幼兒園禮儀教案：《小鳥(niǎo)—我們的朋友》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園禮儀教案：《小鳥(niǎo)—我們的朋友》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材:
�。ㄒ唬�、設計意圖：
春暖花開(kāi)的季節，鳥(niǎo)兒又開(kāi)始活躍在我們的視野里，孩子們對它們充滿(mǎn)了好奇，常常問(wèn)我："老師，這是什么鳥(niǎo)，它愛(ài)吃什么？它飛的快嗎？......"因此，我選擇了這個(gè)課題。我們都知道：鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周?chē)镍B(niǎo)越來(lái)越少，至使森林和糧食遭受?chē)乐氐南x(chóng)害。因此，保護鳥(niǎo)類(lèi)，珍愛(ài)害蟲(chóng)的天敵，成為我們當務(wù)之急。新《綱要》告訴我們,"要與社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件."因此,我認為,引導幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,探索不同鳥(niǎo)類(lèi)的不同的生活習性有著(zhù)一定的教育價(jià)值.這里，我設計此活動(dòng)，旨在引導幼兒初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
�。ǘ�、目標定位:
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用.依據大班幼兒的.年齡特點(diǎn)和教材本身的特點(diǎn),我從情感態(tài)度,能力,認知等方面確定了本次活動(dòng)的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融和的一面.具體的目標為:
�。�1）、引導幼兒觀(guān)察信鴿、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹的外形特征、習性和本領(lǐng)，初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系。
�。�2）、通過(guò)幼兒想保護小鳥(niǎo)的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
�。�3）、具有初步的環(huán)保意識，有愛(ài)護、關(guān)心鳥(niǎo)類(lèi)的意識和行為。
根據目標,我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。難點(diǎn)為尋找保護鳥(niǎo)類(lèi)的辦法。為此,我做了如下活動(dòng)準備:
1.知識準備:發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)搜集關(guān)于鳥(niǎo)的資料和圖片，了解關(guān)于鳥(niǎo)的知識。2.物質(zhì)準備：課件-群鳥(niǎo)飛舞、唱歌，啄木鳥(niǎo)、信鴿、貓頭鷹幾種鳥(niǎo)的活動(dòng)習性和本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)、小鳥(niǎo)受傷圖、環(huán)境破壞對小鳥(niǎo)的傷害。
二、說(shuō)教法:
《綱要》指出："教師應成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1.觀(guān)察法:觀(guān)察法就是提供大量的直接經(jīng)驗讓幼兒觀(guān)察探索,讓幼兒通過(guò)五官的感受來(lái)發(fā)現,探索事物的現象,獲得具體的經(jīng)驗,并在此基礎上逐步形成概念。
2.操作法:操作法是幼兒建構活動(dòng)的基本方法.本次活動(dòng),幼兒自己收集和教師提供的不同的鳥(niǎo)類(lèi)圖片,使幼兒與圖片互動(dòng),獲得了鳥(niǎo)類(lèi)的知識。
3,啟發(fā)引導法:幼兒在觀(guān)察,操作的過(guò)程中遇到問(wèn)題,教師運用適當語(yǔ)言,幫助幼兒來(lái)發(fā)現問(wèn)題,引導幼兒解決問(wèn)題.并靈活運用集體活動(dòng),小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的組織形式,通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng)得到發(fā)展。
4、演示法：通過(guò)多媒體手段，讓幼兒對小鳥(niǎo)有一個(gè)全新的認識，在這一個(gè)過(guò)程中，現代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
5、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果。"活動(dòng)中，我引導幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)中學(xué)有所獲。
6、交流討論法：交流討論中，不僅讓幼兒分享快樂(lè )，達到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
7、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現自我的機會(huì )，并對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)了期待。
與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，表達著(zhù)各自豐富的、多樣性的認識，體現著(zhù)"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
三、說(shuō)學(xué)法:
本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有:
1,討論談話(huà)法:新《綱要》指出,"幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當的方式表達,交流探索的過(guò)程和結果".因此,我在活動(dòng)中引導幼兒說(shuō)一說(shuō),看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下,了解相關(guān)知識。
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