大班音樂(lè )不同的游戲教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )不同的游戲教案，歡迎大家分享。
大班音樂(lè )不同的游戲教案1
活動(dòng)目標：
1，感受兩種不同拍子的樂(lè )曲。
2，增強小朋友對不同拍子音樂(lè )的鑒賞能力。
3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4，培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5，感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動(dòng)準備：
音樂(lè );CD5-7《進(jìn)行曲》 CD5-8《華爾茲》 CD5-9《聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)》
教具：教具卡5-5(小貓)
樂(lè )器筐2個(gè) 樂(lè )器：鈴鼓、手鼓(各總人數的1/2
活動(dòng)過(guò)程：
(讓小朋友圍半圓坐) 音樂(lè )呼啦圈：
1，教師：“今天，Teedy想和大家一起玩好玩的游戲，我們來(lái)歡迎他吧�！苯處煄ьI(lǐng)小朋友一起邊說(shuō)邊拍手打三拍子節奏
X X X/X X X/
拍拍手，歡迎你。
教師：“小朋友們，我們用其他的節奏歡迎Teedy的加入
X X/X X/
熱烈歡迎
2，教師：“音樂(lè )谷正在進(jìn)行游行活動(dòng)，快讓我們一起去看看吧�！苯處煵シ拧堵�(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)》，請小朋友提供節奏猜動(dòng)物
音樂(lè )游戲盒
一，感受音樂(lè )
1，教師：“Teedy說(shuō)讓大家也一起參加音樂(lè )谷的游行吧�！盩eed帶著(zhù)全體小朋友出發(fā)了。
2，播放《進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )拍手(其他動(dòng)作)，教師鼓勵小朋友用各種動(dòng)作感受《進(jìn)行曲》的音樂(lè )(用其他肢體動(dòng)作跺腳)。
3，教師邊說(shuō)邊出示小貓的圖片�！坝幸恢黄恋男∝執�(zhù)華爾茲向我們走來(lái)了，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子吧�！�
4，教師播放音樂(lè )《華爾茲》，帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )做動(dòng)作，教師鼓勵小朋友用各種肢體動(dòng)作感受《華爾茲》(揮手)
二，說(shuō)說(shuō)自己的感受
教師：“聽(tīng)了兩首不同的曲子，請問(wèn)小朋友們有什么感受呢?它們有什么不同?”(小朋友自由發(fā)言)
三，出示曲譜，肢體感受
教師：“Teedy和好朋友小貓發(fā)現你了兩張漂亮的曲譜，瞧，它們正在唱曲譜上動(dòng)聽(tīng)的歌曲呢�！�(出示兩張曲譜)教師帶著(zhù)小朋友用肢體語(yǔ)言感受。
四，樂(lè )器演奏
教師引導小朋友依次取樂(lè )器
1，教師引導小朋友從樂(lè )器筐里選擇1件樂(lè )器，然后依次回到座位上。
2，小朋友確認小朋友自己手中的樂(lè )器，復習樂(lè )器的演奏方法。
3，教師帶領(lǐng)小朋友用手的樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏
五，活動(dòng)結束
教師引導小朋友排隊放樂(lè )器，回座位。
音樂(lè )彩色筆 教師再出示放大的音樂(lè )游戲書(shū)5-p12、5-p13，觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)
1，請小朋友看譜試唱一下，看看它們有什么不同? 鼓勵幼兒用身體樂(lè )器演奏
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
大班音樂(lè )不同的游戲教案2
設計背景
在幼兒的成長(cháng)過(guò)程中，許許多多的能力都是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增長(cháng)的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂(lè )能力，年齡越大，學(xué)習音樂(lè )的能力就越低。在我們小時(shí)候的音樂(lè )課堂里總會(huì )出現同一個(gè)單調乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng )新，但還會(huì )因為地方文化不同、人文文化理解不同而存在教育誤區問(wèn)題，有的還要迎合家長(cháng)小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué)，導致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂(lè )可以給孩子們一個(gè)自由想象和創(chuàng )造空間的一門(mén)課程，也是孩子們最具童真與快樂(lè )的表現，同時(shí)也是我給孩子們上得最輕松最開(kāi)心的課程。
我希望通過(guò)老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經(jīng)沉悶單調的音樂(lè )教學(xué)，給孩子們帶來(lái)生機勃勃的理念和形式，帶來(lái)更多的歡笑與放松!
活動(dòng)目標
1、 認識并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。
2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。
3、 發(fā)展孩子用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的能力。
4、 培養孩子的樂(lè )感，使他們感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )與遐想。
5、 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會(huì )唱并掌握節奏通過(guò)身體的協(xié)調性展示七個(gè)音符的魅力。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )律動(dòng)CD：《淘氣的小音符》《身體音階》
2、延伸活動(dòng)：
(1)、水和水杯
(2)、小棍條
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛(ài)的角色唱歌進(jìn)場(chǎng)：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè )呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂(lè )呼啦圈�！�
2、播放音樂(lè )《身體音階》并隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。
3、音樂(lè )游戲：(1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do……”
(2)“聽(tīng)說(shuō)我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做游戲的吧!”
(3)播放音樂(lè )《淘氣的小音符》，唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂(lè )，音樂(lè )旋律出現不同的時(shí)，引導孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來(lái)感受mi 的音;音樂(lè )旋律出現sol時(shí)，引導孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來(lái)感受sol音等。但sol 的動(dòng)作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀(guān)地通過(guò)不同的動(dòng)作來(lái)感知音符的音高。
4、肢體游戲：
(1)老師引導孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來(lái)和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。
(2)老師數1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作，老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分別變的是什么音符。
5、活動(dòng)結束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。
延伸活動(dòng)：
(1)用do re mi fa sol la si 七個(gè)音符創(chuàng )編不同的兒歌并用肢體表演出來(lái);
(2)用同一種水杯裝著(zhù)不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音。
教學(xué)反思
農村幼兒園的音樂(lè )教育狀況，發(fā)現藝術(shù)教育舉步艱難�！队變簣@教育指導綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的.情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成�！钡r村音樂(lè )教育改革始終得不到健康協(xié)調發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。
我園現有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距;二是教學(xué)觀(guān)念的差距;三是園內文化底蘊的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂(lè )也比較敏感，但由于社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂(lè )的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統地組織音樂(lè )活動(dòng)，對音樂(lè )藝術(shù)教育缺少研究，幾無(wú)心得。所以我們還應從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：
1、 老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫(xiě)和分析記錄，要有計劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評價(jià)、自我調整、自我總結。
2、 結合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng )新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。
3、 通過(guò)開(kāi)展形式多樣的家長(cháng)工作，對幼兒家長(cháng)進(jìn)行加強藝術(shù)教育的理解和認可，加強音樂(lè )教育方法的指導，從而真正讓音樂(lè )陪伴孩子成長(cháng)、讓音樂(lè )塑造真、善、美的健全人格。
大班音樂(lè )不同的游戲教案3
一、活動(dòng)內容：
“三八婦女節”邀請媽媽來(lái)園和孩子一起共慶節日。
二、活動(dòng)目標：
1、了解“三八節”，通過(guò)親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽養育了我們，媽媽為我們的成長(cháng)付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節中，體驗給媽媽?zhuān)棠踢^(guò)節是一件很有意義的事。
3、增進(jìn)孩子與媽媽?zhuān)棠讨g的親情，共享天倫之樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、發(fā)放“告家長(cháng)書(shū)”，讓家長(cháng)了解“三八”婦女節活動(dòng)流程 。
3、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、家長(cháng)座位。
4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽?zhuān)棠獭?/p>
5、準備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、媽媽?zhuān)棠�、幼兒入座�?/p>
二、活動(dòng)開(kāi)始：
1、老師簡(jiǎn)介節日：“今天是誰(shuí)的節日呢?媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動(dòng)婦女節，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節日。小朋友們要祝賀她們節日快樂(lè )。
2、節目表演
(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節目。 歌曲：《畫(huà)媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《魯冰花》《幸福拍手歌》
(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節目。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)事先準備好的調查表。
(1)簡(jiǎn)單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。
(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說(shuō)說(shuō)您對孩子的希望。
4、幼兒和媽媽?zhuān)棠桃黄鹩螒颉?/p>
(1)游戲“找找好媽媽”
游戲規則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說(shuō)一句“寶寶，媽媽在這里�！庇變焊鶕曇粽页鲎约旱膵寢�。人數8人
(2)游戲“小袋鼠找媽媽”
游戲規則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽?zhuān)瑡寢屘咨峡诖偬浇K點(diǎn)。
(3)游戲“我穿媽媽的鞋”
游戲規則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
5、紅花獻給好媽媽
師：親愛(ài)的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來(lái)我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽?zhuān)棠陶f(shuō)句悄悄話(huà)結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現小孩的獨立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書(shū)包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(cháng)：孩子能做的事不要幫太多，開(kāi)始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵他自己完成。
2、通過(guò)家長(cháng)反饋，小孩回家會(huì )說(shuō)關(guān)心媽媽的話(huà)，懂得關(guān)心媽媽和其他長(cháng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(cháng)心里甜滋滋的。
3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(cháng)的支持非常重要。
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