)做到歌詞連貫、吐字清晰，節奏準確等，加強鞏固幼兒對歌曲的掌握。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體、分組相結合。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒對于符點(diǎn)音符、八分休止符、切分音是否掌握，在演唱時(shí)歌詞，曲調是否準確。同時(shí)起到操作課件，指導、糾正幼兒錯誤發(fā)音的作用。

　　(四)教師向幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義教育：小朋友，國旗是一個(gè)國家的象征，我國的國旗是五星紅旗，無(wú)論我們走到哪里，都要時(shí)刻的記住我們是中國人。通過(guò)對幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義教育，使幼兒從小形成良好的愛(ài)國情操。幼兒參加活動(dòng)的方式是集體教學(xué)。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒是否認真的聽(tīng)老師講解，同時(shí)起到對幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義教育的作用。

　　三、結束部分

　　粘貼活動(dòng)“我愛(ài)國旗”教師，小朋友，我們認識了國旗，現在我們一起來(lái)做面小國旗好嗎?我這樣做是，通過(guò)幼兒動(dòng)手粘貼，加深幼兒對于國旗的認識，結合了歌曲的伴奏，讓幼兒對歌曲又進(jìn)一步的加深了記憶。幼兒參加活動(dòng)的方式是分組動(dòng)手操作。教師在活動(dòng)中關(guān)注幼兒粘貼是否準確，星星的位置是否準確，是否有不動(dòng)手操作的幼兒，粘貼完畢的幼兒是否用濕巾擦手，是否保持了環(huán)境衛生。同時(shí)起到組織，指導幼兒粘貼的作用。

　　四、效果預測

　　通過(guò)本次活動(dòng)，在認知方面希望幼兒在原有演唱技能的基礎之上，學(xué)會(huì )附點(diǎn)音符、八分休止符和切分音的唱法;齊唱時(shí)，能在節奏、速度、表情方面和諧一致。能在智力開(kāi)發(fā)方面，希望提高幼兒的音樂(lè )聽(tīng)力、記憶力、感受力等。在能力培養方面，希望能提高幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。在活動(dòng)中也可能會(huì )出現以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、在演唱時(shí)，幼兒對于符點(diǎn)音符、八分休止符和切分音的唱法錯誤;

　　2、對于歌詞的第四、第五句里的“哩”和“啦”的順序弄混;

　　3、在演唱時(shí)，不能表現出歌曲的節奏鮮明和情緒的激昂;

　　4、在粘貼時(shí)，對于大星星和小星星的數量及位置弄混。

　　活動(dòng)反思：

　　本堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在活動(dòng)中孩子們能夠積極參與歌唱。當我提出問(wèn)題的時(shí)候孩子們都能積極地回答，我在引導幼兒跟我一起念歌詞的時(shí)候孩子們都非常認真。在休止符的地方孩子們把握的還是不錯的，在多次練習之后唱的越來(lái)越好了。對于歌曲的連貫部分以及跳躍部分一開(kāi)始有個(gè)別的孩子掌握的不是很好，于是我多次進(jìn)行范唱，再加上孩子的練習，在最后的歌表演中唱的非常好，很多孩子都非常大膽地表現自己。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

　　2、會(huì )正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護意識和能力。

　　3、學(xué)習游戲的玩法及規則。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1、戶(hù)外場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

　　2、錄音機、音樂(lè )磁帶《大家一起來(lái)》、《小白船》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，放音樂(lè )《大家一起來(lái)》,做熱身運動(dòng)。

　　2、幼兒排成一路縱隊，利用場(chǎng)地上的障礙物練習走、跑、跳等動(dòng)作。

　　基本部分：

　　1、教師出示小蚱蜢頭飾，分發(fā)給幼兒，提高幼兒學(xué)習的興趣。

　　2、教師引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》，“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個(gè)有我跳的高�！�

　　3、教師引導幼兒學(xué)習正確的“雙腳向上跳的動(dòng)作”，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習，教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作，指導幼兒練習“輕輕落地”的動(dòng)作。

　　4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復練習。（教師注意提醒幼兒安全）

　　5、游戲：《小蚱蜢 學(xué)跳高》

　　教師講解玩法及規則：小蚱蜢分成兩組（男孩組與女孩組），聽(tīng)到信號后跳過(guò)三種不同高度的皮筋，然后跑回來(lái)，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過(guò)皮筋的時(shí)候，雙腳盡量不要觸及皮筋。

　　6、在歡快的音樂(lè )背景下，幼兒游戲2—3次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時(shí)調整活動(dòng)量，注意幼兒的.安全。

　　結束部分：

　　播放《小白船》音樂(lè )，引導幼兒坐在草地上，一起隨音樂(lè )做腿部放松動(dòng)作。

　　小百科：跳高是田徑運動(dòng)的田賽項目之一。是一種由有節奏的助跑、單腳起跳、越過(guò)橫桿落地等動(dòng)作組成，以越過(guò)橫桿上緣的高度來(lái)計算成績(jì)的比賽項目。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)活動(dòng)培養幼兒喜歡看書(shū)。

　　2.引導幼兒知道看書(shū)能增長(cháng)知識，提高分析能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.課件-照片：看圖書(shū)

　　2.圖書(shū)區域

　　活動(dòng)指導：

　　一、通過(guò)課件進(jìn)行引導

　　他們?yōu)槭裁匆�看�?shū)呢?你喜歡看書(shū)嗎?為什么?

　　二、尋找書(shū)中的秘密

　　1.幼兒介紹自己喜歡的書(shū)

　　為什么喜歡這本書(shū)，在書(shū)里面看到了什么?

　　2.組織幼兒看書(shū)

　　(1)引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)的擺放：整整齊齊。

　　要求幼兒看書(shū)時(shí)，一定要記住從哪里拿的，看完后再放回到原處，也要整整齊齊的`擺放好。

　　(2)教師選一本故事書(shū)，注意用感情和語(yǔ)氣給幼兒講其中精彩的部分，激發(fā)幼兒看書(shū)的欲望。

　　(3)幼兒看書(shū)要求

　　3.告訴老師，誰(shuí)想看書(shū)?說(shuō)一說(shuō)你想怎么看書(shū)呀?

　　提醒幼兒：拿書(shū)的時(shí)候記住位置，看完后，再放回原處�？磿�(shū)時(shí)，要一頁(yè)一頁(yè)的看，不要大聲，保持安靜。

　　4、幼兒看書(shū)，教師指導。

　　三、幼兒看書(shū)情況

　　通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓幼兒知道，讀書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識，可以了解很過(guò)很多的事情，讀書(shū)可以讓人們變得心胸開(kāi)闊。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

　　2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類(lèi)有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

　　3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　禮品盒（裝有樹(shù)根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類(lèi)根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)引出主題。

　　1、小朋友，你們覺(jué)得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）

　　2、那你們見(jiàn)過(guò)的根都是什么樣子的呢？有誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)一畫(huà)？

　　二、實(shí)物展示，認識不同的根

　　1、今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　2、請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？

　　3、剛才小朋友說(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺的'幫須，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？

　　4、那是不是每一種植物的根都是須根呢？

　　5、你們可真聰明，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根。

　　三、了解根的功能用途。

　　1、你們覺(jué)得根有啥用處嗎？根可以用來(lái)干什么呢？

　　教師小結：根可是好東西，它可以吃，可以做中藥，可以制作根制工藝品。請小朋友回家找一找，看看家里什么東西是用根來(lái)制作的。

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