《口語(yǔ)交際·習作二》教案13篇
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《口語(yǔ)交際·習作二》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇1
教學(xué)目標
1．學(xué)習根據主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規律。
2．培養圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。
3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養成樂(lè )于、敢于、善于與人交流觀(guān)點(diǎn)的習慣。
4．在活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強振興中華的責任感。
A案
教學(xué)準備
1．教師準備查找幾篇比較優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。
2．本單元學(xué)習開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習任務(wù)：圍繞愛(ài)祖國這個(gè)主題，搜集愛(ài)國詩(shī)篇（或散文）配樂(lè )朗誦，尋找愛(ài)國人士的足跡，了解身邊的愛(ài)國人物，編寫(xiě)以愛(ài)國為主題的手抄報，閱讀和愛(ài)國有關(guān)的書(shū)籍。
第一課時(shí)
朗讀片段，感受演講稿的魅力
1．演講稿導入。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)（如果能做到講，則更好），讓學(xué)生以比較直觀(guān)地感受演講的魅力。
有一位母親比母親更親，那便是──中國。
可記得這一位母親？她飄散的長(cháng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長(cháng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。��！母親！您的胸膛隱藏著(zhù)多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過(guò)，自豪過(guò)；也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里，您孕育了長(cháng)青的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。
2．師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才這段話(huà)，你有什么感覺(jué)？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）
3．發(fā)現特點(diǎn)。師：剛才大家談得很好，這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字，讀著(zhù)它，我們心潮澎湃，一股對祖國的熱愛(ài)之情從我們的心頭升騰而起。接下來(lái)，老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家，讀了之后，請說(shuō)說(shuō)，這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方？有哪些一樣的地方？
下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀
愛(ài)我中華情
同學(xué)們：
�。ㄒ欢䞍啥我�(jiàn)上文）
這一群母親的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛(ài)好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂(lè )天，在他們的生活中，處處充滿(mǎn)了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們向往自然，愛(ài)戀自然，對于萬(wàn)物有著(zhù)濃濃的情誼。李白躺在床上，看見(jiàn)窗外的月光，因而想起自己的故鄉，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，天長(cháng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬(wàn)里長(cháng)空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇2
【學(xué)習目標】
�。�、能?chē)@濃濃的鄉情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。
�。�、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養學(xué)生的自主合作的參與意識。
�。�、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
�。�、在口語(yǔ)交際過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達能力，表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
根據主題策劃活動(dòng)，列出節目表，并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的策劃能力，表演能力和豐富的想象力。
【教學(xué)準備】
�。�、收集有關(guān)于濃濃的鄉情這個(gè)主題的內容：
�。ㄔ�(shī)詞、歌曲、故事等等。）
�。�、了解班級同學(xué)的一些特長(cháng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)。
�。�、通過(guò)書(shū)籍，電視，網(wǎng)絡(luò )等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
鄉情，鄉思，鄉愁，鄉音，家鄉，令人魂牽夢(mèng)繞的地方，葉落歸根告老還鄉是游子歸鄉情之切，鄉音無(wú)改鬢毛衰是游子歸鄉后的無(wú)限感慨。一方水土養一方人。正因為如此，每個(gè)人對家鄉都有著(zhù)深厚的感情。古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)表達著(zhù)同樣的情感──對家鄉的依戀和熱愛(ài)，今天也讓我們來(lái)暢談一下對家鄉的熱愛(ài)之情吧。
二、暢所欲言，抒發(fā)情感
�。�、同學(xué)們，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對家鄉的熱愛(ài)之情吧。
�。�、既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉，那么現在我們就以濃濃的鄉情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內容，精彩的節目來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
三、小組交流討論
�。�、小組推選代表，首選組長(cháng)，因為組長(cháng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。
�。�、明確小組討論的內容（出示）：
�。ü澞啃问�，節目?jì)热�，節目演員，怎樣表演才能使節目更精彩。）
�。�、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節目更精彩。
�。�、根據討論列出節目表，老師參與部分小組的交流，給予指導：
注意：活動(dòng)課題、形式可以由教師提出，更多應該讓學(xué)生提出。
可以參考以下課題開(kāi)展活動(dòng)：
�、� 了解家鄉特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、著(zhù)名商品、聞名全國之最等）
�、� 欣賞家鄉風(fēng)光：
�。ㄉ�、水、名勝等。）
�、� 認識家鄉名人：
�。ㄎ幕�、藝術(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。）
�、� 調查家鄉變化：
�。彝�、街道、環(huán)境、學(xué)校等。）
�、� 熟知家鄉文化：
�。ń逃厣�、戲曲、方言娌語(yǔ)。）
�。�、小結過(guò)渡：
剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)，那現在就請我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。
四、展示活動(dòng)方案
�。�、以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節目更精彩。
�。�、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。
�。�、師生共同評議：
綜合大家的意見(jiàn)，班長(cháng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。
五、總結
同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)策劃濃濃的鄉情這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉的熱愛(ài)之情，相信濃濃的鄉情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。
〖活動(dòng)方案設計
�。�、活動(dòng)目的：
用各種形式和行動(dòng)表達著(zhù)同樣的情感──對家鄉的依戀和熱愛(ài)。
�。�、活動(dòng)對象：
全體學(xué)生。
�。�、活動(dòng)時(shí)間：
第四周班會(huì )活動(dòng)時(shí)間。
�。�、活動(dòng)流程：
�、� 聽(tīng)：
聽(tīng)家鄉新聞（聽(tīng)廣播、看電視）；聽(tīng)教師、同學(xué)講故事（家鄉的民間故事、傳說(shuō)、名人、歷史故事、英語(yǔ)故事）
�、� 說(shuō)：
學(xué)做導游，介紹家鄉（如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀(guān)、經(jīng)濟建設、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習慣）
�、� 讀：
瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉的詩(shī)詞、對聯(lián)、傳說(shuō)、故事、無(wú)家鄉名人的著(zhù)作，有關(guān)介紹家鄉的資料。
�、� 演：
朗誦詩(shī)詞，演唱歌曲，家鄉畫(huà)展，課本劇。
第二、三課時(shí)
習作《二十年后回故鄉》
〖學(xué)習目標
�。�、能就口語(yǔ)交際的內容，大膽的發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
�。�、引導學(xué)生修改習作，并把修改后的習作讀給大家聽(tīng)。
〖教學(xué)重點(diǎn)
�。�、引導學(xué)生充分發(fā)揮想象。
�。�、引導學(xué)生注意學(xué)習本組課文表達感情的方法，適當運用到自己的習作中。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導課，激發(fā)興趣
�。�、少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。當我們搖晃著(zhù)腦袋背誦著(zhù)詩(shī)句的時(shí)候，你能體會(huì )到什么是故鄉情嗎？家鄉對于一名游子而言，又意味著(zhù)什么？今天，我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉。二十年后，我們和周?chē)囊磺袝?huì )怎么樣，家鄉會(huì )發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會(huì )是怎樣的情景呢？
�。�、提出習作要求以以二十年后回故鄉寫(xiě)題目，展開(kāi)想象，來(lái)完成一篇作文。
二、大膽想象，暢所欲言
�。�、因為二十年以后的事是未知的，寫(xiě)這一類(lèi)的作文，最重要的就是要展開(kāi)想象的翅膀。
�。�、師指導可以側重一方面來(lái)想象，比如側重變化想象，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉伙伴的變化；比如側重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉的某處景觀(guān)
�。ǹ赡軙�(huì )有一座座高樓大廈拔地而起�？赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯，一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍天。那時(shí)候可能會(huì )有時(shí)光穿梭機，能夠往返于古今之間。）
�。�、師引想象要大膽，我們提倡異想天開(kāi)，然而，想象是不能脫離實(shí)際的。要符合生活規律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測合情合理，生動(dòng)具體，真實(shí)可信。真實(shí)、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無(wú)根據的胡思亂想。
�。�、師引剛才同學(xué)們都在描述場(chǎng)景的變化，我們要在文字中體現出濃濃的鄉情，還需要描寫(xiě)哪些方面？
�。ㄏ胂髢簳r(shí)的小伙伴會(huì )是怎樣的。想象久別重逢的親人會(huì )有怎樣的感慨。）
�。�、親朋好友的變化，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉情。其實(shí)，古人也有許多吟詠鄉情的詩(shī)句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉。，獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親等等，我們不妨可以引用它們來(lái)表達自己對家鄉的思念。借古人之詩(shī)句，發(fā)自己之幽情。
三、試寫(xiě)初稿，自行修改
�。�、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
�。�、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著(zhù)在自己的習作中加以運用。
四、小組評議，互改
�。�、小組內互讀互改，提出修改建議：
�、� 原則：
抓住學(xué)生的獨特視角進(jìn)行積極評價(jià)。
抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評價(jià)。
抓住學(xué)生的準確語(yǔ)句進(jìn)行積極評價(jià)。
抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評價(jià)。
�、� 形式：
同桌交流。
組內交流。
全班交流。
�。�、根據建議，再次進(jìn)行修改。
五、佳作賞評
�。�、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學(xué)生進(jìn)行賞評。
�。�、請部分學(xué)生介紹自己習作成功的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇3
學(xué)習目標
1．能?chē)@“濃濃的鄉情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。
2．能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養學(xué)生的自主合作的參與意識。
3．通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
4．能就口語(yǔ)交際的內容，大膽的發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備
1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉情”這個(gè)主題的內容。（詩(shī)詞、歌曲、故事等等）
2．了解班級同學(xué)的一些特長(cháng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)。
3．通過(guò)書(shū)籍，電視，網(wǎng)絡(luò )等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
↘談話(huà)導入，激發(fā)興趣
俗話(huà)說(shuō)的好：一方水土養一方人。正因為如此，每個(gè)人對家鄉都有著(zhù)深厚的感情。古人就用詩(shī)句“舉頭
望明月，低頭思故鄉”來(lái)表達自己對家鄉的思念，而這詩(shī)句也成了表達思鄉之情的千古名句。今天也讓我
們來(lái)暢談一下對家鄉的熱愛(ài)之情吧。
↘暢所欲言，抒發(fā)情感
1．同學(xué)們，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對家鄉的熱愛(ài)之情吧。
2．既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉，那么現在我們就以“濃濃的鄉情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內容，精彩的節目來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
↘小組交流討論
1．明確小組討論的內容（投影）。
表演哪些節目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節目更精彩。
2．組長(cháng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。
3．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節目更精彩。
4．根據討論列出節目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。
5．小結過(guò)渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)，那現在就請我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。
↘展示活動(dòng)方案
1．以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節目更精彩。
2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。
3．師生共同評議。綜合大家的意見(jiàn)，班長(cháng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。
↘總結
同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。
第二、三課時(shí) 習作
↘談話(huà)導課，激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉的熱愛(ài)之情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉呢？在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習，長(cháng)大建設祖國，建設家鄉，讓我們的家鄉變的更美好。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉會(huì )是什么樣子呢？
↘大膽想象，暢所欲言
1．想象家鄉發(fā)生的巨大變化。
2．想象家鄉的新面貌。
3．想象久別重逢的親朋好友，會(huì )有怎樣的感慨。
↘閱讀提示，明確要求
1．學(xué)生默讀提示，畫(huà)出習作要求及內容。
2．投影出示，讓學(xué)生明確習作要求及內容。
↘試寫(xiě)初稿，自行修改
1．要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
2．回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著(zhù)在自己的習作中加以運用。
↘小組評議，互改
1．小組內互讀互改，提出修改建議。
2．根據建議，再次進(jìn)行修改。
↘佳作賞評
1．每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學(xué)生進(jìn)行賞評。
2．請部分學(xué)生介紹自己習作成功的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇4
學(xué)習目標：
1、能?chē)@“濃濃的鄉情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.
2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養自主合作的參與意識.
3、通過(guò)活動(dòng)，培養對家鄉的熱愛(ài)之情.
4、能就口語(yǔ)交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情.
5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習、匯報交流、課堂互動(dòng)中，體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，培養學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣和習作的能力。
6、通過(guò)學(xué)習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
課前準備：
1、收集與“濃濃的鄉情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.
2、通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.
3、搜集近二十年來(lái)家鄉發(fā)生了哪些變化。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
一、提出學(xué)習目標
1、談話(huà)導入交際話(huà)題。
俗話(huà)說(shuō)得好：一方水土養一方人.每個(gè)人對自己的家鄉都有著(zhù)深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉”來(lái)表達自己對家鄉的思念，而這詩(shī)句也成了表達思鄉之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對家鄉的熱愛(ài)之情吧.
2、引導學(xué)生讀口語(yǔ)交際的學(xué)習提示，提出學(xué)習目標
�。�1）策劃一次活動(dòng)，主題為“濃濃的鄉情”。
�。�2）討論的重點(diǎn)內容：表演哪些節目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節目更精彩。
�。�3）口語(yǔ)交際可以運用詩(shī)朗誦、唱歌曲等形式進(jìn)行。
(4)結合本次口語(yǔ)交際，展示自己的學(xué)習成果。
二、展示學(xué)習成果
1、自主選擇，小組內交流
�。�1）自主選擇交流的內容
�。�2）自己根據要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練。
�。�3）在小組內和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認真傾聽(tīng)，相互補充，也可以提出自己的問(wèn)題。
�。ㄐ〗M內按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示）
2、全班交流展示 ，師生評議。（以小組為單位展示活動(dòng)方案.）
�。�1）小組推薦代表在全班交流. 其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.
�。�2）師生評議：不僅要評同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。
�。�3）教師根據學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.
�。�4）師生共同評議.綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.
三、教師總結
同學(xué)們，這節課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。
第二課時(shí) 習作
一、提出習作目標
1、談話(huà)導課，激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉的熱愛(ài)之情.是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉會(huì )是什么樣子?
2、提出習作目標
�。�1）確定習作內容，如：家鄉發(fā)生的巨大變化、兒時(shí)的小伙伴會(huì )是怎樣的、久別重逢的親人會(huì )有怎樣的感慨……
�。�2）給文章定一個(gè)好題目。
�。�3）明確習作的要求：一要突出變化；二要表達情感；三要運用本組教材中學(xué)過(guò)的表達方法。
�。�4）結合本次習作，展示習作成果。
二、展示學(xué)習成果
1、小組內匯報本次習作想寫(xiě)什么，確定習作的內容。
2、全班匯報展示。（回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著(zhù)在自己的習作中加以運用.）
3、學(xué)生以片斷式的自主習作，教師巡回指導。
4、小組相互交流修改，完善習作。
5、選差、中、優(yōu)的作文全班交流修改，完善習作。
6、自主完善修改作文。
三、知識拓展延伸
千錘百煉出好鋼，千修萬(wàn)改出華章。請同學(xué)們回去后再三修改自己的文章寫(xiě)一篇完整作文，然后謄寫(xiě)在作文本上。
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇5
【教學(xué)目標】
�。�、展示綜合性學(xué)習的成果，進(jìn)一步增強對祖國的熱愛(ài)之情。
�。�、搭建平臺，鍛煉學(xué)生的組織、表演等能力，培養合作意識。也為習作──寫(xiě)演講稿提供演練的機會(huì )。
【教學(xué)過(guò)程】
口語(yǔ)交際
一、談話(huà)，導入口語(yǔ)交際
�。�、明確口語(yǔ)交際的要求。
�。�、在這次祖國在我心中的綜合性學(xué)習的過(guò)程中，同學(xué)們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)舞臺，召開(kāi)一次祖國在我心中的學(xué)習匯報會(huì )，請同學(xué)們把自己的學(xué)習成果說(shuō)一說(shuō)，和老師，同學(xué)一起分享。
二、確定形式，小組交流
�。�、討論匯報形式，明確要求。
�。ㄑ葜v、講故事、朗誦詩(shī)歌、朗誦散文。）
進(jìn)行演講時(shí)，要恰當地運用手勢、表情以增強表達的效果；朗誦詩(shī)歌、散文要注意情感充沛，表達出文章蘊含的情感；講故事要注意具體、生動(dòng)，能用語(yǔ)言打動(dòng)他人。另外，對于聽(tīng)眾也要提出一些注意事項，比如，有禮貌，注意力要集中，對別人的發(fā)言要有所反應。
�。�、分小組討論匯報：
在分組合作前，師生可通過(guò)討論提出幾個(gè)注意點(diǎn)，如，組內的資料可共享；要選擇適合小組的形式進(jìn)行匯報；排練時(shí)，不管是獨立匯報還是以小組的形式匯報，都要互相幫助，共同提高等等。另外，還可選出一位小主持，讓他在分組時(shí)了解各組編排的節目，進(jìn)行串連。
�。�、小組排練：
小組成員事先準備好有關(guān)材料，在小組里先試著(zhù)講一講。根據同學(xué)的意見(jiàn)，想想怎樣才能講得更好。排練時(shí)，教師不必作過(guò)多的指導，而應鼓勵學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
�。�、匯報展示，互動(dòng)交流：
要努力調動(dòng)匯報者與觀(guān)眾之間的互動(dòng)交流，可以讓匯報者自談感受，也可引導觀(guān)眾談?wù)劼?tīng)后的感受，重在抒發(fā)愛(ài)國情懷。另外，還可以讓觀(guān)眾根據匯報節目多角度地進(jìn)行評價(jià)或提出改進(jìn)建議。
習作指導
一、明確習作要求
�。�、讀習作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么。
�。ㄑ葜v稿或讀后感。）
�。�、這次習作有什么要求？
�、� 寫(xiě)演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)清楚，要點(diǎn)明主題，有號召力。
�、� 寫(xiě)讀后感要表達真情實(shí)感。
�、� 不管寫(xiě)什么，都要圍繞祖國在我心中的主題。
二、寫(xiě)作指導
�。�、學(xué)習例文，體會(huì )特點(diǎn)：
愛(ài)我中華情
同學(xué)們：
有一位母親比母親更親，那便是──中國。
可記得這一位母親？她飄散的長(cháng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長(cháng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。��！母親！您的胸膛隱藏著(zhù)多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過(guò)，自豪過(guò)；也曾經(jīng)，你黯然傷神過(guò)，憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里，您孕育了長(cháng)青的江水，也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。
這一群母親的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛(ài)好和平，追求真理，注重禮儀。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂(lè )天，在他們的生活中，處處充滿(mǎn)了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍。他們向往自然，愛(ài)戀自然，對于萬(wàn)物有著(zhù)濃濃的情誼。李白躺在床上，看見(jiàn)窗外的月光，因而想起自己的故鄉，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。將個(gè)人的感情與自然融合為一，凝結成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情，白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài)，原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，天長(cháng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。王維獨居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化，不也正是古今人人所追求的嗎？南國情柔，北國情壯，萬(wàn)里長(cháng)空下，一片碧綠的草原，風(fēng)吹草浪，幾只巨鷹旋空而鳴，敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。其實(shí)，月兒本無(wú)情，群山之所以予人嫻靜，草原之所以予人壯麗之感，都是因為多情的人賦予它們生命，使它們鮮活，使它們富麗。
母親的孩子��！可憶起北平的紫禁城，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(cháng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了母親每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅定。
寫(xiě)作前，可以先為學(xué)生讀一篇典型的演講稿，使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點(diǎn)：
�、� 針對性：
演講是以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，必須要有現實(shí)的針對性。
�、� 可講性：
由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。
�、� 鼓動(dòng)性：
演講要做到這一點(diǎn)，要依靠演講稿思想內容的豐富深刻，語(yǔ)言表達的形象生動(dòng)，富有感染力。
�。�、明確要求，理清思路：
根據習作提示，明確寫(xiě)演講稿的要求及寫(xiě)作思路：先根據聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當的稱(chēng)呼；然后寫(xiě)演講的主要內容，注意結合具體材料把要表達的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)明主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號召。
�。�、圍繞主題，運用資料：
重點(diǎn)引導學(xué)生圍繞祖國在我心中的主題，根據綜合性學(xué)習中自己的感受和體會(huì )，運用搜集到的資料，有針對性地進(jìn)行選擇和處理。同時(shí)，引導學(xué)生結合具體的資料表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。�、對照要求，交流評改：
由于是初次接觸演講稿，而且小學(xué)生平時(shí)的練習較少，因此，評價(jià)對于語(yǔ)言的要求不必太高，可以以習作提示中的基本要求為評價(jià)標準，引導學(xué)生進(jìn)行互批與自改。
�。�、創(chuàng )設情境，真實(shí)演練：
可結合口語(yǔ)交際，讓學(xué)生在祖國在我心中的學(xué)習匯報會(huì )上當眾演講。在平時(shí)的學(xué)習生活中，教師也應積極創(chuàng )設寫(xiě)演講稿的機會(huì )，讓學(xué)生能夠學(xué)以致用。
三、寫(xiě)作實(shí)踐
自己寫(xiě)作，不愿寫(xiě)演講稿的可以寫(xiě)讀后感，注意要表達真情實(shí)感。
四、作文交流
�。�、同桌交流，互相評價(jià)。
�。�、自己修改。
五、佳作欣賞
學(xué)生讀優(yōu)秀習作，同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。
六、作業(yè)布置
繼續完成習作。
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇6
學(xué)習目標
知識與技能
1.能?chē)@“濃濃的鄉情”這個(gè)主題表明自己的活動(dòng)安排。
2.能與同學(xué)討論，培養自主互助的意識。
3.通過(guò)活動(dòng)，充分表達對故鄉的熱愛(ài)之情。
4.能就口語(yǔ)交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出故鄉的變化，表達自己對故鄉的熱愛(ài)之情。
過(guò)程與方法在討論交流中感覺(jué)濃濃的鄉情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養自主互助的意識，促進(jìn)語(yǔ)言本領(lǐng)的表達，提高寫(xiě)作本領(lǐng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
憑據開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。
教學(xué)準備
1．收集有關(guān)于“濃濃的鄉情”這個(gè)主題的內容。（詩(shī)詞、歌曲、故事等等）
2．知道班級同學(xué)的一些專(zhuān)長(cháng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)。
3．通過(guò)書(shū)籍，電視，網(wǎng)絡(luò )等媒體知道怎么樣籌謀才能把一次活動(dòng)搞好，可以事先參閱一些良好的經(jīng)驗。
課時(shí)按排
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
俗話(huà)說(shuō)的好：一方水土養一方人。正因為如此，每個(gè)人對家鄉都有著(zhù)深厚的感情。古人就用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉”來(lái)表達自己對家鄉的思念，而這詩(shī)句也成了表達思鄉之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對家鄉的熱愛(ài)之情吧。
二、暢所欲言，抒發(fā)情感
1．同學(xué)們，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對家鄉的熱愛(ài)之情吧。
2．既然大家都這么熱愛(ài)自己的家鄉，那么現在我們就以“濃濃的鄉情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內容，精彩的節目來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)之情。三、小組交流討論
1．明確小組討論的內容（投影）。表演哪些節目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節目更精彩。
2．組長(cháng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。
3．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節目更精彩。
4．根據討論列出節目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。
5．小結過(guò)渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)，那現在就請我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。
四、展示活動(dòng)方案
1．以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節目更精彩。
2．其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。
3．師生共同評議。綜合大家的意見(jiàn)，班長(cháng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。
五、總結
同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。
第二、三課時(shí)習作
一、談話(huà)導課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉的熱愛(ài)之情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉呢？在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習，長(cháng)大建設祖國，建設家鄉，讓我們的家鄉變的更美好。那今天就讓我們先來(lái)大膽的想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉會(huì )是什么樣子呢？
二、大膽想象，暢所欲言
1．想象家鄉發(fā)生的巨大變化。
2．想象家鄉的新面貌。
3．想象久別重逢的親朋好友，會(huì )有怎樣的感慨。
三、閱讀提示，明確要求
1．學(xué)生默讀提示，畫(huà)出習作要求及內容。
2．投影出示，讓學(xué)生明確習作要求及內容。
四、試寫(xiě)初稿，自行修改
1．要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
2．回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著(zhù)在自己的習作中加以運用。
五、小組評議，互改
1．小組內互讀互改，提出修改建議。
2．根據建議，再次進(jìn)行修改。
六、佳作賞評
1．每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學(xué)生進(jìn)行賞評。2．請部分學(xué)生介紹自己習作成功的原因，對其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇7
學(xué)習目標：
1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內容充實(shí)，表達流利。
2．借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。
3．學(xué)習修改、完善自己的習作，創(chuàng )編班級習作集。
課前準備：
1．學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調查本地的風(fēng)俗習慣。
2．教師準備有關(guān)的圖片。
課時(shí)安排：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、談話(huà)導入
民俗風(fēng)情源遠流長(cháng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類(lèi)文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間習俗和傳統節日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角，這節課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{查了解到的民風(fēng)民俗吧。
二、分組交流
1．出示交流主題：節日習俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品，根據學(xué)生調查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)行交流。
交流提示如下：
�、僬f(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的內容是什么，你的資料從哪得來(lái)的？
�、诎衙袼椎闹饕攸c(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、壅J真傾聽(tīng)組員的講述，把不清楚的地方記下來(lái)及時(shí)詢(xún)問(wèn)。
2．根據組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。
三、全班交流
1．根據交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。
2．聽(tīng)的同學(xué)認真傾聽(tīng)，聽(tīng)后組織評議�？蓮囊韵聨追矫嬖u議：
�、僦黝}是否明確，特點(diǎn)是否突出；
�、趦热菔欠窬唧w充實(shí)；
�、郾磉_是否流暢；
�、苷Z(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。
四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。
1．聽(tīng)了同學(xué)的介紹，此時(shí)你有什么感受？
2．是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”��！透過(guò)這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫(xiě)下來(lái)吧！
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇8
【課前準備】
�。�、學(xué)生根據“學(xué)習匯報會(huì )”匯報內容，分組進(jìn)行準備排練。
�。�、教師準備演講稿例文。
【教學(xué)過(guò)程】
第一、二課時(shí)
�。曌鳎�
一、激情回顧，談話(huà)導入
在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話(huà)想要傾訴，有許多情想要表達。
今天我們要寫(xiě)一篇演講稿，表達心中的情感。
二、范例引路，指導習作
�。�、出示演講稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
�。�、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動(dòng)？
�。�、演講稿的特點(diǎn)，出示：
�、� 針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，必須要有現實(shí)的針對性。
�、� 可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說(shuō)能講為前提。
�、� 鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內容的豐富深刻，語(yǔ)言表達要形象生動(dòng)，富有感染力。
�。�、再仔細讀讀這篇演講稿范例，說(shuō)說(shuō)演講稿一般要注意些什么格式？
�、� 先根據聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當的稱(chēng)呼；
�、� 然后寫(xiě)演講的主要內容，注意結合具體材料把要表達的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)清楚；
�、� 最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)明主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號召。
�。�、本次演講稿的主題是什么呢？
�。�、圍繞主題，選擇材料：
�、� 說(shuō)說(shuō)這次綜合性學(xué)習中自己有什么感受和體會(huì )？搜集到了哪些資源？
�、� 從以上內容中選取寫(xiě)作材料，并說(shuō)明自己選擇的理由是什么？
�。�、對照要求，進(jìn)行習作。
三、自由選擇，抒發(fā)感情
如果不想寫(xiě)演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書(shū)籍中，選擇最打動(dòng)自己的一篇（一本），寫(xiě)一篇讀后感。
四、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改
�。�、學(xué)生進(jìn)行習作，教師巡回指導，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
�。�、組內互讀互改。
五、朗誦賞析，交流評議
�。�、每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦，引導學(xué)生進(jìn)行評議。
�。�、教師點(diǎn)評，特別是肯定習作中的獨特感受。
六、再次修改，謄抄習作
再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫(xiě)在作文本上。
七、附：演講稿范例
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇9
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)不同的形式，表達自己的愛(ài)國情感。
2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
3.學(xué)生能在寫(xiě)作中圍繞“祖國在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實(shí)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達愛(ài)國情感，如何寫(xiě)演講稿能做到觀(guān)點(diǎn)明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。
三、教學(xué)準備：優(yōu)秀演講稿的范文
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、引出話(huà)題
在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺，召開(kāi)一次“祖國在我心中”的學(xué)習匯報會(huì )，請同學(xué)們把自己的學(xué)習成果奉獻出來(lái)，和大伙一同分享。
二、確定匯報形式，小組排練
1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學(xué)習成果，形式不一）
2. 分小組討論匯報形式
建議：根據組內的材料情況和小組同學(xué)的的特長(cháng)確定匯報形式。
教學(xué)預設：小組在確定匯報形式時(shí)可能會(huì )出現撞車(chē)的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時(shí)進(jìn)行調控。
2.根據匯報形式，組內排練。
若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。
三、匯報會(huì )開(kāi)始，同學(xué)評價(jià)。
1.宣布匯報會(huì )開(kāi)始
2.小組抽簽上臺，同學(xué)根據匯報情況做出公正的評價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現集體精神。
�。ㄔu價(jià)標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內容符合此次綜合性學(xué)習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛(ài)國情感。）
3.根據評價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。
四、總結
同學(xué)們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛(ài)，老師希望你們在今后的學(xué)習生活中，牢牢記�。荷倌陱�，則國強；少年富，則國富；
富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國在你的心中。
第二課時(shí)（習作）
一、明確習作要求
1.讀習作要求，說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么？（演講稿或讀后感。）
2．這次作文有哪些要求？
寫(xiě)演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)清楚，要點(diǎn)明主題，有號召力。
寫(xiě)讀后感要表達真情實(shí)感。
不管寫(xiě)什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。
二、寫(xiě)作指導
1.明確演講稿的格式
�。ㄩ_(kāi)頭：根據聽(tīng)講人的身份，寫(xiě)上適當的稱(chēng)呼。正文：結合具體材料把表達的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)清楚。結尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號召。）
2.怎樣寫(xiě)好“祖國在我心中”的演講稿呢？
�。�1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。
�。�2）聽(tīng)了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)……）
�。�1）這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）
我們再默讀這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？
�。ㄓ^(guān)點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒(méi)有具體的故事情節，沒(méi)有確定的人物，沒(méi)有確定的景，重表達情感，象在談話(huà)。）
�。�2）生再分析，這篇演講稿的觀(guān)點(diǎn)是什么？他運用了哪些材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)？
�。ㄓ^(guān)點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）
3.作前準備
�。�1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛(ài)國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。
�。�2）在組內交流搜集的演講稿
賞析了這么多范文，你現在確定自己演講稿的觀(guān)點(diǎn)了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）
�。�2）觀(guān)點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？
學(xué)生自由談。（注意引導學(xué)生要圍繞觀(guān)點(diǎn)選材，不要偏離。）
三、寫(xiě)作實(shí)踐
自己寫(xiě)作，不愿寫(xiě)演講稿的同學(xué)寫(xiě)讀后感，注意的是要表達真情實(shí)感。
四、作文交流、評改
1.同桌交流，互相評價(jià)。
2.自己修改
五、美文賞析。
學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。
回顧拓展二
一、教學(xué)目標
1.回顧本單元學(xué)習內容，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲；
2.積累愛(ài)國格言；
3.展示本單元的學(xué)習成果
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習內容，展示本單元的學(xué)習成果
教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲
三、教學(xué)準備：課前讓學(xué)生搜集愛(ài)國格言、準備好自己的學(xué)習成果
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙涣髌脚_
1.閱讀交流平臺的內容，說(shuō)說(shuō)交流的內容。
�。�1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習開(kāi)展的活動(dòng)、活動(dòng)中遇到的困難、問(wèn)題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。3.同學(xué)互評活動(dòng)中的表現。）
學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛(ài)國情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說(shuō)：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特�！蹦敲�，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內交流。
2.小組內交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。
3.小組代表在全班交流
在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱資料或調查訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難，你想了解他們解決問(wèn)題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽(tīng)聽(tīng)他們的精彩發(fā)言吧！
4.抽生交流
聽(tīng)了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng)，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎？我們組內的同學(xué)互相評價(jià)一下活動(dòng)中的表現吧！
5.小組內評價(jià)活動(dòng)中的表現
6. 組長(cháng)匯報組員的表現情況。
總結：通過(guò)本組課文的學(xué)習和綜合性活動(dòng)，同學(xué)們對祖國的過(guò)去、現在、發(fā)展都有了更深入的'了解，也認識了許多古今的愛(ài)國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國證明，你們是愛(ài)國的中華少年！老師也希望你們在今后的日子里更加關(guān)注我們的祖國，熱愛(ài)我們的祖國。
�。ǘ┤辗e月累
1.自己閱讀日積月累的內容，想：今天要我們積累的是什么？（愛(ài)國的格言）
2.齊讀，抽生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪條格言？為什么？
3.自由朗讀、背誦。
4.交流自己搜集的愛(ài)國格言并說(shuō)說(shuō)它的大意。
�。ㄈ┱故九_（可結合口語(yǔ)交際中的“綜合性學(xué)習”展示一并進(jìn)行）
1.看教材中的展示情況（圍繞祖國這個(gè)專(zhuān)題，展示了攝影作品、手抄報、格言和詩(shī)歌，抄錄了祖國的世界之最）
看了教材中學(xué)習伙伴們的學(xué)習成果，你們感覺(jué)如何？
我想你們也作好了展示自己學(xué)習成果的準備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試！
2.自己或小組展示學(xué)習成果，并對自己的成果作簡(jiǎn)要說(shuō)明。說(shuō)清楚自己的成果是什么？表現了一個(gè)什么主題？特色何在？（學(xué)生介紹完后，教師在教室分類(lèi)張貼學(xué)生的學(xué)習成果）
3.師生共同觀(guān)看、評價(jià)，評出最有特色的學(xué)習成果。
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇10
學(xué)習目標
1.培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。
2.通過(guò)交流，感受童年的美好、純潔，使同學(xué)珍惜童年，熱愛(ài)生活。
3.指導同學(xué)具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。
4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自身的習作。
課前準備
1.有關(guān)童年的音樂(lè )磁帶。
2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。
課時(shí)布置
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、回顧課文，激發(fā)情趣
1.回顧本組內容，說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現》等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。
2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛(ài)……）
二、打開(kāi)記憶，回憶童年
1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事，靜靜地回憶一下，自身輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
2.請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自身童年難忘的故事。
課堂評價(jià)：（1）有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。（2）有沒(méi)有把事情說(shuō)具體。
3.學(xué)習小組內相互說(shuō)說(shuō)自身最難忘的事情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。
三、課堂交流，分享童年
1.每個(gè)學(xué)習小組評選最難忘的童年故事。
2.各個(gè)學(xué)習小組輪流在班內交流最難忘的童年故事。
要求：一位同學(xué)講述自身的童年故事，其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
3.師生一起評議說(shuō)得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。
四、修改提高，難忘童年
1.以學(xué)習小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。
2.嘗試把學(xué)習小組內各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來(lái)，變成一個(gè)有趣的童年歷程。
3.班內交流。
�。ê贾菔袨I江區長(cháng)河小學(xué) 馮琛莉）
第二課時(shí)（習作指導）
一、創(chuàng )設情景，導入新課
上節課俺們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽(tīng)了這樣的歌曲，俺們想到很多，好像也看到了很多�，F在讓俺們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是俺們童年時(shí)代捕獲的特別鏡頭，里面珍藏著(zhù)大家的美好回憶。
2.同學(xué)交流翻看影集。
3.過(guò)渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著(zhù)，童年照片中的美好畫(huà)面還在俺們的眼前浮現，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現在請同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)把自身童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？
4.指名發(fā)言。
5.聽(tīng)完同學(xué)的有趣事，大家一定會(huì )發(fā)現，在俺們的童年時(shí)代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自身認為最有意思、最有趣的童年往事說(shuō)出來(lái)，讓大家相互分享。（同時(shí)亮出小黑板，上面寫(xiě)著(zhù)：童年趣事）
二、自由交流，拓展思路
1.過(guò)渡：現在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你們在童年時(shí)代的有趣的事情。所說(shuō)內容不限，可以寫(xiě)童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫(xiě)發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺(jué)得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽(tīng)仔細了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時(shí)參與各小組中，分享大家的趣事，并認真觀(guān)察，適當、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評。）
三、大組交流，評價(jià)指導
1.讓四人小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)他那有趣的童年往事。要求把故事的過(guò)程說(shuō)具體清楚。
2.組織評價(jià)。教師可以用以下問(wèn)題引導同學(xué)展開(kāi)評價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)具體清楚？”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚？”“你對怎樣說(shuō)得更好有什么建議？”等。
四、草擬片斷，滲透寫(xiě)法
讓同學(xué)把的童年故事寫(xiě)下來(lái)，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓同學(xué)寫(xiě)一個(gè)自身認為最有掌握寫(xiě)好的片斷。教師巡視，發(fā)現典型。
寫(xiě)好之后，同學(xué)之間互相交換著(zhù)看。教師選擇典型的例子，組織全體同學(xué)展開(kāi)評價(jià)，可以欣賞寫(xiě)得好的地方，也可以指出缺乏之處，提出修改建議。
五、小結談話(huà)
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，大家的眼前出現出許許多多有趣的童年往事，如夢(mèng)如畫(huà)，豐富多采，充溢著(zhù)天真無(wú)比的童趣……。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒(méi)有把全文寫(xiě)完，下課后繼續寫(xiě)完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。
第三課時(shí)（習作講評）
一、展示典型，組織講評
1.教師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現典型。
2.導語(yǔ)：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純潔和美好。
3.用投影儀展示優(yōu)秀習作，讓作者朗讀。
4.生一起評議。
導語(yǔ)：剛才聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀了他的習作，大家看看，他寫(xiě)的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚？（師生評價(jià)）
導語(yǔ)：這篇習作在語(yǔ)言運用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？
5.展示中等的習作，讓組織同學(xué)評價(jià)�？隙▋�(yōu)點(diǎn)，指出缺乏。注意不挫傷同學(xué)的積極性。
6.展示教師杜撰而同學(xué)習作中普遍存在同樣問(wèn)題的“病文”（也可以從外引進(jìn)），組織評價(jià)。
二、小組交流，互評互改
四人小組互相交流。讓同學(xué)在小組內讀自身的習作，先指出自身習作的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。
三、總結談話(huà)
通過(guò)這節課的講評，大家的思路應該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，更加精彩，請大家根據同學(xué)們的修改意見(jiàn)，回去把文章認真改一改，把童年趣事寫(xiě)得具體，更生動(dòng)，讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和歡樂(lè )。
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇11
學(xué)習目標
1.能?chē)@濃濃的鄉情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.
2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養自主合作的參與意識.
3.通過(guò)活動(dòng)，培養對家鄉的熱愛(ài)之情.
4.能就口語(yǔ)交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情.
課前準備
1、收集與濃濃的鄉情相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.
2、了解班級同學(xué)的特長(cháng)，以便策劃活動(dòng).
3、通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.
口語(yǔ)交際(1課時(shí))
1、導入
經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他，你來(lái)我也來(lái)。設置的獎項與注意事項如下：
a、以組為單位，齊心協(xié)力來(lái)比拼。
b、單項記分，計算總分。
c、每組參賽項目不少于兩個(gè)，每個(gè)項目參與人數不少與四人。
d、圍繞濃濃鄉情表演，形式不限。
e、按照序號表演節目，每組先表演一個(gè)，再等第二次輪回。
f、評分標準以掌聲與淚水做唯一參照/article/。
2、準備
組長(cháng)抽簽決定順序，組員同時(shí)準備，時(shí)間不過(guò)三分鐘。
3、演出
要求：認真演出，認真觀(guān)看，認真評選
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇12
【學(xué)習目標】
1、能?chē)@“濃濃的鄉情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。
2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養自主合作的參與意識。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養對家鄉的熱愛(ài)之情。
4、能就口語(yǔ)交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
【課前準備】
1、收集與“濃濃的鄉情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。
2、了解班級同學(xué)的特長(cháng)，以便策劃活動(dòng)。
3、通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò )等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、黧談話(huà)導入、激發(fā)興趣
俗話(huà)說(shuō)得好：一方水土養一方人。每個(gè)人對自己的家鄉都有著(zhù)深厚的感情。大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉”來(lái)表達自己對家鄉的思念，而這詩(shī)句也成了表達思鄉之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對家鄉的熱愛(ài)之情吧。
二、暢所欲言、抒發(fā)情感
1、同學(xué)們，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對家鄉的熱愛(ài)之情吧。
2、現然大家都這么熱愛(ài)家鄉，那么我們就以“濃濃的鄉情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內容、精彩的節目來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
三、小組交流討論
1、明確小組討論的內容：
表演哪些節目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節目更精彩。
2、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表。老師參與部分小組的交流，給予指導。
3、小結過(guò)渡：
剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)，那現在就請同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。
四、展示活動(dòng)方案
1、以小組為單位展示活動(dòng)方案。
2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。
3、師生共同評議：
綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。
五、總結
同學(xué)們，這節課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。
第二、三課時(shí)
習作
一、談話(huà)導課，激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉的熱愛(ài)之情。是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉會(huì )是什么樣子?
二、大膽想象
1、想象家鄉發(fā)生的巨大變化。
2、想象兒時(shí)的小伙伴會(huì )是怎樣的。
3、想象久別重逢的親人會(huì )有怎樣的感慨。
三、閱讀提示，明確要求
學(xué)生默讀提示，明確習作要求及內容。
四、小組互說(shuō)、打開(kāi)思路
全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
五、試寫(xiě)初稿、自行修改
1、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著(zhù)在自己的習作中加以運用。
2、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
六、小組評議，互改
1、小組內互讀互改，提出修改建議。
2、根據同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。
七、佳作賞評
每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。
《口語(yǔ)交際·習作二》教案 篇13
【教學(xué)目標】
�。�、能?chē)@“濃濃的鄉情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。
�。�、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養自主合作的參與意識。
�。�、通過(guò)活動(dòng)，培養對家鄉的熱愛(ài)之情。
�。�、能就口語(yǔ)交際的內容，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
寫(xiě)出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
把本組課文表達感情的方法，適當運用到自己的習作中。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、激情導入
鄉情，鄉思，鄉愁，鄉音，家鄉始終是令人夢(mèng)繞魂牽的地方�！叭~落歸根”“告老還鄉”“鄉音無(wú)改鬢毛衰”，古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)，表達著(zhù)同樣的情感──對故鄉的依戀和熱愛(ài)。
二、抒發(fā)情感
�。�、同學(xué)們，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對家鄉的熱愛(ài)之情吧。
�。�、現然大家都這么熱愛(ài)家鄉，那么我們就以“濃濃的鄉情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內容、精彩的節目來(lái)表達對家鄉的熱愛(ài)之情。
三、交流討論
�。�、明確小組討論的內容：表演哪些節目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節目更精彩。
�。�、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表。
四、展示方案
�。�、以小組為單位展示活動(dòng)方案。
�。�、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。
�。�、師生共同評議，綜合大家的意見(jiàn)，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。
五、課外準備
按照活動(dòng)方案，各小組精心準備。
第二、三課時(shí)
習作
一、以詩(shī)引入
�。�、出示課件，再現《回鄉偶書(shū)》情境。
�。�、是呀，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉會(huì )是什么樣子？
二、展開(kāi)想象
�。�、想象家鄉發(fā)生的巨大變化。
�。�、想象兒時(shí)的小伙伴會(huì )是怎樣的。
�。�、想象久別重逢的親人會(huì )有怎樣的感慨。
三、明確要求
�。�、學(xué)生默讀提示，明確習作要求及內容。
�。�、小組互說(shuō).打開(kāi)思路。
�。�、全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
四、習作、修改
�。�、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著(zhù)在自己的習作中加以運用。
�。�、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
五、評議，互改
�。�、小組內互讀互改，提出修改建議。
�。�、根據同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。
六、佳作欣賞
�。�、自我欣賞。
�。�、全班欣賞。
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