關(guān)于永生的眼睛教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的關(guān)于永生的眼睛教案，歡迎大家分享。

關(guān)于永生的眼睛教案1

　　教學(xué)目標

　　1.自主識字。掌握難認難寫(xiě)字。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，自主積累詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，體會(huì )人物關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)。樹(shù)立對器官捐獻的正確觀(guān)念。

　　4.學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)從而表現人物精神品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容，體會(huì )人物關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)，樹(shù)立對器官捐獻的正確觀(guān)念。

　　3.學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)從而表現人物精神品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)從而表現出人物精神品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)準備

　　器官捐獻的相關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)數

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、課題導入

　　1.揭示課題，齊讀題目。

　　2.理解課題：本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？

　　3.資料交流：

　�。�1）學(xué)生匯報課前預習搜集到的有關(guān)器官捐獻的資料。

　�。�2）教師補充相關(guān)資料。

　�。�3）聽(tīng)了這些資料，你對器官移植有什么看法？

　　二、初步感知

　　1.自由讀課文，注意：

　�。�1）認準生字詞。自主學(xué)習生字詞。

　�。�2）文中誰(shuí)捐獻了角膜？

　�。�3）用幾句話(huà)概括文章的主要內容。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　�。�1）出示生字詞，指名認讀。

　　角膜給予琳達肺氣腫栩栩如生

　　酷愛(ài)屢屢溫迪熱淚盈眶簽署

　�。�2）積累本課的詞語(yǔ)。

　　突如其來(lái)栩栩如生熱淚盈眶

　　與世長(cháng)辭才華橫溢重見(jiàn)天日

　�。�3）課文中誰(shuí)捐獻了角膜？

　　板書(shū)：母親父親女兒

　�。�4）概括文章的主要內容。

　　課文記敘了“我”在三位親人死后捐獻角膜，使他人重見(jiàn)光明的感人故事。

　　三、再讀課文

　　1.指名分別讀“母親”“父親”“女兒”捐獻角膜這三部分內容。

　　2.用“”線(xiàn)畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子。想想你為什么感動(dòng)，把原因寫(xiě)在句子邊上。

　　四、布置作業(yè)

　　1.熟讀課文。

　　2.抄寫(xiě)本課生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞

　　角膜給予琳達肺氣腫

　　酷愛(ài)溫迪簽署熱淚盈眶

　　2.課文是按什么順序記敘的？主要內容是什么？

　　二、細讀課文

　　1.學(xué)習第一部分：母親捐獻角膜。

　�。�1）指名讀這一部分。

　�。�2）思考：當父親同意捐獻母親的角膜時(shí)，“我”為什么痛苦難忍？

　�。�3）齊讀父親說(shuō)的那幾句話(huà)：

　　“你能給他人最珍貴的東西……有了一些意義�！�

　�、俑赣H認為怎么樣的死是有意義的？

　�、诼�(tīng)了父親的話(huà)�！拔摇钡那楦杏辛嗽鯓拥腵變化？

　�、勰泱w會(huì )到了人物的什么品質(zhì)？

　�、転槭裁凑f(shuō)父親的話(huà)語(yǔ)給“我”上了一生中最重要的一課？

　　2.學(xué)習第二部分：父親捐獻角膜。

　�。�1）默讀課文，找出寫(xiě)父親心愿的句子。思考：

　�、俑赣H的心愿是什么？

　�、隗w會(huì )父親說(shuō)這些話(huà)時(shí)的心情。

　�、壑该�有感情地朗讀這段話(huà)。

　�。�2）“我”將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現？

　　你是從哪些地方看出來(lái)的？

　�。�3）“我們”遵從父親的遺愿，捐贈了他的角膜后，溫迪有了怎樣的認識？

　�。�4）體會(huì )重點(diǎn)句子的意思：

　　在這一刻，我領(lǐng)悟到……一片驕傲。

　�、佟耙黄�驕傲”指的是什么？父親所留下的到底是什么？

　�、谥该�有感情地讀句子。

　�。�5）教師指導學(xué)生有感情地朗讀第二部分。

　　3.學(xué)習第三部分：女兒溫迪捐贈角膜。

　�。�1）全班齊讀。

　�。�2）理解句子：

　　這一刻，我仿佛看到……驕傲的光芒。

　�、僦该�讀句子。

　�、诮Y合題目“永生的眼睛”來(lái)理解這個(gè)句子的意思。

　�、壅埻瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　　三、拓展延伸

　　1.說(shuō)說(shuō)全文要歌頌的是什么精神？

　　2.結合課文，談?wù)勀銓�捐獻器官行為的看法。

　�。�1）先把看法寫(xiě)下來(lái)。

　�。�2）同桌交流看法，補充自己的觀(guān)點(diǎn)。

　�。�3）指名說(shuō)。

　　四、布置作業(yè)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.征集家長(cháng)對捐贈器官的看法。

　　《永生的眼睛》背景資料

　　1.據衛生部統計，我國目前約有400萬(wàn)因角膜病致盲的患者，其中70%可以通過(guò)角膜移植手術(shù)復明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施3000例角膜移植手術(shù)。數百萬(wàn)的患者還在黑暗中苦苦地等待。

　　2.目前美國有超過(guò)84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會(huì )有一個(gè)新的登記患者。20xx年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余70%的等待者必須繼續等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是每天有16個(gè)人因為無(wú)法等到器官移植而喪失生命。

關(guān)于永生的眼睛教案2

　　激趣談話(huà)，導入新課

　　1.盲姑娘只能用手觸摸春天、用心感受生命的美好。假如她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊�，F代醫學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓許多和盲姑娘有著(zhù)類(lèi)似遭遇的人們有了恢復健康的可能。

　�。◣熒�交流課前搜集的有關(guān)器官捐獻的資料）

　　2.板書(shū)課題，激發(fā)讀書(shū)興趣。

　　生命是美好的，誰(shuí)不熱愛(ài)珍貴的生命呢？讓俺們一起來(lái)讀讀課文，看看琳達一家人為了讓盲人重見(jiàn)光明是怎樣做的吧。

　　自學(xué)反饋，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1.指名按自然段朗讀課文，引導同學(xué)進(jìn)行正音。

　　2.說(shuō)說(shuō)琳達一家為了讓盲人重見(jiàn)光明是怎樣做的？

　　3.質(zhì)疑問(wèn)難，師生一起協(xié)助解決。

　　品讀課文，感受語(yǔ)言美

　　1.用自身喜歡的方式讀課文，畫(huà)出令自身深受感動(dòng)的語(yǔ)句和段落，并在旁邊做簡(jiǎn)單的批注。

　　2.討論交流：課文中的哪些語(yǔ)句深深地感動(dòng)了你？請你為大家聲情并茂地讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )感動(dòng)你。

　　3.課文的最后一段連續用到了“驕傲”這個(gè)詞語(yǔ)，讓俺們把帶有“驕傲”一詞的句子找出來(lái)讀一讀，并討論討論：你從中體會(huì )到了什么?

　　賞讀課文，感受人性美

　　1.課文中的故事感人至深，請你帶著(zhù)自身的感受朗讀全文。

　　2.以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對話(huà)。

　　3.交流感想：讀過(guò)課文之后，你又發(fā)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談�？梢詫ξ闹械哪硞�(gè)人物發(fā)表看法，也可以對事情自身闡發(fā)議論。

關(guān)于永生的眼睛教案3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習本課生字。積累本課詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。體會(huì )作者在三位親人去世后捐獻角膜的過(guò)程中的情感和認識上的變化。

　　3、學(xué)習作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì )作者在三位親人去世后捐獻角膜的過(guò)程中的情感和認識上的變化。

　　三、教學(xué)用具：

　　投影儀、小黑板

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　五、教學(xué)設計

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┏踝x課文，學(xué)習生字詞。

　�。ǘ�）練習復述課文，概括文章的主要內容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：練習復述課文，概括文章的主要內容。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入新課

　�。�、揭示課題，齊讀題目。

　�。�、本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？

　�。ǘ�）初讀課文，了解文章大意。

　�。�、指名讀課文，并糾正讀音。

　�。�、練習復述課文，概括文章的主要內容。

　�。ǎ保┰敿毜貜褪稣n文

　�。ǎ玻┖�(jiǎn)要地復述課文

　�。ǎ常┨崾荆何闹卸加姓l(shuí)捐贈了角膜？（母親——→父親——→女兒）

　�。ǎ矗┯脦拙湓�(huà)概括文章的主要內容。

　�。ㄕn文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見(jiàn)光明的感人故事）

　�。ㄈ�）再讀課文

　�。�、分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內容。

　�。�、自由讀課文，分組討論：為什么寫(xiě)女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過(guò)要簡(jiǎn)略地寫(xiě)？

　�。�、指名回答。

　�。ㄋ模�檢查生字詞預習情況

　�。�、出示生字，讓學(xué)生組詞

　　達（）命（）腫（）肺（）訪(fǎng)（）

　　組（）勇（）敢（）驕（）擁（）

　　教師重點(diǎn)講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫(xiě)成“市”。

　�。�、積累本課詞語(yǔ)

　　突如其來(lái)栩栩如生熱淚盈眶與世長(cháng)辭才華橫溢

　�。�、按拼音填空

　　yì才華橫（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）

　　jiāo ( )陽(yáng)、（）傲、（）花、（）氣、上（）、香（）

　　zǔ ( )擋、（）織、（）力、（）國、（）成

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　�。�、熟讀課文

　�。�、抄寫(xiě)本課四字詞語(yǔ)

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┥钭x課文，體會(huì )作者的思想感情。

　�。ǘ�）體會(huì )作者在三位親人去世后捐獻角膜的過(guò)程中的情感和認識上的變化。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì )作者在三位親人去世后捐獻角膜的過(guò)程中的情感和認識上的變化。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復習回憶課文

　�。�、提問(wèn)：課文講了一件什么事？

　�。�、指名回答。

　�。ǘ�）深讀課文，并理解課文內容。

　�。�、學(xué)習第一部分：母親捐獻角膜

　�。ǎ保┠�讀課文，找出“我”對父親同意母親捐獻眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì )一下當時(shí)“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）

　�。ǎ玻┊�(huà)出父親說(shuō)的話(huà)，并出示投影：父親平靜地摟著(zhù)我，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。

　�、僮杂勺x父親說(shuō)的這段話(huà)，思考：父親認為怎樣的死是有意義的？（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復，這樣的死是有意義的、）

　�、诼�(tīng)了父親的話(huà)，“我”的情感有了怎樣的變化？

　�、壑笇П痴b這段話(huà)。

　�。ǎ常┯懈星榈乩首x第一部分

　�。�、學(xué)習第二部分：父親捐獻角膜

　�。ǎ常┳杂勺x課文，畫(huà)出父親的心愿。

　　出示投影：

　　他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見(jiàn)光明，并像你女兒溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！

　�、僦该�有感情地朗讀這段話(huà)。

　�、隗w會(huì )父親說(shuō)這些話(huà)時(shí)的心情是怎樣的？（高興、愉快）

　�、壑笇П痴b這段話(huà)

　�。ǎ玻�“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現？你是從哪些地方看出來(lái)的？

　　出示句子：孩子熱淚盈眶，過(guò)去緊緊地擁抱外公。（體現出溫迪對外公的敬佩之情。）

　�。ǎ常└赣H也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認識？

　　體會(huì )最后一句話(huà)：

　　在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！

　�、僦该�讀句子

　�、谧约耗�讀這句話(huà)

　�、垠w會(huì )“驕傲”指的是什么？

　�。ǎ矗┙處熤笇�學(xué)生有感情地朗讀第二部分

　�。�、學(xué)習第三部分：女兒溫迪捐贈角膜

　�。ǎ保�齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來(lái)信的內容”

　�。ǎ玻├斫饩渥�，并出示投影：

　　我那金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆，依舊不輟地揮動(dòng)著(zhù)，她的碧眼仍然閃爍著(zhù)驕傲的光芒。

　�、僦该�讀句子

　�、诮Y合題目“永生的眼睛”來(lái)理解這個(gè)句子的意思。

　�、壅埻瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)

　�。ǎ常�學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內容，老師適時(shí)指導

　�。ㄈ�）回讀課文內容

　�。�、指名有感情地朗讀全文

　�。�、談感想：學(xué)習了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請談一談。

　�。�、小組內交流并匯報

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　將你的感想寫(xiě)下來(lái)

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┗仡櫿n文內容，體會(huì )人物所要表現的崇高品質(zhì)

　�。ǘ�）針對課文內容進(jìn)行鞏固、擴展練習

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì )人物所要表現的品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗貞浾n文內容，加深對題目的理解

　�。�、指名有感情地朗讀課文

　�。�、結合課文內容，進(jìn)一步理解“永生的眼睛”這個(gè)題目的意思

　�。�、指名回答

　�。ǘ�）自由讀全文，體會(huì )人物所要表現的品質(zhì)

　�。�、自由讀課文

　�。�、討論：

　�、僬f(shuō)說(shuō)全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。）

　�、谀切┚渥芋w現了這種精神？

　�。�、指名回答

　�。�、再有感情地朗讀課文

　�。ㄈ�）擴展練習

　�。�、請你結合實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你是如何看待“死后捐贈角膜”這件事的？

　�。�、指名說(shuō)

　�。ㄋ模┬【毠P

　�。�、請你寫(xiě)一件給你感觸最深的事情，要求內容要有詳有略。

　�。�、學(xué)生練筆，老師巡視指導。

　�。�、交流自己的習作，教師給予充分鼓勵。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　�。�、有感情地朗讀課文

　�。�、將你的小練筆讀給家長(cháng)聽(tīng)

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