爆米花教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的爆米花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　爆米花教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1.傾聽(tīng)故事，了解有些食物經(jīng)過(guò)加工，形態(tài)會(huì )發(fā)生改變，會(huì )變成另一種好吃的食物。

　　2.樂(lè )意動(dòng)手操作，進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。

　　二、活動(dòng)準備

　�。ㄒ唬┍�米花機器、玉米，圖片，各種零食

　�。ǘ�）動(dòng)畫(huà)課件??PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　一，小朋友，你們看看我帶來(lái)了什么?玉米粒。

　　1出示PPT

　　玉米的表情是怎樣的？不開(kāi)心。為什么不開(kāi)心呢？(（因為自己的弟弟走丟了）

　　我們來(lái)看一看都有誰(shuí)？

　　介紹：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)是玉米花的弟弟呢？（爆米花）

　　師：玉米粒找到了弟弟可開(kāi)心了

　　玉米粒：你怎么長(cháng)得和我不一樣呢？

　　爆米花：我剛剛被放進(jìn)了一個(gè)奇怪的機器里面，等我出來(lái)以后就變成這個(gè)樣子了

　　師：爆米花可難過(guò)了

　　提問(wèn)：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？

　　二，出示爆米花機器，展示爆米花是怎么做的。

　　提問(wèn)：爆米花是怎樣子的？

　　爆米花為什么要逃走呢？

　　1傾聽(tīng)故事第一段

　　師：你們現在知道爆米花為什么逃走了吧�。ㄋ�討厭現在的模樣）

　　.爆米花逃走出去，你們猜猜會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢。

　　三.聽(tīng)故事至倒數第二段，了解故事中其他食物變化的情節。

　　1.爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰(shuí)？

　　師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見(jiàn)了棉花糖妹妹。

　　爆米花：好漂亮的棉花糖��！

　　棉花糖妹妹聽(tīng)了以后害羞的說(shuō)：其實(shí)我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現在的我了

　　提問(wèn)：爆米花遇到了誰(shuí)？棉花糖

　　孩子演示棉花糖說(shuō)話(huà)，糖妹妹是什么變的呢？她說(shuō)了什么？

　　?

　　2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見(jiàn)了蛋糕哥哥

　　3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說(shuō)了什么？（其實(shí)我是面粉變的呢�。�

　　4.薯片叔叔是什么變的呢？他說(shuō)了什么？（其實(shí)我是土豆變的呢�。�

　　5品嘗爆米花

　　.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？

　　四，聽(tīng)故事最后一段

　　師：原來(lái)這些好吃的東西是這樣變成的，其實(shí)我們生活當中有很多食物可以變成好吃的東西，今天老師也帶來(lái)了好多好吃的東西，你們想不想品嘗？

　�。ㄎ澹┓窒砥穱L并懂得“零食不能多吃”的道理。

　　師：.寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了

　　零食寶寶們?yōu)槭裁炊家�逃跑�?/p>

　　師：雖然零食很好吃，吃多了會(huì )對我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！

　　爆米花教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.在“爆米花”的游戲情境中練習爬、側滾的動(dòng)作，并學(xué)習雙腳原地向上跳。

　　2.能根據信號變化，改變跳躍的高度。

　　3.在情境中體驗師幼互動(dòng)游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.豐富寶寶生活經(jīng)驗：活動(dòng)前觀(guān)察炸“爆米花”的過(guò)程并品嘗“爆米花”。

　　2.大鼓一個(gè)

　　3.自制大鏟子

　　4.配合活動(dòng)的節奏，分別設有三段輕快的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運動(dòng)，玉米寶寶要長(cháng)大

　　玉米寶寶跟著(zhù)媽媽一起鍛煉身體，讓我們快快長(cháng)大吧。（音樂(lè )起，師生一起熱身）

　　小手小手伸一伸，小腳小腳蹬一蹬，小腰小腰扭-扭，轉個(gè)圈兒站站好，小小玉米長(cháng)大了。

　　師：玉米寶寶要變成一顆一顆的玉米粒嘍。（幼兒從站立到蹲下，準備爬進(jìn)鍋子）

　　二、游戲;爆玉米

　　第一次爆玉米花：

　　1.聽(tīng)指令，根據游戲情境練習爬和滾的動(dòng)作。

　　師：看，那邊有一個(gè)圓圓的大鍋，跟著(zhù)媽媽趕緊爬到鍋子里面去吧。你們準備好了嗎？出發(fā)！

　�。�1）練習爬、側滾

　　?師：一會(huì )兒媽媽就要開(kāi)始炒玉米了，媽媽炒一炒，寶寶在鍋里會(huì )怎么樣呢？（爬一爬）記住，不要爬到鍋子外面去哦。

　　?媽媽用手翻一翻，玉米寶寶會(huì )在鍋里怎么樣呢？滾的時(shí)候，找一個(gè)空地方滾，不要踩到別人。

　　還有一個(gè)小秘密要告訴你們：滾的時(shí)候，我們可以抱著(zhù)頭，這樣就不容易受傷了。

　�。�2）炒玉米

　　師：現在媽媽要開(kāi)始炒玉米啦，先在鍋子里面倒點(diǎn)油，再撒點(diǎn)糖，媽媽要開(kāi)始炒咯。

　�。ɡ蠋煼乓魳�(lè )，邊指導，媽媽炒一炒，寶寶爬一爬，媽媽翻一翻，寶寶滾一滾，媽媽停一停，寶寶不動(dòng)了。）

　　2.聽(tīng)鼓聲節奏，玉米寶寶練習原地向上跳。

　　師：玉米寶寶要爆炸啦�。ㄓ變鹤杂删毩曉�地縱跳）

　　在幼兒練習的基礎上用語(yǔ)言總結孩子的動(dòng)作，并用夸張的慢動(dòng)作進(jìn)行示范：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力往上跳”

　　師：現在我們來(lái)聽(tīng)鼓聲，鼓聲快，寶寶跳得快，鼓聲慢，寶寶用力往上跳。

　　第二次爆爆米花

　　1.聽(tīng)指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎上添加方向和速度的變化

　　師：第一次爆爆米花，我們很成功。你們還想再爆一次嗎？

　　這一次，你們要看清楚媽媽往哪個(gè)方向炒，你們就往哪個(gè)方向爬。

　　2.過(guò)渡：“媽媽的鏟子不動(dòng)了 玉米寶寶停一停 坐下來(lái)歇會(huì )兒吧”

　　跳：“玉米花熟啦！看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”

　　三、放松活動(dòng)（放松音樂(lè )）

　　老師：爆米花都熟啦，讓我們一起來(lái)散一散熱吧。

　　米花轉一轉，熱氣散一散；米花轉一轉，上面散一散；

　　米花轉一轉，下面散一散；米花轉一轉，熱氣散一散。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的年齡原因，本次活動(dòng)以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過(guò)視頻了解爆米花逐漸加熱膨脹過(guò)程中，會(huì )發(fā)出乒乒乓乓的聲音，大膽的想象，模仿爆米花被爆開(kāi)時(shí)的樣子，學(xué)習雙腳原地向上跳，輕巧落地�；顒�(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習雙腳原地向上跳，輕巧落地。難點(diǎn)是在情境中改變跳躍的高度。

　　情景大大加大了幼兒參與活動(dòng)的積極性，聽(tīng)信號變跳的高度幼兒動(dòng)作表現的不是很明顯。玉米粒開(kāi)始爆玉米了，孩子們興奮起來(lái)，一上一下玉米粒自由爆起來(lái)。我就跟著(zhù)鼓聲的節奏，使勁的用自己夸張的動(dòng)作和快慢的速度來(lái)提示幼兒。此次活動(dòng)選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，來(lái)提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教學(xué)環(huán)節安排緊湊，層次清晰，重點(diǎn)突出。

　　接下來(lái)更要注意的是：

　　1.游戲規則要強調

　　2.動(dòng)作要有漸進(jìn)，孩子在扮演玉米粒時(shí)可以蹲下去。玉米粒想要變成花時(shí)站起來(lái)，到最后隨著(zhù)鼓聲爆時(shí)，動(dòng)作就會(huì )顯得有起伏

　　爆米花教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感受物體受熱膨脹的現象，培養幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂(lè )。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　4、體驗解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準備：

　　老玉米一根

　　微波爐玉米盤(pán)子四個(gè)

　　自編兒歌：小玉米

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰(shuí)嗎？這是玉米媽媽。

　　秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開(kāi)媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一

　　起做游戲呀？（想）

　　那我們先來(lái)認識一下小玉米吧。

　　二、認識玉米的特性

　　給每組幼兒一盤(pán)玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說(shuō)一說(shuō)

　　小玉米長(cháng)的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

　　聞聞?dòng)惺裁次兜�？摸一摸小玉米身體什么感覺(jué)？（小小的，光光的）

　　咬一下什么感覺(jué)？（硬硬的）

　　請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

　　三、小朋友認識了小玉米，現在老師來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，把小玉米打扮漂亮一點(diǎn)來(lái)和小朋友一起做

　　游戲好不好？（把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐）

　　四、小玉米在打扮的時(shí)候，我們一起來(lái)念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）

　　小玉米，真可愛(ài)

　　小小的身體圓腦袋

　　小玉米，真調皮

　　噼里啪啦跳個(gè)舞

　　哈哈，變成變成（變成什么了呢）

　　變成香香的爆米花

　　五、了解玉米受熱變成爆米花

　　看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

　　通過(guò)在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的�，F在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來(lái)一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好

　　六、品嘗爆米花

　　活動(dòng)反思：本節活動(dòng)遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習以培養興趣為目的”的原則，根據小班幼兒剛入學(xué)，上課好動(dòng)、對新事物好奇、等年齡特點(diǎn)而設置的。所以活動(dòng)目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會(huì )膨脹的現象，并通過(guò)活動(dòng)感受幼兒園集體生活的快樂(lè )。

　　但由于長(cháng)時(shí)間脫離教學(xué)，在活動(dòng)過(guò)程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應該隨機應變的環(huán)節銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過(guò)程中，應該和孩子們互動(dòng)游戲的環(huán)節啟發(fā)引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動(dòng)中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時(shí)間，不會(huì )因等待而喪失了學(xué)習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實(shí)驗給孩子看，并在等待的過(guò)程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動(dòng)中的消極等待，又增加了活動(dòng)的趣味性，就收到將會(huì )更加明顯的活動(dòng)效果了。

　　由此也讓我深深的感受到學(xué)無(wú)止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動(dòng)，沒(méi)有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒(méi)有日常工作的日積月累，是不可能達到預想的目標的。今天在和一位年輕老師談話(huà)時(shí)，看見(jiàn)她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來(lái)，是靠一點(diǎn)一滴的付出的積累才得到的。這句話(huà)說(shuō)給她的同時(shí)也深深的烙在我的心里。

　　爆米花教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　�、笔煜ひ魳�(lè )的旋律和AB結構，并能創(chuàng )造性的用各種肢體動(dòng)作表現做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。

　�、惨龑в變盒蕾p音樂(lè )，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美得情趣。

　�、秤淇斓�、積極地參與活動(dòng)，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　�、词煜じ枨�旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

　�、蹈兄�多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 能創(chuàng )造性的用各種肢體動(dòng)作表現做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 區分音樂(lè )AB結構。

　　活動(dòng)準備

　　音樂(lè )、微波爐、玉米粒、盆子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、簡(jiǎn)短談話(huà)，激發(fā)興趣

　�、背鍪居衩琢�，把玉米粒放進(jìn)微波爐，引導幼兒觀(guān)察。

　�、步處熞龑Ш⒆诱J真聽(tīng)聽(tīng)微波爐里的聲音變化。

　�、痴堄變浩穱L爆米花。

　　二、感受音樂(lè )，引發(fā)聯(lián)想

　�、毙蕾p音樂(lè )

　　師幼共同欣賞音樂(lè )，教師根據音樂(lè )段落出示爆米花制作的過(guò)程圖片，讓幼兒充分體驗音樂(lè )A－B式的結構。

　�、惨�發(fā)聯(lián)想

　　師：聽(tīng)這段音樂(lè )你想到了什么？

　　師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法）

　　師：玉米粒在沒(méi)爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現？（幼兒自由表現）

　　三、傾聽(tīng)音樂(lè )，自由表現

　�、弊杂杀憩F

　　教師播放A段音樂(lè )請幼兒表現玉米粒變爆米花的過(guò)程。

　�、灿懻搫�(chuàng )編

　　師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉？

　　師：爆米花爆開(kāi)時(shí)還可以怎樣表現？

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )試試看。

　　教師播放B段音樂(lè )請表現幼兒爆米花轉動(dòng)過(guò)程過(guò)程和爆開(kāi)的樣子。

　　四、完整表演

　　幼兒跟隨音樂(lè )完整地表現爆米花的全過(guò)程。

　　五、結束活動(dòng)

　　把爆米花帶回去和同伴一起分享。

　　教學(xué)反思

　　我組織的是大班音樂(lè )活動(dòng)《爆米花》，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：

　　首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”。本活動(dòng)正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂(lè )中盡情地創(chuàng )作和表現，體驗其中的樂(lè )趣。

　　其次，在教學(xué)環(huán)節的設計上我也做了精心的安排。為了達到教學(xué)目標，我首先讓孩子通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng )編活動(dòng)作鋪墊。然后用圖譜配合音樂(lè )幫助孩子熟悉音樂(lè )旋律和結構，再設計學(xué)做爆米花的情境引導幼兒創(chuàng )造性的用各種肢體動(dòng)作表現爆米花的過(guò)程和造型。最后讓幼兒隨音樂(lè )大膽表現，自由創(chuàng )編。

　　第三，活動(dòng)中，我注意積極引導鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，讓孩子隨音樂(lè )創(chuàng )造性地自由表現，而不是把孩子變成機械式的技能訓練，讓他們充分的體驗到了創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。

　　雖然我活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據音樂(lè )的變化而變化動(dòng)作，但有些孩子還是要經(jīng)過(guò)提醒，說(shuō)明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂(lè )結構，需要在今后教學(xué)工作中加強音樂(lè )欣賞以及創(chuàng )編動(dòng)作方面的教學(xué)。

　　在我上完這節課的時(shí)候，專(zhuān)家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過(guò)程時(shí)用時(shí)過(guò)長(cháng)，而且微波爐里的光線(xiàn)太黑，應該把燈都關(guān)了，讓孩子更仔細地觀(guān)察，效果會(huì )更好。專(zhuān)家還指出我在教學(xué)過(guò)程中對孩子放手不夠，經(jīng)常要求孩子們做完動(dòng)作后就坐回小椅子，怕孩子會(huì )亂。我在活動(dòng)過(guò)程中確實(shí)存在這些問(wèn)題，怕放手，特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)或對孩子評價(jià)時(shí)怕孩子太亂，會(huì )聽(tīng)不清楚我說(shuō)的話(huà)，不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結提高，學(xué)會(huì )如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習，做到收放自如。

　　爆米花教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標

　　1.傾聽(tīng)故事，了解有些食物經(jīng)過(guò)加工，形態(tài)會(huì )發(fā)生改變，會(huì )變成另一種好吃的食物。

　　2.進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.爆米花、棉花糖。

　　2.課件PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗貞涥P(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗。

　　1.小朋友，你們吃過(guò)爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?它是什么樣子呢?

　　2.爆米花是用什么做的?

　�。ǘ�）傾聽(tīng)故事第一段，找出小玉米生氣的原因。

　　1.小玉米為什么會(huì )生氣地離開(kāi)家？

　　2.爆米花要離家出走，你們猜猜會(huì )發(fā)生什么。

　�。ㄈ�）聽(tīng)故事至倒數第二段，了解故事中其他食物變化的情節。

　　1.爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰(shuí)？

　　2.棉花糖妹妹是什么變的呢？她說(shuō)了什么？

　　3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說(shuō)了什么？

　　4.薯片叔叔是什么變的呢？他說(shuō)了什么？

　　5.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？

　�。ㄋ模┞�(tīng)故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

　　1.零食寶寶們?yōu)槭裁炊家�逃跑�?/p>

　　2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？

　　爆米花教案 篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在游戲情境中學(xué)習雙腳原地向上跳，輕巧落地。

　　2、能根據兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。

　　3、積極參與活動(dòng)，在情景中體驗師幼互動(dòng)游戲的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調性。

　　5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　【活動(dòng)準備】

　　物質(zhì)準備：平坦寬闊的場(chǎng)地、音樂(lè )及播放器。

　　經(jīng)驗準備：認識爆米花；幼兒已學(xué)會(huì )《爆米花》兒歌。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認識爆米花：情境導入，明確角色、熱身準備。

　　1、創(chuàng )設情境，活動(dòng)身體。

　　師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的`爆米花吧！

　　齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

　　2、爆米花熱身操。

　　二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習雙腳原地向上跳，落地輕巧。

　　1、教師導語(yǔ)：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來(lái)越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？

　　2、教師導語(yǔ)：小火的時(shí)候小米粒是什么樣子？大火時(shí)候呢？有什么不一樣呢？

　　鼓勵幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現出“小米粒”隨著(zhù)溫度升高，在上下跳動(dòng)的情景。重點(diǎn)結合兒歌，幫助幼兒區分，遇到小火和大火的時(shí)候，身體動(dòng)作在高度上的區別。提醒幼兒要雙腳同時(shí)起跳，并輕輕落地。

　　3、幼兒初次聽(tīng)指令嘗試游戲。

　　三、制作爆米花：能根據游戲情境變化迅速改變自己的身體動(dòng)作。

　　1、創(chuàng )設情境，介紹游戲規則——根據情境變化迅速改變自己身體動(dòng)作。

　　師：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師：下面我請小米粒們都來(lái)當一回香噴噴的爆米花，好嗎？

　　介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。

　　2、爆米花經(jīng)驗大分享——動(dòng)作示范、要點(diǎn)提示、集中學(xué)習。

　　師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動(dòng)作，我們向你學(xué)一學(xué)。

　　3、游戲：制作爆米花（適當把兒歌中小火炒、大火爆內容增加）——-體驗師幼互動(dòng)的樂(lè )趣。

　　四、品嘗爆米花。

　　師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。（幼兒調整呼吸與情緒，重點(diǎn)進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）

　　給他人送爆米花，品嘗爆米花。

　　師：還有這么多的爆米花��？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

　　附兒歌《爆米花》

　　爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

　　小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

　　大火炒，乒，乓，乒，乓。

　　關(guān)火了，開(kāi)蓋了，馬上就要炸出花。

　　小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖一起放進(jìn)爆米花的機器里做成的一種膨化食品，味道比較甜。 取適量的玉米（或大米、小米）放入爆花鍋內，并封好頂蓋，再把爆米鍋放在火爐上不斷轉動(dòng)使之均勻受熱后，就可爆出爆米花來(lái)。

　　爆米花教案 篇7

　　【活動(dòng)目標】

　　1、培養幼兒看動(dòng)畫(huà)講述故事的興趣。

　　2、引導幼兒初步理解畫(huà)面內容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　　3、教育幼兒講究衛生，不啻不干凈的食物。

　　【活動(dòng)準備】VCD碟片玉米花。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用語(yǔ)言表述畫(huà)面內容。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話(huà)引入活動(dòng)：

　　小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師為小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過(guò)爆米花嗎？爆米花聞起來(lái)怎么樣？吃起來(lái)怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧！

　　2、分段播放動(dòng)畫(huà)片，邊播放邊提問(wèn)：

　�。�1）播放動(dòng)畫(huà)至紅袋鼠說(shuō)走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見(jiàn)了，是誰(shuí)吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒(méi)有吃？為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說(shuō)明跳跳蛙是個(gè)什么樣的孩子？跳跳蛙找誰(shuí)幫忙一起撿地上的爆米花？他為什么找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說(shuō)明跳跳蛙是個(gè)怎么樣的孩子？

　�。�2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見(jiàn)了，跳跳蛙說(shuō)是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎？火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰(shuí)吃了呢？剛才有誰(shuí)路過(guò)草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰(shuí)呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

　�。�3）播放至結束：是誰(shuí)吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了？肚子疼了怎么辦？

　　3、完整播放動(dòng)畫(huà)片：是誰(shuí)把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什么會(huì )掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰(shuí)給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么樣了？能不能吃掉在地上的臟東西呢？

　　4、分享爆米花，結束活動(dòng)：

　　小朋友都是愛(ài)清潔、講衛生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

　　爆米花教案 篇8

　　【活動(dòng)意圖】

　　跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。為了調動(dòng)孩子們跳繩的興趣，增強孩子們的體質(zhì)，探索出繩子更多的玩法，促進(jìn)孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過(guò)程中使家長(cháng)重溫童年的快樂(lè )，有效增進(jìn)親子感情。因此結合大班主題特色活動(dòng)，決定開(kāi)展“媽媽和我一起來(lái)”親子活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

　　2.引導媽媽參與到孩子的活動(dòng)中，體驗創(chuàng )造性玩繩的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造

　　力

　　3.在孩子與媽媽一起跳繩的過(guò)程中，增加親子感情，體驗與孩子一起成長(cháng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒、媽媽每人一跟繩子；

　　2、幼兒花樣跳繩的經(jīng)驗；

　　3、提前進(jìn)行家園溝通，媽媽在家進(jìn)行跳繩練習

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　　20xx年12月21日

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】

　　幼兒園操場(chǎng)組織人：丁婕

　　參加人員：大班全體教師、全體幼兒及媽媽

　　組織家長(cháng)與孩子人員：臧雅楠、丁婕、劉曉、李英杰攝像：管風(fēng)燕

　　音樂(lè )：王明月

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準備活動(dòng)

　　1.跟隨音樂(lè )，練習跳躍及上肢動(dòng)作。

　　師：跳、跳、跳，跟著(zhù)老師跳一跳，繞繞臂，繞繞臂，跟著(zhù)老師繞繞臂。提問(wèn)：“還可以怎么跳？還可以怎樣繞臂？”

　　引導幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳；向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

　　二、游戲：與我說(shuō)的相反

　　玩法：師說(shuō)向上跳，媽媽和寶寶蹲跳，師說(shuō)向前跳，媽媽和寶寶則后跳，練習動(dòng)作的靈敏性。

　　三、我和媽媽一起跳繩比賽

　　1、幼兒1分鐘跳繩比賽

　　2、幼兒花樣跳繩展示，媽媽花樣跳繩

　　3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽

　　4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動(dòng)

　　媽媽和寶寶自愿組合，以小組為單位進(jìn)行拉伸等放松活動(dòng)。五、請媽媽們就活動(dòng)寫(xiě)出感想或建議。

　　爆米花教案 篇9

　　活動(dòng)設計

　　體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)、娛樂(lè )身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點(diǎn)，又有體育的特征。幼兒的天性，表現為好動(dòng)、好奇、好模仿等特點(diǎn)，如果采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應當采取富有趣味性的教育內容和教育方法，善于誘導他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性和性格的形成。幼兒只有在很有樂(lè )趣的游戲活動(dòng)中，才能真正喜歡參與體育活動(dòng)，感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。為此，在游戲教學(xué)中，小班應采用內容簡(jiǎn)單、有趣，身體動(dòng)作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動(dòng)作，在鍋子里來(lái)回翻轉的爬和側滾翻的動(dòng)作，使他們有興趣游戲。

　　小班偏向于情境性的游戲，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子扮演小玉米，經(jīng)過(guò)烘烤加熱后爆成了米花。通過(guò)角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預設的活動(dòng)目標。

　　活動(dòng)目標

　　1、在“爆米花”游戲情景中，練習原地向上跳。

　　2、體驗和大家一起體育游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、豐富寶寶生活經(jīng)驗：活動(dòng)前觀(guān)察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過(guò)程。

　　2、大鼓一個(gè)。

　　3、自制大鏟子。

　　4、場(chǎng)地上有爆米花圖片分散貼在地上。

　　5、配合活動(dòng)的節奏，分別設有三段輕快的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運動(dòng)。

　　1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場(chǎng)。

　　2、熱身運動(dòng)：小小玉米要長(cháng)大。

　　玉米寶寶變成小玉米�？�，爆玉米花要有一個(gè)大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂(lè )起)

　　二、游戲：爆米花

　　(一)第一次爆爆米花

　　1、聽(tīng)指令，根據游戲情境練習爬和滾的動(dòng)作

　　師：媽媽要開(kāi)始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點(diǎn)油，再放點(diǎn)糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來(lái)。

　　師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來(lái)回練習爬和側身滾的動(dòng)作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動(dòng)了�！�

　　2、聽(tīng)鼓聲節奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。

　　老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點(diǎn)香味了，玉米寶寶趕快找一個(gè)玉米花點(diǎn)點(diǎn)。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當玉米熟的時(shí)候，它會(huì )怎么樣呢?“砰——啪——”

　　(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎上用語(yǔ)言孩子的動(dòng)作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

　　師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒(méi)有爆開(kāi)，媽媽現在用火力來(lái)控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)(老師擊鼓節奏由快到慢，并重點(diǎn)觀(guān)察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕)

　　3、重復練習(節奏慢表示小火——小碎步;節奏快表示大火——向上總跳)

　　(二)第二次爆爆米花

　　1、聽(tīng)指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動(dòng)作基礎上添加方向和速度的變化(觀(guān)察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)

　　爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)爬圍著(zhù)鍋子爬呀爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來(lái)鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

　　2、老師：原來(lái)小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

　　3、過(guò)渡：“媽媽的鏟子不動(dòng)了玉米寶寶停一停躺下來(lái)歇會(huì )兒吧”

　　跳：“有點(diǎn)兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”

　　“媽媽現在用火力來(lái)控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(lái)“(擊鼓由快到慢)(老師重點(diǎn)觀(guān)察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

　　三、放松活動(dòng)

　　師：爆米花都熟啦，我們來(lái)休息一下吧。

　　米花轉一轉，熱氣散一散;米花轉一轉，上面散一散;

　　米花轉一轉，下面散一散;米花轉一轉，前面散一散;

　　后面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。

　　爆米花教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

　　2、比較物體遇熱變化前后的差別。

　　活動(dòng)準備：

　　玉米粒、微波爐、小圓盤(pán)每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：秋天到了徐老師從田野里請來(lái)了一位小客人，看!它是誰(shuí)?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)

　　2、(出示：玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示：搓出玉米粒) 認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說(shuō)對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個(gè)朋友吧。

　　二、觀(guān)察玉米粒，引導幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

　　2、引導幼兒觀(guān)察玉米粒：

　　請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長(cháng)得像什么?

　　再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺(jué)?(硬硬的、滑滑的)：原來(lái)玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門(mén)牙。(安全教育)

　　三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)

　　1、師：玉米�？砂袅�!它想給小朋友表演一個(gè)變身游戲，那怎樣變呢?(教師出示微波爐)，這個(gè)袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會(huì )怎么樣呢?(幼兒猜測)

　　2、進(jìn)行爆米花活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察感知玉米粒變化的過(guò)程：(安全教育：應在父母的幫助下去做)

　　a、看，爐子轉起來(lái)了，袋子怎么樣了?

　　b、聞一聞，是什么味道跑出來(lái)了?

　　c、聽(tīng)一聽(tīng)，爐子里發(fā)出了什么聲音?

　　d、我們來(lái)學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的?

　　3、取出、引導幼兒觀(guān)察玉米粒和爆米花的不同：

　　(1)、師：叮叮叮，好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒(méi)有了，現在變成了什么?(進(jìn)行安全教育：太熱不要碰)。

　　(2)、請幼兒進(jìn)行比較：

　　請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說(shuō)一說(shuō)，爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?再請幼兒拿一粒玉米，說(shuō)一說(shuō)，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

　　請小朋友聞一聞爆米花的味道，(香香的)你們想不想嘗一嘗?

　　(3)幼兒品嘗：吃起來(lái)味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。

　　三、音樂(lè )游戲：玉米粒變爆米花

　　1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現在我們來(lái)當玉米粒感受變成爆米花的快樂(lè )。

　　2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來(lái)，加溫、計時(shí)開(kāi)始。

　　爆米花教案 篇11

　　【經(jīng)驗】

　　1、發(fā)展四散跑、原地向上彈跳的能力。

　　2、動(dòng)作反應靈敏，能按規則進(jìn)行游戲。

　　3、體驗共同游戲的樂(lè )趣。

　　【玩法與規則】

　　1、復習兒歌《爆米花》：鍋子轉，爆米花，鍋里米粒噼噼啪，時(shí)間到了就爆炸，砰!米花熟了快來(lái)抓!

　　2、強調游戲規則：只有念到“抓”時(shí)，“米”才能往圈外跑。

　　3、請8～10個(gè)幼兒到圈內當“米”；教師和其余幼兒一起手拉手圍成一個(gè)圓圈，做爆米花的“鍋”。游戲開(kāi)始，“鍋”沿順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吥顑焊�。念到“砰”時(shí)，大家松手擺臂向上跳，隨即“鍋”蹲下，表示“鍋蓋”打開(kāi)。當念到“抓”時(shí)，“米”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起手拉手，將未跑出的“米”圍在圈內。跑出的“米”充實(shí)到“鍋”的隊伍中，其余“米”仍在圈內，游戲繼續進(jìn)行，直至“米”全部跑出。幼兒互換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　【提示】

　　1、準備安全平整的場(chǎng)地，最好在軟化的操場(chǎng)上進(jìn)行，避免因“米”四散跑時(shí)“鍋”迅速拉手阻攔而出現摔傷的情況。

　　2、活動(dòng)前讓幼兒了解爆米花的過(guò)程，引導幼兒用原地縱跳的動(dòng)作表現爆米花的樣子，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　3、當“鍋”沿順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)時(shí)，扮“米”的幼兒可以做走、轉、蹲等動(dòng)作，也可以拉手圍圓圈轉。

　　【活動(dòng)意圖】

　　為了調動(dòng)孩子們做早操的興趣，增強孩子們的體質(zhì)，在孩子教與爸爸學(xué)的過(guò)程中增進(jìn)親子間的感情，并使家長(cháng)重溫童年的快樂(lè )，因此結合我班主題特色活動(dòng)，我們決定開(kāi)展“爸爸和我做早操”親子活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、調動(dòng)孩子們做早操的興趣，增強幼兒體質(zhì)。

　　2、引導爸爸們參與到孩子的活動(dòng)中，給孩子當老師的機會(huì )，也給爸爸們鍛煉身體的機會(huì )。

　　3、在孩子教、爸爸學(xué)及與孩子一起做操的過(guò)程中，增加親子感情，體驗與孩子一起成長(cháng)的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　　20xx年x月x日

　　【活動(dòng)地點(diǎn)】

　　幼兒園操場(chǎng)組織人：李艷艷

　　參加人員：大班全體教師、全體幼兒及爸爸帶操人員：李艷艷、張文娟

　　組織家長(cháng)與孩子人員：張彤彤、張娜攝像：管風(fēng)燕

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.11.5提前一周給幼兒布置任務(wù)，回家認真教爸爸們做早操，并邀請爸爸們參加

　　“爸爸和我做早操”親子活動(dòng)。

　　2.11.5通過(guò)飛信的形式通知爸爸們，使他們了解活動(dòng)的目的，并配合幼兒在家中向孩子學(xué)習早操。

　　3.11.10張貼海報，調動(dòng)孩子和爸爸參與活動(dòng)的積極性。

　　4.11.13爸爸和我做早操親子活動(dòng)。

　　5.11.13對爸爸們的表現寫(xiě)出書(shū)面表?yè)P，請孩子對爸爸說(shuō)一些祝福和期望的話(huà)，并張貼，調動(dòng)爸爸們下次參與活動(dòng)的積極性。

　　6.請爸爸們就我們的活動(dòng)寫(xiě)出感想或建議。

　　爆米花教案 篇12

　　設計思路：

　　各種各樣的美味佳肴、小吃零食都是讓人難以拒絕的，而對于孩子來(lái)說(shuō)喜歡吃東西是他們的天性。時(shí)值冬季，在我們城市的各個(gè)角落又出現了爆米花，你有沒(méi)有發(fā)現孩子們圍在“哈立克”機器前久久不愿離去，不愿離去的原因是他們覺(jué)得這個(gè)機器很神奇：小小的玉米粒怎么會(huì )變成爆米花的呢？孩子們表現出了強烈的探索求知欲。最近我們的主題是“好吃的食物”，在一系列的活動(dòng)中我發(fā)現孩子更樂(lè )意更感興趣的是親手制作自己喜歡吃或者他們感到好奇的食物。依據以上這些在主題的大背景下我設計了這樣一個(gè)活動(dòng)。

　　目標：

　　1、能講講議議理解故事內容，愿意和大家一起分享好吃的食物。

　　2、嘗試制作爆米花，了解玉米粒遇熱（膨脹）變成爆米花。

　　準備：

　　自制爆米花機、動(dòng)物頭飾若干、微波爐、玉米粒、大小教具若干兩位老師排演的情景劇。

　　過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景扮演長(cháng)頸鹿教師推著(zhù)爆米花機器出現在孩子面前，向大家介紹機器。

　　二、觀(guān)看表演，感受討論引導孩子講講議議理解故事內容。提問(wèn)：猜猜爆米花機器會(huì )爆出什么來(lái)？討論：幫長(cháng)頸鹿想想有什么好辦法可以對付狗熊？提問(wèn)：爆米花機器神奇在哪里？

　　三、制作爆米花

　　1、感知玉米粒

　　2、嘗試制作爆米花：發(fā)現玉米粒遇熱變成爆米花

　　3、品嘗爆米花附故事：

　　神奇的爆米花樹(shù)林里住著(zhù)小長(cháng)頸鹿甯寧，他有一架神奇的爆米花機。甯寧整天站在一棵大榕樹(shù)下，用爆米花機給小動(dòng)物們爆各種各樣的東西。小雞捧著(zhù)一把米來(lái)了，對甯寧說(shuō)：“給我爆一爆吧，這些米不夠我吃�！卞笇幷f(shuō)：“好的！”他把米倒進(jìn)了爆米花機，“砰”的一聲，爆出了一大袋米花。小雞樂(lè )得嘰嘰直叫，拖著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一袋米花回家了。小兔抱著(zhù)一個(gè)紅蘿卜來(lái)了，對甯寧說(shuō)：“給我也爆一爆吧，這只蘿卜太小了�！�

　　甯寧忙說(shuō)：“不行不行，蘿卜不能爆的�！毙⊥脩┣笳f(shuō)：“試試看吧，小蘿卜不夠吃�！薄昂冒�！”甯寧把蘿卜放進(jìn)爆米花機，“砰”的一聲，爆出一個(gè)比西瓜還大的蘿卜，小兔樂(lè )得直蹦跳，咳喲咳喲地抱著(zhù)回家了。小狗媽媽拖著(zhù)一座小房子，帶著(zhù)小狗們也來(lái)了。她對甯寧說(shuō)：“給這個(gè)玩具也爆爆吧！”小狗媽媽指著(zhù)自己的孩子說(shuō)：“我有那么多的孩子，房自太擠，試一下吧！”好心的甯甯把小房子塞進(jìn)爆米花，“砰”的一聲，爆出一座比大象還高大的房子，把小狗媽媽和狗娃娃們高興得“汪汪”直叫。拖著(zhù)大房子回家了。躺在大榕樹(shù)后的棕熊看見(jiàn)了，拿出一塊金幣放在甯寧面前說(shuō)：“請給我爆一爆�！�

　　甯寧把金幣放在爆米花機，立即爆出一塊盤(pán)子般的大金幣。棕熊的眼睛都紅了，盯著(zhù)爆米花機喊道：“金幣歸你，爆米花機歸我，我要用它發(fā)大財！甯甯看看又高又壯的棕熊，知道自己惹不起他，眨眨眼皮說(shuō)：“等一等，里面還有一塊金幣�！闭f(shuō)著(zhù)他鉆進(jìn)爆米花機，說(shuō)：“棕熊先生，麻煩你轉一下手輪，拉一下風(fēng)箱�！弊匦軇偘此�的要求做完，只聽(tīng)“砰”一聲巨響，爆出一只高大過(guò)大榕熊的大長(cháng)頸鹿，叉著(zhù)巨腿站在棕熊面前，棕熊?chē)樀棉D身就跑，連金幣也顧不上拿了。從此，世界上最高大的長(cháng)頸鹿甯寧站在大榕樹(shù)下繼續給樹(shù)林里的小動(dòng)物們爆各種各樣的好吃的東西。大家都說(shuō)：“甯甯的爆米花機好神奇喲！”

　　爆米花教案 篇13

　　主題產(chǎn)生原因：

　　親親班的孩子經(jīng)過(guò)二周的集體生活，已逐步緩解了焦慮情緒，大多數幼兒已停止了哭鬧，但在一日活動(dòng)中，孩子對集體活動(dòng)還不夠適應，常常出現離開(kāi)集體的現象，為了讓孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡小朋友，并盡快形成良好的生活習慣，我們根據孩子們的興趣點(diǎn)，據此設置了初步的主題絡(luò )圖。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，在孩子即時(shí)的反應和生發(fā)出新的內容，對絡(luò )圖進(jìn)行不斷地擴充。

　　主題目標：

　　1、愿意親近教師，樂(lè )意和老師一起游戲。

　　2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。

　　3、初步體驗和老師一起活動(dòng)的快樂(lè )。

　　家園共育：

　　1、家長(cháng)繼續幫助做好幼兒的心理疏導，并堅持送幼兒園。

　　2、家長(cháng)與教師及時(shí)溝通孩子在家、在園的表現。

　　3、對小朋友來(lái)園哭鬧的現象與家長(cháng)采取一致的教育方法，讓孩子較快適應集體生活。

　　4、家長(cháng)鼓勵并幫助孩子自己進(jìn)餐與如廁、盥洗。

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