《彭德懷和他的大黑騾子》優(yōu)秀教案
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《彭德懷和他的大黑騾子》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)要求：
1、分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“艱苦”、“燃眉之急”造句。
3、借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì )彭德懷與戰士同甘共苦的精神。
4、結合課文內容說(shuō)出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì )彭德懷與戰士同甘共苦的精神。
3、結合課文內容說(shuō)出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)揭題
1、同學(xué)們，通過(guò)課前搜集資料，你了解哪些紅軍長(cháng)征的故事？（指名說(shuō)）
2、師針對學(xué)生回答，簡(jiǎn)介一些紅軍長(cháng)征的故事。
過(guò)渡：今天我們學(xué)習的這個(gè)故事就發(fā)生在長(cháng)征最為艱苦的一段歷程。
出示課題：14
彭德懷和他的大黑騾子(讓學(xué)生齊讀)
讀了課題，你想知道些什么？
根據學(xué)生回答，師簡(jiǎn)介彭德懷生平。
過(guò)渡：課文主要寫(xiě)了什么呢？請同學(xué)們快速讀課文。
�。ǘ⿲W(xué)習課文
1、快速默讀課文，課文主要講了一件什么事情？（指名回答）（課文記敘了紅三軍團長(cháng)征過(guò)草地時(shí)，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事。）
2、指名分段讀課文，教師隨機糾正讀音。
3、再讀課文，本文按什么順序寫(xiě)的？（事情發(fā)展的順序寫(xiě)的。）
4、小組討論課文可以分幾段？每段寫(xiě)了什么？
討論交流：
第一段：（1節）講紅軍過(guò)草地時(shí)饑寒交迫，后繼部隊連野菜都挖不到。
第二段：（2~20節）講彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事
第三段：（21節）講大黑騾子的身影融進(jìn)北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員5的竹板聲里。
5、指名按分好的段落朗讀課文并評議。
�。ㄈ┲笇�(xiě)生字
學(xué)生描紅、臨寫(xiě)、教師巡視輔導。
第二課時(shí)
一、導入
1、這節課我們來(lái)繼續學(xué)習１４課（學(xué)生齊讀課題）通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道了什么？
板書(shū)：彭德懷愛(ài)大黑騾子
2、這是一頭怎樣的騾子呢？（學(xué)生找句，讀句）
二、學(xué)生品讀課文，體會(huì )思想感情。
�。ㄒ唬├斫饩渥�，體會(huì )彭德懷對大黑騾子的喜愛(ài)。
1、從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？
2、學(xué)生一邊讀，一邊找出描寫(xiě)彭德懷喜愛(ài)大黑騾子的語(yǔ)句：
理解句子，體會(huì )彭德懷對大黑騾子的喜愛(ài)。
句（1）．彭德懷撫摸著(zhù)大黑騾子……一直看著(zhù)它吃完。（理解“悄悄地”一詞的涵義：）你能讀出感情來(lái)嗎？
句（2）．彭德懷深情地望著(zhù)拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛員說(shuō)……
句（3）．彭德懷背過(guò)臉去。
句（4）．彭德懷向著(zhù)斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……
對于句中的省略號，引導學(xué)生展開(kāi)想像，補充一些令人感動(dòng)的細節（場(chǎng)面）。
句（5）．彭德懷推開(kāi)警衛員端來(lái)的一碗肉湯……我吃不下，端開(kāi)。
3、學(xué)生讀找出的句子并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�1）相機指導學(xué)生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。
�。�2）對于第四句中的省略號，引導學(xué)生展開(kāi)想像，補充一些令人感動(dòng)的細節（場(chǎng)面）。
師：彭德懷這位鐵骨錚錚的'軍人，對待大黑騾子卻是如此得深情，下面請同學(xué)們把這些話(huà)連起來(lái)讀一讀，再來(lái)體會(huì )體會(huì )。
4、學(xué)生自由練讀這幾句話(huà)。
�。ǘ└形蚺淼聭央m深?lèi)?ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰士們的情懷。
1、彭德懷既然那么喜愛(ài)他的大黑騾子，為什么還要把它殺掉？
2、讀讀課文，對于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)課文有一節已經(jīng)告訴我們了，找找看？
3、齊讀第三節。理解“燃眉之急”什么意思？近義詞(迫在眉睫)。請用“燃眉之急”造句。
4、“燃眉之急”在課文中指的是什么？（戰士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地）
為什么會(huì )出現這樣的情況？（讀第一節）
5、是啊，草地上斷糧了，戰士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦？
6、所以，彭德懷決定殺坐騎來(lái)解決燃眉之急。你從彭德懷殺騾子看出了什么？
板書(shū)：更愛(ài)戰士們
7、戰士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰士們在這個(gè)問(wèn)題上是怎樣的態(tài)度？
師引讀課文3——11節
8、請大家找出11——20節描寫(xiě)彭德懷在殺大黑騾子問(wèn)題上有什么感情變化？找詞語(yǔ)。
9、你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導朗讀。誰(shuí)來(lái)讀出“怒吼”背后的感情？
引讀13——19節
10、“槍聲響了。彭德懷向著(zhù)斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽…………”這時(shí)的彭德懷又在想些什么？
三、小結。從這我們可以看出彭德懷愛(ài)他的大黑騾子，但是更愛(ài)他的戰士。這種深沉的愛(ài)，多么感人��！同學(xué)們，你們能讀出這種感受嗎？
請同學(xué)們自由讀課文，然后再進(jìn)行分角色朗讀。
四、分角色朗讀課文第二段。
五、引讀課文最后一節，為什么說(shuō)：“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”？
�。ㄟ@句話(huà)看來(lái)是寫(xiě)大黑騾子，實(shí)際暗含著(zhù)彭德懷要和戰士們一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。后面兩個(gè)“融進(jìn)了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰士同甘共苦的精神，鼓舞了戰士們奮勇前進(jìn)。）
六、總結課文，升華主題。
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