小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊《海浪》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文上冊《海浪》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1、正確流利有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)歌內容，了解詩(shī)歌意境。
2、用配樂(lè )朗讀的方式感受我們對大海的熱愛(ài)”改變
3、感受爸爸、媽媽和“我”對大海的愛(ài)，以及大海對“我”的意志品格的影響。重點(diǎn)朗讀詩(shī)歌，感受我們對大海的熱愛(ài)。
難點(diǎn)“我讓奔騰的浪花鉆進(jìn)我黝黑的身體”這句話(huà)的理解。
教具媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入，交代目標
1、詞語(yǔ)讀準確。
2、簡(jiǎn)單回憶課文講了什么內容？
二、理解課文，落實(shí)目標。
1、詩(shī)歌中共有三個(gè)人，他們分別怎樣做的。
2、學(xué)生匯報。
3、讀好一、二句。理解“曝光”的意思�，F在都是數碼相機，簡(jiǎn)單的講一下膠卷相機的原理，學(xué)生就明白這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
小結：剛才，是老師為大家講解了“曝光”的意思，平時(shí)有不懂的地方可以向老師和同學(xué)請教，是理解詞語(yǔ)的好的方法，也是一種很好的學(xué)習習慣。
4、爸爸為什么要把海浪裝進(jìn)錄音機里呢？（把美留住，可以隨時(shí)聽(tīng)到---）
5、媽媽為什么要把海浪留在軟片里呢？（看也看不夠）
6、想象一下，她都會(huì )留下什么樣的鏡頭？（波濤洶涌、波光粼粼等）
7、讀好這兩個(gè)句子。
8、我們還可以把海浪裝進(jìn)什么里呢？
用誰(shuí)，把海浪（）在他的（）里，說(shuō)句子。
如：姐姐把海浪請到她的畫(huà)板上。
爺爺把海浪錄到他的錄象機里。
過(guò)渡：爸爸把海浪裝進(jìn)他的錄音機，那嘩啦嘩啦的聲音，聽(tīng)也聽(tīng)不夠，聽(tīng)也聽(tīng)不完；媽媽把海浪曝光在軟片里，那美麗的景色，看也看不夠，看也看不完。他們分別用不同的方式，表達出對海浪的熱愛(ài)。那么，我呢，我又是怎樣做的呢？
9、學(xué)生匯報。
10、昨天留了查字典的任務(wù)，你能說(shuō)說(shuō)“奔騰是什么意思？
小結：查字典也是很好的理解詞語(yǔ)的方法。
11、想象一下：奔騰的.浪花是什么樣？（不斷涌起的，向前不斷推進(jìn)）
12、哎呀，浪花怎么會(huì )鉆進(jìn)我的身體里呢？
過(guò)渡：是啊，小詩(shī)人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強壯了，黝黑(聯(lián)系生活實(shí)際，黑得發(fā)亮)了。于是他有了————，他還有了————
13、什么樣的目光稱(chēng)為“堅毅”？你在哪看到過(guò)這樣的目光。（當需要決策的時(shí)候，堅強的目光等）
14、你們用聯(lián)系生活中的內容，理解了堅毅的意思。這樣堅毅的目光是怎么來(lái)的？
小結：我們又通過(guò)聯(lián)系上下文的方法，把這個(gè)詞語(yǔ)的意思理解得更加透徹。
15、什么叫“無(wú)窮無(wú)盡”？還可以用“無(wú)窮無(wú)盡”形容什么？
16、“無(wú)”--“無(wú)”—的詞語(yǔ)都是表示沒(méi)有的意思，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
小結：在海浪的洗滌之下，小詩(shī)人得到了鍛煉，他有了強健的體魄，塑造堅韌了品格。
17、整體感情讀3——5詩(shī)節。
18、總結理解詞語(yǔ)的方法。
三、活動(dòng)練習，鞏固目標。
1、配樂(lè )品讀。
2、完成課后題。
3、總結寫(xiě)作順序，背誦。
四、全課總結。
板書(shū)設計海浪
爸爸裝進(jìn)錄音機
媽媽把海浪曝光軟片里
我鉆進(jìn)身體里
教學(xué)反思
略
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