精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )和重要。
3、有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引發(fā)好奇。
1、這是什么？注：請特教幼兒說(shuō)。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請特教幼兒復述。
二、聽(tīng)講故事，理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
�。�1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來(lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
�。�2）長(cháng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小結：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？
�。�3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì )比較穩呢？為什么？
小結：獅子應該站和長(cháng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩。
2、想想議議。
�。�1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導幼兒說(shuō)出互相合作）
�。�2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來(lái)，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）小結：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門(mén)，如：堅持性、認真細致等。）
預設問(wèn)題：
�。�1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
�。�2）是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續下去的？
�。�3）過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？
小結：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現象，我們一起來(lái)看看。
1、觀(guān)看PPT，引導幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動(dòng)物，看上去很穩當。
世博中國館、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龜和大象，照樣很穩固。
2、拋出問(wèn)題，延伸活動(dòng)。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、感受、理解
詩(shī)歌
的主要內容，體驗作品的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽
游戲
，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè )詩(shī)歌磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀(guān)察發(fā)現，
互動(dòng)
交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
�。�1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內容。
師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
�。�2）分段欣賞，體驗、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè )趣。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗。
�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。
師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng )編詩(shī)歌。
師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”
引導幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng )編詩(shī)歌。
附：
散文
詩(shī)《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一會(huì )兒吹出雙泡泡，
一會(huì )兒吹出連環(huán)泡；
有的連成一串，
有的疊成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飄飄揚揚……小朋友對著(zhù)太陽(yáng)吹啊吹，
哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，
五顏六色……美極了！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、設計意圖：
故事《媽媽?zhuān)乙湍阍谝黄稹�，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對�?huà)為主線(xiàn)，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個(gè)故事活動(dòng)中，體現了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛(ài)意。同時(shí)，大班幼兒詞類(lèi)范圍擴大，連貫性口頭語(yǔ)言的表達能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語(yǔ)言表達自己的愿望和要求，和別人交談時(shí)，用詞較恰當，情緒、情感體驗日益豐富。因此我結合《綱要》精神："語(yǔ)言是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng )設一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境"，以及大班幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)、故事的適宜性，設計了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛(ài)意。
2、學(xué)習故事中的對話(huà)，用也許……但是……對媽媽說(shuō)一句話(huà)。
3、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
三、活動(dòng)準備：自制掛圖、課件四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天我們請來(lái)了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽?zhuān)麄兿嘤H相愛(ài)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們愛(ài)的故事吧。
2、完整欣賞故事，初步了解故事內容。
提問(wèn)：（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？
�。�2）故事里說(shuō)了些什么？
3、分段講述故事，進(jìn)一步理解故事內容，學(xué)習丁丁和媽媽的對話(huà)。
講述圖1提問(wèn)：（1）丁丁和媽媽長(cháng)什么樣子？
�。�2）它們喜歡干什么？
講述圖2提問(wèn)：（1）丁丁說(shuō)了什么？
�。�2）媽媽說(shuō)了什么？
講述圖3——5提問(wèn)：（1）媽媽說(shuō)：也許有一天你會(huì )......
�。�2）丁丁會(huì )怎么說(shuō)？
講述圖6提問(wèn)：（1）聽(tīng)了丁丁和媽媽的對話(huà)，你覺(jué)得丁丁和媽媽的感情怎么樣？
�。�2）你是從那句話(huà)里聽(tīng)出來(lái)的？
4、看圖講述故事，學(xué)習用也許...但是...說(shuō)一句話(huà)。
�。�1）故事里的丁丁張大了也許會(huì )從事各種職業(yè)，最后都會(huì )和媽媽在一起，那你們張大了也許會(huì )從事什么樣的職業(yè)呢？
�。�2）到那時(shí)你們還會(huì )和媽媽在一起嗎？
�。�3）請小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對媽...媽說(shuō)一句話(huà)。
5、師幼一起講述故事，結束活動(dòng)。
附故事：
《媽媽?zhuān)乙湍阍谝黄稹?/p>
小兔子丁丁和媽媽長(cháng)得很像，都是灰灰的毛、長(cháng)長(cháng)的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門(mén)口曬太陽(yáng)，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。
丁丁說(shuō)："媽媽?zhuān)任议L(cháng)大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說(shuō)："好��！可是......你將來(lái)會(huì )成為一只強壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護了。"丁丁說(shuō)："對呀，我會(huì )變成一只強壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風(fēng)一樣快。
但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說(shuō)："也許有一天你會(huì )成為一個(gè)出色的體操運動(dòng)員。"丁丁說(shuō)："對呀，也許我會(huì )翻九十九個(gè)跟頭，身體會(huì )柔軟得像一條章魚(yú)。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說(shuō)："也許，有一天你會(huì )成為一個(gè)有名的演員。"丁丁說(shuō)：："對呀，也許我會(huì )演王子、演魔鬼，或者演一個(gè)偉大的偵探，我會(huì )為很多喜歡我的人簽名，我會(huì )收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿(mǎn)我們的房間。"媽媽說(shuō)："也許，有一天你會(huì )成為了一個(gè)了不起的宇航員。"丁丁說(shuō)："對呀，也許我會(huì )飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠很遠的地方。但是，我會(huì )回來(lái)，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。
最后，她說(shuō)："不過(guò)，你總有一天會(huì )做爸爸，你會(huì )有你自己的家，會(huì )有一個(gè)長(cháng)得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個(gè)時(shí)候......——"他說(shuō)："到那個(gè)時(shí)候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.理解"收集"的涵義，根據交流中出現的不同畫(huà)面，知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
2.積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關(guān)系，感受"收集"中蘊涵的美好情感。
3.感受散文詩(shī)的意境美。
活動(dòng)準備：
ppt課件
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題，詮釋意思
1.出示禮物盒圖片，猜猜里面會(huì )有些什么？
師：孩子們，看這是什么？
幼：禮物盒。
師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會(huì )在里面放些什么東西？
幼1：化妝品。幼2：衣服。幼3：玩具。
師：我們一起來(lái)看
小結：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái)，這就叫"收集"。
2.你們喜歡收集什么東西？
二、解讀圖片，說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。
1.出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？
2.出示垃圾圖片，誰(shuí)喜歡收集垃圾？為什么？
3.這是什么？這一堆怪怪的東西是誰(shuí)收集的呢？
4.出示歡歡，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)她？
師幼：歡歡，你喜歡收集什么東西？
歡歡：我喜歡收集藍色的東西
師：你喜歡收集什么顏色的東西？
5.出示秋天圖片，誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么季節？秋天喜歡收集什么？
6.出示月亮圖片，月亮喜歡收集什么東西？
7.聽(tīng)海浪的聲音，這是什么聲音？大海會(huì )喜歡收集什么東西？
8.出示藍天圖片，藍天喜歡收集什么？
9.聽(tīng)雨聲？這是什么聲音？誰(shuí)喜歡收集雨滴？
三、深入理解，感受溫馨
1.理解意義，感受媽媽愛(ài)的情感。
�。�1）提問(wèn)：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
�。�2）提問(wèn)：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來(lái)看看。媽媽收集了什么？怎么會(huì )有這些收集呢？
四、集體欣賞散文詩(shī)
總結：孩子們，我們在不久的日子里就要離開(kāi)老師，離開(kāi)幼兒園，我們一起來(lái)做一次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實(shí)驗幼兒園的朋友們，這是我們人生中的一份財富！
活動(dòng)延伸：
將自己的收集在班級中展覽。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復押韻的文本。
2、能根據邏輯順序進(jìn)行合理的推測。
3、喜歡閱讀讀本，能夠有節奏的朗讀讀本。
活動(dòng)準備：
大書(shū)、零度光盤(pán)、動(dòng)物小圖標。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
1、談話(huà)活動(dòng)：教師講幼兒分成幾個(gè)小組，每組都有好多種小動(dòng)物的小標圖，請幼兒按照自己的理解排列一下順序。
2、師：今天老師給你們們帶來(lái)了很多的'小動(dòng)物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來(lái)。
3、每組都完成了自己的圖標后，請一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的排列順序和原因。老師出示大書(shū)：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動(dòng)物，講得也是一種小動(dòng)物怕另一種小動(dòng)物的故事，讓我們一起來(lái)看看吧！
二、開(kāi)始部分。
1、出示大書(shū)，師：（封面）畫(huà)面上有什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？《我是山大王》中的"山大王是什么意思？能夠在山里面稱(chēng)大王的有可能有哪些動(dòng)物？
2、第一頁(yè)，畫(huà)面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說(shuō)什么？引導幼兒對于圖畫(huà)的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進(jìn)行朗讀。
3、第二頁(yè)，畫(huà)面上誰(shuí)？他們的動(dòng)作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲(chóng)說(shuō)了什么？他為什么要這么做？引導幼兒使用豐富的詞匯描述小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
4、第三頁(yè)，甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲(chóng)害怕的又是什么？下面可能是誰(shuí)出現了？老師在黑板上用動(dòng)物圖標示范邏輯關(guān)系。
5、第四頁(yè)-第十一頁(yè)，他們的表情是什么樣子的？他們動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì )有誰(shuí)出現？為什么？示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。
6、第十二頁(yè)，公牛怕些什么？圖畫(huà)上半部的曲線(xiàn)表示什么？他為什么找不到說(shuō)話(huà)的東西呢？圖畫(huà)上下班部分的曲線(xiàn)表示什么？他究竟怕些什么？
7、第十三頁(yè)-第十四頁(yè)，是誰(shuí)在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來(lái)？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節。
三、結束部分。
教師播放領(lǐng)讀光盤(pán)，第一遍先請幼兒仔細傾聽(tīng)，第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶，加深對于故事的理解。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒向家長(cháng)了解馬蹄筍生長(cháng)環(huán)境及營(yíng)養；馬蹄筍可以做成筍干、筍罐頭等筍制品。
材料準備：
馬蹄筍圖片、玩具馬，實(shí)物馬蹄筍、馬蹄筍干、馬蹄筍罐頭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎，激發(fā)興趣，引出談話(huà)的話(huà)題。
謎語(yǔ)：小時(shí)層層包 大時(shí)節節高 初生當菜吃 長(cháng)大成材料(竹筍)
2、借助馬蹄筍實(shí)物、圖片，自由談話(huà)。
提問(wèn)：小朋友們好，你們見(jiàn)過(guò)這筍嗎？你知道它生長(cháng)在哪里？哪個(gè)地方的馬蹄筍最多？你們吃過(guò)嗎？這筍的形狀像什么？
幼兒分小組觀(guān)察馬蹄筍并自由交談，教師引導幼兒說(shuō)出馬蹄筍的外形特征、回憶吃過(guò)筍的味道及家長(cháng)有說(shuō)過(guò)有關(guān)馬蹄筍生長(cháng)環(huán)境及營(yíng)養，鼓勵幼兒主動(dòng)參與談話(huà)。
引導語(yǔ)：馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產(chǎn)，很多小朋友的家里都種有馬蹄筍，把你知道的有關(guān)馬蹄筍的知識告訴小伙伴。
3、集中談話(huà)，引導幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識。
提問(wèn)：你們知道馬蹄筍名字的由來(lái)嗎？
先請表達能力強的幼兒在集體前介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識，教師點(diǎn)評并鼓勵其他幼兒積極介紹。
提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，了解別人說(shuō)了什么、還有什么沒(méi)說(shuō)；鼓勵幼兒說(shuō)和別人不一樣的內容。
4、拓展談話(huà)內容。
引導語(yǔ)：馬蹄筍營(yíng)養價(jià)值豐富，你打算怎樣做出更美味的馬蹄筍？如果你是家鄉的筍農你會(huì )用什么辦法種植出又大又好的馬蹄筍？
引導幼兒運用新的談話(huà)經(jīng)驗，拓展談話(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
家園共育：給家長(cháng)講 “馬蹄筍”名稱(chēng)的由來(lái)。
領(lǐng)域滲透：結合科學(xué)領(lǐng)域“馬蹄筍干制作或馬蹄筍罐頭的制作”開(kāi)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、圍繞我的創(chuàng )意作品，用完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng )意，并豐富幼兒的詞匯。
2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng )作或得作品，體驗和同伴分享的樂(lè )趣。完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng )意。
活動(dòng)準備：
收集幼兒的創(chuàng )意作品曾獲過(guò)獎的獎杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
引導幼兒觀(guān)察，講述幼兒書(shū)中的內容，激發(fā)幼兒的講述興趣。
1、畫(huà)面上都有誰(shuí)？他們都在干什么？
2、他們都做了什么?是怎么做的？
二、基本部分。
1、教師朗誦書(shū)上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯："剪、揉"
�。�1）教師：兒歌的名字叫什么？來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。
�。�2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng )造出有趣的作品的？
2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。
�。�1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來(lái)了自己的創(chuàng )意作品，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)比一比，誰(shuí)的作品最漂亮，誰(shuí)就是我們班的創(chuàng )意點(diǎn)子王。
3、進(jìn)一步引導幼兒講述.介紹自己的作品。
4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。
�。�1）請幼兒在各組小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。
�。�2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。
5、集體交流，評選班級創(chuàng )意點(diǎn)子王。
�。�1）請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng )意作品。
�。�2）每位幼兒介紹完畢，集體評價(jià)幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。
�。�3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng )意獎。（作品最有創(chuàng )意的幼兒）成為班級的 "創(chuàng )意點(diǎn)子王"
三、結束部分。
1、鼓勵家長(cháng)和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng )意活動(dòng)，并帶到幼兒園來(lái)展示。
2、分析教材。
本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識性和思想性都很強。
3、分析教法。
運用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )意解說(shuō)，培養了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力及創(chuàng )造力。
4、分析幼兒。
幼兒興趣極高接受快，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng )意作品不夠創(chuàng )新，類(lèi)同作品也比較多，充分說(shuō)明幼兒對"創(chuàng )意"的理解還顯得不夠。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞匯。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、人手一張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個(gè)方陣坐好。
2、配對圖片六組(2張一組)，翻合牌兩個(gè)。
3、大、小球各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導課題：出示大、小球，幼兒觀(guān)察，揭示反義詞。
老師給大家帶來(lái)了兩件好東西，是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞)。
再仔細看看這兩個(gè)球，還能說(shuō)出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。
二、比賽"說(shuō)相反"
1、現在，男孩隊和女孩隊就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)"說(shuō)相反"的比賽。首先，介紹一下比賽規則：
�、俦荣愐还灿腥�，比賽中聽(tīng)到老師開(kāi)始口令后，舉手進(jìn)行回答。
�、诨卮鹫_，可以加上10分;錯誤，不能加分。最后，得分高的好一隊就是冠軍隊。
�、郾荣愔�，出現吵鬧等其他犯規行為，就會(huì )被扣分，那么表現認真，紀律好的一隊就可以另外加分。
2、比賽正式開(kāi)始。
第一輪：圖片配對。
要求：每隊請上三名隊員，將圖片中意思相反的兩張，貼在一起，比哪隊貼得又快又好，還要比哪隊紀律好。
�、俑麝�3名隊員，將圖片配對，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);
�、谌w隊員逐幅看圖說(shuō)相反。
請兩隊所有隊員準備好，老師輪流請幼兒看圖說(shuō)相反。首先看看第一組圖片。
依次類(lèi)推，共有6組圖片。
(冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長(cháng)、短;開(kāi)、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開(kāi)、關(guān))
�、坌〗Y得分情況，講評幼兒情況。
第二輪 看誰(shuí)說(shuō)的好
要求：仔細觀(guān)察一下周?chē)�，想想平時(shí)生活中，還有哪些相反的現象，也請兩隊輪流回答，注意不要重復。
�、儆變罕荣�
�、诮Y分、講評
第三輪 變一變、說(shuō)一說(shuō)
出示兩支一模一樣的筆，請大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣把它變一變，來(lái)找找相反。
�、儆變夯卮�、演示;
�、诮Y分，宣布獲勝隊。
延伸：游戲《找朋友》
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的比賽，讓我們來(lái)做個(gè)游戲放松一下。
要求：聽(tīng)找朋友音樂(lè )，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
設計背景
遇到困境，該怎么辦，要怎樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學(xué)習的能力�！墩埬憧靵�(lái)幫幫我》這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)選擇的。
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意根據故事《請你快來(lái)幫幫我》的情節發(fā)展，進(jìn)行情景表演。
2.嘗試擴展故事的情節，進(jìn)行創(chuàng )造性表演。
3.在表演中，能說(shuō)出故事中的主要語(yǔ)句《請你快來(lái)幫幫我》《快快撥打120，它會(huì )幫助你》。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事的內容。
難點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要語(yǔ)句。
活動(dòng)準備
1.故事圖片。
2.小羊，牛媽媽?zhuān)」�，小兔的頭飾若干套。
3.錄音機，故事磁帶。
4.事先把桌子擺放到活動(dòng)室的四周。每張桌子上有一套小羊，牛媽媽?zhuān)」�，小兔的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.復習故事。
教師：“請小朋友聽(tīng)故事錄音，然后告訴老師，錄音機里講的是什么？”
教師：“請小朋友和老師一起看著(zhù)圖片講故事�！�
教師：“請小朋友給你的好朋友講一講這個(gè)故事�！�
2.表演故事。
�。�1）示范表演。
教師：“請小朋友和老師一起看著(zhù)圖片講故事�！�
教師：“老師請幾位小朋友到前面來(lái)表演�！闭垉扇M幼兒到前面表演。
�。�2）分組表演。
教師：“每張桌子上都有頭飾，請小朋友選你喜歡的桌子，去表演這個(gè)故事吧�！�
幼兒分組表演，教師巡回指導，提醒幼兒說(shuō)出故事中的對話(huà)。
�。�3）個(gè)別組到前面來(lái)表演。
教師：“哪個(gè)組想到前面來(lái)給大家表演?”請幾組幼兒到前面來(lái)表演（可以多請幾組）。
活動(dòng)延伸
把材料留在活動(dòng)室，以便幼兒自由選用。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，通過(guò)示范表演和分組表演，讓幼兒明白遇到困境時(shí)，怎樣尋求幫助。通過(guò)表演激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養幼兒的自我保護能力。
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