中班音樂(lè )教案模板七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．感知音的強弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現。
2．在熟悉音樂(lè )結構和樂(lè )曲主要特點(diǎn)的基礎上掌握音樂(lè )的強與弱，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、絲巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂(lè )里會(huì )跳舞哦！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看2．幼兒聽(tīng)音樂(lè )。
二、音樂(lè )分析--提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，音樂(lè )中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？
哪里不一樣？
幼兒根據講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編--提問(wèn)：聽(tīng)上去感覺(jué)很有力的這部分音樂(lè )你的絲巾怎么來(lái)跳舞？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂(lè )還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳？（播放音樂(lè )大家一起來(lái)做一做，各自做各自想做的動(dòng)作）--提問(wèn)：播放輕柔的音樂(lè )（方法同上）出示圖譜總結：聽(tīng)上去很有力的部分是音樂(lè )的強，聽(tīng)上去很輕柔的部分是音樂(lè )的弱。
三、一起來(lái)條絲巾舞1、絲巾準備好，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳絲巾舞，注意強弱的區分。（幼兒分別根據圖譜展示）3．分角色游戲引導幼兒自定游戲規則：有力的部分由誰(shuí)來(lái)演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開(kāi)始吧！
反復游戲數次結束。
中班奧爾夫音樂(lè )《快樂(lè )的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節在黃老師和學(xué)科組長(cháng)的指導下有了調整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行得比較順利。教師的引導語(yǔ)恰當，對幼兒的情緒調動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗和臨場(chǎng)應變的能力，擔心沒(méi)有舉手的孩子會(huì )回答錯問(wèn)題，導致教師無(wú)法順利的展開(kāi)下面的教學(xué)環(huán)節，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現會(huì )更有幫助的。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)內容：音樂(lè )——合攏放開(kāi)
活動(dòng)目的：
1讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲，引導幼兒用快樂(lè )的情緒唱歌。
2通過(guò)歌曲旋律，根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲，并用快樂(lè )的情緒唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：歌曲一首
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
引入活動(dòng)：教師用提問(wèn)的方式引入手指。
提問(wèn)：小朋友我們的小手能做什么？引出手指
二、基本部分
1、教師用肢體動(dòng)作和游戲表現歌詞內容，幼兒熟悉歌詞。?肢體表現，教師帶領(lǐng)幼兒邊指邊說(shuō)：“合攏放開(kāi)，合攏放開(kāi)，小手拍一拍······”。
游戲，教師說(shuō)幼兒指再次熟悉歌詞：
合攏放開(kāi)，合攏放開(kāi)，小手拍一拍；
合攏放開(kāi)，合攏放開(kāi)，小手放腿上；
爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上；
這是眼晴，這是鼻子，這是小嘴巴。
幼兒說(shuō)，教師指進(jìn)行游戲第二遍鞏固歌詞。
2、幼兒學(xué)習歌曲
教師彈琴演唱歌曲，幼兒跟著(zhù)旋律輕聲哼唱。?幼兒跟旋律學(xué)唱。
請個(gè)別幼兒上臺表演，教師鼓勵。
3、集體演唱邊唱邊做動(dòng)作，并糾正個(gè)別幼兒錯誤的動(dòng)作，教師鼓勵。
三、結束部分
教師讓幼兒回家教自己的爸爸媽媽學(xué)唱這首合攏放開(kāi)。
中班音樂(lè )教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：
重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀(guān)，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準備：《小烏鴉愛(ài)媽媽》課件、《小烏鴉愛(ài)媽媽》磁帶、錄音機
四、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
今天我給小朋友們請來(lái)了一位小客人，看，是誰(shuí)？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容
�。�1）、完整欣賞第一遍
孩子們，你聽(tīng)完這首歌后心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、高興、很溫暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰(shuí)？請小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句？
�。�2）、完整欣賞第二遍
師：你最喜歡哪一句？（引導幼兒用歌曲中的句子演唱）
3、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂(lè )的能力。
�。�1）、欣賞第一段
快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽(yáng)、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著(zhù)急的時(shí)候，你會(huì )做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)第二段。
�。�2）、欣賞第二段
師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)）你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì )跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)什么？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
�。�3）、欣賞第三段
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
孩子們，我們來(lái)為歌曲加上好看的動(dòng)作吧�。ㄒ龑в變簞�(chuàng )編動(dòng)作）
五、遷移生活，進(jìn)一步培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感
孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽的`？今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁�？寶貝們表現的真棒，我為你們感到驕傲！
六、活動(dòng)延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎？
中班音樂(lè )教案 篇4
教材分析：
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫(huà)3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。
2、培養幼兒的注意力、創(chuàng )造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂(lè )聲中體驗到唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內。
只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農貿市場(chǎng)，里面有蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、肉類(lèi)、家禽類(lèi)等，各種菜都分類(lèi)放好，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。
教學(xué)反思：本環(huán)節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過(guò)愉快的參觀(guān)活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內容。
2、學(xué)習歌曲《買(mǎi)菜》。
教師說(shuō)到："我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們去個(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè )開(kāi)了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著(zhù)小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著(zhù)媽媽的手一起去買(mǎi)菜。
教學(xué)反思：
教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲，通過(guò)扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。
幼兒參觀(guān)過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著(zhù)回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦” ;有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)” ;有的說(shuō)：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋�！� ……
師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買(mǎi)了什么?
�。�1）完整欣賞歌曲，
�。�2）通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲，
�。�3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)為角色配節奏型，發(fā)展幼兒節奏創(chuàng )造的能力
2．使幼兒體驗節奏游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
漸強、漸弱符號卡片、鼓、镲
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事，引發(fā)幼兒興趣
在森林里住著(zhù)許多可愛(ài)的小精靈，他們生活得非常愉快�？墒窃谏值牧硪贿呑≈�(zhù)可怕的魔鬼，他經(jīng)常給小精靈們搗亂。有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現時(shí)，讓天空出現一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹(shù)，魔鬼就沒(méi)辦法了。
�。ǘ┙處熖嶙h用鼓表現魔鬼的腳步聲、用镲表現仙女的閃光等。請幼兒討論表現的節奏型
討論結果：魔鬼的腳步聲|× × | 魔鬼的跑步聲|×× ×× |
仙女的閃光|×----|
�。ㄈ┯螒蜷_(kāi)始
1．幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數扮仙女
2．玩法：扮小精靈的幼兒在場(chǎng)內自由活動(dòng)。教師提示時(shí) ，請扮魔鬼的幼兒敲出相應的音響節奏，表示走跑。當教師再次提示時(shí)，扮仙女的幼兒擊出相應節奏，表示仙女出現，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹(shù)的姿態(tài)，誰(shuí)動(dòng)了，“魔鬼”就可以把他抓走。
3．輪換角色游戲。
效果分析：
孩子好動(dòng)好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，因此音樂(lè )教育也要同游戲融為一體。此次活動(dòng)使幼兒體驗到“玩”一樣的感覺(jué)，不知不覺(jué)地投入到節奏活動(dòng)中。
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。
活動(dòng)準備：
1、已熟悉樂(lè )曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、走走小碎步。
――小花瓣們在一起跳舞，會(huì )是什么樣的？
――我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè )地跳。
――幼兒聽(tīng)音樂(lè )原地走小碎步。
2、學(xué)習基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂(lè )曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節（每拍兩步），接著(zhù)原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著(zhù)相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳，沿著(zhù)圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉起來(lái)，最后一小節，全體幼兒面向圓心。
――在樂(lè )曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè )较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。
――教師哼唱樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進(jìn)行。
――跟隨音樂(lè )，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè )。
中班音樂(lè )教案 篇7
設計意圖：
愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)想、愛(ài)說(shuō)是每個(gè)孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想，何不為幼兒提供一個(gè)機會(huì )，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng )編呢？可不可以把游戲用于音樂(lè )仿編活動(dòng)中來(lái)呢？于是我就有了這樣的構思，我設計了音樂(lè )活動(dòng)《如果我是一片云》，就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象，讓孩子們在搶椅子的游戲活動(dòng)中，學(xué)唱歌曲，在闖關(guān)游戲中，仿編歌曲，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè )仿編活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)提高幼兒學(xué)習的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。
教學(xué)目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云 》。
2．體驗游戲的樂(lè )趣，在游戲中鞏固、練習并仿編歌曲。
3．通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。
教學(xué)準備：
小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖 節奏圖片。
教學(xué)設計：
開(kāi)始部分
1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著(zhù)歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……
2、唉，小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好啊 ？
�。òl(fā)音練習）教師彈奏：
如果我是一片云 ，啦啦 啦啦 啦我要飄到小河里 ，啦啦 啦啦 啦如果我是一片云 ，啦啦 啦啦 啦我要飄到大海里 ，啦啦 啦啦 啦如果我是一片云 ，啦啦 啦啦 啦我要飄到花園里 ，啦啦 啦啦 啦（非常棒）二、基本部分1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽(tīng)。師唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友��？（小魚(yú)和小蝦）小云找到小魚(yú)和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做游戲）2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎？
教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？
3、小朋友記得可清楚了，來(lái)，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫(huà)出來(lái)了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個(gè)小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來(lái)。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?
4、小朋友看看他到底排對了沒(méi)有，那我們來(lái)驗證一下 。
師唱《如果我是一片云》，糾正順序。
那現在我們一起小手指著(zhù)圖譜把歌曲唱一遍好嗎？
5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來(lái)玩個(gè)傳遞的游戲吧。
�。ǔ鍪拘」吠婢撸├蠋熣堃晃恍∨笥褋�(lái)傳遞，歌曲結束，傳遞有時(shí)結束結束，傳遞到誰(shuí)，就從他那繼續傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復幾遍）6、現在呢，我們換一種玩法，在來(lái)做搶椅子的游戲。
現在呢，我們要玩一個(gè)更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒(méi)有搶到小椅子的小朋友 呢，就請他來(lái)闖關(guān)好嗎？里面有很難的問(wèn)題要他回答，你們怕不怕啊 ？闖關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
�。�1）哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來(lái)，我們看看。播放課件圖片1，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里啊 ？
小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢， 那小河里剩下什么了啊 ？
那現在我們把小河的歌唱一遍好嗎？
他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？
�。�2）來(lái)，看看第二關(guān)是什么，仔細看，播放課件圖片2，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里啊 ？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林里，它是那兩幅圖呢， 那森林里剩下什么了啊 ？
那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎？
現在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊 ？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。
�。�3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3，這會(huì )小云會(huì )飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢， 那森林里剩下什么了啊 ？
這會(huì )呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？ 池塘里的歌好挺嗎？ 第三關(guān)闖關(guān)成功。
�。�4）現在老師 要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？ 還有沒(méi)有其他的想法？
�。�5）好了，我們現在闖第四關(guān)好嗎？
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3 師：如果我是一片云，你想飄到那里去啊 ？教師提示引導幼兒填詞。
結束部分：
1、這首歌你們都學(xué)會(huì )了嗎，這會(huì )老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì )唱出來(lái)嗎？
2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
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