講好普通話(huà)班會(huì )教案范文（通用8篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的講好普通話(huà)班會(huì )教案范文（通用8篇），歡迎大家分享。
講好普通話(huà)班會(huì )教案1
設計意圖：
小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗以致他們運用語(yǔ)言的能力相對較弱，從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來(lái)自農村，大多是從小跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大的，爺爺奶奶對于說(shuō)普通話(huà)的困難導致幼兒從小很少有機會(huì )接觸普通話(huà)。通過(guò)鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽講話(huà)，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話(huà)、會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)目標：
1.認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2.養成說(shuō)文明話(huà)的好習慣。
3.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì )使用普通話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒認識到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)導入
師：世界上的語(yǔ)言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們人類(lèi)有也有我們自己的語(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話(huà)，也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話(huà)呀？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀？（小鳥(niǎo)和風(fēng)聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀？
師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀！那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話(huà)聲）。
小結：無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥(niǎo)獸都說(shuō)它們自己的話(huà)。那么我們人類(lèi)，我們中國人應該說(shuō)什么話(huà)呢？
三、學(xué)習兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽(tīng)
師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題）
2.幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)念兒歌
兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的`話(huà)，風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話(huà)。
小結：普通話(huà)是我們人類(lèi)的語(yǔ)言，今天我們學(xué)習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì )說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們早晨來(lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō)：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ�(huà)跟老師說(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì )講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學(xué)習不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè )又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè )。
不足之處
雖然說(shuō)大多數小朋友都會(huì )使用普通話(huà)交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì )想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。
講好普通話(huà)班會(huì )教案2
活動(dòng)目的：
1、認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2、引導學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
活動(dòng)地點(diǎn)：
各班教室
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月5日
參加人員：
全體同學(xué)及班主任
活動(dòng)設計：
1、班主任談?wù)勍茝V普通話(huà)的重要性
本周是我們東園學(xué)校推普周，普通話(huà)離我們并不遙遠。在我們日常生活中，普通話(huà)應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說(shuō)普通話(huà)，同時(shí)有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書(shū)寫(xiě)。這是２６日在人民大會(huì )堂揭曉的“中國語(yǔ)言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話(huà)進(jìn)行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開(kāi)始講普通話(huà)。場(chǎng)合越正式，普通話(huà)的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語(yǔ)言。多數人學(xué)普通話(huà)最主要的困難是“周?chē)娜硕疾徽f(shuō)，說(shuō)的機會(huì )少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時(shí)主要書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化字，3.84％的人簡(jiǎn)化字和繁體字同時(shí)使用。
講不好普通話(huà)很容易鬧笑話(huà)，請看一下這些笑話(huà)。
例一：廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(cháng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴肅地對秘書(shū)說(shuō)：“我要殺一個(gè)人！”話(huà)音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(cháng)“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。 .
例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書(shū)普通話(huà)不標準，經(jīng)�！吧稀保╯hang）“下”（xia）不分，每次碰到開(kāi)會(huì )通知，大家都聽(tīng)不清他到底是說(shuō)“上午”還是“下午”。于是便出現這邊秘書(shū)使勁強調“上午”，那邊同事猛問(wèn)“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來(lái)上午開(kāi)會(huì )聽(tīng)成下午開(kāi)會(huì )，誤了大事被批評。
與鬧笑話(huà)相比，林先生可為普通話(huà)說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話(huà)”。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話(huà)非�！罢�。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話(huà)說(shuō)得對方一愣一愣的'，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ谡f(shuō)好普通話(huà)有什么看法。
小結：其實(shí)以上幾位同學(xué)說(shuō)的都有一定的道理。但是，雖然福州話(huà)和普通話(huà)一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。福州話(huà)只適用于福州地區，而普通話(huà)是全國通用的，故而在不久的將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學(xué)好普通話(huà)。
2、繞口令比賽
白石塔
白石白又滑，
搬來(lái)白石搭白塔。
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑
兜裝豆
兜里裝豆，
豆裝滿(mǎn)兜，
兜破漏豆。
倒出豆，補破兜，
補好兜，又裝豆，
裝滿(mǎn)兜，不漏豆。
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒
誰(shuí)說(shuō)四十是“細席”，
他的舌頭沒(méi)用力；
誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，
他的舌頭沒(méi)伸直。
認真學(xué)，常練習，
十四、四十、四十四。
化肥會(huì )揮發(fā)
黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰會(huì )揮發(fā),灰化肥揮發(fā)會(huì )發(fā)黑。
黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會(huì )發(fā)黑。
語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標志。作為新世紀的中學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話(huà)，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)， 比如，“請”“謝謝”“對不起”等。
3、總結
普通話(huà)是我們的國語(yǔ)，作為一個(gè)中國人，連基本的國語(yǔ)都講不好，又如何在現代社會(huì )中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀的中學(xué)生，是祖國的未來(lái)的建設者和接班人，除了學(xué)好文化知識，還應該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)。
講好普通話(huà)班會(huì )教案3
教學(xué)目標:
1認讀生字7個(gè), 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習拼音對于學(xué)習普通話(huà)的意義,自覺(jué)學(xué)習和運用普通話(huà).
2教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生互助合作學(xué)習的能力。
教學(xué)理念和教學(xué)方式:
語(yǔ)文學(xué)習是個(gè)整體推進(jìn)的過(guò)程,每個(gè)環(huán)節都應體現知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等三個(gè)維度的發(fā)展.學(xué)習過(guò)程中學(xué)生不只要學(xué)會(huì )知識提高能力,而且要掌握方法,在學(xué)習中個(gè)性得到體現受到關(guān)注.因此,在這節課的設計上每個(gè)環(huán)節都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在老師的引導下自主學(xué)習.同時(shí),在學(xué)習的過(guò)程中注意方法的積累.
教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用:
教學(xué)過(guò)程中要使用計算機和制作的課件配合教學(xué).使用實(shí)物投影儀.計算機軟件增添趣味性使教學(xué)活動(dòng)更直觀(guān)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)物投影儀在學(xué)生書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中可以協(xié)助進(jìn)行評價(jià),起到激勵的作用.
教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程:
(一)教學(xué)準備階段:
教師設置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音
(二) 整個(gè)教學(xué)過(guò)程的敘述
1.談話(huà)導入:
老師用方言向同學(xué)們問(wèn)好,引發(fā)同學(xué)的議論,引出課題,師生板書(shū)局部課題,認讀“說(shuō)話(huà)”兩個(gè)生字.(板書(shū)說(shuō)話(huà)兩個(gè)字,其他的字用字卡貼出來(lái).)
[用方言問(wèn)好在課堂上是沒(méi)有過(guò)的,同學(xué)們一定會(huì )覺(jué)得有趣或覺(jué)得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的課題.在板書(shū)課題時(shí)認讀生字“說(shuō)話(huà)”,將認讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節中.]
2.學(xué)習課文:
(1) 復習聲母,練習拼讀,了解拼音的作用.
�、倨醋x“說(shuō)、普、話(huà)”三個(gè)字的拼音.考慮學(xué)習拼音的目的.
[經(jīng)過(guò)討論明確:學(xué)習拼音是為了協(xié)助認字,學(xué)好普通話(huà).]
�、�(出示課文,每個(gè)字上有拼音,聲母是紅色.)認讀聲母:先自身讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說(shuō)說(shuō).
�、墼谡n文中用○找自身會(huì )拼的音節,再拼給小組內的同學(xué)聽(tīng).
�、芟胂雽W(xué)習拼音是為了什么。（協(xié)助學(xué)生明白拼音的作用。）
(2) 學(xué)生們自讀課文,找出不會(huì )的字用標出來(lái).
在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法. (可以問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師.)
[復習聲母后,讓學(xué)生在課文中找自身會(huì )拼的音節,再拼給小組內的同學(xué)聽(tīng),既練習了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對協(xié)助識字的意義.了解了學(xué)習拼音對于學(xué)習普通話(huà)的意義,自覺(jué)學(xué)習和運用普通話(huà).]
(3) 聽(tīng)錄音讀文,跟錄音讀文.
(4) 自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過(guò)程中,估計學(xué)生對“說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)”不太了解,用兩個(gè)人的方言錄音讓他們猜一猜.協(xié)助學(xué)生理解句子.)
(5) 練習背誦.
3.認讀生字:
(1) 文中識字:
屏幕上顯示課文,要認讀的字呈紅色顯示.
(2)詞中認字:
屏幕上出現:說(shuō)話(huà)大風(fēng)唱歌不像不能有的(指名請同學(xué)讀,2~3個(gè)同學(xué)讀后,請會(huì )讀的同學(xué)起立讀.)
[學(xué)習生字要在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,從課文中逐步脫離出來(lái)縮小范圍.]
(3)運用中鞏固識字:
屏幕上出現生字: 說(shuō)話(huà)風(fēng)唱像不能
�、偻换ハ嘧x一讀
�、谄聊簧铣霈F詞語(yǔ): 小說(shuō)話(huà)語(yǔ)對話(huà)風(fēng)雨歌唱不要只能
小組合作學(xué)詞，用詞說(shuō)話(huà)，每個(gè)組選代表匯報.
[組內的代表選識字少、或是不愛(ài)表達的同學(xué).要求組內同學(xué)協(xié)助他準備.這樣不只給這些同學(xué)機會(huì ),而且使組內的.同學(xué)能有協(xié)助他人的機會(huì ).]
4. 擴展活動(dòng)：“小小播音員”（以小組為單位開(kāi)展競賽，朗讀兒歌、謎語(yǔ)、繞口令等。）
[各組派代表抽取朗讀的內容，以小組為單位準備之后進(jìn)行競賽。以“小話(huà)筒”作為“播音員”的獎勵。目的在于豐富學(xué)生認讀內容，鍛煉學(xué)生的表達能力。賽前提示：凡是全組參與，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵“金話(huà)筒”。]
5.評議本課:
[請學(xué)生自身來(lái)評價(jià)這一課的情況.其中包括評價(jià)老師、評價(jià)同學(xué)、評價(jià)自身、評價(jià)小組合作情況等等.培養學(xué)生客觀(guān)看待自身看待他人.]
[過(guò)程說(shuō)明：這是一篇語(yǔ)文課的課文的一課時(shí)。學(xué)生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學(xué)生。組內有一名學(xué)生擔任小組長(cháng)負責簡(jiǎn)單的組織。學(xué)生在“運用鞏固”的環(huán)節中匯報時(shí)，能力較弱的學(xué)生可能一下子說(shuō)不全或說(shuō)不對，允許同組的同學(xué)協(xié)助補充。在擴展活動(dòng)中，學(xué)生對設計新穎的形式可能有困難，在小組準備的時(shí)候，老師要到組內給以啟發(fā)。]
講好普通話(huà)班會(huì )教案4
教學(xué)目標：
1認讀生字7個(gè),練習正確有感情地朗讀課文;鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習拼音對于學(xué)習普通話(huà)的意義,自覺(jué)學(xué)習和運用普通話(huà).
2教學(xué)活動(dòng)中培養學(xué)生互助合作學(xué)習的能力，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊《大家都說(shuō)普通話(huà)》教學(xué)設計2。
教學(xué)理念和教學(xué)方式：
語(yǔ)文學(xué)習是個(gè)整體推進(jìn)的過(guò)程,每個(gè)環(huán)節都應體現知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等三個(gè)維度的發(fā)展.學(xué)習過(guò)程中學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )知識提高能力,而且要掌握方法,在學(xué)習中個(gè)性得到體現受到關(guān)注.因此,在這節課的設計上每個(gè)環(huán)節都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在老師的引導下自主學(xué)習.同時(shí),在學(xué)習的過(guò)程中注意方法的積累.
教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：
教學(xué)過(guò)程中要使用計算機和制作的課件配合教學(xué).使用實(shí)物投影儀.計算機軟件增添趣味性使教學(xué)活動(dòng)更直觀(guān)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣,實(shí)物投影儀在學(xué)生書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中可以幫助進(jìn)行評價(jià),起到激勵的作用.
教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程:
(一)教學(xué)準備階段:
教師設置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音
(二)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的敘述
1.談話(huà)導入：
老師用方言向同學(xué)們問(wèn)好,引發(fā)同學(xué)的議論,引出課題,師生板書(shū)部分課題,認讀“說(shuō)話(huà)”兩個(gè)生字.(板書(shū)說(shuō)話(huà)兩個(gè)字,其他的字用字卡貼出來(lái).)
[用方言問(wèn)好在課堂上是沒(méi)有過(guò)的,同學(xué)們一定會(huì )覺(jué)得有趣或覺(jué)得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的課題.在板書(shū)課題時(shí)認讀生字“說(shuō)話(huà)”,將認讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節中.]
2.學(xué)習課文：
(1)復習聲母,練習拼讀,了解拼音的作用.
�、倨醋x“說(shuō)、普、話(huà)”三個(gè)字的拼音.思考學(xué)習拼音的目的.
[經(jīng)過(guò)討論明確:學(xué)習拼音是為了幫助認字,學(xué)好普通話(huà).]
�、�(出示課文,每個(gè)字上有拼音,聲母是紅色.)認讀聲母:先自己讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說(shuō)說(shuō).
�、墼谡n文中用○找自己會(huì )拼的音節,再拼給小組內的同學(xué)聽(tīng).
�、芟胂雽W(xué)習拼音是為了什么，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊《大家都說(shuō)普通話(huà)》教學(xué)設計2》。（幫助學(xué)生明白拼音的作用。）
(2)學(xué)生們自讀課文,找出不會(huì )的字用標出來(lái).
在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法.(可以問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師.)
[復習聲母后,讓學(xué)生在課文中找自己會(huì )拼的音節,再拼給小組內的同學(xué)聽(tīng),既練習了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對幫助識字的意義.了解了學(xué)習拼音對于學(xué)習普通話(huà)的意義,自覺(jué)學(xué)習和運用普通話(huà).]
(3)聽(tīng)錄音讀文,跟錄音讀文.
(4)自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過(guò)程中,估計學(xué)生對“說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)”不太了解,用兩個(gè)人的方言錄音讓他們猜一猜.幫助學(xué)生理解句子.)
(5)練習背誦.
3.認讀生字：
(1)文中識字:
屏幕上顯示課文,要認讀的字呈紅色顯示.
(2)詞中認字:
屏幕上出現:說(shuō)話(huà)大風(fēng)唱歌不像不能有的(指名請同學(xué)讀,2~3個(gè)同學(xué)讀后,請會(huì )讀的同學(xué)起立讀.)
[學(xué)習生字要在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,從課文中逐步脫離出來(lái)縮小范圍.]
(3)運用中鞏固識字:
屏幕上出現生字:說(shuō)話(huà)風(fēng)唱像不能
�、偻换ハ嘧x一讀
�、谄聊簧铣霈F詞語(yǔ):小說(shuō)話(huà)語(yǔ)對話(huà)風(fēng)雨歌唱不要只能
小組合作學(xué)詞，用詞說(shuō)話(huà)，每個(gè)組選代表匯報.
[組內的代表選識字少、或是不愛(ài)表達的同學(xué).要求組內同學(xué)幫助他準備.這樣不僅給這些同學(xué)機會(huì ),而且使組內的同學(xué)能有幫助別人的機會(huì ).]
4.擴展活動(dòng)：
“小小播音員”（以小組為單位開(kāi)展競賽，朗讀兒歌、謎語(yǔ)、繞口令等。）
[各組派代表抽取朗讀的內容，以小組為單位準備之后進(jìn)行比賽。以“小話(huà)筒”作為“播音員”的獎勵。目的在于豐富學(xué)生認讀內容，鍛煉學(xué)生的表達能力。賽前提示：凡是全組參加，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵“金話(huà)筒”。]
5.評議本課：
[請學(xué)生自己來(lái)評價(jià)這一課的情況.其中包括評價(jià)老師、評價(jià)同學(xué)、評價(jià)自己、評價(jià)小組合作情況等等.培養學(xué)生客觀(guān)看待自己看待別人.]
[過(guò)程說(shuō)明：這是一篇語(yǔ)文課的課文的一課時(shí)。學(xué)生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學(xué)生。組內有一名學(xué)生擔任小組長(cháng)負責簡(jiǎn)單的組織。學(xué)生在“運用鞏固”的環(huán)節中匯報時(shí)，能力較弱的學(xué)生可能一下子說(shuō)不全或說(shuō)不對，允許同組的同學(xué)幫助補充。在擴展活動(dòng)中，學(xué)生對設計新穎的形式可能有困難，在小組準備的時(shí)候，老師要到組內給以啟發(fā)。]
講好普通話(huà)班會(huì )教案5
一、 教材分析
本練習共有7道題。主要讓學(xué)和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來(lái)鞏固生字新詞，還讓學(xué)生鞏固否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第7題是根據據本單元訓練重點(diǎn)“按事物的幾個(gè)方面安排材料”而設計的。
二、教學(xué)目標
1. 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。
2. 會(huì )比較形近，并用形近字組成詞語(yǔ)。
3. 能正確選用近義詞，用好反義詞。
4. 能將否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，注意分句內容間的因果關(guān)系，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
5. 知道短文是按事物的幾個(gè)主面安排材料的。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：第7題。
教學(xué)難點(diǎn)：第6題。
四、教學(xué)準備
小黑析若干塊。
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標
1. 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。
2. 能把否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，完成第5題。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
1. 指導完成第1題。
�。�1） 讀題，審題。
�。�2） 自由讀，讀準這8個(gè)音節。
�。�3） 指名一對一對地讀，讀準確平翹舌音和前后鼻音，并正音。
�。�4） 獨立完成音節、生字的接連。
�。�5） 指名一對一對地讀詞，并正音。
2. 指導獨立完成第2題。
�。�1） 學(xué)生獨立完成組詞練習。
�。�2） 以饋時(shí)說(shuō)一說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯或混淆？
�。�3） 訂正。
3. 指導完成第3題。
�。�1） 自由討論這三組近義詞使用時(shí)如何區分？
�。�2） 交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的意見(jiàn)，但使用的對象不同�！凹儩崱币话阈稳菟枷�、心情、感情，“整潔”一般用來(lái)形容場(chǎng)所、場(chǎng)地�！皯鸲贰迸c“戰役”的`意思都是打仗，但使用范圍大小�！皯鹨邸笔且欢〞r(shí)間內，一系列戰斗的總和。范圍大�！皽嘏迸c“溫和”都含有暖和的意思，但詞義的著(zhù)重點(diǎn)不同，“溫暖”側重于“暖”，“溫和”側重于“和”，常用來(lái)形容態(tài)度、脾氣等。
�。�3） 填空并反饋，矯正，說(shuō)明為什么這樣填？
4. 指導完成等4題。
�。�1） 指名讀題，明確要求。
�。�2） 學(xué)生獨立完成填寫(xiě)反義詞。
�。�3） 交流、反饋、訂正。
5. 指導完成第5題。
�。�1） 審題并讀懂例句的改法，即把否定說(shuō)法改成肯定說(shuō)法，一般把否定說(shuō)法句中的“沒(méi)有……就沒(méi)有……”改成肯定說(shuō)法的“有了……才有……”或“有了……才會(huì )（才能）……”
�。�2） 學(xué)生獨立完成改寫(xiě)任務(wù)。
�。�3） 交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒(méi)有漏詞理解或改變了句義。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標
1. 能在造句中用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
2. 能知道短文是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。
�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程
1. 指導完成第6題。
�。�1） 讀題后明確要求。
�。�2） 自由讀讀這3句話(huà)，想一想它們前后兩個(gè)分句哪句寫(xiě)的是原因，哪句表示結果，在書(shū)上標出。
�。�3） 分別照樣子，用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。
�。�4） 交流：①讀句子，說(shuō)說(shuō)啊部分表因，哪部分表果。②師生共同評議。③修改句子。
�。�5） 小結：在寫(xiě)句子、作文的時(shí)候，寫(xiě)到因果關(guān)系的內容時(shí)，要正確、靈活地用好關(guān)聯(lián)詞。
2. 指導完成第7題。
�。�1） 閱讀短文，思考：短文主要講什么。
�。�2） 指名讀問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題再默讀短文。
�。�3） 交流第①題，教師板書(shū)：
蜜蜂 靠眼睛認路回窩
魚(yú)類(lèi) 季節性定期往返
鳥(niǎo)類(lèi) 速度快，路程遠
�。�4） 交流②題。（是按事物的幾個(gè)方面安排材料的。即短文用蜜蜂、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)這三類(lèi)不同的動(dòng)物來(lái)就明它們的遠游。）
講好普通話(huà)班會(huì )教案6
教學(xué)目標：
1.學(xué)習《大家都說(shuō)普通話(huà)》，使學(xué)生知道說(shuō)普通話(huà)的重要性。
2.通過(guò)復習聲母和單韻母，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對識字的意義。
3.滲透性識字7個(gè)，運用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字1個(gè)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運用拼音識字法、聽(tīng)讀識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，懂得說(shuō)普通話(huà)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)漢語(yǔ)拼音識字的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對加快識字的意義。學(xué)會(huì )筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
教具準備：
生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
(一)同學(xué)們，今天我們請來(lái)了一些朋友和我們一起學(xué)習，你看，它們來(lái)了。出示課件(丁丁、冬冬和同學(xué)們)
師：你們想知道他們在說(shuō)什么，他們想告訴我們什么嗎?聽(tīng)錄音機(播放兩段兒歌：一段是用地方方言說(shuō)的兒歌，一段是用普通話(huà)說(shuō)的兒歌)
師：同學(xué)們，你們聽(tīng)懂了嗎?為什么?
(通過(guò)比較使學(xué)生懂得說(shuō)普通話(huà)才能使大家聽(tīng)懂你表達的意義。說(shuō)普通話(huà)很重要。)
二、揭示課題、學(xué)習課文
今天我們就來(lái)學(xué)習兒歌，請大家齊讀課題?大家都說(shuō)普通話(huà)?
(一)聽(tīng)兒歌
老師范讀課文，大家邊聽(tīng)邊想：兒歌講了什么意思?請你用手指著(zhù)書(shū)上的兒歌，再聽(tīng)老師讀一遍。
(二)讀兒歌
既然說(shuō)普通話(huà)這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢?
1.下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標出不認識的字(老師巡視將學(xué)生不認識的'字貼在黑板上)
2.的、話(huà)、歌、架、說(shuō)、不、語(yǔ)、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能
3.識字：在這些字中，你能用學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì )它嗎?
4.復習學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音(復習與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母)
5.分小組學(xué)習黑板上帶拼音的字
6.匯報：學(xué)生到黑板上摘字帶讀(先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好)
漢語(yǔ)拼音幫助我們認識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學(xué)好呀。
學(xué)生字時(shí)用游戲的形式，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
(三)朗讀并背誦兒歌
現在兒歌中不認識的字越來(lái)越少了，誰(shuí)愿意當小老師，帶著(zhù)大家讀一讀。
1.請兩個(gè)同學(xué)讀，一人一句，其他同學(xué)指讀。
2.請一個(gè)同學(xué)帶讀兒歌，其他同學(xué)指讀
3.現在我們小組合作學(xué)習，互相幫助，將你不認識的字在小組內學(xué)會(huì )，然后小組四人分句讀一讀。
4.兩個(gè)同學(xué)互相檢查。
三、學(xué)習生詞
現在老師要從課文中找出一些詞來(lái)，看看大家還認識這些詞嗎?
1.做說(shuō)悄悄話(huà)游戲：(老師貼詞，同學(xué)小聲互說(shuō))
大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎?
2.舉字卡游戲：看誰(shuí)舉得快、對(學(xué)生拿出字卡)
(1)說(shuō)(能用字卡中的哪個(gè)字與說(shuō)組詞)
(2)能(能用字卡中的哪個(gè)字與能組詞)
(3)風(fēng)(組詞)
(4)像、唱(組詞)
(5)收字卡，老師說(shuō)詞，你收卡片(唱歌的唱、好像的像、說(shuō)話(huà)、不能)你的桌上還有一張卡片，是什么?齊讀“風(fēng)”
學(xué)習生字，針對重難點(diǎn)去點(diǎn)撥，往往會(huì )受到較好的效果。
四、指導書(shū)寫(xiě)，學(xué)筆畫(huà)
1.出示課件，請同學(xué)們看“風(fēng)”這個(gè)字中，有一個(gè)筆畫(huà)我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，是第幾筆(第二筆，板書(shū)：橫折彎鉤)
2.出示課件，觀(guān)察書(shū)寫(xiě)、筆順。
3.書(shū)空練習。
4.老師示范書(shū)寫(xiě)“風(fēng)”。
5.學(xué)生練習寫(xiě)字頭。
(復習寫(xiě)字姿勢)寫(xiě)“風(fēng)”字
五、檢查學(xué)習情況
1.做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎?(黑板上貼著(zhù)許多漂亮的蘑菇)請你說(shuō)出蘑菇后面的字并組詞。
2.齊讀課文
你們喜歡這首兒歌嗎?你愿意說(shuō)一首嗎?快開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦筋，想一想，還有誰(shuí)有誰(shuí)的語(yǔ)言，它們的話(huà)像什么?(小組討論)
3.全班匯報。
六、作業(yè)
1.把這首兒歌背給家長(cháng)聽(tīng)。
2.寫(xiě)生字。
講好普通話(huà)班會(huì )教案7
教具準備：
多媒體課件，拼音卡片、生字卡片，“蘋(píng)果”、小動(dòng)物卡片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復習引入
今天我們又要一起學(xué)習語(yǔ)文了，小朋友們高興嗎？老師今天準備了許多小動(dòng)物的卡片，獎給有進(jìn)步的小朋友，你們有信心得到嗎？在前面我們認識了許多工作聲母小伙伴，你們還認識嗎？我們來(lái)讀一讀，比一比誰(shuí)的聲音響亮，發(fā)音準確。（“開(kāi)火車(chē)”認讀卡片上的聲母）
二、創(chuàng )設情境，揭示課題
�。保勗�(huà)導入。每天老師來(lái)教室上課，聽(tīng)到小朋友喊“老師好”的聲音都特別好聽(tīng)。我們中國人講禮貌，有一個(gè)好習慣，見(jiàn)面時(shí)都互相問(wèn)候，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁和冬冬今天見(jiàn)面都互相問(wèn)候了什么？（課件出示丁丁和冬冬見(jiàn)面用不好聽(tīng)懂的外地話(huà)互相問(wèn)候）
�。玻銈兟�(tīng)懂了丁丁和冬冬說(shuō)的話(huà)嗎？如果他們說(shuō)的話(huà)能讓我們聽(tīng)懂應該怎么做？（同桌討論）
�。常翌}：大家都說(shuō)普通話(huà)。（范讀。齊讀。）
三、初讀兒歌，認讀字音
《大家都說(shuō)普通話(huà)》這首兒歌特別好聽(tīng)，小朋友都想聽(tīng)是不是？（是）
現在小朋友們把書(shū)翻到第34頁(yè)。
�。保處熇首x兒歌。（如果有學(xué)生愿意讀，就讓他跟著(zhù)讀，鼓勵學(xué)生敢于表現自我，展示自己。讀后評議。）
�。玻�(tīng)了老師的朗讀，小朋友有什么發(fā)現？看著(zhù)兒歌上的拼音有什么特別的地方？（生自由說(shuō)）
�。常埿∨笥炎杂蓛焊�，遇到不認識的字，可以用拼拼音、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師的方法來(lái)學(xué)會(huì )它。對帶有shchchf的字多讀一讀。（允許小朋友走下位子交流）
�。矗〗M合作讀書(shū)。在4人小組內，每位學(xué)生都讀書(shū)給同組同學(xué)聽(tīng)。讀書(shū)方法小組自選，可以接讀、齊讀、輪流讀。教師巡視指導。
�。�、小組推薦同學(xué)讀兒歌給全班同學(xué)聽(tīng)。讀后評議。（相機滲透學(xué)習普通話(huà)的重要意義和作用）
�。�、位讀得好的小朋友當小老師，帶全班讀兒歌。
四、認識7個(gè)生字，鞏固字音
�。保页錾�。剛才，小朋友們兒歌讀得很好，那兒歌里還藏著(zhù)7個(gè)調皮的生字娃娃，你們能邊讀兒歌棕把它們從兒歌中找出來(lái)嗎？找出它們后，要把它們留住，用圓圈也行，用橫線(xiàn)也行，用你們喜歡的方式把它們留住。
�。玻终页龊髮φ掌匆糇x一讀。（學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導。）
�。常嬗螒�，集體認生字。（“開(kāi)火車(chē)”認生字游戲；猜字游戲。）
五、組詞練習，擴散思維。
�。保趦焊柚�，每個(gè)生字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手組成了一個(gè)個(gè)的詞，我們找一找，讀一讀。
�。玻�4人小組合作學(xué)習，練習組詞。在生活中，這些生字娃娃還可以組成好多的詞。我們在小組內練習組一組。（教師巡視指導）
�。常伴_(kāi)火車(chē)”組詞。
�。矗罢O(píng)果”游戲：“蘋(píng)果”卡片的背面寫(xiě)有生字，小朋友上臺摘下后，認出生字，并能給生字組詞。
�。担〗Y。
第二課時(shí)
一、再讀兒歌，感知兒歌內容。
�。保�。上節課我們學(xué)習了兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》，我們一起來(lái)讀一遍。
�。玻Y合生活經(jīng)驗，學(xué)一學(xué)風(fēng)、鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言。風(fēng)的話(huà)是什么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？鳥(niǎo)兒的話(huà)又是什么樣的，學(xué)一學(xué)。（課件出示風(fēng)聲、鳥(niǎo)兒聲及畫(huà)面）
�。常n外延伸。我們中國地域遼闊，人口眾多，有１３億人口，有５６個(gè)民族，大家的.文字（漢字）是一樣的，（少數民族可用本民族語(yǔ)言文字）但說(shuō)起話(huà)來(lái)，各地有各地的方言土語(yǔ)，有的方言土語(yǔ)本地人聽(tīng)得懂，外地人聽(tīng)不懂，影響了交流。你們說(shuō)大家見(jiàn)面都應說(shuō)什么話(huà)？（普通話(huà)）對！大家都說(shuō)普通話(huà)，互相交流起來(lái)就很方便了。小朋友們從小就要學(xué)好普通話(huà)。
�。矗畠焊柚械摹按蠹摇敝刚l(shuí)？是不是只指我們小朋友？
�。担嚤硟焊�，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
二、學(xué)寫(xiě)生字。
�。保畬W(xué)習新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
�。玻詫W(xué)“不”，試著(zhù)在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。
�。常烙懻摗帮L(fēng)、的、不”這3個(gè)生字都有幾筆？這些筆畫(huà)是怎么搭在一起的？筆順是什么？
�。矗涣魍烙懻搯�(wèn)題。自由發(fā)言。
�。担褂枚嗝襟w，范寫(xiě)生字。
�。叮畬W(xué)生在田字格中練字，教師巡視指導。
三、課堂小結。
小朋友。從現在開(kāi)始，我們要堅持用普通話(huà)說(shuō)話(huà)。你們回家還要幫助爸爸、媽媽和身邊的人都說(shuō)普通話(huà)，做一個(gè)推廣普通話(huà)的小宣傳員，小朋友們能做到嗎？
四、作業(yè)�；丶野褍焊璞辰o爸爸、媽媽聽(tīng)。
講好普通話(huà)班會(huì )教案8
活動(dòng)目的
1、 推廣普通話(huà)有利于克服語(yǔ)言障礙，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。
2、 推廣普通話(huà)能夠增強凝聚力。
3、 培養學(xué)生的組織能力和團結與合作的能力。
課前準備
1、 收集有關(guān)普通話(huà)的材料
2、 準備一個(gè)小黑板
活動(dòng)過(guò)程
劉靜瑩（下面稱(chēng)劉）：人生是一條河流，每一個(gè)奔涌就是一次感動(dòng)，
李紅真（下面稱(chēng)李）：人生是一次長(cháng)跑，每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉：讓我們用火辣辣的熱情來(lái)接受友誼，
李：讓我們用普通話(huà)來(lái)架起友誼之橋。
合：歡迎參加這一周的主題班會(huì )課——普通話(huà)，友誼的橋梁。
�。ㄒ唬� 介紹什么是普通話(huà)
劉：同學(xué)們知道什么是普通話(huà)嗎？先讓我們?yōu)槟憬榻B介紹：
李：普通話(huà)是我國通用的語(yǔ)言，它是從現代漢語(yǔ)中發(fā)展而來(lái)的標準語(yǔ)言，是以北京語(yǔ)言為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
劉：普通話(huà)它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡(jiǎn)單地把普通話(huà)理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)。由于我國是個(gè)多民族、多方言的國家，大力推廣普通話(huà)有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的中學(xué)生，有必要學(xué)好普通話(huà)。
�。ǘ� 由蔣昕昕講述故事《鄉村面館》
劉：有請昕昕同學(xué)為我們帶來(lái)故事《鄉村面館》
有這么一個(gè)故事，叫鄉村面館，說(shuō)的是在一個(gè)偏僻的鄉村，有一個(gè)游人因為肚子很餓，就走進(jìn)一家面館，說(shuō)：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路�！笨蛇@家小館由于特殊原因今天不營(yíng)業(yè)，所以回答“咪……�！币馑际菦](méi)有。而這個(gè)游客聽(tīng)成了面，他想“面也行”，就點(diǎn)點(diǎn)頭坐在哪兒等，過(guò)了好一會(huì )兒，不見(jiàn)有動(dòng)靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢(qián)嗎？”店里人說(shuō)“洞咪，洞咪……”意思是沒(méi)有，那游客說(shuō)冬瓜面也行，為什么不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒(méi)有就沒(méi)有，爭吵也沒(méi)有，游客說(shuō)“還有炒面，為什么不早說(shuō)�！�
昕昕同學(xué)的'精彩表演引來(lái)了一陣陣掌聲。
李：聽(tīng)完這段故事后，我們都被故事中的人物因語(yǔ)言不通而逗得開(kāi)懷大笑，同時(shí)也讓我們若有所思，推廣普通話(huà)是迫在眉急的。
�。ㄈ� 第三個(gè)環(huán)節“碰一碰口氣”
劉：我們?yōu)榇蠹覝蕚淞巳齻�(gè)繞口令，希望大家踴躍參加：
1、 化肥會(huì )揮發(fā)，黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
2、 黑化肥發(fā)灰會(huì )揮發(fā)，灰化肥揮發(fā)會(huì )發(fā)黑
3、 黑化肥會(huì )揮發(fā)發(fā)灰黑，灰化肥會(huì )揮發(fā)發(fā)黑灰
全班同學(xué)躍躍欲試：德泉，俊捷，廖嬌，風(fēng)嬌……。 。同學(xué)們的繞口令逗得大家捧腹大笑，而其中風(fēng)嬌同學(xué)的準確朗讀讓同學(xué)們佩服得五體投地，掌聲持久不斷。
�。ㄋ模� 評選班級里講普通話(huà)佼佼者
李：我們進(jìn)入城東中學(xué)后，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的交流，相互了解較多。下面先推薦五個(gè)侯選人。
經(jīng)過(guò)推薦侯選人，無(wú)記名投票，記票后，班長(cháng)盧榕龍當選“講普通話(huà)佼佼者”，全體同學(xué)邀請他到講臺上介紹怎樣講好普通話(huà)？
�。ㄎ澹� 閱讀下面兩段話(huà)
1、 一位美麗的姑娘來(lái)到超市，服務(wù)員熱情地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘說(shuō)：“我要你的命（面）、蛀孫（竹筍）。
2、 一個(gè)村長(cháng)在村民會(huì )議上說(shuō)：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄�！�
這兩則笑話(huà)，讓學(xué)生們知道了講好普通話(huà)是多么重要��！
�。┲鞒秩丝偨Y學(xué)好普通話(huà)的幾點(diǎn)方法：
李：（1）學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位；
劉：（2）多讀一些拼音報上的文章等，多鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)；
李：（3）不懂就查字典，字典是我們很好的老師，相信它能幫助我們；
劉：（4）堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)，努力克服方言的影響。
�。� 結束語(yǔ)
劉：時(shí)光匆匆，歲月匆匆；
李：敲響的鈴聲即將與我們一起告別這次主題班會(huì )課；
通過(guò)這次主題班會(huì )，讓我們進(jìn)一步了解到，普通話(huà)是我們溝通的橋梁。
劉：讓我們齊努力，共奮進(jìn)，“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人”，
合：讓每一位師、生都成為推廣普通話(huà)的文明使者。
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