幼兒園教師教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉并基本會(huì )唱歌曲《我的朋友在哪里》。
2、幼兒每一帶一張自己的照片。
3、一棵畫(huà)好的“好朋友樹(shù)”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”。
1、今天楊老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，想請小朋友們跟我一起來(lái)玩好嗎？
請一名幼兒上前，教師用眼罩蒙住其眼睛，再請另一名幼兒到老師這里來(lái)，你要對蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō)：猜猜我是誰(shuí)？
2、教師講解游戲規則。
教師：被猜出名字的小朋友，你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜歡他（她）？（引導幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)）
二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他（她）叫什么名字？長(cháng)到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會(huì )兒告訴大家。
�。ㄒ魳�(lè )結束后）“你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？”（讓幼兒多說(shuō)，讓幼兒熟悉并基本會(huì )唱歌曲《我的朋友在哪里》幼兒學(xué)習大膽介紹自己）
2、游戲可以重復進(jìn)行，提醒幼兒多找幾個(gè)好朋友。
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、教師：你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達友好的方式。
四、師生共同布置“好朋友樹(shù)”。
1、教師：我們班新增加一棵樹(shù)，我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼一起，讓小朋友都知道。
2、幼兒拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧。（幼兒討論后，取名為“好朋友樹(shù)”。）
幼兒園教師教案2
活動(dòng)目標：
l、了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦，老師愛(ài)小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節，理解老師過(guò)節和小朋友過(guò)“六一”是一樣的重要。
活動(dòng)準備：
l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
活動(dòng)步驟：
l、引起幼兒談話(huà)興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰(shuí)的。
3、介紹教師節。
4、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對教師工作的看法，如教師是做什么的？你喜歡什么樣的老師？你覺(jué)得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？
5、你知道有幾類(lèi)教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長(cháng)教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現出來(lái)。
7、每人講一句最想說(shuō)的話(huà)，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
活動(dòng)延伸：
l、繪畫(huà)活動(dòng)：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演
活動(dòng)：我是小老師。
幼兒園教師教案3
活動(dòng)目標：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。
2、能用較清楚的語(yǔ)言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過(guò)送禮物、說(shuō)祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
4、簡(jiǎn)單了解節日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節的話(huà)題。
�。�1）提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么？今天是什么節日？
�。�2）小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會(huì )和快樂(lè )，因為有很多的人會(huì )祝福我們。
2、幼兒回憶老師關(guān)愛(ài)自己的事例。
�。�1）老師平時(shí)都為你們做過(guò)什么？
�。�2）你想對老師說(shuō)什么？你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認真觀(guān)看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
�。�1）請幼兒討論：你想做什么禮物？
�。�2）請幼兒根據自己的意愿制作禮物。
�。�3）請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
�。�1）在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂(lè )中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說(shuō)一句祝賀的話(huà)。
活動(dòng)建議與提示：
1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2、活動(dòng)前可開(kāi)展相關(guān)的社會(huì )活動(dòng)，了解老師的辛苦。
3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長(cháng)，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動(dòng)，請幼兒表演節目，說(shuō)祝賀的花語(yǔ)，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說(shuō)節日快樂(lè )！此次活動(dòng)中我也設計了許多問(wèn)題來(lái)為目標服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(cháng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。
小百科：教師節，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節。
幼兒園教師教案4
一、活動(dòng)設計
教師節前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我，并說(shuō)：教師節到了，祝老師節日快樂(lè )，謝謝老師。
一句謝謝老師的話(huà)，讓我非常感動(dòng)，似乎眼前的這群孩子都長(cháng)大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我設計了《謝謝老師》這次活動(dòng)。目的就是引導、激發(fā)和培養孩子們對社會(huì )、對家庭以及對老師的情感。
二、活動(dòng)目的
1、讓孩子們理解教師的工作，激發(fā)孩子們對教師的情感。
2、讓孩子們知道九月十日是教師節，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀。
三、活動(dòng)準備
1、準備配樂(lè )散文《謝謝老師》的錄音磁帶；
2、與《謝謝老師》散文詩(shī)歌內容相關(guān)的掛圖；
3、畫(huà)紙、彩筆、彩條等繪畫(huà)材料。
四、活動(dòng)過(guò)程
懸掛圖片，同時(shí)播放配樂(lè )散文《謝謝老師》。
�。ㄔ谳p松活潑的配樂(lè )中，讓孩子們在感受音樂(lè )的同時(shí)，聆聽(tīng)詩(shī)一般的朗誦，靜心感受其內涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。）
1、在后續輕柔的音樂(lè )中，請孩子們回答這首詩(shī)歌的名字。
�。ń�(jīng)過(guò)老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的詩(shī)歌，觀(guān)看圖片，慢慢體會(huì )，回答出詩(shī)歌的名字。）
2、肯定孩子們的回答，用真情打動(dòng)孩子們，讓孩子們記住教師節。
�。ㄟ@是一個(gè)特殊的日子，老師是辛勤的勞動(dòng)者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來(lái)。）
五、說(shuō)講詩(shī)歌《謝謝老師》
1、帶領(lǐng)孩子們重復一遍《謝謝老師》，向孩子們說(shuō)講其意義及其內涵；讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。
�。ㄍㄟ^(guò)孩子們的平時(shí)觀(guān)察，發(fā)揮孩子們的總結及其語(yǔ)言表達能力。）
2、讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感。與孩子們分享節日的快樂(lè )和祝愿，產(chǎn)生共鳴，師生同樂(lè )。
�。ǹ梢宰尯⒆觽兪止ぶ谱髻R卡，或用說(shuō)一句話(huà)來(lái)表達自己的想法。我們平時(shí)給孩子們講了許多感恩的內容，現在給孩子們一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的機會(huì )，不要說(shuō)誰(shuí)好不好，關(guān)鍵要孩子說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。）
六、活動(dòng)延伸
教師節是教師的節日，孩子們還知道什么節日？以此來(lái)喚起孩子們記憶中的其它節日（例如國慶節、母親節、父親節？在這些節日里，孩子們該做些什么呢？（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會(huì )，讓家庭與社會(huì )的概念深刻在孩子們的心靈中。）
活動(dòng)評析
在平時(shí)的教學(xué)中，孩子們做過(guò)不少手工，回答過(guò)各種各樣的問(wèn)題，而這次活動(dòng)是集中時(shí)間，集中統一話(huà)題和內容，讓孩子們充分發(fā)揮實(shí)踐，實(shí)踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng )新和一份感恩。
我們通過(guò)這種方式，讓孩子們在學(xué)習中體會(huì )勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和回報；讓孩子們理解勞動(dòng)、學(xué)會(huì )勞動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì )互助，學(xué)會(huì )集體與統一，并產(chǎn)生快樂(lè )。在分享別人的勞動(dòng)回報時(shí)，學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )自信。
七、課后反思
幼兒園社會(huì )教育的目的之一是培養孩子們的愛(ài)心。愛(ài)心是一種情感，不是與生俱來(lái)的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì )的向上的、俱有情感的教育。
因而，在這個(gè)特定的節日里，充分利用小朋友一次表達情感的行動(dòng)，發(fā)揮這個(gè)主題的內涵，給孩子們一個(gè)集創(chuàng )造和語(yǔ)言于一體的活動(dòng)，表達孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內心世界的靈感。
這次活動(dòng)，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì )：表達自己的.心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛(ài)心。
幼兒園教師教案5
活動(dòng)目標：
1、在談話(huà)過(guò)程中引導幼兒學(xué)習主動(dòng)進(jìn)行交談，了解教師的意義。
2、引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節，促進(jìn)幼兒創(chuàng )新能力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。
經(jīng)驗準備：布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解每一位工作人員。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
通過(guò)參觀(guān)“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)他們的情感。
二、中間部分
�。ㄒ唬┯變鹤杂山Y伴參觀(guān)。
1、引導幼兒用完整的語(yǔ)言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2、教師用語(yǔ)參考：請小朋友仔細看看照片上是誰(shuí)？向你的好朋友介紹你認識的老師，她姓什么？她是怎樣工作的呢？她對小朋友的態(tài)度怎樣？
�。ǘ⿴熒ハ嘟榻B老師。教師提供紙筆等豐富的材料，引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，繪畫(huà)出簡(jiǎn)單情節，從而了解教師節的意義。
�。ㄈ┯變焊鶕罱�(jīng)驗，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節，體驗老師的辛苦。
教師用語(yǔ)參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現在請大家把老師的辛苦畫(huà)出來(lái)，并想一想我們應該怎樣來(lái)尊敬熱愛(ài)老師呢？
�。ㄋ模┱故静⒅v述繪畫(huà)內容。
三、結束部分
按照畫(huà)上的內容，給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。
幼兒園教師教案6
活動(dòng)目標：
觀(guān)察、發(fā)現物體在顏色或形狀等方面的排列規律，能按照＂ＡＢＡＢ＂，＂ＡＢＢＡＢＢ＂的形式有規律的排列。
鍛煉小肌肉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
主要領(lǐng)域：
科學(xué)健康
活動(dòng)準備：
《幼兒操作》、《漂亮的項鏈》
顏色和形狀各異的珠子＼繩子若干＼展示架２個(gè)，按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規律穿好的項鏈２條。
歡樂(lè )的音樂(lè )。
活動(dòng)指導：
�。保^(guān)察發(fā)現
先后出示按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規律排序的珠子項鏈，引導幼兒仔細觀(guān)察并找出項鏈的排列規律。
教師：看看這兩串項鏈一樣嗎，有什么不同？
教師：項鏈上的珠子是按什么規律排的？你想制作一串什么樣的項鏈？
�。玻僮�
教師交代制作項鏈的過(guò)程及要求：先在繩子的一頭打個(gè)結，保證穿好的珠子不會(huì )掉，然后把珠子一個(gè)一個(gè)往繩子上穿。串珠子時(shí)要動(dòng)腦筋想按什么規律穿，怎么穿才能使項鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把繩子兩頭系在一起。
幼兒分組制作項鏈，教師巡回觀(guān)察指導。
�。常故窘涣�
請幼兒將自己制作的項鏈掛到展示架上，互相欣賞，看誰(shuí)制作的項鏈最漂亮。
教師將幼兒園認為漂亮的掛在另一個(gè)展示架上，請幼兒說(shuō)說(shuō)漂亮的項鏈都有什么排列規律。
一道幼兒仔細觀(guān)察的基礎上發(fā)現項鏈上的珠子的顏色，形狀規律，教師和幼兒一起分析排序規律，給有創(chuàng )意的幼兒以表?yè)P和肯定。
教師小結：這些項鏈漂亮，是因為它們是按照一定的規律穿起來(lái)的，有顏色，形狀的變化，請小朋友按顏色或者形狀的變化規律來(lái)穿一條項鏈，看看是不是比原來(lái)的漂亮。
�。�、再次操作
引導幼兒再次動(dòng)手做項鏈，教師巡回觀(guān)察指導，并適當提問(wèn)。
教師：你是按什么規律來(lái)穿的？
穿好后，引導幼兒互相欣賞，并和原來(lái)的項鏈做比較，讓幼兒發(fā)現新的排序規律，感受按規律穿的項鏈來(lái)穿更好看。
�。�、展示表演
讓幼兒戴上漂亮的項鏈，隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
�。�、操作
指導幼兒完成《幼兒操作》第９頁(yè)《漂亮的項鏈》，為小貓和小狗的項鏈按規律涂上顏色。
活動(dòng)拓展：
引導幼兒將項鏈穿在一起做吊鏈，讓幼兒體驗到動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
請幼兒找一找日常生活有哪些東西是按一定的規律排序的。
在美工區引導幼兒按照顏色形狀等規律裝飾各種物品。
幼兒園教師教案7
設計意圖
9月1 O日是教師節，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢？于是我設計了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來(lái)。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。本次活動(dòng)把社會(huì )、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機地進(jìn)行了整合。
活動(dòng)目標
1．了解自己喜歡的老師，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2．能用拼貼、添畫(huà)的方法表現出自己最喜歡的人物形象。
3．激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
活動(dòng)準備
1．每人一份藍色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2．膠水、勾線(xiàn)筆、蠟筆每人一份。
3．背景音樂(lè )《老師呀，老師》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感
1．小朋友，你們班上有哪些老師？你們喜歡自己的老師嗎？
2．你最喜歡的老師是誰(shuí)？你為什么喜歡她呢？
3．教師小結談話(huà)內容，引導幼兒體會(huì )老師對小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話(huà)，要尊敬老師。
�。ㄔu：導入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著(zhù)要說(shuō)出自己最喜歡的老師。他們回憶著(zhù)平時(shí)老師在生活上對自己細心地照顧、在學(xué)習上耐心地教導，對老師的熱愛(ài)情感
一下予就激發(fā)出來(lái)了。）
二、了解自己喜歡的老師，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(cháng)什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。（從外貌、服飾方面介紹）
�。ㄔu：這一環(huán)節重點(diǎn)讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著(zhù)打扮，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。但幼兒對臉型不會(huì )正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節作鋪墊。）
三、學(xué)習用拼貼、添畫(huà)的方法表現出自己最喜歡的人物形象
1．講解作畫(huà)的方法。
請個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師？（請選擇并拼貼在紙的上面）
她喜歡穿衣褲還是裙子？（選擇并拼貼在頭的下面）
老師的頭發(fā)是怎樣的？（進(jìn)行添畫(huà)：長(cháng)的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子）
還缺了什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋）
2．如果把這添畫(huà)好，老師的一幅畫(huà)像就制作成了。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像？老師還準備了相框，制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì )更好看。老師把材料都準備好了，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。
3．幼兒學(xué)著(zhù)制作畫(huà)像。（放背景音樂(lè )）
4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫(huà)的是誰(shuí)。
�。ㄔu：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達，還不能滿(mǎn)足幼兒的表現欲望，通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫(huà)像，讓幼兒體驗了成功感，也滿(mǎn)足了他們的心理需求。在制作過(guò)程中，選擇了合適的背景音樂(lè )，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。）
四、結束活動(dòng)
1．請個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2．討論、交流：你想對老師說(shuō)一句什么話(huà)？
活動(dòng)延伸
把畫(huà)像贈送老師，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
�。ㄔu：最后環(huán)節，通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習同伴好的繪畫(huà)技能、表現形式，從而提高自己的作畫(huà)水平；另一方面也通過(guò)別人的評價(jià)，從內心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著(zhù)自己制作的禮物和祝福的話(huà)贈送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。）
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