大馬告訴我的教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大馬告訴我的教案，希望對大家有所幫助。

大馬告訴我的教案1

　　目標：

　　1、學(xué)習節奏X●XXX——

　　2、練習用樂(lè )器給歌曲配樂(lè )。

　　3、培養幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　準備：

　　1、節奏卡片

　　2、節奏圖譜錄音機磁帶

　　3、小椅子圍成半圓形

　　4、各種樂(lè )器（人手一個(gè)）放在椅子底下

　　過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。

　　二、復習歌曲《我的小馬》

　　幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動(dòng)作。

　　三、律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車(chē)》

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。（自編）

　　四、節奏樂(lè )

　　1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

　　師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友

　　聽(tīng)。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

　　提問(wèn)：歌曲的名字是什么？

　　2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

　　3、學(xué)習節奏形X●XXX——

　　師：小朋友都會(huì )場(chǎng)之首歌曲，都很棒。；這首歌曲里有幾種節奏形，老師想考考小朋友，看看誰(shuí)最聰明。

　　出示幾種節奏卡片，幼兒嘗試打節奏。重點(diǎn)練習：X●XXX——

　　4、給歌曲配樂(lè )

　�。�1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

　�。�2）幼兒嘗試用樂(lè )器自由伴奏。

　�。�3）幼兒嘗試看圖譜打節奏。

　　5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

　　6、進(jìn)行綜合練習：唱歌曲、用樂(lè )器伴奏、舞蹈表演。

　　五、結束

　　1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )出教室。

　　教學(xué)反思：

　　鑒于以上的基礎，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè )器的聲音特點(diǎn)，運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進(jìn)行樂(lè )器的匹配，并學(xué)會(huì )看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的，意見(jiàn)很統一的完成這一環(huán)節的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂(lè )活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養幼兒對音樂(lè )的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂(lè )的情趣，了解和熟悉音樂(lè )的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )和感悟音樂(lè )作品的內容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題！

大馬告訴我的教案2

　　活動(dòng)目標

　　1.激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè )的興趣。

　　2.引導幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，提高幼兒節奏感和專(zhuān)注能力。

　　3.鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )，利用碰鈴、響板合奏樂(lè )曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )，利用碰鈴、響板合奏樂(lè )曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )，利用碰鈴、響板合奏樂(lè )曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動(dòng)準備

　　自制ppt圖譜，碰鈴15個(gè)，響板16個(gè)，《大馬告訴我》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示馬的圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

　　師：今天大馬要到我們班來(lái)做客，它給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　二、交流傾聽(tīng)音樂(lè )后的感受，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提高幼兒音樂(lè )感知力

　　提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè )后你是什么感覺(jué)？開(kāi)心還是難過(guò)？

　　小結：這是一首活潑歡快的音樂(lè )，我們聽(tīng)完后會(huì )感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè )。

　　三、利用拍手來(lái)感知這首音樂(lè )的節奏，提高幼兒節奏感

　　開(kāi)心快樂(lè )的時(shí)候你會(huì )用小手怎樣表現？那我們現在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)拍拍小手吧。

　　四、看圖譜，初步感知交替演奏的方法

　　師：看，這幅畫(huà)上有什么？

　　師：當老師指到碰鈴的時(shí)候誰(shuí)來(lái)演奏？當老師指到響板的時(shí)候誰(shuí)來(lái)演奏？

　　幼兒看圖譜進(jìn)行演奏。

　　五、教師指揮，幼兒進(jìn)行《大馬告訴我》打擊樂(lè )表演

　　活動(dòng)延伸：

　　給每位幼兒發(fā)一張圖譜，回家后與爸爸媽媽一起演奏。

大馬告訴我的教案3

　�。刍顒�(dòng)目標］

　　1、引導幼兒辨識某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂(lè )器的音色相比較，以培養幼兒的初步音樂(lè )感受能力。

　　2、培養幼兒遵守打擊樂(lè )器活動(dòng)的規則，養成看指揮演奏樂(lè )器的習慣。

　�。刍顒�(dòng)準備］

　　1、已認識并學(xué)會(huì )敲擊木魚(yú)、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂(lè )器。

　　2、圖譜、音樂(lè )、大馬手偶。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　1、談話(huà)導入活動(dòng)：

　�。�1）小朋友，你見(jiàn)過(guò)奔跑著(zhù)的大馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？（如嗒嗒嗒嗒……等）

　�。�2）騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？（駕！駕！駕�。�

　　2、聽(tīng)音樂(lè )，配語(yǔ)音。

　�。�1）老師這里有一段音樂(lè )，小朋友閉起眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好象從音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？

　　這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè )像馬跑的聲音？馬兒跑起來(lái)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�2）集體練習節奏。

　�。�3）出示圖譜，教師解釋圖譜。

　　教師指圖，幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)（兩遍）。

　　剛才我們用聲音來(lái)表現了樂(lè )譜，還可以用動(dòng)作來(lái)表現呢。

　�。�4）看圖譜，隨樂(lè )練習。

　　3、樂(lè )器演奏。

　�。�1）教師出示各種樂(lè )器，讓幼兒探索什么樂(lè )器像馬蹄聲，什么樂(lè )器象馬脖子上的鈴聲。

　�。�2）探索騎馬叔叔喊“駕”！很用力，應該怎么表現。

　�。�3）根據圖譜，用打擊樂(lè )器演奏。

　�。�4）交換樂(lè )器進(jìn)行。

　�。�5）教師指揮，集體演奏樂(lè )器。

　　4、小樂(lè )器累了，它該休息了，我們一起把小樂(lè )器送回家吧。

大馬告訴我的教案4

　　篇一：

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。

　　2、能在游戲中流暢地順數和倒數、形象地感受數量遞增和遞減的關(guān)系。

　　3、體驗自編歌曲、自創(chuàng )游戲玩法的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長(cháng)的橋。

　　2、幼兒已學(xué)會(huì )演唱歌曲《鴨子上橋》

　　3、準備音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)指導：

　　1、復習歌曲。

　�。�1）、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現歌曲活潑、歡快的氣氛。

　�。�2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節奏進(jìn)行表現。

　　2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規則。

　　3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動(dòng)作提示幼兒按規則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒熟悉玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng )編歌詞、并創(chuàng )編相應形象的動(dòng)作、減少游戲。

　　5、為了減少幼兒等待的時(shí)間、增加練習機會(huì )、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。

　　篇二：

　　活動(dòng)目標：

　　欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達的和諧、溫馨的家庭氛圍。

　　喜歡用動(dòng)作、語(yǔ)言、歌聲等方式參與活動(dòng)、體驗家庭成員之間的美好親情。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。

　　準備音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導幼兒回憶童話(huà)故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節、體驗家庭情感的反差。

　　欣賞歌曲第一段、引導幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的感受。

　　完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動(dòng)作幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　自由表達和表現。

　　篇三：

　　活動(dòng)目標：

　　感受和發(fā)現某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂(lè )器的音色相比較。

　　能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng )編馬蹄聲、并選擇合適的樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　初步養成看指揮演奏樂(lè )器的習慣、遵守打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)的規則。

　　活動(dòng)準備：

　　準備鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)、雙響筒、串鈴、大鼓等樂(lè )器。

　　準備音樂(lè )磁帶、錄音機指導要點(diǎn)：

　　以模擬發(fā)聲引入活動(dòng)。教師模擬馬蹄的噠噠聲、引導幼兒模仿并討論：“你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”

　　幼兒欣賞音樂(lè )。

　　引導幼兒安靜地欣賞音樂(lè )、感受馬兒奔跑時(shí)活潑、歡快的情緒。

　　隨音樂(lè )用語(yǔ)言和拍手配合進(jìn)行表現。例如：每個(gè)樂(lè )句的前兩個(gè)小節模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節拍手。

　　集體跟隨音樂(lè )練習。

　　看指揮分聲部練習。

　　樂(lè )器演奏。

　　嘗試探索音色：教師敲擊各種樂(lè )器、引導幼兒根據音色想象什么樂(lè )器象馬蹄聲、什么樂(lè )器象馬鈴聲。

　　教師指揮、幼兒持樂(lè )器進(jìn)行演奏練習。

　　幼兒交換卻器演奏。

大馬告訴我的教案5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試通過(guò)傾聽(tīng)與感受，梳理、理解歌詞。

　　2、借助體驗、表達、圖譜等多種形式，感知歌曲結構特點(diǎn)。

　　3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。

　　【活動(dòng)準備】

　　音樂(lè )圖譜一套(PPT)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)引入

　　1、出示“馬”字，認識這個(gè)字嗎?看到馬字，你會(huì )想到馬的哪些本領(lǐng)?

　　2、幼兒回答

　　3、一個(gè)小朋友也想了解大馬的信息。聽(tīng)，他是怎么問(wèn)的，大馬是怎么答的。

　　二、感受學(xué)習歌曲。

　　1、感受學(xué)習第一段

　　——(清唱第一遍)小朋友是怎么問(wèn)的，大馬是怎么答的?

　　——出示主句圖譜。你們能看懂嗎?有什么問(wèn)題?

　　——這段歌曲什么地方是一樣的?它像什么樂(lè )器的聲音?每一次，敲了幾下鼓?

　　——教師與幼兒對唱。

　　2、嘗試學(xué)習第二段。

　　——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎?

　　——出示圖譜，第二次他問(wèn)的問(wèn)題是什么?

　　——理解圖譜，為什么叫好跑路?鐵鞋有什么用?

　　——教師與幼兒對唱。

　　3、學(xué)習第三段。

　　——如果再問(wèn)第三個(gè)問(wèn)題，有可能什么地方不相同?

　　——不出示圖譜，師幼互動(dòng)清唱第三段。

　　——出示圖譜，梳理形成歌詞。

　　——小男孩一共問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?這些問(wèn)題有什么特點(diǎn)?

　　——你還發(fā)現了什么一樣的地方?

　　前面都是什么?小朋友的什么?

　　后面都是什么?大馬的回答。

　　4、自主學(xué)習第四段。

　　——出示圖譜，自主學(xué)習。

　　——理解歌詞，共同演唱。

　　——這一段是問(wèn)題嗎?你覺(jué)得馬是什么樣的動(dòng)物?

　　——完整唱。

　　三、演繹歌曲。

　　——學(xué)習分角色演唱�，F在誰(shuí)來(lái)提問(wèn)題，分角色唱?

　　——分析：為什么分角色沒(méi)唱好?哪一句最難?怎樣唱的更好聽(tīng)?

　　——加上鼓伴奏。樂(lè )器伴奏，鼓敲幾下?圓舞板?

　　——逐步增添樂(lè )器伴奏。沙球、圓舞板。

大馬告訴我的教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1。感受音樂(lè )，熟悉旋律，學(xué)習用打擊樂(lè )器演奏"大馬告訴我"，會(huì )用打擊樂(lè )器。

　　2。根據音樂(lè )中自然音響的特點(diǎn)，嘗試為樂(lè )曲配器。

　　3。能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4。培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　鈴鼓，搖鈴，木魚(yú)，響筒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入

　�。�1）提問(wèn)："你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？馬跑的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？"小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒模仿馬蹄聲如：噠噠噠等。

　�。�2）"用什么方法使馬跑得更快？打馬的同時(shí)我們會(huì )怎么喊？"全體幼兒模仿，如：駕駕駕。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )依據圖譜配語(yǔ)言

　�。�1）引導幼兒辨音。

　　師："老師這里又有一段音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的聲音像馬跑的聲音，什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。

　�。�2）隨音樂(lè )用語(yǔ)言配合進(jìn)行如：噠噠噠噠▏噠噠噠噠▏駕駕▏駕— ▏

　�、偌�體隨樂(lè )練習。

　�、诜纸M練習。

　�。�3）隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。

　　師：剛才用聲音表現了樂(lè )譜，我們還可以用動(dòng)作表現，那么馬蹄聲的地方你們想用什么動(dòng)作？駕駕駕的地方想用什么動(dòng)作？

　　隨音樂(lè )幼兒用動(dòng)作表現。

　　3。用樂(lè )器演奏（1）教師敲擊各種樂(lè )器，讓幼兒探索哪一種樂(lè )器發(fā)出的聲音像馬蹄聲？哪一種像馬脖子上的鈴聲？騎馬的`人喊"駕"的聲音有力我們可用什么樂(lè )器？

　�。�2）教師指揮，幼兒演奏。

　�。�3）幼兒交換樂(lè )器演奏。

　�。�4）我們的樂(lè )器演奏的也累了，讓他們休息一會(huì )，我們騎馬去教室外面玩，活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)反思：

　　《大馬告訴我》是一首節奏非常歡快，節奏型也比較簡(jiǎn)單的樂(lè )曲。因為我班孩子對打擊樂(lè )接觸不是很多，他們對這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣，所以我選用節奏樂(lè )《大馬告訴我》這首樂(lè )曲。作為本次教學(xué)活動(dòng)的內容。目的是通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的情境，帶領(lǐng)孩子學(xué)習騎馬的動(dòng)作，模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來(lái)激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現自我，并學(xué)習看著(zhù)圖譜和指揮來(lái)演奏樂(lè )曲。

　　活動(dòng)開(kāi)始我采用啟發(fā)式的提問(wèn)導入方式，讓幼兒有想的空間。通過(guò)模仿騎馬的動(dòng)作很自然地過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節，讓幼兒想象"馬跑路是怎樣的聲音"、"趕馬的時(shí)候又會(huì )是什么聲音"，在這個(gè)過(guò)程中引導孩子用自己的聲音和動(dòng)作來(lái)演示樂(lè )曲。通過(guò)教師與孩子互動(dòng)用聲音演示以及同伴合作用動(dòng)作來(lái)演示樂(lè )曲，進(jìn)一步讓幼兒感受了樂(lè )曲的節奏�；�于此，讓幼兒嘗試為樂(lè )曲配器，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè )器的聲音特點(diǎn)，運用已有的經(jīng)驗讓孩子進(jìn)行樂(lè )器的匹配，并學(xué)會(huì )看指揮來(lái)演奏。但這一過(guò)程達到的不是很好，可能因為條件有限樂(lè )器準備得不夠充分，所以孩子不能意見(jiàn)很統一的完成這一環(huán)節的目標，最終有我來(lái)幫他們選定樂(lè )器，所以不是很理想，活動(dòng)中語(yǔ)言也不是很精練還有待提高。但活動(dòng)中幼兒整體表現比較好，能跟隨活動(dòng)節奏進(jìn)行下一環(huán)節。

　　教學(xué)反思：

　　鑒于以上的基礎，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè )器的聲音特點(diǎn)，運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進(jìn)行樂(lè )器的匹配，并學(xué)會(huì )看指揮、看圖譜來(lái)演奏。孩子都能很快的，意見(jiàn)很統一的完成這一環(huán)節的目標。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂(lè )活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養幼兒對音樂(lè )的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂(lè )的情趣，了解和熟悉音樂(lè )的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )和感悟音樂(lè )作品的內容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題！

大馬告訴我的教案7

　　設計意圖：我班孩子大多比較好動(dòng)，針對他們好動(dòng)的天性，我采取過(guò)多種方法來(lái)進(jìn)行引導。有一次，查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”，看像嗎？誰(shuí)還能做這種動(dòng)作？又有幾個(gè)小朋友上來(lái)做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒(méi)想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結合本班的特色，利用打擊樂(lè )器來(lái)為這首曲子伴奏呢？于是，這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來(lái)。這樣既可以滿(mǎn)足孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗節奏的快慢、強弱，增強孩子們的音樂(lè )感受力。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒辨識某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn)，并與打擊樂(lè )器結合比較，以培養幼兒的初步音樂(lè )感受力。

　　2、初識大鼓，知道大鼓是打擊樂(lè )器中的一種，它一般在樂(lè )曲中較為強烈的部分出現。

　　3、培養幼兒遵守打擊樂(lè )器的規則，并能與大家一起聽(tīng)音樂(lè )合奏。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、打擊樂(lè )器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）

　　2、曲譜一張，玩具馬一個(gè)。

　　3、活動(dòng)前熟悉樂(lè )曲。

　　三、活動(dòng)流程：

　　談話(huà)導入———欣賞樂(lè )曲熟悉節奏———認識大鼓———進(jìn)行合奏

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下

　　你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）

　　馬兒奔跑時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）

　�。ǘ�）欣賞樂(lè )曲，熟悉節奏

　　1、師：對，馬兒跑起來(lái)的聲音很好聽(tīng)，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么曲子？（大馬告訴我）

　　2、欣賞樂(lè )曲，師邊出示樂(lè )譜，并隨樂(lè )曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

　　3、提問(wèn)：剛才樂(lè )曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）

　　4、復習節奏xx xx和x x（個(gè)別幼兒練習、集體練習）

　　5、認識大鼓

　�。�1）師：馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì )怎樣？（很大）那么用打擊樂(lè )器中的哪一種比較合適？

　�。�2）出現大鼓，介紹名稱(chēng)及使用方法。

　�。�3）請個(gè)別幼兒試敲。

　　6、合奏：

　�。�1）告訴幼兒演奏規則，在每一小節出現樂(lè )器的卡片表示。

　�。�2）幼兒試著(zhù)練習。

　�。�3）不聽(tīng)音樂(lè )合奏。

　�。�4）聽(tīng)音樂(lè )合奏。

　�。ㄈ�）結束部分：聽(tīng)音樂(lè )騎馬到草地上活動(dòng)。

　　師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現在我們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊到草地上騎馬去吧。

大馬告訴我的教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)會(huì )演唱歌曲。

　　2、學(xué)習合拍地用語(yǔ)音和身體動(dòng)作表現馬跑和揮鞭。

　　3、引導幼兒學(xué)會(huì )看指揮表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì )看指揮表演。

　　活動(dòng)準備：

　　鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《摘果子》。

　　練聲：《小樹(shù)葉》、《鞋匠舞》

　　《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

　　二、基本部分。

　　1、通過(guò)談話(huà)，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友們好，你們見(jiàn)過(guò)大馬嗎?

　　(幼兒回答)

　　那你們知道馬兒奔跑的時(shí)候是什么聲音嗎?請知道的小朋友學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　教師：那大馬怎么樣才會(huì )跑的很快?(騎馬的人)騎馬的人要用什么辦法使馬跑得更快?嘴里又要發(fā)出什么聲音?

　　(馬鞭，發(fā)出“駕、駕、駕”的聲音)

　　教師：今天呀，老師就帶來(lái)了一首關(guān)于大馬的歌曲，名字叫做《大馬告訴我》，我們先一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么吧。

　　2、教師彈奏樂(lè )曲，幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。

　　教師提問(wèn)：樂(lè )曲的名字叫什么呢?

　　你們聽(tīng)到樂(lè )曲有什么樣的感覺(jué)?

　　(幼兒回答)

　　教師：那請小朋友們跟著(zhù)老師的琴聲拍著(zhù)手打節奏，我要看看聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音跟上了琴聲的節拍。

　　(幼兒打節奏)

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　教師：我們現在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都會(huì )唱些什么吧。

　　(教師示范清唱歌曲一遍。)

　　教師：歌里唱了什么?小朋友問(wèn)大馬什么事情?大馬是怎么回答的?

　　(幼兒回答)

　　教師：那現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起學(xué)唱這首歌曲吧。

　　(幼兒學(xué)唱)

　　4、聽(tīng)音樂(lè )，配語(yǔ)音。

　　教師：音樂(lè )的什么地方像馬跑?什么地方像騎馬的叔叔在喊“駕、駕、駕”呢?

　　5、再次聆聽(tīng)音樂(lè )并出示圖譜。

　　教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?

　　(幼兒回答。)

　　教師：前面部分是跑，后面是駕駕、駕。

　　教師：那我們一起來(lái)學(xué)騎馬吧，請小朋友們輕輕的站起來(lái)。

　　6、聽(tīng)音樂(lè )表演身體動(dòng)作.

　　(1)教師哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒一邊模仿聲音，一邊表演騎馬、揮鞭的動(dòng)作。

　　(2)教師哼唱旋律，打著(zhù)節奏，幼兒用身體動(dòng)作表演歌曲。

　　(3)教師彈奏樂(lè )曲，幼兒表演。

　　三、活動(dòng)結束。

　　復習歌曲《小雪花》

大馬告訴我的教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習辯識某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂(lè )器的音色相比較,初步有音色感受能力。

　　3、對打擊樂(lè )活動(dòng)感興趣,并能遵守打擊樂(lè )活動(dòng)的規則。

　　活動(dòng)準備:

　　1、已認識并學(xué)會(huì )敲擊雙響筒、木魚(yú)、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂(lè )器。

　　2、掛圖,錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)跑馬動(dòng)作進(jìn)教室。

　　1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎？我們出發(fā)吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)教室。

　　2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個(gè)位子做下來(lái)。

　�。�1）咦，聽(tīng)聽(tīng)什么聲音��？放伴奏音樂(lè )（大馬告訴我）

　�。�2）你聽(tīng)到了什么聲音？（小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……）

　　3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的？（學(xué)馬跑路的聲音）

　　4、教師：如果想讓馬走得快點(diǎn)怎么辦？（打鞭、嘴里喊駕駕駕）

　　5、教師：剛才音樂(lè )里哪一部分是馬跑路的聲音？哪一部分是喊駕駕駕的聲音）

　　二、再聽(tīng)一遍音樂(lè )，出示圖譜。

　　1、教師：哪一部分是跑？哪一部分是喊的聲音？（前面部分是跑，后面是駕駕駕）

　　2、教師：我們一起來(lái)學(xué)騎馬好嗎？幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　3、聽(tīng)音樂(lè )再學(xué)一遍

　　教師：請一半小朋友做馬說(shuō)噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說(shuō)駕駕駕駕駕駕

　　4、再聽(tīng)音樂(lè )做一遍

　　5、兩邊幼兒交換再做一遍。

　　三、打擊樂(lè )

　　1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來(lái)了什么（鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚(yú)）

　　2、教師：你認識這些樂(lè )器嗎？你知道哪些樂(lè )器的聲音像小馬噠噠噠跑？（雙響筒）

　�。�1）雙響筒是怎么敲的？請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。

　�。�2）還有什么也像跑的聲音？（木魚(yú)）幼兒空手練。

　　3、教師：什么樂(lè )器的聲音像馬脖子上的鈴聲？（小鈴、串鈴）一起學(xué)一遍。

　　4、教師：什么樂(lè )器的聲音像甩鞭的聲音？騎馬的叔叔喊“駕”時(shí)很用力，該用什么樂(lè )器？（大鼓、鈴鼓）聲音很大很有力

　　5、教師：今天老師為這邊的幼兒準備了

　　雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音？

　　另一邊幼兒準備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。

　　6、聽(tīng)音樂(lè )一起演奏一遍，教師指揮。（一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏）

　　7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。

　　8、交換樂(lè )器再演奏一遍。

　　四、結束

　　教師：剛才老師當指揮，現在誰(shuí)愿意來(lái)當指揮，請一幼兒。

　　教師：今天我們不但游玩了大草原，還學(xué)會(huì )了騎馬。時(shí)候不早了，我們騎著(zhù)馬回家拉！

大馬告訴我的教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受音樂(lè )，熟悉旋律，學(xué)習用打擊樂(lè )器演奏"大馬告訴我"，會(huì )用打擊樂(lè )器。

　　2、根據音樂(lè )中自然音響的特點(diǎn)，嘗試為樂(lè )曲配器。

　　3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　鈴鼓，搖鈴，木魚(yú)，響筒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入

　　(1)提問(wèn)："你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎?馬跑的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?"小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒模仿馬蹄聲如：噠噠噠等。

　　(2)"用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時(shí)我們會(huì )怎么喊?"全體幼兒模仿,如：駕駕駕。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )依據圖譜配語(yǔ)言

　　(1)引導幼兒辨音。

　　師："老師這里又有一段音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的聲音像馬跑的聲音，什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。

　　(2)隨音樂(lè )用語(yǔ)言配合進(jìn)行如：噠噠 噠噠 ▏噠噠 噠噠 ▏駕 駕 ▏駕 - ▏①集體隨樂(lè )練習。

　�、诜纸M練習。

　　(3)隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。

　　師：剛才用聲音表現了樂(lè )譜，我們還可以用動(dòng)作表現，那么馬蹄聲的地方你們想用什么動(dòng)作?駕駕駕的地方想用什么動(dòng)作?

　　隨音樂(lè )幼兒用動(dòng)作表現。

　　3、用樂(lè )器演奏

　　(1)教師敲擊各種樂(lè )器,讓幼兒探索哪一種樂(lè )器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊"駕"的聲音有力我們可用什么樂(lè )器?

　　(2)教師指揮,幼兒演奏。

　　(3)幼兒交換樂(lè )器演奏。

　　(4)我們的樂(lè )器演奏的也累了，讓他們休息一會(huì )，我們騎馬去教室外面玩，活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)反思：

　　《大馬告訴我》是一首節奏非常歡快，節奏型也比較簡(jiǎn)單的樂(lè )曲。因為我班孩子對打擊樂(lè )接觸不是很多，他們對這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣，所以我選用節奏樂(lè )《大馬告訴我》這首樂(lè )曲。作為本次教學(xué)活動(dòng)的內容。目的是通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的情境，帶領(lǐng)孩子學(xué)習騎馬的動(dòng)作，模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來(lái)激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現自我，并學(xué)習看著(zhù)圖譜和指揮來(lái)演奏樂(lè )曲。

　　活動(dòng)開(kāi)始我采用啟發(fā)式的提問(wèn)導入方式，讓幼兒有想的空間。通過(guò)模仿騎馬的動(dòng)作很自然地過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節，讓幼兒想象"馬跑路是怎樣的聲音"、"趕馬的時(shí)候又會(huì )是什么聲音"，在這個(gè)過(guò)程中引導孩子用自己的聲音和動(dòng)作來(lái)演示樂(lè )曲。通過(guò)教師與孩子互動(dòng)用聲音演示以及同伴合作用動(dòng)作來(lái)演示樂(lè )曲，進(jìn)一步讓幼兒感受了樂(lè )曲的節奏�；�于此，讓幼兒嘗試為樂(lè )曲配器，讓孩子聽(tīng)辨不同樂(lè )器的聲音特點(diǎn)，運用已有的經(jīng)驗讓孩子進(jìn)行樂(lè )器的匹配，并學(xué)會(huì )看指揮來(lái)演奏。但這一過(guò)程達到的不是很好，可能因為條件有限樂(lè )器準備得不夠充分，所以孩子不能意見(jiàn)很統一的完成這一環(huán)節的目標，最終有我來(lái)幫他們選定樂(lè )器，所以不是很理想，活動(dòng)中語(yǔ)言也不是很精練還有待提高。但活動(dòng)中幼兒整體表現比較好，能跟隨活動(dòng)節奏進(jìn)行下一環(huán)節。

大馬告訴我的教案11

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習歌曲《大馬告訴我》，嘗試運用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。

　　2、利用游戲聽(tīng)辯樂(lè )句，培養節奏感，體驗愉快的情緒。

　　3、感知“團結就是力量”。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準備

　　1、有看指揮演唱的經(jīng)驗。

　　2、報紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間，隨樂(lè )曲按節奏做騎馬動(dòng)作。2、發(fā)聲練習《吹拉彈唱》

　　3、復習歌曲《朋友來(lái)跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。

　　4、學(xué)習新歌《大馬告訴我》

　�。�1） 傳話(huà)游戲（分四組，每組傳一句話(huà)）

　　1組：大馬大馬告訴我

　　2組：為啥跑路呱噠噠

　　3組：我穿四只大鐵鞋

　　4組：跑來(lái)跑去呱噠噠

　�。�2） 按組分樂(lè )句朗誦歌詞。

　�。�3） 教師范唱，提問(wèn)：“我唱的跟你們說(shuō)的一樣嗎？”

　�。�4） 幼兒學(xué)習（集體唱、看指揮分組演唱）

　　5、聲音演奏

　�。�1） 啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。

　�。�2） 分組討論：我們怎樣用身體發(fā)出聲音為歌曲伴奏？

　�。�3） 幼兒看指揮合奏。

　　6、結束活動(dòng)

　�。�1）引導幼兒用撕報紙的方式分樂(lè )句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂(lè )句節奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂(lè )句，撕下的紙條當作小草布置游戲場(chǎng)景。

　�。�2）音樂(lè )游戲《小馬》

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂(lè )活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養幼兒對音樂(lè )的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂(lè )的情趣，了解和熟悉音樂(lè )的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )和感悟音樂(lè )作品的內容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問(wèn)題!

　　小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說(shuō)明馬會(huì )形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動(dòng)物。

大馬告訴我的教案12

　　幼兒園大班音樂(lè )教案：大馬大馬告訴我

　　目標： 1、學(xué)習節奏X●XXX——

　　2、練習用樂(lè )器給歌曲配樂(lè )。

　　3、培養幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　準備： 1、節奏卡片

　　2、節奏圖譜錄音機磁帶

　　3、小椅子圍成半圓形

　　4、各種樂(lè )器（人手一個(gè)）放在椅子底下

　　過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè )拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。

　　二、復習歌曲《我的小馬》 幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動(dòng)作。

　　三、律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車(chē)》 幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。（自編）

　　四、節奏樂(lè ) 1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

　　師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友

　　聽(tīng)。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

　　提問(wèn)：歌曲的名字是什么？

　　2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

　　3、學(xué)習節奏形X●XXX——

　　師：小朋友都會(huì )場(chǎng)之首歌曲，都很棒。這首歌曲里有幾種節奏形，老師想考考小朋友，看看誰(shuí)最聰明。

　　出示幾種節奏卡片，幼兒嘗試打節奏。重點(diǎn)練習：X●XXX——

　　4、給歌曲配樂(lè )

　�。�1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

　�。�2）幼兒嘗試用樂(lè )器自由伴奏。

　�。�3）幼兒嘗試看圖譜打節奏。

　　5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

　　6、進(jìn)行綜合練習：唱歌曲、用樂(lè )器伴奏、舞蹈表演。

　　五、結束 1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )出教室。

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