人教版小學(xué)品德與社會(huì )三年級上冊《我們的學(xué)�！穬�(yōu)秀教案（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)品德與社會(huì )三年級上冊《我們的學(xué)�！穬�(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)品德與社會(huì )三年級上冊《我們的學(xué)�！穬�(yōu)秀教案 篇1
教材分析
1、課標要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區三個(gè)生活場(chǎng)景切入，以?xún)和煜さ纳顬榻虒W(xué)基本內容，引導學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會(huì )做人和做事。
2、知識體系：第一單元安排了三個(gè)主題，主題一，我愛(ài)我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區。本單元的主題思想是：
�。�1）體會(huì )自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，增進(jìn)對家庭愛(ài)的情感；
�。�2）了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感；
�。�3）了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護公用設施，尊敬社區中為人們服務(wù)的人；
�。�4）學(xué)習通過(guò)多種方法搜集資料和對資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法；
�。�5）學(xué)習多角度、多側面分析和認識問(wèn)題的方法
3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會(huì )自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，增進(jìn)對家庭愛(ài)的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護公用設施，尊敬社區中為人們服務(wù)的人，逐步體現本單元主題引導學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會(huì )做人和做事。
4、核心功能與價(jià)值：對三年級的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應該是一個(gè)充滿(mǎn)溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛(ài)和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺(jué)得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績(jì)，不但能培養學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
學(xué)情分析
1、學(xué)生在原來(lái)學(xué)習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數人對這一門(mén)課程的學(xué)習充滿(mǎn)興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過(guò)《我愛(ài)我的家》，學(xué)會(huì )了感受家的溫暖，學(xué)會(huì )了體會(huì )愛(ài)和感恩，為學(xué)習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng )設了條件。
教學(xué)目標
1、結合自己學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jì)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
小學(xué)品德與社會(huì )三年級上冊《我們的學(xué)�！穬�(yōu)秀教案 篇2
課題
小學(xué)三年級《品德與社會(huì )》上冊第三單元第一課《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)�！�
教材分析
《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)�！肥橇x務(wù)教育課程標準人教版《品德與社會(huì )》三年級上冊第三單元第一課。本節課活動(dòng)內容主要是讓學(xué)生通過(guò)回憶、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料，通過(guò)討論、交流等探究活動(dòng)，從歷史發(fā)展的角度去認識學(xué)校，體會(huì )學(xué)校的變化，增強學(xué)生對學(xué)校親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感，產(chǎn)生為學(xué)校爭光的愿望。在對比中，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)學(xué)生對不同類(lèi)型學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們通過(guò)兩年的在校生活，了解目前學(xué)校的生活情況，但是并不了解學(xué)校的歷史。本節課將重現學(xué)校的歷史，使學(xué)生在身臨其境的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景中。增進(jìn)對學(xué)校的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校的感情，并內化成為學(xué)校爭光的動(dòng)力。
教學(xué)目標
一.知識與技能：
了解學(xué)校的發(fā)展變化和師生取得的成績(jì)。
二.情感與態(tài)度：為學(xué)校的變化而感到驕傲。為自己是學(xué)校的一員感到光榮。
三.行為與習慣：
1．有為學(xué)校爭光的愿望和行動(dòng)
2．培養學(xué)生的合作意識、收集整理資料和交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解學(xué)校的發(fā)展變化，熱愛(ài)學(xué)校。引導學(xué)生尊敬老師，盡力為學(xué)校做些有益的事。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：多彩的學(xué)校生活
一、交流學(xué)校生活
1.請學(xué)生回顧自己上學(xué)以來(lái)的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。
2.說(shuō)說(shuō)對學(xué)校生活的感受，談出自己的真實(shí)想法。
二、了解學(xué)校各項活動(dòng)
1.閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2.說(shuō)說(shuō)近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動(dòng)，小組組員把自己參加的活動(dòng)以及感受說(shuō)出來(lái)，讓大家共同體會(huì )你的心情。
3.全班交流。
把自己印象中最深刻的學(xué)�；顒�(dòng)講一講或者自己的作品、值得紀念的日子等說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂(lè )。
活動(dòng)二：校園文化探秘
1.參觀(guān)學(xué)校，感受校園文化。老師帶學(xué)生參觀(guān)學(xué)校的校園文化，如：名人畫(huà)像、格言、校園里的文化走廊等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。
2.學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的資料，在小組內交流展示，同時(shí)把自己搜集的資料進(jìn)行說(shuō)明，闡述自己的意見(jiàn)。
3.集體交流。各小組派代表上臺匯報。
4.老師小結，討論：學(xué)校為什么要設計這樣的校園文化？
活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校的快樂(lè )生活
學(xué)生介紹自己和老師、同學(xué)一塊學(xué)習、生活的樂(lè )趣，說(shuō)說(shuō)在學(xué)校發(fā)生的一些有趣的故事。
活動(dòng)四：介紹自己了解的其他學(xué)校
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的其他學(xué)校，再和自己的學(xué)校比一比。
活動(dòng)五：填寫(xiě)校園信息疑問(wèn)卡
教師：你是否對學(xué)校有了全面的了解？你還想了解學(xué)校的那些情況？你最感興趣的是什么？把這些問(wèn)題都記下來(lái)。讓學(xué)生帶著(zhù)這些疑問(wèn)去自主探究發(fā)現。
小學(xué)品德與社會(huì )三年級上冊《我們的學(xué)�！穬�(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解平面圖的有關(guān)知識。
2、通過(guò)繪制學(xué)校平面圖，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表現力、創(chuàng )新意識和豐富的想象力。
3、進(jìn)一步加深學(xué)生對學(xué)校的感情，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
教材分析：
本課旨在引導學(xué)生了解簡(jiǎn)單的平面圖的知識，培養學(xué)生的觀(guān)察和表現力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng )新意識。
教學(xué)準備：
彩筆、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)學(xué)校
學(xué)校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹(shù)木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場(chǎng)……今天，讓我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)我們美麗的學(xué)校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？
1、請你們在小組內進(jìn)行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。
2、學(xué)生小組內交流。
二、展示交流，教師評價(jià)。
三、同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，那你想為我們的學(xué)校畫(huà)一張平面圖嗎？首先我們先來(lái)了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？
學(xué)生閱讀教科書(shū)中提示的圖畫(huà)的四個(gè)步驟。
四、初步理解畫(huà)學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。
第一步：定方向
1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規定。
2、學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生在紙上邊指邊說(shuō)出“上北下南，左西右東”，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫(huà)在地圖的上方，南面的事物要畫(huà)在地圖的下方……依此類(lèi)推。
第二步：選中心
問(wèn)：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周?chē)加心男┰O施？
第三步：按方向畫(huà)內容
引導學(xué)生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫(huà)學(xué)校什么方向的內容？下方呢？學(xué)校西面的內容應畫(huà)在圖上什么方向？東面呢？
第四步：填色
五、老師還給大家找了一位小同學(xué)畫(huà)的他們學(xué)校的平面圖，大家先來(lái)看看他是怎么畫(huà)的？出示例圖。
六、繪制學(xué)校平面圖并交流。
現在按照我們剛才學(xué)的知識，把我們學(xué)校各方位的標志物簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得準確！別忘了要先畫(huà)方向坐標！
學(xué)生展示自己的作品。
七、小結。
同學(xué)們畫(huà)的都不錯，因為你們都很熱愛(ài)我們美麗的學(xué)校，所以能認真地完成。我們每個(gè)同學(xué)都是學(xué)校的主人，都有責任愛(ài)護學(xué)校的設施，為美化我們的校園做出自己的貢獻。
八、作業(yè)：做一張手抄報。
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教學(xué)目標:能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內在精神和傳統歷史的基礎上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設。
課前準備:
1、了解學(xué)校有關(guān)情況
2、學(xué)做小向導
3、彩筆
4、以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章
教時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、歡迎新同學(xué)
1、談話(huà):我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎?
2、那，現在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向導，帶你來(lái)參觀(guān)”
3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹?
4、各自發(fā)表看法。
5、誰(shuí)來(lái)試一試。
二、爭做問(wèn)不倒
1、作為小向導，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭做問(wèn)不倒
2、那，我們可以有哪些做法呢?
3、想辦法，看書(shū)上的辦法
4、老師現來(lái)考考你:
出示小卡片:學(xué)校創(chuàng )始人是。
我們學(xué)校今年歲，創(chuàng )辦于年。
我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數。
我們學(xué)校位于。
5、你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。
6、交流
三、夸夸我們的學(xué)校
1、看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P大家。
2、不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面?
3、學(xué)生自由說(shuō)
4、大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
5、過(guò)渡:有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩(shī)
四、情感升華
說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話(huà)要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧
1、學(xué)生準備
2、展示交流
五、總結
學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂(lè )的成長(cháng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
第二教時(shí)
一、復習導入
1、談話(huà)
我們在上節課一起愉快地當想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jì)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。
2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標志，如�；盏�
二、創(chuàng )意大賽
1、出示23頁(yè)�；�，理解
請同學(xué)以設計者的口氣分別對兩個(gè)�；兆鞒鲈O計解釋
2、師問(wèn):這樣的設計簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì )認同。這樣，下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)創(chuàng )意大賽，請你個(gè)人或小組來(lái)設計一下我們學(xué)校的�；�
小學(xué)品德與社會(huì )三年級上冊《我們的學(xué)�！穬�(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規則和紀律，并能夠自覺(jué)遵守。
3、懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
4、懂得學(xué)校各種設施的`用處。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應新環(huán)境下的新生活。
2、懂得利用學(xué)校各中設施的用處。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們知道學(xué)校的各個(gè)地方了嗎？你們適應學(xué)校的生活了嗎？
學(xué)：不知道，我還沒(méi)有適應。
師：不要擔心，今天我們就來(lái)學(xué)習“我們的校園”。通過(guò)照片視頻來(lái)學(xué)習學(xué)習。
二、講授新課
1、講授階段
地點(diǎn)一：教學(xué)樓
師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認識不認識這些地方。我們首先來(lái)到了教學(xué)樓，你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀？
生：高。
師：那么我們學(xué)里邊有些什么呢？
生：有教室，有辦公室，有樓梯……
師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看。
生：有黑板，課桌，講臺，標語(yǔ)……
師：那么你們知道這個(gè)標語(yǔ)是什么意思嗎？（標語(yǔ)：進(jìn)即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個(gè)意思是進(jìn)到教室要安靜，坐在位置上要安穩。因為教室是個(gè)學(xué)習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。
師：那么我們如果在樓梯或者是在樓道里應該怎么做呢？
生：上樓梯要靠右走，下樓時(shí)要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點(diǎn)二：圖書(shū)館
你們知道這個(gè)地方嗎？誰(shuí)去過(guò)這個(gè)地方呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看？
師：這個(gè)地方就是圖書(shū)館，我們的圖書(shū)館也是這樣的，它里邊有許多的書(shū)，你們可以選自己喜歡的書(shū)看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛(ài)護書(shū)籍不能破壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時(shí)間來(lái)圖書(shū)館轉轉，找找自己喜歡的書(shū)讀一讀好不好？
地點(diǎn)三：醫務(wù)室
我們下個(gè)地方要去的是醫務(wù)室？同學(xué)們應該知道這個(gè)地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時(shí)有個(gè)感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來(lái)到這里，讓醫生給你看看病。
它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風(fēng)景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹(shù)。我們還有小橋流水，陽(yáng)光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來(lái)參觀(guān)參觀(guān)。尤其是我們校園的夏天，風(fēng)景美極了。
2、討論階段
我們已經(jīng)參觀(guān)完了整個(gè)學(xué)校，你們滿(mǎn)意不滿(mǎn)意自己的學(xué)校呢？是不是你們心目中的學(xué)校呢？同學(xué)們討論討論。
三、總結
我們再來(lái)回顧一下今天學(xué)習的內容：
校園是我家，人人要愛(ài)它。校園環(huán)境要靠你我他。
第一要遵守規章制度，課堂紀律；
第二要遵守學(xué)校不同崗位的工作人員；
第三在遇到問(wèn)題時(shí)，及時(shí)求助，學(xué)會(huì )求助；
最后，老師祝同學(xué)們在我們美麗的，現代化的校園里茁壯成長(cháng)。
四、活動(dòng)延伸
1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)�！�。
2、回家，向家長(cháng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導游的身份帶家長(cháng)來(lái)參觀(guān)學(xué)校。
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教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識7個(gè)字。認識新筆畫(huà)“彎構”。了解課文內容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè )。學(xué)生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè )。使學(xué)生體會(huì )到學(xué)校的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習朗讀課文和識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生體會(huì )到學(xué)校的美，通過(guò)讀表達自己的情感。
課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
了解課文內容，感受學(xué)校環(huán)境的美麗和學(xué)校生活的快樂(lè )。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認識生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習朗讀課文和識字
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生體會(huì )到學(xué)校的美，通過(guò)讀表達自己的情感
教學(xué)過(guò)程：
一、認識課文
認識課次“1”；課文的題目“我們的學(xué)�！�；認識課文內容部分；認識課后練習部分。
二、正確讀課文
1、投影打出課文內容，師邊指文邊范讀，學(xué)生聽(tīng)。
2、教師范讀，學(xué)生看插圖，教師讀到那學(xué)生指到哪。
3、教師讀，學(xué)生看文字，認識音節與漢字的關(guān)系。
4、學(xué)生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語(yǔ)和句子。
5、逐句訂正，指導讀正確。
三、分析課文
1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來(lái)的？
2、學(xué)校的附近有什么？（山、小河……）
想象一下山上還有什么？小河怎么樣？
3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語(yǔ)氣嗎？
試讀、范讀、體會(huì )讀、指名讀、
你知道這所美麗的學(xué)校在什么地方嗎？（理解郊區）
全文
為什么大山聽(tīng)我們讀書(shū)，小河跟我們唱歌？
理解帶著(zhù)語(yǔ)氣讀全文
展示性讀全文
結合課文中學(xué)校的描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)：我們的學(xué)校什么樣？
四、練習朗讀。
教學(xué)反思：
本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，對課文內容的理解并不難。重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識7個(gè)字。認識新筆畫(huà)“彎鉤”。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識7個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、語(yǔ)氣的朗讀課文
二、認讀文中字、詞語(yǔ)（利用音節）
三、觀(guān)察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？
1、匯報記字方法：象形、會(huì )意……
2、利用方法認讀生字。
3、讀字，利用筆順跟隨自學(xué)，認識新筆畫(huà)“彎鉤”。
4、書(shū)空仿寫(xiě)，記筆順。
四、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、觀(guān)察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫(huà)的起筆收筆位置，占格結構，筆畫(huà)的高矮長(cháng)短……
2、記住范字的寫(xiě)法，位置，描寫(xiě)兩個(gè)。
3、仿寫(xiě)生字，寫(xiě)后比較，認讀。
4、教師巡視指導。
五、朗讀并背誦課文；生字書(shū)寫(xiě)練習
板書(shū)
我們的學(xué)校。大山的懷抱，聽(tīng)。美麗的野花，美麗。清清的河水，唱歌。
教學(xué)反思：
本課與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，對課文內容的理解并不難。重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。
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教學(xué)目標
1運用學(xué)過(guò)的識字方法，學(xué)會(huì )10個(gè)生字，學(xué)習用硬筆規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。
2結合工具書(shū)和生活見(jiàn)聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語(yǔ)茁壯拔地而起等詞語(yǔ)，欣賞并積累文中生動(dòng)形象的詞句。
3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學(xué)校環(huán)境的美和山里孩子成長(cháng)的快樂(lè )，進(jìn)一步產(chǎn)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
運用學(xué)過(guò)的識字方法和理解詞語(yǔ)的方法，學(xué)習生字、新詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感受山里孩子成長(cháng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備
1生字卡片、朗讀帶、教學(xué)掛圖或課件。
2帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)自己的學(xué)校，了解學(xué)校各類(lèi)人員的工作情況。
3城市學(xué)生開(kāi)展手拉手活動(dòng)，通過(guò)見(jiàn)面交流或書(shū)信，了解山里學(xué)校的一些情況。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)讀激趣
1談話(huà)：同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學(xué)校給你們帶來(lái)了一些朋友，來(lái)，打個(gè)招呼。（出示教學(xué)掛圖或打開(kāi)課件）你們想知道關(guān)于他們的什么呢？學(xué)生提問(wèn)
2來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學(xué)校的。（放課文錄音）邊聽(tīng)邊想，他們向我們介紹了學(xué)校的哪些情況？然后自由發(fā)言。
二、自讀感知
過(guò)渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂(lè )和幸福，特別寫(xiě)了這篇文章，叫《我們的學(xué)�！�。來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)。
1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來(lái)感覺(jué)有什么不同，讀出自豪感。
2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語(yǔ)。
3小組合作，學(xué)習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。
4檢查學(xué)習情況，相機幫助學(xué)生理解部分詞語(yǔ)。
三、品讀欣賞
1同學(xué)們，讀了課文，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？
根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫(huà)出學(xué)校的草圖。
2在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會(huì )到的？
根據學(xué)生對重點(diǎn)句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：
�。�1）快樂(lè )游戲。
�。�2）與大自然交朋友。
�。�3）認真學(xué)習。
3這么美的環(huán)境，這么難得的學(xué)習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？
�。�1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己朗讀時(shí)的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長(cháng)是幸福的。理解最后兩段話(huà)的意思。
四、讀寫(xiě)延伸
過(guò)渡：在這么美的校園里學(xué)習，山里的孩子們是多么快樂(lè )、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來(lái)向大家介紹一下我們的學(xué)校。
1美美地讀課文。
2讓我們也來(lái)向山里的孩子介紹一下我們的學(xué)校吧！
請學(xué)生說(shuō)，并鼓勵學(xué)生將自己說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
附：板書(shū)設計
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學(xué)習目標
1．認識“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。
課前準備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
2．具有云貴地區少數民族特色的音樂(lè )磁帶或CD碟片。
3．詞語(yǔ)卡片。
第1課時(shí)
舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì )
1．我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數民族風(fēng)情”展示會(huì )，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。
學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著(zhù)重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。
2．視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3．評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎品。
揭示課題，范讀課文。
1．在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀(guān)一下？
2．板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。
3．教師配樂(lè )范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè )曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè )。
自學(xué)生字新詞，試讀課文。
1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著(zhù)讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。
2．學(xué)生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍
第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）
分組朗讀，組間比賽
1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2、各組練習后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞，指導寫(xiě)詞。
1、指名讀生字，新詞。
2、指導書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。
a．著(zhù)重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
“蝴”左中右結構，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構成。
“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長(cháng)些。
“舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(cháng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。
b．學(xué)生寫(xiě)字。
3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
第2課時(shí)
復習舊課，導入新課
1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導入：通過(guò)上一課的學(xué)習，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì )進(jìn)一步地發(fā)現民族小學(xué)的美和課文的美。
分段讀議，加深感悟
1．第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著(zhù)這部分課文，你仿佛看到了什么？
b.學(xué)生讀后交流。
可引導學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
教師評點(diǎn)后再指名練習。
d.配樂(lè )朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．“當，當當！當，當當！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。
b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。
教師引導學(xué)生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚頓挫……
c．如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習這么認真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì )怎么做？
引導學(xué)生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì )仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復朗讀這幾句話(huà)。
d．下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì )是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。
b．我們參觀(guān)了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀(guān)結束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)。
c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
抄寫(xiě)句子，加強積累
把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
布置綜合性學(xué)習
你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)�？梢杂萌沼浀姆绞�
來(lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們再來(lái)交流。
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教學(xué)目標
1 聽(tīng)錄音，在老師的指導下讀準“午、書(shū)、電、腦、上、足”6個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀。
2 能跟著(zhù)錄音或老師的范讀，基本做到字字過(guò)目讀課文。在跟讀的基礎上能獨立或半獨立地朗讀課文。
3 練習正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，鞏固筆畫(huà)“橫”和“豎”，認識筆畫(huà)“撇”，能在老師的指導下描寫(xiě)“午、上”
4 通過(guò)參觀(guān)校園，大致了解學(xué)校的“圖書(shū)館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”等。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀“午、書(shū)、電、腦、上、足”6個(gè)生字。
2 能跟著(zhù)錄音或老師的范讀，做到字字過(guò)目讀課文。
3 練習正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
教學(xué)準備
1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片
2、學(xué)生方面的準備：參觀(guān)學(xué)校的各場(chǎng)所
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1 組織學(xué)生交流：開(kāi)學(xué)幾天認識了學(xué)校的哪些地方？
�。ǔ鍪荆阂魳�(lè )室、電腦房、實(shí)驗室、圖書(shū)館、美術(shù)室、大隊部、教師辦公室）
師點(diǎn)讀、生跟讀
2 揭示課題：我們的學(xué)校
聽(tīng)老師讀課題。誰(shuí)來(lái)讀讀看？（指名讀、齊讀、跟讀）
說(shuō)明：
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習和生活的地方，學(xué)生一定會(huì )非常關(guān)注學(xué)校的每一處。課一開(kāi)始，教師就組織學(xué)生交流認識的地方，有利于激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。在學(xué)生的交流期間，教師要注意培養學(xué)生仔細聽(tīng)的習慣，要學(xué)生盡量不重復別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生在別人發(fā)言的基礎上進(jìn)行補充。
在學(xué)生交流知道的校園場(chǎng)所同時(shí)，出示各場(chǎng)所的名稱(chēng)，可以幫助學(xué)生認識和識記。
二聽(tīng)錄音讀課文識字
1 聽(tīng)課文錄音，感知課文內容
�。�1）第一遍聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊記：學(xué)校有哪些地方？
�。�2）再聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊記：小朋友想干什么
2 讀課文
�。�1）跟著(zhù)錄音里的老師輕聲讀課文。
�。�2）學(xué)生練習讀課文。
a) 指著(zhù)書(shū)跟讀
b) 自己練讀
c) 指名讀
d) 齊讀
3 識記生字
�。�1）找一找：調皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來(lái)。
�。�2）認一認：（出示：午、書(shū)、電、腦、上、足）
你認識他們嗎？
你有什么好辦法記住這些字寶寶？
你能給“電”找找朋友嗎？
正音：書(shū)、上，注意是翹舌音
說(shuō)明：
本環(huán)節從三方面入手，第一是聽(tīng)錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學(xué)生初步了解課文主要內容，隨后讓學(xué)生反饋聽(tīng)到的內容。有意識培養學(xué)生良好的聽(tīng)的習慣，即邊聽(tīng)邊記的好習慣。
第二讀課文，此環(huán)節教師多范讀，讓學(xué)生看著(zhù)書(shū)跟著(zhù)讀，由于學(xué)生許多字不認識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養朗讀興趣，引導學(xué)生能字字過(guò)目地讀，此時(shí)教師要關(guān)注基礎較差的學(xué)生，幫助他們逐步養成良好的指讀習慣。在學(xué)生聽(tīng)讀的基礎上，讓學(xué)生嘗試自己讀讀課文。
第三是識記生字，課文為識字設置了一個(gè)情境，課文中有許多字，鼓勵學(xué)生自主識字，教師可以采用領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式，在讀中正音。同時(shí)，滲透拼音教學(xué)，如“上、書(shū)”的發(fā)音，注意讓學(xué)生體會(huì )翹舌音的發(fā)音方法。學(xué)生開(kāi)始識字時(shí)，會(huì )從漢字某些特征展開(kāi)想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動(dòng)作等記憶方法。每一位學(xué)生都有自己獨特的記字方式，教師都要并加以鼓勵和肯定，如有的學(xué)生會(huì )說(shuō)到在什么地方看到過(guò)，教師的及時(shí)鼓勵其實(shí)在無(wú)意中培養學(xué)生在生活中主動(dòng)識字的意識和興趣。
三、朗讀課文，感受內容
1 小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。
2 組織小組活動(dòng)：和小伙伴合作讀課文。
3 朗讀大比拼。
說(shuō)明：
朗讀課文一是為了讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字，二是讓學(xué)生感受對學(xué)校生活的喜愛(ài)。組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生和小伙伴一起讀課文，培養學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生的讀文興趣。朗讀大比拼活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設展示的舞臺，有利于進(jìn)一步加強朗讀的指導，調動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。
四、復習鞏固，拓展延伸
1 叫號游戲
�。�1號1號什么字？1號1號電電電……書(shū)書(shū)書(shū)是幾號字？書(shū)書(shū)書(shū)是2號字）
2 爭冠軍游戲
每一組選幾名學(xué)生當猜字的選手，大家當裁判。老師指一字，哪名選手第一個(gè)讀出，該組得一分。
3 帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，，認一認“圖書(shū)館、美術(shù)室、電腦房、操場(chǎng)”
說(shuō)明：
鞏固識字以游戲為主，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，從而提高識字的效率。猜字游戲的設計讓學(xué)生能反復多次地與生字見(jiàn)面，有極強的趣味性，學(xué)生的參與面廣。帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，不僅讓學(xué)生了解自己的學(xué)校，而且有意識地讓學(xué)生認認，使學(xué)生體會(huì )語(yǔ)文書(shū)中能識字，自己的周?chē)幪幨亲R字的天地。
五、書(shū)寫(xiě)練習
1 做寫(xiě)字準備。（唱寫(xiě)字歌）
2 復習筆畫(huà)“橫”和“豎”。
3 認識筆畫(huà)“撇”，示范書(shū)寫(xiě)“午、上”
4 學(xué)生練習描寫(xiě)。
說(shuō)明：
本階段寫(xiě)字教學(xué)重視激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，在描摹過(guò)程中注重訓練正確的執筆方法，端正寫(xiě)字姿勢，引導學(xué)生逐步掌握基本的筆順規律。教師要重視示范指導，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意巡視，及時(shí)糾正學(xué)生錯誤的寫(xiě)字姿勢。
教學(xué)反思
通過(guò)教學(xué)，完成了預定教學(xué)目標，自己在教學(xué)過(guò)程有兩點(diǎn)收獲：
�。�1）識字教學(xué)與游戲活動(dòng)相結合效果好。學(xué)生學(xué)習漢字這種抽象的符號時(shí)，如果單一地教識字，會(huì )感到枯燥。如果把識字與游戲活動(dòng)結合起來(lái)，就能取得事半功倍之效。因為游戲能給學(xué)生快樂(lè )，在游戲中學(xué)生有充分的自由，學(xué)生的情緒是放松，在輕松的游戲中，自然而然地出現漢字，學(xué)生不會(huì )有負擔，學(xué)生有爭強好勝的特點(diǎn)，在游戲中會(huì )產(chǎn)生自豪感，享受到成功的快樂(lè )。爭冠軍的游戲：每一組選幾名學(xué)生當猜字的選手，大家當裁判。老師指一字，哪名選手第一個(gè)讀出，該組得一分。學(xué)生都屏住氣，精神集中地注視著(zhù)生字卡片，大家為選手擔心、焦急……這樣做，不但能鞏固認讀效果，也增強了集體榮譽(yù)感。學(xué)生學(xué)得也很投入。
�。�2）在教學(xué)中，注重聽(tīng)的習慣的培養�！奥�(tīng)”是一個(gè)重要的語(yǔ)文學(xué)習習慣，是取得外界訊息的關(guān)鍵，是學(xué)習的基礎。沒(méi)有良好的聽(tīng)的習慣，極有可能對孩子的學(xué)習造成障礙。特別對一年級的小學(xué)生而言，正是應該大量聽(tīng)記、大量輸入、大量積累的黃金時(shí)間。給學(xué)生一個(gè)具體的、可操作性的、細化了的要求。如：聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著(zhù)老師或發(fā)言的人；要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話(huà)，腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話(huà)，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴。在對孩子聽(tīng)的習慣的培養中，少不了孩子最能夠接受的方式：表?yè)P鼓勵。哪些孩子做得特別好的，及時(shí)鼓勵。從聽(tīng)入手，這對學(xué)生的聽(tīng)力、記憶力和注意力都是很好的訓練，不僅有利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，對入學(xué)兒童早期思維的開(kāi)發(fā)也有積極的意
小學(xué)品德與社會(huì )三年級上冊《我們的學(xué)�！穬�(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標
1．通過(guò)活動(dòng)知道學(xué)校的基本情況，能有條理地向他人介紹學(xué)校。
2．激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的自豪感和熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
1．學(xué)習利用課余時(shí)間進(jìn)行考察、采訪(fǎng)，了解自己的校園。
2．準備小禮物。
活動(dòng)過(guò)程
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教師：同學(xué)們，現在老師要扮演一位來(lái)賓，參觀(guān)我們的學(xué)校，你們有沒(méi)有信心接待好我這位貴賓呀？
教師：伙伴們，大家好！我是來(lái)自××學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的站長(cháng)。早就聽(tīng)說(shuō)貴校的名氣，今天很榮幸有機會(huì )來(lái)參觀(guān)。哪位小導游的介紹最生動(dòng)、最精彩，我就送給他一份我們學(xué)校小朋友捎來(lái)的小禮物。
�。ǘ┪襾�(lái)當導游——夸夸我們的學(xué)校
學(xué)生可以選取以下幾個(gè)方面介紹自己的學(xué)校。
�。�1）學(xué)校的全稱(chēng)、地理位置。
�。�2）學(xué)校的環(huán)境。
�。�3）學(xué)校獲得的榮譽(yù)以及自己的自豪感。
�。�4）學(xué)校的設施及其帶來(lái)的便利。
�。�5）學(xué)�？鞓�(lè )的生活，如同學(xué)之間的友誼、課間活動(dòng)的快樂(lè )時(shí)光等。
學(xué)生介紹時(shí)，教師可以隨機提問(wèn)：你是怎樣知道這些的？（引導學(xué)生總結學(xué)習方法）
學(xué)生可以采取以下方式進(jìn)行介紹。
開(kāi)展《校園一角》美術(shù)作品、照片展，唱校歌，講講自己和學(xué)校、老師、同學(xué)之間發(fā)生的故事，自己寫(xiě)兒歌、標語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)小結
教師：朋友們，你們的介紹真是讓我長(cháng)了不少見(jiàn)識，你們的學(xué)校確實(shí)是一所好學(xué)校！我一定把你們的學(xué)校介紹給我的伙伴們。不過(guò)，我還有一些小問(wèn)題想請教你們：你們學(xué)校的歷史有多久？學(xué)校校訓的含義是什么？你們學(xué)校有哪些體育傳統項目？
教師：我先將這份小禮物送給最佳小導游。剛才我提的這些問(wèn)題可能比較難，也許同學(xué)們還有更多的問(wèn)題，我們可以議論一下，如何解決這些問(wèn)題。
教師要鼓勵學(xué)生提出自己的看法和問(wèn)題，不了解的問(wèn)題可以寫(xiě)下來(lái)，作為以后進(jìn)一步發(fā)現的開(kāi)始。
�。ā靶@知識搶答賽”和“夸夸我們的學(xué)�！睘椴⒘嘘P(guān)系，教師可任選其一）
小學(xué)品德與社會(huì )三年級上冊《我們的學(xué)�！穬�(yōu)秀教案 篇11
教學(xué)目標：
l、熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解基本設施，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的思想感情。
2、初步對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護公物的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)校介紹，有自豪感。
1、師：小朋友，現在你們已經(jīng)是實(shí)驗小學(xué)一（2）班的學(xué)生了，祝賀你們。
2、今天，你們成為實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生了，一定很高興，也一定很自豪吧。老師旦為你們高興。相信在實(shí)驗小學(xué)，你們一定會(huì )努力學(xué)習，成為一名優(yōu)秀溝小學(xué)生，為匯師小學(xué)添光彩的，是嗎？
二、參觀(guān)學(xué)校
1、小朋友，到了新學(xué)校，你們想不想去參觀(guān)一下呢？下面，老師就當一團導游，帶大家去看看我們的學(xué)校。
2、參觀(guān)的時(shí)候要記�。鹤呗份p輕，說(shuō)話(huà)輕輕，上下樓梯靠右走。
3、路線(xiàn)：二樓教室西樓梯上三樓、四樓、五樓、一樓、操場(chǎng)三樓教室東樓梯上四樓、五樓、一樓、操場(chǎng)
三、愛(ài)護公物教育
1、剛才，我們參觀(guān)時(shí)看到我們的學(xué)校干凈、整潔，各項設施齊全，為我門(mén)好好學(xué)習提供了方便。這些都是工人叔叔，還有老師們利用暑假，不泊苦，不怕累，辛苦勞動(dòng)的成果。我們小朋友都要愛(ài)護公物，保護環(huán)境那樣，這美麗的校園才會(huì )變得越來(lái)越美麗。
2、那么，我們應該怎樣愛(ài)護它呢？下面先聽(tīng)老師來(lái)講個(gè)故事。
(1）小民是個(gè)一年級的小學(xué)生。開(kāi)學(xué)第一天，他高高興興地來(lái)到學(xué)校上課。民隨著(zhù)老師走進(jìn)教室，呀，眼前擺放著(zhù)一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走到自己的座位坐下來(lái)。多漂亮的桌椅��！干凈的桌面似乎還隱隱泛著(zhù)光亮。小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫(huà)了自己喜歡的小白兔。小朋友，小民這樣做對不對呀？
是呀，我們不但不能在課桌上亂畫(huà)亂寫(xiě)，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。
起跟老師念兒歌：課桌椅，好伙胖，不涂不刻保清潔。
(2）不一會(huì )兒，下課鈴響了。小朋友們紛紛到操場(chǎng)上玩去了，老師就關(guān)掉了玫室的燈。小民看見(jiàn)了，撅撅嘴，對老師說(shuō)：“用這點(diǎn)電算得了什么，老師真小氣！”你們說(shuō)小民說(shuō)的對嗎？
現在我國發(fā)電需要許多能源，我們從小要有節約能源的意識：因此，朋友在課間休息、、午間體息時(shí)要及時(shí)關(guān)燈，離開(kāi)教室到專(zhuān)用教室上課時(shí)，旦要及時(shí)關(guān)燈。
起跟老師念兒歌：下課啦，活動(dòng)啦，離開(kāi)教室要關(guān)燈。
(3）小民和小朋友來(lái)到操場(chǎng)上玩。這時(shí)，小民看到遠處的草地匕開(kāi)著(zhù)美麗的哮花。他奔過(guò)去，摘了朵鮮花。小民做得對嗎？
我們每個(gè)小朋友都要愛(ài)護環(huán)境，不要采摘花朵，不要踐踏草坪，更不要亂扔垃圾。
起跟老師念：紅紅花，綠綠草，大家一起愛(ài)護它。
(4）時(shí)間過(guò)得真快，吃午飯了。小民來(lái)到洗手間洗手。只見(jiàn)他把水龍頭開(kāi)得很大，水花四濺。洗完手，小民把水龍頭關(guān)就走了。這時(shí)，水龍頭的水巫滴滴答答往外流。小民做的好嗎？
水是人類(lèi)生存的重要資源。我國是個(gè)缺水的國家。大家要節約用水�！靶∨笥岩龅�，洗手時(shí)，水不要開(kāi)得太大，洗完手要關(guān)緊水龍頭。如果發(fā)現水龍頭壞了，要及時(shí)告訴老師或家長(cháng)。
一起跟老師念：小水滴，是資源，我們從小要節約。
四、總結鞏固
1、復習兒歌
2、師小結：大家都要愛(ài)學(xué)校，做個(gè)愛(ài)護公物的好孩子。
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