祝賀獲獎的同學(xué)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的祝賀獲獎的同學(xué)教案,歡迎大家分享。
祝賀獲獎的同學(xué)教案1
教學(xué)目標
知識目標:使學(xué)生初步學(xué)會(huì )怎樣向別人表示祝賀,知道向別人祝賀的一般禮節與做法。
能力目標:培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力
情感目標:使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞別人,培養謙虛的品德。
內容分析
教學(xué)重點(diǎn):.
根據具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。
教學(xué)難點(diǎn):
根據具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。
教學(xué)流程
1.聯(lián)系生活,創(chuàng )設情境。教師請學(xué)生講一講班里最近發(fā)生了什么讓人高興的事。在學(xué)生說(shuō)出的高興事以后,教師要引導學(xué)生明確:應該向獲獎同學(xué)表示祝賀。并選擇小制作展覽中有同學(xué)獲獎這件事作為首先祝賀的訓練材料。
2.閱讀提示,明確教材中對本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求。
3.現場(chǎng)模擬,師生評議。請獲獎同學(xué)上臺,其他同學(xué)對他表示祝賀。評議過(guò)程中針對學(xué)生態(tài)度、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作加以指導,引導學(xué)生總結出向別人祝賀以及接受別人祝賀時(shí)應該說(shuō)些什么,還要注意哪些問(wèn)題。
4.情境替換,延展練習。教師回顧學(xué)生上課伊始說(shuō)出的.其他幾件高興事,請同學(xué)選擇其中自己感興趣的一件,在小組內模擬一下祝賀的情景,進(jìn)行延展練習。
5.小組競賽,師生評議,選出優(yōu)勝組,大家對他們表示祝賀,學(xué)以致用。
祝賀獲獎的同學(xué)教案2
教學(xué)目標
知識目標:使學(xué)生初步學(xué)會(huì )怎樣向別人表示祝賀,知道向別人祝賀的一般禮節與做法。
能力目標:培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力
情感目標:使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞別人,培養謙虛的品德。
內容分析
教學(xué)重點(diǎn):.根據具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。
教學(xué)難點(diǎn):根據具體交際情境合理想象向小明祝賀的情景。
教學(xué)流程
1.聯(lián)系生活,創(chuàng )設情境。教師請學(xué)生講一講班里最近發(fā)生了什么讓人高興的事。在學(xué)生說(shuō)出的高興事以后,教師要引導學(xué)生明確:應該向獲獎同學(xué)表示祝賀。并選擇小制作展覽中有同學(xué)獲獎這件事作為首先祝賀的訓練材料。
2.閱讀提示,明確教材中對本次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求。
3.現場(chǎng)模擬,師生評議。請獲獎同學(xué)上臺,其他同學(xué)對他表示祝賀。評議過(guò)程中針對學(xué)生態(tài)度、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作加以指導,引導學(xué)生出向別人祝賀以及接受別人祝賀時(shí)應該說(shuō)些什么,還要注意哪些問(wèn)題。
4.情境替換,延展練習。教師回顧學(xué)生上課伊始說(shuō)出的其他幾件高興事,請同學(xué)選擇其中自己感興趣的一件,在小組內模擬一下祝賀的情景,進(jìn)行延展練習。
5.小組競賽,師生評議,選出優(yōu)勝組,大家對他們表示祝賀,學(xué)以致用。
例話(huà)
祝賀獲獎的同學(xué)
蘭蘭(大聲地):小明,聽(tīng)說(shuō)你的小發(fā)明得了一等獎。
小明:對。
小紅(握住小明的手):小明,你真了不起。祝賀你!
小麗(激動(dòng)地):那么多人參加比賽,你得了一等獎,真羨慕你呀!
圓圓(搶著(zhù)說(shuō)):是!是!你的手真巧。
小明(微微一笑,不好意思地):謝謝大家對我的夸獎。其實(shí),也不是我的手巧,我只是多動(dòng)了些腦筋。
小芳(舉起小明的作品):小明,你真行。這個(gè)東西你是怎么做出來(lái)的,把你的方法教教我們吧。
其他人(拉著(zhù)小明的手):是啊,教教我們吧!
小明(爽快地):當然可以啦,同學(xué)之間就應該互相幫助嘛!
惠惠(高興地):小明,你真是太好了,一點(diǎn)也不自私。真是我們的好朋友。下次比賽你還會(huì )得一等獎的。
小明(誠懇地):只要像老師說(shuō)的那樣多觀(guān)察,多動(dòng)腦,多努力,你們也能做出好的作品,也能得獎。
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