實(shí)用幼兒園大班教案模板
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的實(shí)用幼兒園大班教案模板，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)用幼兒園大班教案模板1
活動(dòng)目標：
1、嘗試創(chuàng )編與多個(gè)同伴合作舞蹈的方法，體驗變化不同舞伴舞蹈的快樂(lè )。
2．萌發(fā)對上海世博會(huì )熱切期盼的積極情感。
活動(dòng)準備：經(jīng)驗準備：已熟悉歌曲《世界兒童心連心》材料準備：課件；音樂(lè )
活動(dòng)重點(diǎn)：交換舞伴
活動(dòng)難點(diǎn)：多個(gè)舞伴共舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、手語(yǔ)表演《城市》
二、世博歡迎您�！�(gè)別幼兒用一段精彩的舞蹈來(lái)介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個(gè)國家嗎？
1、舞蹈：《牛仔很忙》
2、舞蹈視頻《櫻花》
3、老師的表演《旦角》
過(guò)渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國的客人都躍躍欲試地要來(lái)了，你們聽(tīng)！三、世界兒童心連心。1、回憶歌曲，感受音樂(lè )旋律。提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？音樂(lè )給你什么感覺(jué)？聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你想干什么？2、學(xué)跳基本動(dòng)作與步伐。①老師當領(lǐng)舞人，邀請孩子嘗試（雙人）。②跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳。3、幼兒嘗試多個(gè)舞伴合作舞蹈
·請一個(gè)朋友跳太少了，我還想邀請更多的朋友一起來(lái)跳舞。你們幫我想想有什么好辦法嗎？
·幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師總結提升。雙人、4人、集體
4、找新舞伴，聽(tīng)音樂(lè )跳。
5、完整隨音樂(lè )跳集體舞。
再次隨樂(lè )完整舞蹈；
客人老師加入，再次體驗參與集體舞的愉悅。
實(shí)用幼兒園大班教案模板2
活動(dòng)目標：
欣賞畢加索的兩幅作品，初步感受作者在表現作品時(shí)的不同心情，并嘗試表達表現。
活動(dòng)準備：
1、課件制作《我的心情》
2、各種顏色的紙及記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《哭泣的女人》
感受不好的心情
我們都很喜歡畢加索的畫(huà)，今天陳老師又帶來(lái)了他的兩幅畫(huà)，其中有一幅是他心情非常不好的時(shí)候畫(huà)的，猜猜是哪一幅?為什么?
2、幼兒欣賞《哭泣的女人》
3、你從哪里感覺(jué)到畫(huà)家很不開(kāi)心?
4、引導幼兒從線(xiàn)條、色彩等方面感受。
5、平時(shí)我們人身上有沒(méi)有象畢加索畫(huà)的這樣的線(xiàn)條?幼兒摸摸自己的臉。畢加索為什么要這樣畫(huà)呢?(這是一種夸張的變形的表現手法。)
6、找找，畫(huà)家還有哪些地方用了這種夸張的變形的表現手法。
欣賞《夢(mèng)》感受愉快的心情
1、第二幅畫(huà)，你感覺(jué)畢加索畫(huà)的時(shí)候的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?
2、幼兒欣賞《夢(mèng)》
3、你感覺(jué)這人在干什么?他和第一幅畫(huà)有哪些明顯的不一樣?
4、引導幼兒從色彩、線(xiàn)條、神情等方面比較。
1、聯(lián)系自身
大膽表現你現在的心情是怎樣的?畢加索心情很好的時(shí)候畫(huà)了《夢(mèng)》，心情很差時(shí)畫(huà)了《哭泣的女人》，你想畫(huà)什么?怎樣讓別人一看就知道你是什么樣的心情?
2、幼兒選擇色紙進(jìn)行創(chuàng )作。
3、教師鼓勵幼兒用夸張的變形的方法來(lái)大膽表現。
1、展示作品
分享交流展示幼兒作品
2、幼兒介紹自己的作品。
3、心情不好時(shí)，還有哪些可以使自己心情變好的方法。
4、請你把自己的好心情與客人老師去分享，把不好的心情也去告訴別人，相信你的心情也會(huì )變好一些的。
實(shí)用幼兒園大班教案模板3
活動(dòng)目標：
1.了解水的三態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))變化。
2.能安靜傾聽(tīng)故事，并理解故事內容。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過(guò)程幻燈片等。
知識準備：小朋友對于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗交流。
1.教師出示一杯水(透明的杯子裝的)，并提問(wèn)師：小朋友，你們看，這是什么?
幼：是一杯水。
師：恩。那水會(huì )變成什么呢?
幼：水會(huì )變成冰。
2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢?
(幼兒自由舉手回答)
3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來(lái)的嗎?
(幼兒自由舉手回答)
4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來(lái)摸一摸它們有什么區別?
幼：一條是濕的，一條是干的。
師：你們說(shuō)，濕毛巾怎么讓它變干呢?
幼：放在太陽(yáng)底下曬曬。
幼：放在火上烤。
師：濕毛巾變干了，原來(lái)濕毛巾上的水上哪去了?
5.小結。
剛才我們小朋友說(shuō)了一些有關(guān)水的變化，水一會(huì )變成冰，一會(huì )變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會(huì )變化，現在請小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《小水滴旅行記》的故事，聽(tīng)完以后你也許會(huì )明白了。
(第一環(huán)節讓幼兒了解水是會(huì )變化的，并根據經(jīng)驗講述水的變化形式。)
二、欣賞故事，理解內容，初步了解水的三態(tài)變化。
1.教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)師：故事聽(tīng)完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的?
2.教師提問(wèn)，幫助理解故事師：一開(kāi)始，小水滴們想做什么?它們是怎么對大海媽媽說(shuō)的?
師：太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成了什么?
師：小水滴飛啊飛啊，感覺(jué)冷了，它們三個(gè)一伙，五個(gè)一群抱在一起，變成了什么?
師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么?為什么會(huì )變成雪花?
師：小水滴在旅行過(guò)程中一共經(jīng)歷了幾次變化?
3.看小水滴變化幻燈片。
師：現在讓我們一起來(lái)看看小水滴在旅行過(guò)程中的變化情況吧4.總結通過(guò)這個(gè)故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì )發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過(guò)程�？墒菍τ谒降自谑裁礂l件下變什么，具體應該還很模糊，老師來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。
(第二環(huán)節讓幼兒通過(guò)故事來(lái)了解水的三態(tài)變化)
三、做實(shí)驗，讓幼兒直觀(guān)了解水的三態(tài)變化。
1.教師做實(shí)驗，幼兒仔細觀(guān)察。
師：現在，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的。
教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開(kāi)水中，幼兒發(fā)現冰塊很快就沒(méi)了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺燒，水燒開(kāi)時(shí)有熱氣冒出來(lái)，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進(jìn)冷凍室，水又會(huì )變成冰。
2.師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過(guò)程了嗎?
3.教師小結：
水會(huì )隨著(zhù)溫度的變化而改變它原來(lái)的樣子，水在很冷的時(shí)候會(huì )結成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會(huì )變成水。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我把這個(gè)活動(dòng)主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域，而且想以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。也有老師也說(shuō)別的班級就這節課也用的自主閱讀的形式來(lái)上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來(lái)上是相當困難，要對幼兒做大量的知識鋪墊。他們建議我主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域。我左思右想，想挖掘一下故事，語(yǔ)言也不優(yōu)美，也算不上經(jīng)典，也難上。后來(lái)經(jīng)師傅提點(diǎn)，說(shuō)還是定位在科學(xué)、語(yǔ)言，因為這個(gè)活動(dòng)本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順當，于是我才決心以科學(xué)為主，師傅給了我一些建議后，自己設計教案，把每一句要說(shuō)的話(huà)，小朋友可能產(chǎn)生的反應都想了一下，有的都寫(xiě)下來(lái)了。尤其是那些引導語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，我想了很多，總覺(jué)得不太好，寫(xiě)了改，改了又改，就想使自己的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練又能讓幼兒聽(tīng)明白。
在一開(kāi)始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會(huì )變成什么，然后順著(zhù)他們說(shuō)到的展開(kāi)我早已準備好的問(wèn)題，在第一環(huán)節時(shí)，幼兒發(fā)言不積極，可能和我引導語(yǔ)、設計的問(wèn)題有關(guān)。接著(zhù)引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。然后通過(guò)回答我提的問(wèn)題幫助他們理解故事內容。因為我的問(wèn)題有些不好回答，幼兒沒(méi)反應，所以我當時(shí)把準備好的一個(gè)問(wèn)題分解成了幾個(gè)，于是就給人很啰嗦的感覺(jué)，語(yǔ)言就不精煉了。在第二環(huán)節的最后，我就是預測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過(guò)程，所以根據故事我制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時(shí)很開(kāi)心，可是不知他們是否真的通過(guò)看幻燈片理解小水滴旅行過(guò)程中的變化了。所以我設計了第三個(gè)環(huán)節，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過(guò)看老師做實(shí)驗的方式，讓他們更直觀(guān)、更清楚理解。在做實(shí)驗時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著(zhù)我。
我想孩子們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，應該對于水的三態(tài)變化有一定的了解了，但是一開(kāi)始他們對于這個(gè)《小水滴旅行記》的故事內容應該沒(méi)能好好了解。因為一開(kāi)始他們還不太明白水的三態(tài)變化知識。
實(shí)用幼兒園大班教案模板4
活動(dòng)目標：
1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )磁帶(幼兒園發(fā)的)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話(huà)來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。
上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。
猴子跑來(lái)圍著(zhù)老漢看，拿著(zhù)草帽也往上戴。學(xué)著(zhù)老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著(zhù)老漢一個(gè)樣喲。
2、故事中有誰(shuí)?
張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
小朋友認真傾聽(tīng)。
2、幼兒學(xué)唱。
結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。
一段段地練習學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng )編表演。
1、你會(huì )用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng )編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。
2、集體交流，學(xué)習其他組的經(jīng)驗繼續創(chuàng )編。
四、游戲：猴子學(xué)樣
一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè )一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著(zhù)學(xué)，跟上歌曲節奏。
實(shí)用幼兒園大班教案模板5
活動(dòng)目標
1、感受漢字變化的神奇，激發(fā)幼兒對漢字的濃厚興趣，體驗成功的樂(lè )趣；
2、能夠輕松愉快的理解、記憶兒歌內容，初步培養幼兒早期閱讀的能力；
3、認識字詞：眾、森、晶、焱，疊羅漢。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)課件2件：漢字演變課件和兒歌課件；
2、幼兒閱讀卡、彩筆、
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件“漢字的演變”，引起幼兒對漢字的興趣。
小朋友們看看，在大屏幕上有什么？（字）在很久很久以前是沒(méi)有這些字寶寶的，那它們是怎么變成現在這樣的呢?讓我們一起來(lái)看看。
2、游戲“字寶寶疊羅漢”，通過(guò)欣賞字寶寶的表演，感受漢字變化的神奇，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
原來(lái)字寶寶還有這樣一段有趣的經(jīng)歷，現在的字寶寶更加神奇啦！它們還會(huì )表演雜技了，你們相信嗎？請欣賞字寶寶的雜技表演。
提問(wèn)：有哪些主要的字寶寶演員？你們知道它們表演的.是什么節目嗎？誰(shuí)還記得它們都擺出了哪些造型？你能在圖中找到它們嗎？（真棒�。┢鋵�(shí)字寶寶們的表演是要給小朋友介紹新朋友，讓我們一起來(lái)和它們交朋友吧！
3、欣賞兒歌“疊羅漢”，了解兒歌的內容，感受兒歌的趣味性。
�。�1）認識新朋友，幫助幼兒認識字寶寶眾、森、晶、焱的字體結構。
提問(wèn)：分別出示字卡“眾”、“森”、“晶”、“焱”，擺出這個(gè)造型的演員是誰(shuí)？有個(gè)同伴？演示課件，幫助幼兒了解字體結構，知道字寶寶的名字。
�。�2）字寶寶們給我們介紹的新朋友分別是“眾、森、晶、焱”，為了讓大家很快和它們成為好朋友，一首“疊羅漢”的兒歌送給大家。
4、識字閱讀兒歌“疊羅漢”，幫助幼兒理解記憶兒歌內容，認識字詞：眾、森、晶、焱，疊羅漢，培養幼兒早期閱讀的能力。（課件）
�。�1）演示課件欣賞兒歌
�。�2）識字游戲（幼兒操作）
�。�3）趣味閱讀
�。�4）游戲“捉迷藏”
延伸活動(dòng)：
生活中還有哪些疊羅漢造型的字寶寶（品、垚yao、淼、惢suo）
實(shí)用幼兒園大班教案模板6
活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、幼兒通過(guò)參加體驗和端午節相關(guān)的知識競賽、趣味游戲、品嘗美食等活動(dòng)。
3、幼兒進(jìn)一步豐富對端午節的理解認識，掌握端午節的相關(guān)傳統活動(dòng)和習俗。
4、引導大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動(dòng)關(guān)心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂(lè )樂(lè )過(guò)端午節。
5、感受到節日的快樂(lè )。
6、讓學(xué)生了解節日的習俗。
活動(dòng)準備
1、師幼共同搜集端午節的資料并布置環(huán)境
2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等
3、師幼共同準備才藝展示節目
4、端午美食
活動(dòng)建議
教師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示粽子，引出端午節的話(huà)題。
(1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動(dòng)規則和要求。
(2)你們知道什么是端午節嗎?在端午節我們都要做什么?
教學(xué)反思
本次幼兒園大班端午節活動(dòng)，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過(guò)端午節。本次活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起交流認識端午節、一起學(xué)習了解端午節傳統、一起感受端午節的氣氛、一起品嘗端午節的美食!對于這次活動(dòng)的開(kāi)展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感!
實(shí)用幼兒園大班教案模板7
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì )擁有朋友。
2、嘗試帶著(zhù)線(xiàn)索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì )擁有朋友。
難點(diǎn)：體驗故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著(zhù)線(xiàn)索進(jìn)行合理想象。
教學(xué)準備：
1、幼兒前期經(jīng)驗：
●認識熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護的方式。
●體驗各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗。
2、環(huán)境材料創(chuàng )設：
●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）
設計意圖與思路：
一、選材的依據：
1、源自"新教材"的創(chuàng )新實(shí)施大班《學(xué)習》教材中"快樂(lè )你我他"是一個(gè)內容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì )性經(jīng)驗。由此根據教材中的交朋友這一主題線(xiàn)索，結合繪本《微笑的力量》對幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會(huì )被他人接受。這個(gè)題材非常好，對孩子的世界觀(guān)，和人生觀(guān)都會(huì )有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以?xún)刃牡纳屏�、真誠來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現孩子們的兩個(gè)傾向：
其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候，給孩子的第一反應就是"毛骨悚然"并敬而遠之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統意義上對鯊魚(yú)兇狠形象的認知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認識這條獨特的鯊魚(yú)"笑笑"。
其二，大班幼兒的社會(huì )性交往、認知能力大大增強，對身邊的世界充滿(mǎn)了好奇和熱情，他們渴望認識動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認知特點(diǎn)，結合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結交好朋友"的道理。
二、活動(dòng)價(jià)值分析
●感受故事中情感的變化，理解故事內容
●學(xué)會(huì )不要以貌取人，引發(fā)應該跟什么樣的人做朋友的思考
●理解堅持的含義，做任何事情都要堅持
三、活動(dòng)目標的內涵
●情感與態(tài)度：在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì )鯊魚(yú)笑笑的內心情感變化。
●社會(huì )與語(yǔ)言：根據自己的生活經(jīng)驗大膽表達自己內心的想法，能夠認真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
●能力與認知：了解交朋友的多種方式，敢于去結交新的朋友。
四、活動(dòng)環(huán)節與教學(xué)法的設計本次活動(dòng)環(huán)節的設計力圖體現層次感和邏輯性，主要預設以下四個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)：
●環(huán)節一：導入部分教師通過(guò)談話(huà)引出有朋友很快樂(lè )，從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。
●環(huán)節二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當"笑笑"想用真誠微笑去贏(yíng)得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對話(huà)和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。
●環(huán)節三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。
故事情節跌宕起伏，我通過(guò)畫(huà)面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕，但是內心的善良和愛(ài)笑的樂(lè )觀(guān)，是值得小朋友們學(xué)習的。
●環(huán)節四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎上，結合我園禮儀教育特色中社會(huì )性交往能力對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升，請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請幼兒現場(chǎng)交朋友，驗證自己的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？
�。河信笥颜媸且患浅？鞓�(lè )的事情。
�。ㄕf(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）
2、出示鯊魚(yú)，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？
3、：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚(yú)，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一一看吧。
二、欣賞故事，理解故事主要內容（一）分段欣賞：
實(shí)用幼兒園大班教案模板8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用不同的線(xiàn)條、形狀、圖案裝飾坦克的花紋。
2、感知和把握黑白的對比原則，了解不同的分割方法。
3、大膽細致地繪畫(huà)，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
5、培養幼兒的觀(guān)察坦克和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、磁帶：《解放軍進(jìn)行曲》。
2、幼兒用書(shū)、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒用書(shū)，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？（坦克）坦克是什么樣子的？
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現和裝飾坦克。
教師：怎樣用線(xiàn)條裝飾坦克呢？啟發(fā)幼兒想出用線(xiàn)條：曲線(xiàn)、直線(xiàn)、斜線(xiàn)、網(wǎng)狀線(xiàn)、虛線(xiàn)等；用圖案：小花、樹(shù)、旗子、星星、數字等等。教師可根據幼兒的講述在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習和參考。
3、引導幼兒裝飾坦克，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車(chē)輪上進(jìn)行裝飾。
4、教師交代任務(wù)，幼兒操作：你想怎么裝飾坦克呢？（能力弱的幼兒先引導畫(huà)出簡(jiǎn)單的坦克形象）
鼓勵能力較強的幼兒畫(huà)坦克并用線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
還可以再坦克的旁邊添畫(huà)其他的物品。
5、展覽幼兒作品。
鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)是什么變成了你的坦克？對幼兒表現的坦克從線(xiàn)條裝飾的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
6、游戲：軍事演習。
�。úシ拧督夥跑娺M(jìn)行曲》的磁帶）坦克兵們集合，隨音樂(lè )做走路、敬禮、向左向右轉、瞄準、開(kāi)炮等動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本節課我選擇繪畫(huà)坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫(huà)坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問(wèn)我關(guān)于坦克的專(zhuān)業(yè)知識和術(shù)語(yǔ)，我覺(jué)得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問(wèn)題，這一點(diǎn)是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動(dòng)我選擇直觀(guān)教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習，在利用兒歌來(lái)幫助幼兒繪畫(huà)坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
實(shí)用幼兒園大班教案模板9
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加探究活動(dòng)，體驗頂紙板的快樂(lè )。
2、感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。
3、探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
4、使幼兒產(chǎn)生強烈的探究愿望，形成積極探究的態(tài)度，養成積極探究的行為習慣。
活動(dòng)準備：
1、碗一個(gè)
2、幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，正方形紙板、長(cháng)方形紙板、粗吸管，彩筆筒皮，鉛筆，粗紙棒。
重點(diǎn)難點(diǎn)：找準紙板中心點(diǎn)，探索用不同材料頂紙板的難易程度。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師分別用頭、手臂、手頂碗，激發(fā)幼兒頂紙板的興趣
師生討論交流：大家看到了什么，教師除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來(lái)頂？
幼兒討論
師：老師帶來(lái)了許多紙板，想請你們也來(lái)學(xué)學(xué)，試著(zhù)用身體部位來(lái)頂紙板。
引導幼兒嘗試用身體部位頂紙板。
師：你們的紙板都頂起來(lái)了嗎?除了用身體來(lái)頂紙板，我們也可以用工具來(lái)頂一頂紙板，想一想，可以用什么工具來(lái)頂紙板呢?
幼兒發(fā)散討論。
小結：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來(lái)把紙板頂起來(lái)。
二、嘗試：用粗細不同的物體頂紙板
師：老師給你們帶來(lái)了粗紙棒彩筆筒皮、粗吸管請大家試一試，你能用這些東西把紙板平平穩穩地頂起來(lái)嗎?
幼兒第一次實(shí)驗，自由嘗試頂紙板。
師：你們頂起來(lái)了嗎?什么東西比較容易頂起來(lái)？什么東西難度比較大？
幼兒觀(guān)察自由討論
小結：頂的面是平平地，而且面越大就越能方便、平穩地頂起紙板。
幼兒第二次實(shí)驗，找找紙板的中心點(diǎn)
師：不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點(diǎn)，請小朋友兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)，并在紙板上畫(huà)出記號。
小結：原來(lái)這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)，把紙板平平穩穩地頂起來(lái)。
三、分享頂紙板的快樂(lè )
師：小朋友們都學(xué)會(huì )了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團邀請你們一同去參加他們的表演，孩子們，上場(chǎng)吧!
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