《蘇州園林》優(yōu)秀教案范文

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《蘇州園林》優(yōu)秀教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課型：

　　教讀課

　　教學(xué)設想與目標：

　　1、學(xué)習本文圍繞說(shuō)明對象的總特征，先總后分，由整體到局部條理清晰地說(shuō)明事物的寫(xiě)作方法。

　　2、體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性；

　　3、繼續學(xué)習常用的說(shuō)明方法；

　　4、領(lǐng)略中國園林的建筑美，逐步培養學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

　　預習提綱：

　　1、通讀課文，初步領(lǐng)會(huì )課文結構；

　　2、給生字詞注音，初步掃清字詞障礙。

　　課時(shí)分配計劃：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)內容及步驟：

　　1、導入：前面我們學(xué)習了《中國石拱橋》，了解了中國石拱橋的特點(diǎn)，認識到了勞動(dòng)人民的智慧和勤勞，但這只是其中一個(gè)方面。中國的園林藝術(shù)又怎樣呢？中國古典園林藝術(shù)家陳從周曾說(shuō)，“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。足見(jiàn)蘇州園林之美。今天我們又來(lái)學(xué)習著(zhù)名的教育家葉圣陶老先生的一篇介紹中國園林建筑特點(diǎn)的文章《蘇州園林》。

　　2、詞語(yǔ)教學(xué)：讀準下面的字詞并解釋?zhuān)?/p>

　�。�1）軒榭：（見(jiàn)課本注解）

　�。�2）因地制宜：根據各地不同的情況規定適宜的辦法。

　�。�3）標本：本意是經(jīng)過(guò)整理而保存原形的動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物樣品，供觀(guān)摩、研究之用；文中借來(lái)形象地說(shuō)明蘇州園林的價(jià)值。

　�。�4）敗筆：字寫(xiě)得不好的一筆；畫(huà)畫(huà)得不好的部分；詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞句。

　�。�5）圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結構整齊、勻稱(chēng)、調和為待點(diǎn)。

　�。�6）重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆疊的形狀。

　�。�7）俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各種美好的姿態(tài)。

　�。�8）珠光寶氣：珍珠與美玉發(fā)出的.光輝。

　�。�9）閑適：閑靜舒適。

　�。�10）明艷照眼：鮮明艷麗，使人眼明目亮。

　�。�11）丘壑：深遠的意境或思慮。

　�。�12）嶙峋：（見(jiàn)課本注釋?zhuān)?/p>

　�。�13）鏤空：雕刻出穿透材料的花紋或文字。

　�。�14）薔薇：花名，落葉灌木。

　　3、學(xué)生看課本前面插圖，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。（自由發(fā)言）

　　4、自由朗讀課文，試畫(huà)出你認為可以概括各段意思的中心句。

　　5、發(fā)言明確各段的中心句。（教師隨時(shí)提示與點(diǎn)撥）

　　6、每段的中心句找到了，那么這篇文章的呢，作者對蘇州園林有怎樣的印象？（第一段中心句：蘇州園林是我國各地園林的標本）

　　7、說(shuō)明：“標本”一詞，在這里比喻有代表性的人和事物。也說(shuō)是說(shuō)通過(guò)蘇州園林這樣一斑可窺我國各地園林之全豹。足見(jiàn)蘇州園林在中國園林中的地位。 “不該錯過(guò)”則說(shuō)明了蘇州園林的認識、欣賞價(jià)值。

　　8、問(wèn)：蘇州園林在哪一點(diǎn)上可作為中國園林的標本？這就是第二段中的內容。

　　9、說(shuō)明：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。換句話(huà)來(lái)說(shuō)就是無(wú)論何時(shí)何地都“如在畫(huà)圖中”。這就是蘇州園林的總特點(diǎn)。

　　10、如何實(shí)現這一點(diǎn)？那就是四個(gè)“講究”，一個(gè)“一切”。四個(gè)“講究”是從大的方面來(lái)說(shuō)，“一切”是說(shuō)處處講究圖畫(huà)美。

　　11、引導學(xué)生理清結構，板書(shū)：

　　蘇州園林

　　1節：是我國園林的標本

　　2節：總特點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。（處處如在圖畫(huà)中）總寫(xiě)

　　3節：講究亭臺軒榭的布局

　　4節：講究假山池沼的配合

　　5節：講究花草樹(shù)木的映襯主

　　6節：講究近景遠景的層次

　　7節：每個(gè)角落的構圖美

　　8節：門(mén)窗的圖案美次

　　9節：建筑的色彩美

　　12、體會(huì )詞語(yǔ)的準確性：（結合練習第二題進(jìn)行）

　　13、本文用了那些說(shuō)明方法呢？

　　14、學(xué)生找出來(lái)后發(fā)言，教師適時(shí)提示點(diǎn)評。

　　15、明確：本文和《中國石拱橋》使用的說(shuō)明方法有：

　　舉例子：

　�。�1）我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著(zhù)名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。

　�。�2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng )造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

　　先介紹一種現象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿(mǎn)。

　　作比較：

　�。�1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱(chēng)。

　�。�2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

　　通過(guò)比較，容易突出被說(shuō)明對象的特點(diǎn)。

　　打比方：

　�。�1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

　�。�2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

　　打比方可以使要說(shuō)明的對象形象可感。

　　列數字：

　�。�1）趙州橋非常雄偉，全長(cháng)50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。

　�。�2）（盧溝橋）橋長(cháng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(cháng)度不一，米到21．6米。

　　采用列數字的方法，讀者可以通過(guò)確定的數字獲得對說(shuō)明對象的準確了解。數字的精確，是體現說(shuō)明文語(yǔ)言準確性的一個(gè)重要方面。

　　引用：

　�。�1）唐朝的張說(shuō)，遠望這座橋就像“初月出云，長(cháng)虹飲澗”。

　�。�2）那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨一無(wú)二的”……

　　引用別人的話(huà)或有關(guān)資料，可以增強文章的說(shuō)服力。

　　16、知識遷移訓練：（練習四）

　　1、從課文中領(lǐng)會(huì )到哪些欣賞中國園林的方法？

　　因為正如文中所說(shuō)，“蘇州園林是我國各地園林的標本”，所以從文中獲得的有關(guān)欣賞園林方面的知識可以得到遷移運用。學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì )到的方法，概括地說(shuō)，是要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

　　2、寫(xiě)一篇文章，介紹你游玩過(guò)的一座園林，200字左右。

　　也可以介紹村莊、街道或小區等，要注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，并適當運用一些說(shuō)明方法。

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