教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、認識平面構成的簡(jiǎn)單形成重復，了解重復圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養。
2、學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的重復圖案，訓練抽象構成能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復排列，引導學(xué)生把課堂知識運用到生活中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握重復排列的設計方法。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教具學(xué)具：
繪畫(huà)用具、剪紙用具等
一、導入：
同學(xué)們好!今天老師給大家帶來(lái)了一對新朋友還有他們的兄弟姐妹!首先來(lái)介紹這對新朋友,他倆的名字分別叫重重和復復，(展示手中的圓片)他們像雙胞胎嗎?是不是長(cháng)的一模一樣啊?我們再來(lái)看看他們的兄弟姐妹,是不是和他倆長(cháng)得也一模一樣?(展示其他的圓片)
提出問(wèn)題:同學(xué)們,在我們的生活中我們能不能找到和重重復復他們一樣的物品或圖案呢?
同學(xué)回答(火柴紐扣曲別針皮圈硬幣象棋紐扣積木撲克牌等等)并提出鼓勵
二、講授新課：
(一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復圖案的圖片(展示幻燈片和書(shū)上的圖片)
提問(wèn):通過(guò)欣賞這些圖片,大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢?
同學(xué)回答:
小結:這些圖案是由一個(gè)單獨的圖形向左右上下重復有規律的排列組成的!(板書(shū))
創(chuàng )意實(shí)踐:請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規律的美麗的圖案
對同學(xué)的創(chuàng )意提出評價(jià)和建議
(二)我們再來(lái)欣賞一下重復的圖案在生活中的運用(展示多媒體圖片)
三、學(xué)生制作，教師巡回指導
看了同學(xué)的創(chuàng )意作品,我們今天在班上也來(lái)進(jìn)行個(gè)設計比賽好不好?我們最后比一比哪個(gè)小組做的最好?
小組做好了選一個(gè)代表進(jìn)行展示,大家來(lái)評獎并提出建議
四、課堂小結
今天我們的設計比賽非常成功,大家分工合作,既學(xué)會(huì )了圖案的搭配,又為作品都展示了自己的創(chuàng )意!
教學(xué)反思：
這一課要學(xué)生通過(guò)學(xué)習，認識平面構成的簡(jiǎn)單重復，了解重復圖案的藝術(shù)特色，學(xué)習設計簡(jiǎn)單的重復圖案，訓練學(xué)生抽象構成的能力。根據內容的多少，我將此課分兩課時(shí)進(jìn)行。在講授新課：這一環(huán)節里，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、拼擺，對重重復復的`幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設計的角度來(lái)考慮就有很多方面要注意了。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生充分認識重復的規律。比如：兩個(gè)圖形之間的數量，間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。
在以基本形進(jìn)行重復排列的時(shí)候就要考慮到顏色，數量，方向的變化�？梢宰円环N，也可以幾種一起變。這樣畫(huà)面效果才會(huì )豐富生動(dòng)。在完成作業(yè)時(shí)，大多學(xué)生都能較好地運用規律，但有學(xué)生思路不開(kāi)闊，或者設計的作品不整體，色彩搭配不合理，出現散，亂的毛病。針對這種情況，我覺(jué)得要解決圖案整體考慮的問(wèn)題。另外，我覺(jué)得讓學(xué)生理解重復的圖案這個(gè)概念并認識到圖案如何才能美觀(guān)這一點(diǎn)比較重要，而我在教學(xué)中沒(méi)有重視這一點(diǎn)。
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