- 相關(guān)推薦
小班《水果屋》語(yǔ)言教案活動(dòng)反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班《水果屋》語(yǔ)言教案活動(dòng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班《水果屋》語(yǔ)言教案活動(dòng)反思 1
一、背景分析：
秋天是個(gè)豐收的季節，幼兒對于水果有著(zhù)很豐富的經(jīng)驗，本次活動(dòng)《水果屋》中出現的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的，對這些水果有著(zhù)比較豐富而全面的感知，無(wú)論水果的形狀、顏色、味道，他們都已經(jīng)有過(guò)比較直觀(guān)的經(jīng)驗和體驗，因此，活動(dòng)目標是建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上的，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較符合取材于生活這個(gè)教學(xué)理念。
在活動(dòng)設計上，老師把孩子們最常見(jiàn)的水果以《水果屋》的形式呈現在孩子們面前的時(shí)候，對于孩子們來(lái)說(shuō)是比較新鮮的，他們會(huì )發(fā)現水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。
本次活動(dòng)《水果屋》，教師就是從幼兒的生活入手，水果是幼兒常見(jiàn)的，也是比較熟悉的。教師通過(guò)“水果屋”這樣一個(gè)故事情景，讓幼兒欣賞故事，理解故事的內容及情節，利用生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)效果，給幼兒創(chuàng )設輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境，使幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)學(xué)，輕松愉快的參與到語(yǔ)言活動(dòng)中去，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的熱情，增強了語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造能力和幼兒的想象能力。
二、教材分析：
1、教材特點(diǎn)：
情節形象鮮活、能夠激發(fā)幼兒的好奇心，幼兒期由于受其年齡特點(diǎn)、閱歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約，學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)有一定的難度，而多媒體特點(diǎn)提供了一個(gè)界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境，刺激了幼兒的多種感官，易于激發(fā)幼兒自主學(xué)習的'興趣，培養幼兒學(xué)習的能力，為幼兒的學(xué)習提供了一個(gè)可供攀援的"腳手架"。開(kāi)頭就以多媒體課件來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了生動(dòng)形象、富有趣味性的學(xué)習環(huán)境，培養了幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣和熱情，提高了教育效果。
引導幼兒用較好聽(tīng)的形容詞進(jìn)行描述，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。
三、活動(dòng)策略及分析：
營(yíng)造情景，以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒(méi)有地方睡覺(jué)了，該怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題貫穿始終。
幼兒用自己喜歡的水果蓋房子
1、水果蓋的房子漂亮嗎？小朋友你們想蓋嗎？讓幼兒回答：用＊＊來(lái)蓋＊＊。
2、除了這些水果，你們還想用另外的水果來(lái)蓋房子嗎？用什么水果？
3、請幼兒選擇自己喜歡的水果蓋房子。
延伸活動(dòng)：
1、我們小朋友已經(jīng)有了漂亮的水果屋，想不想讓其它的小動(dòng)物也住到里面去呢？現在就讓我們一起把水果屋抬出去吧！
2、幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)分析
《綱要》指出：“幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程”、“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師應明確自己是引導者的身份與任務(wù)，把握好“引導”的度。避免“引導”過(guò)多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時(shí)機。
1、欣賞、接納孩子，營(yíng)造安全、寬松的心理環(huán)境和良好的師幼互動(dòng)環(huán)境。
2、《綱要》中指出，教師在教學(xué)活動(dòng)中，決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機械的灌輸者或傳授者，而是良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )造者、交往機會(huì )的提供者、積極師幼互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導者和促進(jìn)者。本次活動(dòng)《水果屋》中，教師始終以平等的關(guān)系引導幼兒，不以教師的想法和意圖強加給幼兒，接納孩子的每一次自由表現，對于幼兒的每一次并不是很“到位”的創(chuàng )編也都給予了積極的肯定，使孩子體會(huì )到成功的喜悅，并一直以
積極的態(tài)度參與，心情放松、愉快、敢于表現、樂(lè )于表現自己。
五、值得注意的問(wèn)題
在活動(dòng)中，我們也發(fā)現了問(wèn)題，對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，但教師沒(méi)有針對性的去應當幼兒，只是好好好，沒(méi)有針對性，沒(méi)有把幼兒的思路挖掘出來(lái)，這些我們每一個(gè)老師都要注意的。在操作部分，教師事先畫(huà)好了一些水果，在讓幼兒來(lái)裝飾水果屋，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)操作似乎簡(jiǎn)單了一些，可以讓幼兒自己選擇水果來(lái)畫(huà)，再裝飾，這樣或許幼兒的積極性還會(huì )高點(diǎn)。
小班《水果屋》語(yǔ)言教案活動(dòng)反思 2
老師在制訂目標的時(shí)候，考慮到這是一次總結性的談話(huà)，也考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，因此就把目標制訂為：愿意把自己感知的水果經(jīng)驗在集體前進(jìn)行表達。老師通過(guò)引用多媒體教學(xué)，生動(dòng)的畫(huà)面、鮮艷的色彩來(lái)激發(fā)幼兒表達的欲望。老師在幼兒表達時(shí)就要及時(shí)發(fā)現、抓住切入點(diǎn)，使幼兒的已有經(jīng)驗得以提升。對于活動(dòng)中的一些準備材料 ，如幼兒搭建水果房時(shí)所需要的各種水果都是在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中孩子自己日常在區域活動(dòng)中涂色的材料。因為全是孩子自己的作品，因此他們對操作材料有興趣，同時(shí)也非常愿意使用這些操作材料。在活動(dòng)過(guò)程中他們就樂(lè )意來(lái)表達自己對水果的認識。孩子們也就變得活躍、聰明，也變得有話(huà)可說(shuō)了。在活動(dòng)中思維也得到了發(fā)散。如孩子說(shuō)到西瓜時(shí)，他們就會(huì )聯(lián)想到現實(shí)中吃西瓜要洗手，吃的時(shí)候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時(shí)老師就及時(shí)抓住這個(gè)點(diǎn)，老師就進(jìn)行引導，讓孩子在吃水果的時(shí)候要注意衛生，要體諒媽媽的辛苦。也師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中孩子獲得了新的經(jīng)驗。在這經(jīng)驗獲得的.過(guò)程中孩子是主動(dòng)、積極地參與的。
再一次反思：
在活動(dòng)中孩子會(huì )聯(lián)系到自己生活中的一些經(jīng)驗，于是孩子的思維也就會(huì )離開(kāi)了活動(dòng)的主線(xiàn)，這時(shí)作為老師的我應該要及時(shí)調整預設的一些環(huán)節，根據實(shí)際情況進(jìn)行指導。老師要進(jìn)一步增強自己的組織活動(dòng)的隨機能力。在活動(dòng)環(huán)節上老師是看看說(shuō)說(shuō)之后孩子進(jìn)行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看說(shuō)說(shuō)之中，這樣的話(huà)孩子可能更愿意講，孩子所要表達分得內容也許會(huì )更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點(diǎn)就是好動(dòng)，我們老師如何來(lái)利用孩子的好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設計活動(dòng)，使孩子變得更自主，使活動(dòng)變得更有效。
小班《水果屋》語(yǔ)言教案活動(dòng)反思 3
游戲是孩子的生命，在活動(dòng)中融入游戲，能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習，從原本聽(tīng)故事的角色轉換到故事的主人翁，充分體現了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的'表演，表演過(guò)程中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動(dòng)的效果，而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
不足：
1、語(yǔ)氣語(yǔ)調方面還需要多加注意，尤其在講故事時(shí)應注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動(dòng)。
2、在面對幼兒的回答時(shí)要注意引導，有時(shí)候幼兒的回答我會(huì )接不住，在這方面還需要多學(xué)習、多向老師們請教。
【小班《水果屋》語(yǔ)言教案活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
幼兒小班水果屋教案08-11
小班綜合水果屋教案03-18
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《泡泡屋》08-12
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《水果屋》（通用11篇）10-12
小班《水果屋》教案（精選11篇）10-23
小班語(yǔ)言教案認識水果反思11-21
水果屋教案10-16